關(guān)于初中體育說(shuō)課稿（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于初中體育說(shuō)課稿（精選10篇），希望對大家有所幫助。
初中體育說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
本節課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎的一節課，也是較為單一、枯燥的一節課。就課的內容來(lái)講，是一節體現學(xué)生對“跑”這個(gè)人類(lèi)基本能力的一種再理解。對教材內容本身來(lái)講，比較單一、對學(xué)生而言比較枯燥。但對學(xué)生成長(cháng)素質(zhì)過(guò)程中，則是一節必須掌握的、技術(shù)性的一節訓練課。
本節課在教材安排上把單一、枯燥的內容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在準備部分選用讓學(xué)生做和老師下達口令相反動(dòng)作的智力游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣；迪學(xué)生思維，培養創(chuàng )新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉換了形式，增加了學(xué)習的興趣，又盡可能多自然地賦予它達到多個(gè)領(lǐng)域目標。最后，結束部分在輕松和諧的音樂(lè )聲中結束本課。
2、教學(xué)目標
根據教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結合新課程中培養學(xué)生體育意識的要求制定本節課的教學(xué)目標：
�、爬弥橇τ螒虼偈箤W(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)練中。這樣的設計，一方面可以激發(fā)學(xué)生對本節課的興趣；另一方面，體現了體育不是單純獨立的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學(xué)科相互整合的一門(mén)學(xué)科。
�、谱寣W(xué)生通過(guò)自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養學(xué)生的主體意識。
�、桥囵B學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節奏。途中跑技術(shù)和呼吸節奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過(guò)程中最不容易掌握的一項基本技能，是今后學(xué)生面對中長(cháng)跑教學(xué)的`一項基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節課的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：正確中長(cháng)跑的動(dòng)作姿勢。
二、說(shuō)學(xué)生
大多數學(xué)生身體健康，無(wú)運動(dòng)技能障礙，學(xué)生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng )造力豐富，學(xué)習興趣易激發(fā)。但運動(dòng)系統發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，應該努力培養學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握中長(cháng)跑的正確方法，把握學(xué)習規律，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現。去創(chuàng )造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗運動(dòng)樂(lè )趣；提高運動(dòng)技能，培養健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運動(dòng)，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養學(xué)生堅強的意志
二、說(shuō)教法學(xué)法
1、教法：講解示范法、直觀(guān)教學(xué)法、談話(huà)啟發(fā)法等。
2、學(xué)法：觀(guān)察法、練習法、討論法、比較法、自主學(xué)習法。
學(xué)法指導只有與教法相結合、與教材特點(diǎn)相結合、與學(xué)生實(shí)際相結合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習方法。故結合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過(guò)課前的準備，課堂上的自主學(xué)習，積極動(dòng)腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習中，通過(guò)看、想、議，培養學(xué)生獨立思考、解決問(wèn)題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉換成趣味性強的一節體育課。
三、說(shuō)教學(xué)程序
耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，在教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習本課的知識，提高上課興趣，具體的教學(xué)過(guò)程設計如下：
1、激發(fā)興趣，導入新課。4分鐘
整理學(xué)生隊列，安排見(jiàn)習生，隊列練習（智力游戲）、進(jìn)行準備活動(dòng)和熱身運動(dòng)。達到課程的初始要求，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。
2、直觀(guān)學(xué)習，進(jìn)入新課。4分鐘
這是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教師的講解啟發(fā)下，進(jìn)行自我學(xué)習和合作學(xué)習，并在學(xué)生喜歡的游戲中進(jìn)行自我消化，達到教學(xué)目標。
3、討論分析，分組進(jìn)行練習、比賽。29分鐘
�、沤處熃M織學(xué)生分組討論、練習，體育干部要起帶頭和組織作用。
�、埔幎ū荣悤r(shí)間5至7分鐘，分組進(jìn)行比賽，看那一組組成的圖案最多。
�、窃诒荣愔�，教師要時(shí)常進(jìn)行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節奏方法，當好比賽裁判。
�、缺荣惤Y束后，教師和學(xué)生共同總結各組的情況，表?yè)P優(yōu)秀團隊，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。
4、在自編舞《弟子規操》中放松活動(dòng)。2分鐘
5、課堂講評小結，收回器材，師生道別。1分鐘
四、課后小結
1、預計生理指標：
�、耪n的密度：35——40%
�、破骄穆剩�135±5
2、通過(guò)本節課的學(xué)習，培養了學(xué)生對耐久跑的興趣，并鼓勵學(xué)生平時(shí)積極地參加體育鍛煉。
初中體育說(shuō)課稿 2
根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、指導思想
本課以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養與激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性為指導思想，結合排球的特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動(dòng)的快樂(lè )。
二、教材分析
教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫�。正面雙手墊球是排球基本技術(shù)之一，排球運動(dòng)是在被網(wǎng)隔開(kāi)的兩個(gè)均等場(chǎng)區內，根據規則，以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對方場(chǎng)區，而不使其在本方落地的、集體的、攻防對抗的體育項目，通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調等身體素質(zhì)，培養團結合作的良好品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節處在快速增長(cháng)時(shí)期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點(diǎn)，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運動(dòng)能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時(shí)間無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中弱點(diǎn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵素質(zhì)好的學(xué)生大膽創(chuàng )新學(xué)習，又要考慮弱勢群體的.幫助，引導他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信心，克服心理障礙，力爭讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
四、教學(xué)目標
【知識與技能】
能夠說(shuō)出排球正面下手墊球的動(dòng)作要點(diǎn)，80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)各種教與學(xué)的方式，學(xué)會(huì )排球的基本技術(shù)，發(fā)展協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養團結、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
擊球時(shí)手臂的動(dòng)作
【難點(diǎn)】
擊球時(shí)手臂與球的接觸點(diǎn)
六、教學(xué)方法
1.講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習的情況各有不同，通過(guò)糾正習得正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習的自信心。
3.游戲比賽法：通過(guò)游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣與練習效率。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。然后我會(huì )播放中國女排在里約奧運會(huì )的比賽視頻視頻，然后提問(wèn)：同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習為國爭光呢?進(jìn)而引出課題，之所以這樣設計能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣，并為新課教學(xué)做準備。
(二)準備部分(5分鐘)
1.花樣跑
方法：學(xué)生成兩路縱隊繞排球場(chǎng)慢跑三圈，期間插入高抬腿、小步跑等動(dòng)作。
2.徒手操：老師喊節拍帶領(lǐng)依次活動(dòng)頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節、膝關(guān)節、手腕腳踝、壓肩、壓腿。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：拍節準確，動(dòng)作到位，有節奏感。
通過(guò)靈活的慢跑形式可以增加趣味，快慢結合，負荷適宜;通過(guò)教師喊節拍并且帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操，可以讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，注意力會(huì )更快的集中到老師的身上，被老師吸引，為接下來(lái)的教學(xué)打下基礎，使學(xué)生更快的融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)
1.示范
首先，我會(huì )組織學(xué)生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側面示范和正面示范。示范結束后并針對進(jìn)行提問(wèn)：剛剛老師在墊球時(shí)手臂姿勢是怎樣的?墊球的部位在哪里?幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)以及明確本節課的重難點(diǎn)。
2.學(xué)生前后兩人為以小組進(jìn)行討論，討論結束后請小組代表進(jìn)行回答，符合新課標新型學(xué)習方式自主、合作、探究。
3.教師講解動(dòng)作要點(diǎn)：準確判斷后，迅速移動(dòng)取位，墊球時(shí)雙臂插入球后下方，夾臂、提肩、壓腕，擊球部位準確，上下肢協(xié)調用力。
4.練習
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節：
(1)原地做墊球的徒手模仿練習，體會(huì )動(dòng)作方法以及用力順序。
(2)一人持球于腹前，另一人做墊球動(dòng)作或墊吊球，體會(huì )擊球點(diǎn)和擊球部位。
(3)自?huà)佉淮�、自墊一次的方法進(jìn)行練習，動(dòng)作熟練后逐步過(guò)渡到連續向上墊球。
糾錯：在剛剛的練習過(guò)程中老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，大家在墊球的時(shí)候，會(huì )有屈臂的現象，這樣會(huì )導致墊球方向和力度都不夠準確，大家可以來(lái)進(jìn)行徒手模仿練習，或者用“信號法”來(lái)提示對方。
(4)個(gè)人技術(shù)熟練后，可進(jìn)行兩人對墊或者三人墊球。通過(guò)循序漸進(jìn)的練習，學(xué)生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師鼓勵性的話(huà)語(yǔ)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，使課堂氛圍達到高潮。
5.檢驗—優(yōu)生展示
組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
6.為了達到鞏固以及學(xué)以致用的目的，我將安排教學(xué)比賽—墊球接力游戲，具體方法：將參加游戲的學(xué)生分成幾個(gè)小組(人數不一定相等)，每組選出一名技術(shù)掌握最好的隊員，站在與本組隊員面對面約3米左右遠的地方，本組其他隊員成縱隊站立。游戲開(kāi)始，這名技術(shù)好的隊員把球拋向對面隊員，對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后，自己跑回縱隊最后，技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續對墊，并計算連續對墊的次數。當教師發(fā)出停止墊球號令時(shí)，以連續墊球次數多的隊為勝。
(四)結束部分
為了幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節做好身心準備，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操，之后回引導學(xué)生說(shuō)出本節課的收獲，教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材，養成良好的體育習慣。
八、場(chǎng)地器材
排球20個(gè)，秒表，口哨，排球場(chǎng)
九、預計負荷
練習密度：35%～40%左右;平均心率：100～120次/分;運動(dòng)強度：中等。
十、課后反思
初中體育說(shuō)課稿 3
本課設計的指導思想：
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一·快樂(lè )體育 ·終身體育為指導思想，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為切入點(diǎn)，以團結友愛(ài)，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養成良好的鍛煉習慣，為學(xué)生終身體育打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機能，培養勇于競爭，頑強拼搏，積極進(jìn)取團結合作等精神。
一、教學(xué)內容：
排球運動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在快速、激烈的情況下通過(guò)接發(fā)球、二傳、扣球來(lái)完成的一項綜合性的體育運動(dòng)，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。
本課教學(xué)內容是排球運動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生，共有40人，學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同地方。運動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習能力較強，有一定的基礎，但大多數學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結合了掛圖教學(xué)講解示范，讓學(xué)生在直觀(guān)有了一個(gè)感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
三、教學(xué)目標：
以“終身體育”和“快樂(lè )體育”為指導思想。注重培養學(xué)生的終身鍛煉的意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。
1。 認識目標：認識排球 排球技術(shù)規則 及其文化
2。 技能目標：學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì )排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自主學(xué)習與鍛煉，提高和他人合作的能力。
3。 情感目標：認真練習，通過(guò)游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
分析墊球的動(dòng)作結構，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節。要想把球墊好、準確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點(diǎn)，所以教材的重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作。
五、教法與學(xué)法：
教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習知識的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應根據學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：
教法：
1、啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、分解法：學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習，學(xué)生更容易掌握技術(shù)。
3、游戲法：通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
學(xué)法：
1、嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造能力，充分體現學(xué)生的主體性。
2、展示法：通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習。
3、游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。
4、評價(jià)法：通過(guò)評價(jià)發(fā)展問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨耄�10’）
1、課堂常規
2、本課的教學(xué)內容、目標及要求。
3、隊列的變換練習
4、球操。為了使學(xué)生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提高學(xué)生的興趣，同時(shí)培養學(xué)生的情趣。
�。ǘ┰鲋谴偌疾糠郑�30’）
1、自主學(xué)與練（5’）：
讓學(xué)生自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習方法。
2、學(xué)習和發(fā)展（20’）
�。�1）展示掛圖：通過(guò)觀(guān)看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動(dòng)和學(xué)習排球的重要性，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認識，建立良好的動(dòng)作概念。
�。�2）徒手練習：原地散點(diǎn)撒開(kāi)，徒手做墊球動(dòng)作姿勢�？唇處煹氖痉秳�(dòng)作模仿練習，同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學(xué)生的理性認識轉化為動(dòng)作。
�。�3）自由組合，自由練習：
A、墊固定球：是讓學(xué)生體會(huì )全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。
B、一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學(xué)生體會(huì )墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。
C、對墊：距離3－4米連續對墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動(dòng)和移動(dòng)，保持好合理的.位置進(jìn)行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動(dòng)的對墊。
D、自墊：一人一球連續向上方墊球。這一練習是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng )新，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
E、自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習成果，充分體現學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習的要義，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�4）合作發(fā)揮（5’）
游戲：接力比賽
規則：分為四組進(jìn)行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。
目的是根據本課的內容安排這個(gè)游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養學(xué)生的協(xié)作配合，團結合作能力。
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1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)音樂(lè )來(lái)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進(jìn)行小結，學(xué)生參與自我評價(jià)，小組評價(jià)和綜合評價(jià)。
3、布置回收器材
七、場(chǎng)地器材：
本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個(gè)，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。
八、預計課的效果：
預計課的教學(xué)目標基本實(shí)現，85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì )排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。預計課的平均心率110－120次/分。練習密度35－40%。
初中體育說(shuō)課稿 4
一、教學(xué)指導思想：
本課在體育《課程標準》基本理念下，依據“以學(xué)生為主體，教師為引導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，對知識、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現”的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過(guò)玩中學(xué)，玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標，充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內容都是圍繞教學(xué)目標設計的。
日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調的技術(shù)練習不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會(huì )極大的提高學(xué)生的學(xué)習效果。因為興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習興趣是實(shí)現體育與健康課程目標和價(jià)值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂(lè )”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性充分調動(dòng)起來(lái)，從而促進(jìn)他們的健康成長(cháng)，培養其終身體育鍛煉的意識。
二、教學(xué)目標
1、讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并且掌握基本的運球低手上籃動(dòng)作要領(lǐng)，少數學(xué)生能做出幾種不同方式的上籃動(dòng)作，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。
2、通過(guò)籃球練習，促進(jìn)學(xué)生上下肢運動(dòng)的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)。
3、初步具備勇敢頑強的意志品德，并通過(guò)游戲培養學(xué)生團體協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng )，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及突破
重點(diǎn)：動(dòng)作平穩、流暢，單手托球上籃。
難點(diǎn)：?jiǎn)问滞星螯c(diǎn)高度，手指、手腕用力柔和
四、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)及訓練，我發(fā)現，八年級的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育快速期，在課堂上表現為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養練習小組長(cháng)的組織能力，在教學(xué)過(guò)程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養學(xué)生的獨立性和自覺(jué)性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，并以各種小游戲來(lái)拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語(yǔ)言及時(shí)的進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成互助互學(xué)、謙虛嚴謹、共同提高的'學(xué)習習慣，更加培養了學(xué)生對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)，使之成為學(xué)生受益一生的運動(dòng)。
1、有利因素
八年級學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導得法，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現。
2、不利因素
八年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習方法吸引學(xué)生，還要及時(shí)表?yè)P、鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生的積極性和團結協(xié)作意識。
五、教學(xué)方法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。
2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規范、美觀(guān)，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀(guān)具體，模仿性強。
3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)，巡回指導、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯誤，避免錯誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。
4、自由練習教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。
5、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動(dòng)作的程度進(jìn)行分組教學(xué)，使學(xué)生能夠根據自己的實(shí)際情況都得到鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
7、競賽法教學(xué)：通過(guò)小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。
六、教學(xué)設計：教學(xué)流程的設計與安排
1、籃球運球基本功練習
2、看教學(xué)掛圖自己進(jìn)行運球低手投籃。
3、教師講解低手投籃的要點(diǎn)。并示范。
4、學(xué)生進(jìn)行籃球運球低手投籃練習。
5、迎面運球低手投籃比賽
本節課是以籃球運球低手投籃技術(shù)動(dòng)作為主要教學(xué)內容的新授課，在教學(xué)內容的選擇上，我遵循循序漸進(jìn)的原則，首先通過(guò)運球基本功練習練習，使學(xué)生對運球動(dòng)作原理標準有所了解，并引申到本節課的主要教學(xué)內容：運球低手投籃教學(xué)。在運球低手投籃的練習中，首先通過(guò)圖解示范使學(xué)生基本了解技術(shù)動(dòng)作概念，再通過(guò)學(xué)生自由練習，自主學(xué)習掌握動(dòng)作技術(shù)，我再通過(guò)利用簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)圖解和教師示范，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習氣氛的同時(shí)，提高學(xué)生練習的熱情和練習的效果。之后，在學(xué)生基本掌握運球低手投籃的動(dòng)作技術(shù)基礎上，設立情景，引導學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習，不但增加了練習的難度，同時(shí)也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內容。然后，在各小組長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組迎面運球低手投籃比賽，使得學(xué)生練習的興趣得到再次的提升。通過(guò)分層次教學(xué)及以小組為單位的比賽，不但鞏固了本節課主要內容，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結束本次課的課堂教學(xué)。
七、“教學(xué)效果”
通過(guò)教學(xué)，預計85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標。同學(xué)們將學(xué)得開(kāi)心、愉悅，積極成功。練習密度：約45%；運動(dòng)負荷：約30%
初中體育說(shuō)課稿 5
一、教材的價(jià)值特點(diǎn)
“跳竹竿”是一項獨特的少數民族（黎族、苗族）傳統體育項目。不僅要求動(dòng)作靈活，反應敏捷，而且還要具備一定的音樂(lè )素養和舞蹈技巧。它不但姿態(tài)優(yōu)美、富有節奏感，具有濃郁鄉土氣息的，情調活潑、運動(dòng)氣氛非常歡快熱烈；集體跳竹竿不僅可以發(fā)展學(xué)生下肢力量和靈敏協(xié)調的素質(zhì)，而且可以?shī)蕵?lè )身心，陶冶學(xué)生情操，培養學(xué)生團結合作的精神。
把跳竹竿引入到體育教學(xué)，讓學(xué)生們能夠享受到運動(dòng)的樂(lè )趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，既起到了強身健體的作用，更激發(fā)了廣大學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。跳竹竿簡(jiǎn)單易學(xué)，初學(xué)者以簡(jiǎn)單的二拍節奏打起，掌握規律后，逐步加大難度。在活動(dòng)中打竿人一般是8人分成兩排，面對面相距4米左右，采用坐打、蹲打、站打；跳竹竿者可以采用單腳進(jìn)退、單腳連跳、分腿跳等。
二、本課的設計與構思
本課結合生活實(shí)際挖掘學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，把“鄉土體育—跳竹竿”引入體育教學(xué)，開(kāi)發(fā)和利用體育項目資源，力求體現體育教學(xué)特色，充分發(fā)揮“小場(chǎng)地、高密度、小強度”的教學(xué)模式。跳竹竿是一項全身運動(dòng)，很適合學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉。其韻律和節奏感強，能陶冶學(xué)生的.情操，讓學(xué)生充分體驗跳竹竿的樂(lè )趣。本課充分發(fā)揮竹竿的作用，以竹竿為主線(xiàn)，貫穿課的始終，由竹竿操、跳竹竿、體能練習等組成本課教學(xué)環(huán)節，循序漸進(jìn)，由易到難運用多種手段進(jìn)行組織教學(xué)，最后以集體舞的的形式做好放松運動(dòng)，使學(xué)生身心平穩的恢復，從而使學(xué)生健康地發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1、知識目標：創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣，讓學(xué)生懂得竹竿的作用和跳竹竿的動(dòng)作方法，體會(huì )傳統體育運動(dòng)。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生掌握跳竹竿的動(dòng)作技能和方法，發(fā)展學(xué)生的跳躍、靈敏、協(xié)調能力。
3、情意目標：激發(fā)學(xué)生興趣，體驗緊張、興奮、歡樂(lè )的運動(dòng)氣氛，培養學(xué)生的自主合作探究的能力和集體觀(guān)念，體驗成功的樂(lè )趣。
四、教學(xué)流程
竹竿操（體操棒代） 跳竹竿 體能練習 集體舞 下課
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：連續雙腳交換跳的動(dòng)作，且在竹竿的敲擊下，不讓竹竿夾住碰到腳。 2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿的敲擊和腳步動(dòng)作的節奏協(xié)調配合。
六、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程
1、引起注意階段
課堂常規要求：
�、偌�、師生問(wèn)好；
�、谛颊n的內容講解游戲的方法。
2、激發(fā)興趣階段
通過(guò)竹竿操、慢跑的練習，以激發(fā)學(xué)生的興趣和達到準備活動(dòng)的目的，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好身心準備。
3、技能技巧創(chuàng )新培養階段
�、俸�(jiǎn)述跳竹竿的價(jià)值特點(diǎn)，并示范動(dòng)作（腳步）
�、诖蛑窀途毩暎簩W(xué)生分為若干小組，分別在教師的口令聲中進(jìn)行有節奏的打竿練習。教師要提醒學(xué)生在打竿練習中需要注意的事項，如打竿的輕緩急慢等。
�、圻^(guò)竿練習：這是本課的重點(diǎn)。腳步動(dòng)作如何與敲擊竹竿的節奏“合拍”讓學(xué)生明確雙腳交換跳的節奏和敲擊竹竿的節奏正好相反，同時(shí)讓學(xué)生相互討論，改進(jìn)動(dòng)作，培養團隊探究、合作精神。
過(guò)竿類(lèi)型分為單人過(guò)竿和雙人（多人）過(guò)竿。雙人過(guò)竿主要使學(xué)生在跳竿練習中多一份責任感和謹慎認真態(tài)度。要求學(xué)生注意力高度集中，相互間的配合力求默契、協(xié)調、連貫一起呵成。
�、芡卣咕毩暎骸靶』疖�(chē)”教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)拓展練習發(fā)展學(xué)生體能，培養學(xué)生團隊意識。
4、恢復整理階段
�、偌w舞放松操，忘卻疲勞、恢復平靜。
�、谛」澢闆r，并評價(jià)鼓勵學(xué)生。
�、凼掌鞑�、擊掌（三次）下課。
初中體育說(shuō)課稿 6
一、教學(xué)理念
初中的跳高教學(xué)要摒棄"以競技為中心"的傳統教學(xué)模式，注重它的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂(lè )的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。組織上。充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率，合理調整。不進(jìn)行大范圍集中，針對一些出現的問(wèn)題，小范圍的恰當點(diǎn)撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個(gè)項目的"勝利這是以失敗而告終"的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向學(xué)生灌輸"只要從失敗中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度。"樹(shù)立用于戰勝困難、挫折的信心和勇氣。培養良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。
在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習方法、技術(shù)動(dòng)作等資料，讓多媒體成為教科書(shū)，學(xué)生在練習中隨時(shí)查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng )編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據自己的喜好來(lái)選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習中，學(xué)生可根據自己的`能力自行調整高度進(jìn)行練習，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)揮自己的特長(cháng)，自我組織、自我管理、()互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
二、教材分析
本節課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為單元的第二課時(shí)。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的，學(xué)習和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標。多種多樣的跳躍練習方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作，對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現自己的才能，并根據自己的條件和興趣來(lái)選擇自己的跳高方式（包括跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰，樹(shù)立信心，戰勝因難，體驗樂(lè )趣。
三、學(xué)生分析
初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(cháng)加速期，也稱(chēng)為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng )造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)比賽，表現現代人追求成功，嘗試冒險、挑戰，靠努力和奮斗贏(yíng)得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
四、教學(xué)目標
1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、培養勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹(shù)立勇于戰勝困難和挫折的信心
五、教學(xué)步驟
開(kāi)始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂(lè )聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節充分活動(dòng)達到熱身的目的，還能調動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材，自由選擇和創(chuàng )編各種發(fā)展跳躍的練習，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
基本部分：利用多煤體展示高水平運動(dòng)員和校田徑隊比賽和訓練的場(chǎng)面，使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據自身的興趣選擇學(xué)習自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習中，學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習方祛。最后，利用"升級練習"方式把學(xué)生的學(xué)習興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力。還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。
結束部分：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中進(jìn)行（過(guò)低竿）游戲，并利用頒獎儀式來(lái)結束這節課的學(xué)習，在一種歡樂(lè )的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。
初中體育說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)指導思想：
以“健康第一、健身第一”為指導思想，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力綜合健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域，并行推進(jìn)的課程結構。把興趣培養與運動(dòng)技能的生成結合起來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)對雙杠支撐擺動(dòng)的技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念，頭腦中形成擺動(dòng)的動(dòng)作表象。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)生的各種練習，同學(xué)在保護與幫助的條件下能完成雙杠動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的平衡能力和靈敏等身體素質(zhì)，增強上下肢和軀干肌的力量。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、果斷、堅毅與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和相互競爭心理、勇往直前的精神。
三、說(shuō)學(xué)練內容： 雙杠 男：杠端跳上成分腿坐, 前進(jìn)一次, 外側坐，前擺并腿越面杠下 女：杠端跳上成分腿坐，前進(jìn)一次，外側坐，轉體90°下
四、說(shuō)學(xué)生情況：
本課教學(xué)對象是順德一中德勝學(xué)校初二（4）班學(xué)生，共40人，男、女各一半，該班學(xué)生各方面素質(zhì)普遍較好，但也存在著(zhù)個(gè)別差異，班風(fēng)很好，同學(xué)間團結互助，有較強的凝聚力。學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。
五、說(shuō)教材簡(jiǎn)析：
初中二年級體操雙杠教學(xué)的技評項目是支撐擺動(dòng)，雙杠練習主要是學(xué)生在負擔自身體重情況下，發(fā)展支撐和支撐擺動(dòng)的典型動(dòng)作練習。對于發(fā)展學(xué)生上肢和軀干力量具有重要的意義。在教學(xué)中不僅需要學(xué)生勇于克服困難，而且還需要學(xué)生掌握自我保護和相互保護幫助的技能，以確�；顒�(dòng)安全。雙杠練習對學(xué)生團結互助，合作學(xué)習等良好心理素質(zhì)的形成和意志品質(zhì)的培養，有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生的耐久跑能力。使學(xué)生在娛樂(lè )中達到鍛煉的目的。
六、說(shuō)教學(xué)流程：
1、課堂常規（體育委員整隊，檢查人數；師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)。安排見(jiàn)習生）；
2、游戲：“炮打敵軍” 目的：充分調動(dòng)起學(xué)生的積極
3、徒手操：( 1、上肢運動(dòng) 2、肩部運動(dòng) 3、擴胸運動(dòng)4、腰部運動(dòng) 5、全身運動(dòng))
4、正式練習部分
�。校�1、杠端跳上成分腿坐；2、前進(jìn)一次；3、外側坐前擺并腿越面杠下；女：1、杠端跳上成分腿坐；2、前進(jìn)外側坐；3、轉體90°下）
5、放松（愉悅身心，放松肌體）
6、小結、下課
七、說(shuō)課的特色與創(chuàng )
1、本課利用視頻、圖片進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的分析和講解，并做模仿練習，讓學(xué)生建立清晰的動(dòng)作概念；
2、利用游戲作為準備活動(dòng)，使整堂課在較為輕松、活潑的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生融情于歡樂(lè )之中，減輕心理負擔，消除不必要的恐懼感。激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，為學(xué)習掌握技術(shù)創(chuàng )造良好的條件。
3、保護與幫助是本課教學(xué)中必要的手段和方法，正確的保護與幫助對消除學(xué)生對雙杠上的恐懼感，增強學(xué)習技術(shù)動(dòng)作的信心，練習過(guò)程中除了用墊子進(jìn)行保護，還安排負責心強、有保護其他同學(xué)能力的學(xué)生合理、正確的進(jìn)行保護與幫助。對女生教師應親自或安排多名同學(xué)進(jìn)行保護與幫助，這樣學(xué)生在練習過(guò)程中有安全感，思想放得開(kāi)，能夠更快得學(xué)習掌握動(dòng)作技術(shù)。
4、雙杠教學(xué)中對學(xué)生的上肢、腰腹力量，身體的柔韌性和協(xié)調性有著(zhù)較高的要求。在教學(xué)過(guò)程中多加安排了以下強輔助性練習內容。如：俯臥撐、仰臥起坐、杠端支撐擺動(dòng)等各種針對上肢、腰腹的身體素質(zhì)練習（尤其是加強女生的身體素質(zhì)），或者進(jìn)行墊上的前滾翻、后滾翻等技巧練習，從而提高身體的運動(dòng)能力，使學(xué)生具備學(xué)習掌握雙杠技術(shù)動(dòng)作必要的身體素質(zhì)，增強學(xué)習的信心
初中體育說(shuō)課稿 8
一、教材分析
追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過(guò)追逐跑練習，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據小學(xué)階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過(guò)游戲和競賽有較多體現，但學(xué)生掌握程度不一，因此本次課一方面著(zhù)重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過(guò)肩投擲，通過(guò)投擲輕物練習，能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量，促進(jìn)身體的全面協(xié)調，提高動(dòng)作靈敏性，同時(shí)培養學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和積極性。
重點(diǎn):
快速啟動(dòng)奔跑
難點(diǎn):
1、彎道快速奔跑的技能；
2、投擲輕物的全身協(xié)調用力技能。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有
一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。
2、技術(shù)技能基礎:其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿
或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
三、教學(xué)目標
1、認知目標:通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的重要性，初步理解原地擲輕物技術(shù)的`要求。
2、技能目標:通過(guò)教學(xué)，使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng)，10%左右的學(xué)生能在老師指導下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作；進(jìn)一步發(fā)展擲遠能力。
3、情感目標:通過(guò)教學(xué)，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習及團結協(xié)作的精神；通過(guò)“自制器材、逆向游戲”等方式，培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造性思維能力；培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉的良好習慣。
四、課的構思與設想
整體構思:根據學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的要求，真正促進(jìn)身心兩健，體育課也應更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段，更應讓孩子們在歡樂(lè )中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎。
本課選用教材（追逐跑和投擲輕物），都是人最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強調育心和育體相結合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng )造性，在充分和諧的活動(dòng)中達到身心兩��；同時(shí)本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉化，將教學(xué)內容有機融合起來(lái)，充分運用情境引導和激勵機制，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結束活動(dòng)。
具體構思:
�。�1）教材搭配:先由模仿動(dòng)物走、跑等到人的走、跑，再到聽(tīng)、看信號快速啟
動(dòng)追逐跑；從走、跑練習到投擲輕物練習，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規律、學(xué)生認知規律和運動(dòng)特點(diǎn)，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。
�。�2）組織形式:采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場(chǎng)地器材，嚴密組織，合理調動(dòng)隊伍，
以此來(lái)提高練習密度。
�。�3）教學(xué)方法:運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在
新奇中學(xué)，在快樂(lè )中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)；同時(shí)把音樂(lè )有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。
�。�4）學(xué)法指導:
�、賹�:通過(guò)教師引導，創(chuàng )設一個(gè)兔子舞的情境，學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂，使學(xué)生的注意力得以高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng )造積極、愉悅的氛圍。
�、跍蕚浠顒�(dòng):模仿動(dòng)物的走、跑，如魚(yú)兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥(niǎo)兒飛等，復習并擴展上節課的知識內容，又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準備。
�、圩分鹋�:由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽(tīng)信號追逐跑，并通過(guò)競賽和游戲的形式來(lái)提高參與積極性。在十字接力中體現團隊精神的重要性；在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過(guò)逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。 ④投擲輕物:課前自制器材（紙球）放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀(guān)察并小結后再分組自己組織投，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。
�、莼謴筒糠�:創(chuàng )設“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和表現力，通過(guò)自身聲音、動(dòng)作的展示，使身心得到調節放松。
初中體育說(shuō)課稿 9
一、 說(shuō)教材
1.學(xué)情分析
本課時(shí)節奏感強，音樂(lè )明朗動(dòng)人，舞姿秀美瀟灑，舞步起伏流暢，極易調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，為課時(shí)的學(xué)習創(chuàng )造了良好的條件；小學(xué)高年級的學(xué)生，性格思想逐漸趨向成熟，有一定的自制力和審美價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行華爾茲舞蹈的教學(xué)可以增強體質(zhì)、增進(jìn)健康，又可以培養他們積極健康的審美觀(guān)，對他們今后人生路上的人際交往和社會(huì )適應有很大的幫助作用。但本課時(shí)重難點(diǎn)較難把握，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的難度，教師應重點(diǎn)突破。
2.教材的地位及特點(diǎn)
華爾茲的學(xué)習可以給人以真、善、美的教育，陶冶情操、吸收美的真諦，提高民族的精神文明水平。因此，我選擇此教材作為體育舞蹈第一單元的教學(xué)內容，依據其單元教學(xué)設計方案和課時(shí)計劃，本次課選擇的學(xué)練內容是華爾茲大組合一，通過(guò)多種方式的學(xué)練，著(zhù)重華爾茲動(dòng)作要素和技巧的學(xué)習掌握。
體育舞蹈有現代舞和拉丁舞兩大類(lèi)，華爾茲是現代舞中歷史最悠久、生命力最強的舞蹈形式。其特點(diǎn)是舞姿華麗高雅，秀美瀟灑，舞步起伏流暢，分格華貴典雅、飄逸、舒展，比其他舞步更溫文而雅，富詩(shī)情畫(huà)意；因此，華爾茲有舞中皇后的美稱(chēng)。華爾茲舞曲優(yōu)美抒情，明朗動(dòng)人，音樂(lè )為3/4節拍，節奏中等，每分鐘28—30小節。三拍子是“蓬—嚓—嚓”，第一拍是強拍，第二拍是次強拍，第三拍是弱拍。華爾茲不分快慢步，只分大小步。練習時(shí)可呼一、二、三或蓬—嚓—嚓。華爾茲舞步升降一般為降、次升、升，這樣把三個(gè)拍子連起來(lái)，使三個(gè)步子連綿不斷，此起彼伏，圓滑飄逸。
3.學(xué)習目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立
體育新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”，結合本單元特點(diǎn)，我把本節課的學(xué)習目標定為：
�、賹W(xué)生初步掌握大組合一的成套動(dòng)作；
�、谠诰毩曔^(guò)程中能做出華爾茲舞步并體會(huì )身體重心的上提及踝、膝關(guān)節屈伸的控制感；
�、勰芘c舞伴友好配合，培養合作學(xué)習的能力，增進(jìn)人際交往，提高社會(huì )適應能力；
�、苣馨匆笤谝魳�(lè )伴奏下完成動(dòng)作練習，在練習中展示出情感體驗。重點(diǎn)放在華爾茲動(dòng)作要素和技巧的學(xué)習掌握上，難點(diǎn)放在華爾茲舞步的起伏流暢、圓滑飄逸上。
二、說(shuō)教法
依據新課程標準理念，本節課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：
1.直觀(guān)教學(xué)法：本課充分利用碟片展示華爾茲舞步的重難點(diǎn)，創(chuàng )設情境，使學(xué)生很自然的融入到本課的意境中去，產(chǎn)生共鳴。
2.講解示范法：教師通過(guò)講解示范將華爾茲舞步的技巧介紹給學(xué)生，使其快速、牢固掌握。
�、硨Ρ冉虒W(xué)法：引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習、合作探究，共同分享合作的樂(lè )趣。
三、說(shuō)學(xué)法
本節課的教學(xué)充分體現了新課程標準的精神，即在學(xué)生的學(xué)習中，注重知識與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:
1.觀(guān)察法：讓學(xué)生從碟片 和老師、同伴的動(dòng)作示范中，找到學(xué)習華爾茲舞步的技巧。
2.合作練習法：指導學(xué)生與同伴積極參與，合作探究華爾茲舞步的學(xué)習，從中體會(huì )在音樂(lè )伴奏下完成動(dòng)作練習，在練習中展示出情感體驗。
3.小組競賽法：通過(guò)比賽，引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，合作探究，共同分享合作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
四、說(shuō)組織形式
情境引入階段→復習回憶階段→合作練習階段→自我展示階段
1.播放碟片音樂(lè )
2.散點(diǎn)復習動(dòng)作
3.與舞伴合作配合練習
4.分成幾組積極主動(dòng)展示自己的練習情況
5.簡(jiǎn)單介紹
6.分組探究
五、說(shuō)程序
1.常規與準備
�、僬n堂常規：
學(xué)生呈四列橫隊的形式站隊，以保證課堂常規的落實(shí)，培養學(xué)生的組織紀律性以及集體主義精神。
�、趯胝n：
我們前幾次課學(xué)習了華爾茲的基本步伐和兩個(gè)小組合，本節課我們將要把這幾塊分散的部分組合成一個(gè)完整的套路。下面我們在完成這項偉大的工作之前，先來(lái)段熱身吧。
�、蹨蕚洌�
同學(xué)們跟著(zhù)老師來(lái)一段舞步熱個(gè)身，好嗎？
這一環(huán)節為下面的學(xué)習做一個(gè)充分的準備工作，以避免在練習過(guò)程中引發(fā)運動(dòng)損傷，同時(shí)把學(xué)生帶入到創(chuàng )設的情境中來(lái)。
2.情境導入階段
�、俨シ诺�
同學(xué)們先欣賞一段錄相，先觀(guān)看一套完整的華爾茲動(dòng)作，感受一下華爾茲的優(yōu)美流暢、華貴典雅，首先從思維的角度來(lái)了解什么是真正的華爾茲。
�、诤�(jiǎn)單介紹并示范
突出練習重點(diǎn)，提出要求：
在練習過(guò)程中注意動(dòng)作的連貫性以及動(dòng)作的節奏感，盡量使動(dòng)作節奏與音樂(lè )節奏融合在一起，保證整體的流暢圓滑，為達到動(dòng)作標準化，構建正確動(dòng)作的`目的。
3.復習回憶階段
�、偕Ⅻc(diǎn)復習動(dòng)作
此環(huán)節為了讓學(xué)生盡快回憶起前幾次課上所學(xué)內容，利用充分的練習保證單個(gè)動(dòng)作的熟練程度。
�、诜纸M探究
為了讓每一個(gè)學(xué)生完全的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，避免記憶誤差，幫助學(xué)習能力稍弱的同學(xué)與集體共同進(jìn)步，保證教學(xué)效果的完整性。
4.合作練習階段
與舞伴合作配合練習：
同學(xué)們找到各自的舞伴，嘗試著(zhù)將大組合一合作完成，用充分的練習來(lái)確保舞伴雙方順利度過(guò)磨合期，使整套動(dòng)作流暢，以完成預期學(xué)習目標。
5.自我展示階段
為了發(fā)展學(xué)生的練習熱情，弘揚學(xué)生個(gè)性，挖掘潛能，形成現代社會(huì )必須的合作與競爭意識，充分展示學(xué)生的風(fēng)采，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。
6.素質(zhì)練習階段
專(zhuān)項形體訓練：
強調專(zhuān)項形體素質(zhì)訓練，鞏固提升學(xué)生的形體形象，為以后的舞蹈學(xué)習和練習充分的打好基礎，使學(xué)生的舞蹈素養日趨完美。
7.穩定情緒階段
�、俜潘缮硇模�
用一段優(yōu)美的薩克斯音樂(lè )---《回家》，使學(xué)生從思想上先進(jìn)入放松的情境里，教師用口令提示并帶領(lǐng)學(xué)生以幾節簡(jiǎn)單的瑜珈動(dòng)作放松身體。
�、诩行〗Y
組織學(xué)生以自然集中的形式圍繞在教師周?chē)�，首先引導學(xué)生自我總結，鍛煉學(xué)生的總結概括的思維能力，最后教師總結以幫助學(xué)生明確問(wèn)題的答案。
�、巯抡n，師生再見(jiàn)。
六、運動(dòng)負荷
本節課的運動(dòng)負荷基本保持在心率120次/分—140次/分之間，在課堂教學(xué)中，根據觀(guān)察或通過(guò)詢(xún)問(wèn)的方式來(lái)控制學(xué)生的運動(dòng)負荷，隨時(shí)調節課中學(xué)生練習的情況。
七、課后反思
本課我準備從以下幾個(gè)方面來(lái)反思：
�、僬n的預計目標是否完成？
�、诮虒W(xué)重點(diǎn)是否有效解決？難點(diǎn)是否有效突破？
�、墼谡澱n中是否突出了學(xué)生學(xué)習的主體地位？
八、時(shí)間安排：
常規和準備活動(dòng)8分鐘左右 ；情境導入3分鐘左右；復習回憶階段10分鐘左右；合作練習階段6分鐘左右；自我展示階段6分鐘左右；素質(zhì)練習階段8分鐘左右；穩定情緒階段4分鐘左右。
初中體育說(shuō)課稿 10
一、 教學(xué)思想
從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本課的重要思想。足球運動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動(dòng)打好堅實(shí)的基礎，為我國未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻。
二、教學(xué)內容與目標
教學(xué)內容：
1、 足球運球過(guò)障礙
2、游戲：勝利歸來(lái)
教學(xué)目標：
�。�、認知目標：學(xué)生基本能夠了解足球運球的基本技術(shù)原理。
�。�、技能目標：７０％－８０％學(xué)生學(xué)會(huì )足球運球過(guò)障礙的基本技術(shù)，有效地發(fā)展學(xué)生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調等基本身體素質(zhì)。
�。�、情感目標：培養學(xué)生互幫互學(xué)、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也增強學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)集體的意識。
三、教材分析
足球運球過(guò)障礙是足球比賽中常見(jiàn)的技術(shù)之一，是控制與支配球，快速推進(jìn)，突破防守，組織戰術(shù)并最終形成射門(mén)的重要手段，是提高學(xué)生個(gè)人足球能力的重要技術(shù)，對于發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：跑的步幅大小與推撥球技術(shù)的合理銜接。
教學(xué)難點(diǎn)：重心的控制與推撥球的力量。
四、學(xué)情分析
本課對象為初中二年級的學(xué)生，對于足球有著(zhù)廣泛的興趣并能積極參與進(jìn)去，同樣表現出來(lái)的還有足球的.基本技術(shù)不穩定，對于球的控制能力不強等特點(diǎn)。
五、教學(xué)練方法
教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡表現自己的身心特點(diǎn)，采用規范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，并可以采取學(xué)生示范。
將投擲內容寓于“勝利歸來(lái)”游戲中，在愉悅中使學(xué)生掌握投擲技術(shù)
指導糾正錯誤法
利用游戲競賽法來(lái)培養學(xué)生的拼搏進(jìn)去的精神
學(xué)法：本課學(xué)生主要采用自主學(xué)練，分組學(xué)練的學(xué)習方法，練習過(guò)程中同學(xué)相互指導，相互學(xué)習
六、教學(xué)流程
1、收心引趣：課堂常規
教師通過(guò)提問(wèn)“最近關(guān)注中國足球的情況了嗎？”來(lái)導入：那么我們這節課學(xué)習內容就于足球有關(guān)。
2、同學(xué)們，既然要學(xué)習足球那我們必須先熱熱身，我們一起來(lái)進(jìn)行變換跑練習（外擺抬，內擺抬，屈膝外展大腿）
3、組建球隊；分組進(jìn)行雙人足球操（學(xué)生分組自主進(jìn)行，內容課前教師布置）
4、動(dòng)起來(lái)，自主的球性練習
5、足球運球技術(shù)學(xué)習
教師示范，講解，提示重、要點(diǎn)，要求學(xué)生分組學(xué)練，體會(huì )動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)。教師進(jìn)行巡回指導。
足球接力游戲：
�、爬@障礙返回；
�、评@障礙停球繞回，配樂(lè )《向前沖》。
�。�、運球射門(mén)展示，每隊推舉一位隊員。配樂(lè )《９８世界杯》
�。�、游戲“勝利歸來(lái)”發(fā)展投擲能力
�。�、配樂(lè )舞蹈“團結舞” 手拉手跳舞蹈放松
�。�、進(jìn)行總結，評價(jià)，反饋。結束本課，回收器材。
七、場(chǎng)地器材
足球場(chǎng)一塊 足球２０只 障礙物２０個(gè) 錄音機１臺
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