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初中體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-12 15:12:19 初中說(shuō)課稿 我要投稿

關(guān)于初中體育說(shuō)課稿集合7篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的初中體育說(shuō)課稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于初中體育說(shuō)課稿集合7篇

初中體育說(shuō)課稿 篇1

  一、教學(xué)內容

  籃球一對一運球轉身技術(shù)

  二、教學(xué)目標

  知識與技能目標:學(xué)習提高籃球的運球技術(shù),學(xué)習一對一運球轉身技術(shù)。

  過(guò)程與方法目標:通過(guò)小組練習和競賽,掌握籃球的轉身運球技術(shù)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:通過(guò)實(shí)際動(dòng)手練習和參與籃球比賽,來(lái)提高與同伴的交往能力,培養團結協(xié)作的意識和集體主義精神。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):籃球的正確運轉姿勢

  教學(xué)難點(diǎn):如何在被人防守時(shí)運用正確運球轉身技術(shù)脫困。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分(2分鐘)

  1.集合整隊

  2.師生問(wèn)好,清點(diǎn)人數

  3.檢查服裝

  4.宣布本堂課教學(xué)內容與目標

  5.安排見(jiàn)習生

  教學(xué)組織:學(xué)生成三列橫隊,教師口令指揮,學(xué)生集體練習。

初中體育說(shuō)課稿 篇2

  第一部分 課程說(shuō)課

  一、課程設置

  1。設置依據

  《排球》課程是“以人為本”和“健康第一”為指導思想,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,以學(xué)生為主,使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習,養成自覺(jué)鍛煉的習慣,為終身體育奠定基礎, 從而達到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養的目標;使排球教學(xué)課成為促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能于身體活動(dòng)有機結合的教育過(guò)程;成為實(shí)施素質(zhì)教育和培養全面發(fā)展的人才的重要途徑。

  2。培養目標

 。1)認知目標:學(xué)習后能夠了解排球的歷史和發(fā)展趨勢,熟悉排球運動(dòng)的規則并能欣賞比賽。

 。2)運動(dòng)技能目標:掌握排球的墊球、傳球、發(fā)球和接發(fā)球技術(shù),提高學(xué)生的身體素質(zhì)和適應能力,為終身體育打好基礎

 。3)情感目標:培養學(xué)生吃苦耐勞的習慣、形成“終身體育”意識、培養學(xué)生團結協(xié)作的“團隊精神”及培養學(xué)生欣賞排球比賽的能力。

  二、教學(xué)內容的選取、組織與安排

  1。 選取依據

  排球選項課程教學(xué)內容的選取主要是根據體育與健康課程發(fā)展要求,結合我校學(xué)生的實(shí)際情況和體育場(chǎng)地設施條件等方面因素。排球選項課程教學(xué)內容主要包括排球理論知識,排球的基本技術(shù)、基本戰術(shù)等方面。排球理論主要介紹排球運動(dòng)概述,排球規則和裁判法等方面知識,排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內容,排球的基本戰術(shù)主要是介紹“中一二”進(jìn)攻戰術(shù)和“心跟進(jìn)”防守戰術(shù)。

  2。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  排球選項課程的教學(xué)重點(diǎn)是墊球、發(fā)球、傳球、排球規則與裁判法等方面。難點(diǎn)是排球規則與裁判法和排球技術(shù)在實(shí)踐中的運用。

  3。理論與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)分配

  本課程理論教學(xué)8學(xué)時(shí),實(shí)踐教學(xué)58學(xué)時(shí),共計64學(xué)時(shí)。

  三、教學(xué)實(shí)施

  1。學(xué)情分析

  我所授本課程的教學(xué)對象為五年制專(zhuān)科學(xué)生,年齡在20歲左右,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生們精力旺盛,活潑好動(dòng),易于接受新鮮事物;但同時(shí)部分學(xué)生缺乏持久的拼搏精神,心理承受挫折的能力也不高;另外,基于我校女生眾多的現狀,極易產(chǎn)生不良的惰性“鏈條反應”。所以,在教學(xué)過(guò)程中要運用多種方法和手段,充分調動(dòng)學(xué)生們的練習積極性,培養他們不怕吃苦、頑強拼搏的精神,以及團隊的合作、競爭意識。

  2。 教學(xué)方法與手段

  針對我校的實(shí)際情況,我采用了游戲法、講解示范法、情景教學(xué)法和競賽法等教學(xué)方法,以及自我修正和他人糾錯相結合的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用。

  3。 考核

  排球選項課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項課程的考核內容主要包括排球理論考核(排球技戰術(shù)理論知識、排球規則與裁判法)、排球技戰術(shù)考核(墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽)、平時(shí)成績(jì)考核(出勤情況、課堂表現、學(xué)習態(tài)度、進(jìn)步程度等方面)、身體素質(zhì)考核(立定跳遠、50米、800/1000米)。

  排球選項課程考核內容和比例:

  排球理論:10% 排球技能:60%

  身體素質(zhì):10% 平時(shí)成績(jì):20%

  四、教學(xué)條件

  1。 師資情況

  我校擔任排球課程教學(xué)的有兩位教師,均為體育學(xué)院畢業(yè),并獲得裁判等級資格,所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識能夠滿(mǎn)足教學(xué)的一般需要。特別是兩位教師積極外出參加培訓及學(xué)習,不斷充實(shí)新知識、新技能。

  2。 場(chǎng)地、器材

  我,F有標準室外排球場(chǎng)地三塊,室內排球場(chǎng)一塊,教學(xué)用球可達到一人一球,基本能夠滿(mǎn)足教學(xué)所需。

  五、存在問(wèn)題及建設思路

  1、要增加學(xué)生裁判實(shí)踐鍛煉的機會(huì ),可以嘗試在校學(xué)生排球賽事進(jìn)行鍛煉。

  2、應增加學(xué)生學(xué)習技能和排球規則與裁判法等知識的渠道,將排球教學(xué)內容的相關(guān)視頻和資料掛在系科網(wǎng)站上,或者建立排球選項課程網(wǎng)上教學(xué)的網(wǎng)站或空間,便于學(xué)生的學(xué)習。

  第二部分 單元說(shuō)課

  六、單元說(shuō)課

  首先對學(xué)習正面雙手墊球做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。其中正面雙手墊球是本節課學(xué)習的重點(diǎn),難點(diǎn)內容是插、夾、抬動(dòng)作的協(xié)調用力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中運用了講解法、示范法、完整與分解法、練習法、糾正法。目的要求:使學(xué)生掌握正面雙手墊球技術(shù),調動(dòng)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,培養自主學(xué)習與鍛煉,提高與他人合作的能力。教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)部分,即開(kāi)始部分、準備部分、基本部分和結束部分。

  一、開(kāi)始部分

  開(kāi)始上課前,學(xué)生成二列橫隊集合,由體委負責整隊、向老師報告實(shí)到人數。然后教師站到隊伍正前方中央位置,師生問(wèn)好,教師宣布本課教學(xué)內容、目標及要求。目的是迅速組織學(xué)生,將學(xué)生注意力集中到課中來(lái),激發(fā)學(xué)習動(dòng)機,使他們精神飽滿(mǎn)、愉快的開(kāi)始一堂課。時(shí)間約為5分鐘。

  二、準備部分

  教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑400米,然后回到集合地點(diǎn),適當的恢復調整后成體操隊形站立,教師做鏡面示范喊口令指揮學(xué)生練習八節徒手操,每節2*8拍,要求動(dòng)作規范,舒展大方、整齊一致。然后做個(gè)游戲—胯下傳球。教師講解游戲規則,組織游戲。要求學(xué)生反應速度快、動(dòng)作靈敏。時(shí)間約為15分鐘。

  三、基本部分

  學(xué)習正面雙手墊球

 。1) 組織:全體成二列橫隊

  教法:①教師做完整示范,使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念

 、诮處熢龠呏v解邊示范動(dòng)作。

  技術(shù)要點(diǎn):插、夾、抬

 。2)原地徒手模仿完整的墊球動(dòng)作

  組織:成體操隊形站立

  教法:①教師徒手示范,帶領(lǐng)學(xué)生模仿練習

 、趯W(xué)生兩人一組模仿練習,互相糾正

 、劢處熝不剌o導,糾正指錯,對易錯動(dòng)作集中講解

 。3)兩人一組,相距4—5米,一拋一墊

  組織:兩人一球

  教法:①教師完整示范動(dòng)作,然后邊講解邊示范。

 、趯W(xué)生分組練習,教師巡回輔導,糾正指錯,對易錯動(dòng)作集中講解

  四、結束部分

  有組織的結束教學(xué)活動(dòng),通過(guò)放松練習使學(xué)生全身或局部肌肉得到放松,講評學(xué)習紀律、學(xué)習質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)完成情況。

初中體育說(shuō)課稿 篇3

  根據這一教學(xué)理念,結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

  一、指導思想

  本課以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養與激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性為指導思想,結合排球的特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運動(dòng)的快樂(lè )。

  二、教材分析

  教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍滩牡睦斫。正面雙手墊球是排球基本技術(shù)之一,排球運動(dòng)是在被網(wǎng)隔開(kāi)的兩個(gè)均等場(chǎng)區內,根據規則,以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對方場(chǎng)區,而不使其在本方落地的、集體的、攻防對抗的體育項目,通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調等身體素質(zhì),培養團結合作的良好品質(zhì)。

  三、學(xué)情分析

  由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節處在快速增長(cháng)時(shí)期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復快特點(diǎn),加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大,獨生子女身體素質(zhì)、運動(dòng)能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習時(shí)間無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中弱點(diǎn),所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵素質(zhì)好的學(xué)生大膽創(chuàng )新學(xué)習,又要考慮弱勢群體的幫助,引導他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信心,克服心理障礙,力爭讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

  四、教學(xué)目標

  【知識與技能】

  能夠說(shuō)出排球正面下手墊球的動(dòng)作要點(diǎn),80%學(xué)生能做出正面下手墊球的動(dòng)作。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)各種教與學(xué)的方式,學(xué)會(huì )排球的基本技術(shù),發(fā)展協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

  培養團結、勇敢、不怕困難,勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  擊球時(shí)手臂的動(dòng)作

  【難點(diǎn)】

  擊球時(shí)手臂與球的接觸點(diǎn)

  六、教學(xué)方法

  1.講解示范法:通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

  2.糾正錯誤法:由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,完成練習的情況各有不同,通過(guò)糾正習得正確的技術(shù)動(dòng)作,避免運動(dòng)損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習的自信心。

  3.游戲比賽法:通過(guò)游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在樂(lè )中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣與練習效率。

  七、教學(xué)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分(3分鐘)

  1.課堂常規:體委整隊,報告人數,師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容,檢查服裝,安排見(jiàn)習生。然后我會(huì )播放中國女排在里約奧運會(huì )的比賽視頻視頻,然后提問(wèn):同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習為國爭光呢?進(jìn)而引出課題,之所以這樣設計能夠引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣,并為新課教學(xué)做準備。

  (二)準備部分(5分鐘)

  1.花樣跑

  方法:學(xué)生成兩路縱隊繞排球場(chǎng)慢跑三圈,期間插入高抬腿、小步跑等動(dòng)作。

  2.徒手操:老師喊節拍帶領(lǐng)依次活動(dòng)頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節、膝關(guān)節、手腕腳踝、壓肩、壓腿。

  組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵學(xué)生,及時(shí)表?yè)P鼓勵。

  要求:拍節準確,動(dòng)作到位,有節奏感。

  通過(guò)靈活的慢跑形式可以增加趣味,快慢結合,負荷適宜;通過(guò)教師喊節拍并且帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操,可以讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),注意力會(huì )更快的集中到老師的身上,被老師吸引,為接下來(lái)的教學(xué)打下基礎,使學(xué)生更快的融入課堂。

  (三)基本部分(27分鐘)

  1.示范

  首先,我會(huì )組織學(xué)生呈四列橫隊站好,我在隊伍的前方做側面示范和正面示范。示范結束后并針對進(jìn)行提問(wèn):剛剛老師在墊球時(shí)手臂姿勢是怎樣的?墊球的部位在哪里?幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)以及明確本節課的重難點(diǎn)。

  2.學(xué)生前后兩人為以小組進(jìn)行討論,討論結束后請小組代表進(jìn)行回答,符合新課標新型學(xué)習方式自主、合作、探究。

  3.教師講解動(dòng)作要點(diǎn):準確判斷后,迅速移動(dòng)取位,墊球時(shí)雙臂插入球后下方,夾臂、提肩、壓腕,擊球部位準確,上下肢協(xié)調用力。

  4.練習

  為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節:

  (1)原地做墊球的徒手模仿練習,體會(huì )動(dòng)作方法以及用力順序。

  (2)一人持球于腹前,另一人做墊球動(dòng)作或墊吊球,體會(huì )擊球點(diǎn)和擊球部位。

  (3)自?huà)佉淮、自墊一次的方法進(jìn)行練習,動(dòng)作熟練后逐步過(guò)渡到連續向上墊球。

  糾錯:在剛剛的練習過(guò)程中老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題,大家在墊球的時(shí)候,會(huì )有屈臂的現象,這樣會(huì )導致墊球方向和力度都不夠準確,大家可以來(lái)進(jìn)行徒手模仿練習,或者用“信號法”來(lái)提示對方。

  (4)個(gè)人技術(shù)熟練后,可進(jìn)行兩人對墊或者三人墊球。通過(guò)循序漸進(jìn)的練習,學(xué)生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)教師鼓勵性的話(huà)語(yǔ)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,使課堂氛圍達到高潮。

  5.檢驗—優(yōu)生展示

  組織教學(xué):以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進(jìn)行展示,每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價(jià),讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識,同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的,該環(huán)節也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

  6.為了達到鞏固以及學(xué)以致用的目的,我將安排教學(xué)比賽—墊球接力游戲,具體方法:將參加游戲的學(xué)生分成幾個(gè)小組(人數不一定相等),每組選出一名技術(shù)掌握最好的隊員,站在與本組隊員面對面約3米左右遠的地方,本組其他隊員成縱隊站立。游戲開(kāi)始,這名技術(shù)好的隊員把球拋向對面隊員,對面隊員用雙手墊球方法墊給技術(shù)好的隊員后,自己跑回縱隊最后,技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續對墊,并計算連續對墊的次數。當教師發(fā)出停止墊球號令時(shí),以連續墊球次數多的隊為勝。

  (四)結束部分

  為了幫助學(xué)生恢復疲勞,為下節做好身心準備,我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行,放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操,之后回引導學(xué)生說(shuō)出本節課的收獲,教師總結學(xué)練情況,表?yè)P先進(jìn),激勵全體學(xué)生。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習自信,提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材,養成良好的體育習慣。

  八、場(chǎng)地器材

  排球20個(gè),秒表,口哨,排球場(chǎng)

  九、預計負荷

  練習密度:35%~40%左右;平均心率:100~120次/分;運動(dòng)強度:中等。

  十、課后反思

初中體育說(shuō)課稿 篇4

  尊敬的各位評委下午好!

  我今天說(shuō)課的題目是:《排球正面雙手墊球》初中二年級(水平四),下面我將從指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、預計課的效果、場(chǎng)地器材 這九個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

  第一,指導思想

  本課貫徹“健康第一”的指導思想,以學(xué)生的發(fā)展為中心。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣,體現學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)體差異。培養學(xué)生體育鍛煉的意識,讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)情境中,享受體育運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),養成堅持鍛煉的好習慣,為終身體育打下堅實(shí)的基礎。

  第二,教材分析

  本課教學(xué)內容是《排球正面雙手墊球》,選自初中《體育與健康》七~九年級 全一冊教科書(shū)第七章。正面雙手墊球是排球運動(dòng)中最常用的技術(shù)。墊球時(shí)的準備姿勢、移動(dòng)方法等的正確運用,對于傳球、發(fā)球乃至整個(gè)排球技術(shù)的學(xué)習都能夠起到促進(jìn)作用。另外,還有助于提高學(xué)生神經(jīng)系統的靈活性,上下肢的協(xié)調性,對培養學(xué)生的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。

  第三,學(xué)情分析

  本課教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生,他們的年齡為15—16歲左右,正處于青春期初期,朝氣蓬勃富于想象和挑戰,表現出較強的求知欲。但由于他們神經(jīng)系統的興奮性占優(yōu)勢,所以注意力集中的時(shí)間不長(cháng),因此,在課堂教學(xué)過(guò)程中,我將運用適宜的組織方式來(lái)集中學(xué)生的注意力和提高學(xué)生學(xué)練的積極性。

  第四,教學(xué)目標

  根據教材內容特點(diǎn),我將本課教學(xué)目標設置為以下三方面:

 、僬J知目標:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解一些基本的排球知識,基本掌握排球正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng),能夠在腦海中形成正確的動(dòng)作概念。

 、诩寄苣繕耍和ㄟ^(guò)教學(xué),發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調能力,使學(xué)生能夠初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù),70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)。

 、矍楦心繕耍涸趯W(xué)練的過(guò)程中培養學(xué)生自覺(jué)、果斷的意志品質(zhì),在游戲中培養學(xué)生的競爭意識以及團結協(xié)作的精神。

  第五,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:手臂的擊球部位以及正確的擊球點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)為:上下肢協(xié)調配合,動(dòng)作自然。

  第六,教法與學(xué)法

  教法有:游戲導入法、糾正錯誤法、講解法、示范法、直觀(guān)法、游戲法,評價(jià)法

  學(xué)法有:合作學(xué)習法、自主學(xué)習法、嘗試法、展示法、練習法、評價(jià)法

  第七,教學(xué)過(guò)程

  根據學(xué)生及教材內容的特點(diǎn),我將本課分為四個(gè)部分:開(kāi)始部分,準備部分,基本部分,結束部分。

  (一)首先是:開(kāi)始部分

  課堂常規:包括集合整隊,檢查人數、著(zhù)裝;師生問(wèn)好,宣布本課內容,安排見(jiàn)習生等

  (二)準備部分

 、傩∮螒颉皳艄膫髑颉,學(xué)生圍成圈教師站在中間,教師將六個(gè)排球分發(fā)給任意六名學(xué)生,教師哨音開(kāi)始即為傳球開(kāi)始信號,學(xué)生開(kāi)始傳球,哨音停止則傳球結束,此時(shí),球落在哪六名學(xué)生手上則由這六名學(xué)生原地縱跳五次。(畫(huà)圖)

 、谛羞M(jìn)間球操:每節四個(gè)八拍,共六節。包括:伸展運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、弓步壓腿、踢腿運動(dòng)。

  (三)基本部分

 、僖苿(dòng)接地滾球、接拋球游戲,提高學(xué)生快速移動(dòng)的能力②簡(jiǎn)單介紹排球運動(dòng)相關(guān)知識引出所要學(xué)習的內容。講解示范排球正面雙手墊球技術(shù),并分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生徒手模仿練習,教師巡回指導,糾正錯誤動(dòng)作。

 、圩詨|球練習,學(xué)生體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。

 、軆扇艘唤M,相距3—4米,一拋一墊;ハ嗉m正錯誤動(dòng)作。

 、輧扇艘唤M,相距3—4米對墊。教師巡回指導糾正錯誤。⑥邀請2—3對學(xué)生做示范,其他學(xué)生注意觀(guān)察,指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,共同改進(jìn)。

  (四)結束部分

 、俜潘捎螒颍簤|球接力賽。兩人一組對墊達到三個(gè)然后攜手快跑,繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn),將球交給下一對同學(xué)。(畫(huà)圖)②教師集合整隊,提問(wèn)排球正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng),并做補充。教師對學(xué)生的練習情況進(jìn)行點(diǎn)評,指出學(xué)練中出現的不足之處。學(xué)生間互相評價(jià)。

 、坌枷抡n,歸還器材。

  第八,預計課的效果

  預計平均心率:130—150次/分

  最高心率:180次/分

  練習密度45%—55%

  第九,場(chǎng)地器材

  本課場(chǎng)地為排球場(chǎng)一塊,器材為排球若干,標志桶兩個(gè)。

  以上就是我今天說(shuō)課的內容,希望各位評委老師給予指正。謝謝大家!

初中體育說(shuō)課稿 篇5

  教師注重培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想,為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。

  各位評委:下午好!

  輔助內容:原地縱跳——俯臥撐——加速跑

  一、首先說(shuō)的是本次課的指導思想

  依據新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內容,教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導思想。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感,培養他們良好的體育鍛煉的習慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想,為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。

  二、教材分析:

  本課教學(xué)內容主教材和副教材。( )是( )中最基本的動(dòng)作,主要鍛煉( )、發(fā)展 ( )素質(zhì)和協(xié)調性 ,是高中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習各種(技術(shù))的基礎,所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù),(主教材)基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,教學(xué)重點(diǎn)是( )。難點(diǎn)是( ),身體的協(xié)調用力。

  第二個(gè)內容是(副教材),屬于素質(zhì)練習教材,輔助內容。是體育運動(dòng)中最基礎的素質(zhì)能力,對發(fā)展學(xué)生( )的素質(zhì),培養學(xué)生在比賽和實(shí)際應用的能力具有重要作用。

  把這兩項內容安排在同一課次,一是根據身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習,也有下肢為主的練習,既有發(fā)展力量的練習,又有發(fā)展靈敏、速度的練習,使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調的鍛煉和發(fā)展。二是依據合理安排生理負荷和心理負荷的原則,結合人體機能適應性規律。

  三、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對象是高中學(xué)生,體育的運動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力。男生學(xué)習興趣較高,但在游戲和競賽中容易“跑題、失控”;女生學(xué)習興趣普遍較差。且不喜歡表現自己,所以在練習中需要多鼓勵,適當降低評價(jià)標準以達到激發(fā)興趣的作用。

  四、教學(xué)方法運用

 。ㄒ唬┙谭ㄔO想:

  根據人體動(dòng)作技能形成的規律,結合學(xué)生的實(shí)際情況,遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性、循序漸進(jìn)原則和因材施教原則,我主要采用:

  1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng )新能力。

  2、講解示范法;通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

  3、糾正錯誤法;由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習的情況各有不同,通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的,提高學(xué)習的信心。

  4、循序漸進(jìn)法:在教學(xué)過(guò)程中,做到由淺入深,由易到難,使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。

  5、創(chuàng )設情景法:通過(guò)創(chuàng )設情景,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)生在創(chuàng )設的情境中,能始終保持高昂的情緒,既寓教于樂(lè ),也發(fā)展了運動(dòng)能力。

 。ǘ⿲W(xué)法指導:古語(yǔ)說(shuō):授人以魚(yú)不如授人以漁。本課我認為要教會(huì )學(xué)生學(xué)習和練習方法。在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、比”的學(xué)習方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過(guò)學(xué)生自主嘗試,觀(guān)察對比,師生討論,等方式培養學(xué)生的思考能力,觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同基礎的學(xué)生都能從運動(dòng)中得到鍛煉,獲得快樂(lè )。

  五、教學(xué)目標:

  根據上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標如下:

 。ㄒ唬┱J知目標:使學(xué)生理解(主教材)的基本技術(shù)原理和(副教材)的技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習的目的性

 。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W(xué)會(huì )(主教材)合理的技術(shù)動(dòng)作,使80%學(xué)生能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質(zhì)。

 。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)(主教材)和(副教材)的教學(xué)和練習,培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷的意志品質(zhì)和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系,以游戲和比賽培養團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為四部分:開(kāi)始部分,準備部分,基本部分和結束部分。

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:兩個(gè)內容:安排2'。一是課堂常規:。1'二是隊列練習,1'隊列的內容是XXXX,方法:學(xué)生以集合隊形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習。它既是大綱規定的學(xué)習內容,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應練習“反口令練習”,既是對隊列練習效果的檢驗,又能提高學(xué)生注意力,為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿(mǎn),步調一致,反應迅速。

 。ǘ蕚洳糠郑簳r(shí)間8',

  包括創(chuàng )設情景游戲“架橋過(guò)河”和配樂(lè )墊上操兩個(gè)環(huán)節。

  第一個(gè)環(huán)節:游戲“架橋過(guò)河”把平時(shí)枯燥的準備活動(dòng)寓于創(chuàng )設情景的游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。時(shí)間5分鐘

  下面我介紹一下游戲方法和游戲規則。

 。1)游戲方法:

 、、將學(xué)生分成人數相等的四路縱隊,站在小河的岸邊(籃球場(chǎng)底線(xiàn)),學(xué)生每人手拿一塊橋板(小體操墊子)做準備。

 、、游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號,學(xué)生按順序從第一個(gè)依次過(guò)河,先放一塊橋板在小河里,雙腳在在橋板上,接著(zhù)從第二名學(xué)生手中接過(guò)第二塊橋板放在第一塊橋板前面,跳到第二塊橋板上,第二名學(xué)生雙腳站在第一塊橋板上,依次傳遞,接力前進(jìn),這樣連續架橋到對岸(籃球場(chǎng)另一側底線(xiàn)),全組集體通過(guò)快的為勝。

 。2)游戲規則:

 、、橋板鋪設的遠近不限,但要求每一個(gè)組員都能跳上去,不能落水。

 、、落水一人次總時(shí)間加2秒,并回到上一塊橋板的位置。

 、、用時(shí)最少的為優(yōu)勝隊,最后到達的2隊每人做20個(gè)原地縱跳作為懲罰。

  第二環(huán)節為配樂(lè )韻律操 時(shí)間3分鐘

  接著(zhù)進(jìn)行配樂(lè )墊上操,選擇班得瑞的輕音樂(lè )《寂靜森林》。利用剛才鋪好的“橋”上完成,合理掉隊,使課緊湊、有序。通過(guò)教師講解示范,學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的節奏跟著(zhù)做的柔韌性拉伸練習,把墊上操配上音樂(lè ),樂(lè )與律的結合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。這樣安排一能引起學(xué)生學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。二能使學(xué)生的生理機能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調動(dòng)起來(lái),為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準備,并預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。

 。ㄈ┗静糠郑30'

  第一個(gè)內容是(主教材),時(shí)間安排20'。

  為了解決這一內容的重、難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握( )技術(shù),設計了以下的教學(xué)步驟:

  1、采用啟發(fā)式教學(xué),向學(xué)生介紹( )這項運動(dòng)技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,在( )運動(dòng)中的處地位和重要,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

  2、教師進(jìn)行完整示范和分解示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并按照循序漸進(jìn)原則:從簡(jiǎn)單到復雜方法來(lái)逐步掌握動(dòng)作技術(shù),安排如下練習:

  練習1(基本動(dòng)作)練習。

  目的是(初步掌握xx的動(dòng)作)為下一環(huán)節打好基礎。方法:把學(xué)生分成(X人一組)組,在組長(cháng)的帶領(lǐng)下體會(huì )(XXX)動(dòng)作。老師巡視指導。

  練習2(教學(xué)重點(diǎn))練習。(集體練習或分組練習)

  目的是(教學(xué)重點(diǎn))方法: 老師巡視指導。

  練習3(教學(xué)難點(diǎn))練習。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法:XX人一組,輪換進(jìn)行。老師巡視指導,全面兼顧不同水平的學(xué)生。

  3、叫3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己,引起注意,改正錯誤。

  4、學(xué)生根據自己練習情況及結合教師評價(jià),組內邊練習邊評價(jià),總結各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對性練習方法。

  5、(教學(xué))比賽,(或分組過(guò)篩子)方法:(球類(lèi)、武術(shù)、田徑)

  采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣,提高練習的效果,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀律觀(guān)念。便于教師集中觀(guān)察,教學(xué)指導。

  第二個(gè)內容是(副教材):時(shí)間安排10'。

  該內容所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是合理的( )。難點(diǎn)是( ),克服( )。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調性對完成動(dòng)作的作用,從而導致各種錯誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段,就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi),根據從易到難、從簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)原則,一步一步進(jìn)行的。

  1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。目的是

  2、( )的練習。方法:依據學(xué)生運動(dòng)技能形成規律,由易到難進(jìn)行練習,先在原地體會(huì )正確的動(dòng)作要領(lǐng),再通過(guò)講解,掌握( )的方法,突破教學(xué)難點(diǎn)。

  3、( )練習。方法:依據順序漸進(jìn)的教學(xué)原則,安排了從原地練習過(guò)渡到活動(dòng)練習是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù),

  4、( )比賽。方法: 由于教學(xué)時(shí)間到了這時(shí)候,學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢,為了吸引學(xué)生注意力,運用競賽游戲,來(lái)檢查學(xué)生( )技術(shù)的掌握情況,并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高快速奔跑能力。通過(guò)教師引導,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據練習情況進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)寓思想教育于競賽中,有意識地培養學(xué)生遵守紀律,關(guān)心他人,自覺(jué)鍛煉習慣。

 。ㄋ模┳詈蠼Y束部分

  用《幸福拍手歌》音樂(lè )進(jìn)行舞蹈放松,時(shí)間安排5'。

  組織:學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍行進(jìn)間跑跳步加拍肩,第三遍原地踏步加跺腳,第四遍行進(jìn)間跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè ),聽(tīng)講時(shí)認真。

  用音樂(lè )進(jìn)行舞蹈放松,既提高了學(xué)習的趣味性,又起到全身放松作用,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,在進(jìn)行體育美育的同時(shí),又一次體驗了上體育課的樂(lè )趣。

  之后,作課堂小結,指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達到鼓勵學(xué)生和繼續提高的目的。然后布置器材收回,培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養成文明禮貌習慣。

  七、預計課的效果:

  學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。

  預計課的練習密度為45%左右,最高心率為150——160次/分,平均心率達到120——130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康全面發(fā)展。

  八、場(chǎng)地器材:

  場(chǎng)地:田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng);器材:體操墊XX塊(同學(xué)生數),錄音機一臺,錄音帶二盒。

初中體育說(shuō)課稿 篇6

  一. 教學(xué)思想

  從以終身體育為目的的角度出發(fā),引導學(xué)生參與體育,關(guān)注體育,是本課的重要思想。足球運動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性;中學(xué)生是培養學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰術(shù)的重要階段,因此,基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動(dòng)打好堅實(shí)的基礎,為我國未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻。

  二.教學(xué)內容與目標

  教學(xué)內容:

  1. 腳內側踢球

  2.游戲:勝利歸來(lái)

  教學(xué)目標:

 。保J知目標:學(xué)生基本能夠了解足球運球的基本技術(shù)原理。

 。玻寄苣繕耍海罚埃ィ福埃W(xué)生學(xué)會(huì )足球腳內側踢球的基本技術(shù),有效地發(fā)展學(xué)生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調等基本身體素質(zhì)。

 。常楦心繕耍号囵B學(xué)生互幫互學(xué)、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),同時(shí)也增強學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)集體的意識。

  三.教材分析

  足球運球過(guò)障礙是足球比賽中常見(jiàn)的技術(shù)之一,是控制與支配球,快速推進(jìn),突破防守,組織戰術(shù)并最終形成射門(mén)的重要手段,是提高學(xué)生個(gè)人足球能力的重要技術(shù),對于發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):跑的`步幅大小與推撥球技術(shù)的合理銜接。

  教學(xué)難點(diǎn):重心的控制與推撥球的力量。

  四.學(xué)情分析

  本課對象為初中二年級的學(xué)生,對于足球有著(zhù)廣泛的興趣并能積極參與進(jìn)去,同樣表現出來(lái)的還有足球的基本技術(shù)不穩定,對于球的控制能力不強等特點(diǎn)。

  五.教、學(xué)練方法

  教法:利用青少年模仿能力強,且喜歡表現自己的身心特點(diǎn),采用規范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范,并可以采取學(xué)生示范。

  將投擲內容寓于“勝利歸來(lái)”游戲中,在愉悅中使學(xué)生掌握投擲技術(shù)指導糾正錯誤法利用游戲競賽法來(lái)培養學(xué)生的拼搏進(jìn)去的精神

  學(xué)法:本課學(xué)生主要采用自主學(xué)練,分組學(xué)練的學(xué)習方法,練習過(guò)程中同學(xué)相互指導,相互學(xué)習

  六.教學(xué)流程

  1.收心引趣:課堂常規

  教師通過(guò)提問(wèn)“最近關(guān)注中國足球的情況了嗎?”來(lái)導入:那么我們這節課學(xué)習內容就于足球有關(guān)。

  2.同學(xué)們,既然要學(xué)習足球那我們必須先熱熱身,我們一起來(lái)進(jìn)行變換跑練習(外擺抬,內擺抬,屈膝外展大腿)

  3.組建球隊;分組進(jìn)行雙人足球操(學(xué)生分組自主進(jìn)行,內容課前教師布置)

  4.動(dòng)起來(lái),自主的球性練習

  5.足球運球技術(shù)學(xué)習教師示范,講解,提示重、要點(diǎn),要求學(xué)生分組學(xué)練,體會(huì )動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)。教師進(jìn)行巡回指導。

  足球接力游戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回 配樂(lè )《向前沖》

 。叮\球射門(mén)展示,每隊推舉一位隊員。配樂(lè )《98世界杯》

 。罚螒颉皠倮麣w來(lái)”發(fā)展投擲能力

 。福錁(lè )舞蹈“團結舞” 手拉手跳舞蹈放松

 。梗M(jìn)行總結,評價(jià),反饋。結束本課,回收器材。

  七.場(chǎng)地器材

  足球場(chǎng)一塊 足球20只 障礙物20個(gè) 錄音機1臺

初中體育說(shuō)課稿 篇7

  一、說(shuō)教材:

  教材內容為籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲,均選自省編初中《體育與保健》教材第一冊?xún)热。球?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。

  初中籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材,是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此,將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標:

  1、認知目標:

  1)了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用,能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

  2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。

  2、技能目標:

  1)通過(guò)本課學(xué)習,使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。

  2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調性及快速反應能力。

  3、情感目標:

  1)培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

  2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

  二、說(shuō)教學(xué)程序:

  在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā),依據初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身”的三段結構。

  1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集初中生的注意力,緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異,最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習,給學(xué)生自我展示的機會(huì ),從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

  2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣,重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比,使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高,充分體現和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

  在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )的為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上,我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習的積極性,并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì ),在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。

  3、第三階段,圍著(zhù)五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩定情緒、恢復心身的目的。最后進(jìn)行小結,對本課的練習效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P,提出今后注意事項,從而結束本課教學(xué)。

  三、說(shuō)教學(xué)特色:

  1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

  2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。

  四、課的預計:

  本課平均心率預計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計練習密度為40--45%左右。

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