關(guān)于初中體育說(shuō)課稿集合七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編整理的初中體育說(shuō)課稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中體育說(shuō)課稿 篇1
一、指導思想
堅持以“健康第一”為指導思想,以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣,體現學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識,培養他們的想象力、創(chuàng )造力和表現力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中,體驗成功,享受體育運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),養成堅持鍛煉身體的好習慣。,為終身體育鍛煉打下堅實(shí)的基礎。
二、教材分析
快速跑是田徑運動(dòng)各個(gè)項目的基礎,是用于鍛煉的最基本的手段和方法。通過(guò)本次課的練習,發(fā)展學(xué)生基本的運動(dòng)能力,培養學(xué)生對體育鍛煉的興趣和堅持鍛煉的習慣。通過(guò)身體素質(zhì)的練習,提高學(xué)生心肺功能,強健學(xué)生的體格。通過(guò)本次課的學(xué)習,發(fā)展學(xué)生反映能力、速度、力量等身體素質(zhì),使學(xué)生能掌握體育鍛煉的基本知識和技能。
三、學(xué)情分析
本次課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生,這一階段的學(xué)生處于生長(cháng)發(fā)育的過(guò)渡期,有很好的模仿能力,同時(shí)學(xué)生具有好動(dòng)和好奇的生理特點(diǎn)。與他人合作方面有一定基礎,雖然體質(zhì)還是較弱,運動(dòng)技術(shù)較差的現象還是存在。但求知欲強,學(xué)習積極性高,好勝心強,敢于表現。本次課結合身體素質(zhì)練習,使學(xué)生的身體素質(zhì)得以加強提高。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能:了解跑的基礎知識,掌握跑的基本方法;
2、過(guò)程與方法:通過(guò)本次課的學(xué)習讓大多數學(xué)生能夠基本掌握站立式起跑的身體姿勢、起跑加速階段的技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)能讓學(xué)生的反映能力在一定程度上得以提高。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養堅強的意志,增強自尊和自信,體驗跑的樂(lè )趣。
五、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
1、教學(xué)難點(diǎn):本課的教學(xué)內容要求學(xué)生在啟動(dòng)身體后能很快的達到最大速度,所以本次教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生瞬間加速度的提高。
2、教學(xué)重點(diǎn):在快速跑中要求學(xué)生能快速的移動(dòng)身體,所以重心的移動(dòng)和蹬地動(dòng)作本次教學(xué)的重點(diǎn)。
六、教學(xué)方法
。ㄒ唬┙谭
1、講解示范法:
通過(guò)講解動(dòng)作要領(lǐng),做到語(yǔ)言精煉、講解適度,輔助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),啟示學(xué) 生積極思維,學(xué)練結合。教師完整示范,讓學(xué)生在大腦中樹(shù)立準確的動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。通過(guò)示范,培育學(xué)生觀(guān)察能力。讓學(xué)生更快的明白動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)會(huì )練習方式。
2、練習法:
采用集體練習、分組練習、 評比競賽等多種方法組織練習。
3、指導、糾正錯誤法
在學(xué)生的練習過(guò)程中,通過(guò)應用全體與個(gè)別指導、糾正錯誤。
。ǘ⿲W(xué)法:
本課在學(xué)法上運用觀(guān)察法、對比法和競賽形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察,比較正確與錯誤之間的區別,接著(zhù)在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題,從中悟出正確的動(dòng)作原理、要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習的積極性和主動(dòng)性。
七、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、集合整隊,清點(diǎn)人數,以提問(wèn)的形式,導入本次課所要學(xué)習的主題。
2、通過(guò)慢跑和徒手操使學(xué)生達到熱身效果,結合游戲提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習興趣。
。ǘ⿲W(xué)習與實(shí)踐部分。
1、通過(guò)教師的講解、示范讓學(xué)生對快速跑的動(dòng)作技術(shù)有基本的了解,使學(xué)生能更準確的學(xué)習本次課的內容。
2、發(fā)展靈敏素質(zhì),提高反應能力,采用站立式起跑聽(tīng)突發(fā)信號的起動(dòng)練習;比一比,誰(shuí)的反應快。以及加速階段的蹬地和擺臂動(dòng)作的定型練習,加強學(xué)生對動(dòng)作技術(shù)掌握。
3、學(xué)生自主練習,學(xué)生可自愿結合為6~8人的小組,練習中等速度的勻速跑,距離60~80米,次數4~6次或由學(xué)生自定,在練習中進(jìn)行互評互教。練習較大強度的加速跑40~60米,發(fā)展加速能力,體驗速度感覺(jué)。通過(guò)學(xué)生自己在練習中發(fā)現的問(wèn)題和教師的講解和糾正幫助學(xué)生能充分的理解掌握快速跑的動(dòng)作技術(shù)。
4、通過(guò)身體素質(zhì)練習,培養學(xué)生堅強的意志力和不怕吃苦的精神。
。ㄈ┙Y束與放松部分
1、整理隊伍,進(jìn)行小結。
2、散開(kāi)集體放松,調整呼吸。
3、下課,師生再見(jiàn)。
初中體育說(shuō)課稿 篇2
各位評委老師:你們好!我叫靳洪濱,是書(shū)院街道辦事處中心中學(xué)的一名體育教師。今天,我說(shuō)課的內容是籃球行進(jìn)間低手上籃的教學(xué)。
一、指導思想 :
堅持以“健康第一,以學(xué)生為主體”的指導思想,以新課標理念為依據,在體育教學(xué)中,讓每一個(gè)學(xué)生受益;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自我鍛煉和保護意識,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養,通過(guò)探究性學(xué)習和合作學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生不怕困難、相互幫助、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及主動(dòng)思維和創(chuàng )新精神。
二.學(xué)情分析
本次課的主體是書(shū)院中學(xué)中學(xué)八年級四班的學(xué)生——對學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)校情況,場(chǎng)地器材加以分析:本班32人,上課時(shí)將學(xué)生分成 4組,各組安排小組長(cháng)負責,這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,想象力豐富,又比較自信,而他們的潛能需要老師來(lái)開(kāi)發(fā)。怎樣才能把學(xué)生的這種潛能充分挖掘出來(lái)呢?怎樣才能把這堂課的內容上的靈活多變呢?又如何在有限的課堂時(shí)間里提高學(xué)生的練習參與度?這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰。
三.教材分析:
本次課的教材為(華師大版教材),屬于(水平四)系列,八年級籃球運動(dòng)單元的行進(jìn)間低手上籃部分第一次課。按照新課程標準
要求,結合我校實(shí)際情況,本課安排了籃球行進(jìn)間低手上籃和運球接力賽兩個(gè)內容互相搭配,符合全面發(fā)展身體的原則。
四.重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):行進(jìn)間低手上籃的起動(dòng)部分腳步動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生理解行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作要領(lǐng),并能根據教
師的要求完成既定動(dòng)作
五.教學(xué)目標 :
通過(guò)平時(shí)對學(xué)生的觀(guān)察和了解,根據本教材的結構和內容分析,
結合學(xué)生的認知結構及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標:
1、認知目標:通過(guò)學(xué)習行進(jìn)間低手上籃,讓 學(xué)生初步了解行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作的`的基本練習方法,掌握正確的低手上籃的腳步動(dòng)作。
2、技能目標:通過(guò)學(xué)習進(jìn)間低手上籃動(dòng)作要點(diǎn),使90%以上的學(xué)生初步掌握該技術(shù)。
3、情感目標:培養學(xué)生善于觀(guān)察,善于學(xué)習的能力,激發(fā)學(xué)習的欲望和自信心,培養學(xué)生在學(xué)習、比賽和練習過(guò)程中自主、合作、探究的能力,增強自尊、自信,培養學(xué)生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規則的優(yōu)秀品質(zhì),提高社會(huì )適應能力。
六、教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。
各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
第一板塊:開(kāi)始準備部分大約8---10分鐘,利用“正反口令”隊列練習和“聽(tīng)數找朋友”游戲興趣引入并完成準備活動(dòng)慢跑熱身部分,目的調動(dòng)學(xué)生情緒,集中學(xué)生注意力,然后再做自編籃球操,目的是讓學(xué)生身體預熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節,預防運動(dòng)損傷的發(fā)生,通過(guò)球操來(lái)提升學(xué)生身體興奮性,球操中教授學(xué)生原地運球、行進(jìn)間運球和一些撥球等球性練習,不僅提高課堂的教學(xué)氣氛,為接下來(lái)的教學(xué)內容打下技術(shù)基礎,以便進(jìn)入下階段的練習做好準備。
第二板塊:是本次課的主要部分,本階段主要用分組比賽法,分成四個(gè)小組(男女各兩組)讓學(xué)生在組長(cháng)的帶領(lǐng)分別在四個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行半場(chǎng)半場(chǎng)比賽,圖示法、講解法,啟發(fā)引導學(xué)生嘗試探究模仿體會(huì )行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作,讓學(xué)生知道行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生了解行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要點(diǎn),同時(shí),讓基礎較好的學(xué)生體會(huì )如何幫助同伴完成動(dòng)作做法,教師巡回輔導,學(xué)生以小組為單位練習、討論、模仿、在觀(guān)察中體驗,并發(fā)現問(wèn)題,并把做法告訴大家,教師總結講解并示范動(dòng)作法。
第三板塊:本階段主要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,團隊精神,學(xué)生自主練習,鞏固所學(xué)動(dòng)作,教師告訴學(xué)生練習方法、保護與幫助的方法,要求二人合作完成。教師并巡回指導。
第四板塊:實(shí)踐運用。在日常行走或騎自行車(chē)時(shí)如遇到障礙物,如何運用所學(xué)前滾翻動(dòng)作做到自我保護。教師設置自制障礙物,并示范。
第五版塊:優(yōu)秀學(xué)生表演( )動(dòng)作。教師與學(xué)生共同評價(jià)。
第六版塊:素質(zhì)練習,( )。
第七版塊:放松總結。運用拍手歌,讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中做放松練習。教師總結本節課的學(xué)習,并安排值日生送器材。師生道別。
七、教學(xué)方法
1、充分發(fā)揮了體育骨干的作用,教學(xué)中運用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導、圖示、糾正錯誤”、競賽法等教學(xué)法。
2、為了體現學(xué)生學(xué)習的“自主性”和“探究性”,我還采取學(xué)生練習和設疑的教學(xué)方法,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題真正的參與練習,而且在練習中得到認識體驗和解決問(wèn)題,并產(chǎn)生自覺(jué)練習的愿望。
八、場(chǎng)地器材:
籃球場(chǎng)兩塊,標志桿四根、錄音機一部、掛圖一張,籃球33個(gè),并保持清潔衛生。
九、安全知識:
練習中有安全保護意識,自我保護。
十、預計運動(dòng)負荷:
本課練習密度約控制在40%,平均心率為120次/分。
我的說(shuō)課完畢,敬請指導,謝謝
初中體育說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材:
教材內容為籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲,均選自省編初中《體育與保健》教材第一冊?xún)热。球?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。
初中籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材,是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此,將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標:
1、認知目標:
1)了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用,能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。
2、技能目標:
1)通過(guò)本課學(xué)習,使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。
2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調性及快速反應能力。
3、情感目標:
1)培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
二、說(shuō)教學(xué)程序:
在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā),依據初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身”的三段結構。
1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集初中生的注意力,緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異,最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習,給學(xué)生自我展示的機會(huì ),從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。
2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣,重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比,使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高,充分體現和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。
在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )的為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上,我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習的積極性,并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì ),在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。
3、第三階段,圍著(zhù)五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩定情緒、恢復心身的目的。最后進(jìn)行小結,對本課的練習效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P,提出今后注意事項,從而結束本課教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)特色:
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。
四、課的預計:
本課平均心率預計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計練習密度為40--45%左右。
初中體育說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材:
教材內容為籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊?xún)热;球?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神;中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要;選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材,是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此,將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位。難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑。進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標:
1、認知目標:1)了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用,能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。
2、技能目標:1)通過(guò)本課學(xué)習,使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調性及快速反應能力。
3、情感目標:1)培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
二、說(shuō)教學(xué)程序:
在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā),依據初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身”的三段結構。
1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異,最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習,給學(xué)生自我展示的機會(huì ),從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。
2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣,重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比,使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高,充分體現和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。
在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )的為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上,我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習的積極性,并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì ),在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。
3、第三階段,圍著(zhù)五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩定情緒、恢復心身的目的。最后進(jìn)行小結,對本課的練習效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P,提出今后注意事項,從而結束本課教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)特色:
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。
四、課的預計:
本課平均心率預計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計練習密度為40--45%左右。
初中體育說(shuō)課稿 篇5
一、指導思想
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習能力,培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。
二、學(xué)習目標
1、認知目標:使90%以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
2、技能目標:使70%以上的學(xué)生初步掌握籃球運球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標:通過(guò)本課的學(xué)習,培養學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì),使學(xué)生體驗成功樂(lè )趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,體現團隊協(xié)作精神。
三、 學(xué)習內容
1、游戲:抱球接力
2、籃球運球
四、學(xué)情調查
我校五年級學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識,尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課,但有部分女生對球類(lèi)特別是對抗性較強的籃球運動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮,雖然五年級學(xué)生對運球有一定的學(xué)習和練習,但運動(dòng)技能一般,同學(xué)之間團結合作,集體榮譽(yù)感較強。五年級學(xué)生理解力強,對動(dòng)作的認識有自己的分析、理解力,掌握較快。因此,我在教學(xué)中采用少講解,多提示,用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè )教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
五、 教材分析
籃 球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎,也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):手腕控球
2.難點(diǎn):全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向
七、教學(xué)過(guò)程
1、課的開(kāi)始與準備部分
本部分的主要教學(xué)目標,是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,為基本部分提供必要的心理與生理準備,因此,我設計了課堂常規、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲:抱球接力。
2、課的基本部分
a、“籃球運球”是基礎教學(xué),作為教材體系中“籃球”的重要內容之一,其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過(guò)教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。
b、組織教法:把學(xué)生分成四組,每組人數相等,在指定的區域練習,練習時(shí)由體育小組長(cháng)指揮,通過(guò)配樂(lè )來(lái)提高學(xué)生運球的積極性,掌握節奏,體驗手感,通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導,這樣能及時(shí)發(fā)現學(xué)生錯誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(cháng)可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導,教師只對小組評價(jià),不評價(jià)個(gè)人。
3、課的結束部分
a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結本節課,表?yè)P表現好的小組。
c、教與學(xué)法:在教師的口令的指揮下,伴著(zhù)輕音樂(lè ),模仿教師做各種放松的動(dòng)作,調整呼吸。學(xué)生認真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節奏趨于平穩。
八、課的特色與創(chuàng )新
1、 “小組互助”學(xué)習,教師輔導的形式,是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習,組內學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。
2、游戲“抱球接力”、專(zhuān)向籃球操的設計緊扣課的目標,既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習內容 ,又達到熱身和導入課的目的,同時(shí)避免了單調,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
場(chǎng)地:根據課的內容統一設計布置場(chǎng)地。
器材:籃球40個(gè),錄音機1臺。
練習密度預測:32~35%,平均心率:115次/分。
初中體育說(shuō)課稿 篇6
一、指導思想
根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力,培養合作意識和社會(huì )適應能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據,是學(xué)生獲取知識的重要來(lái)源。首先,我對本節教材進(jìn)行一定的分析:
排球“中一二”戰術(shù)選自人教版水平四排球基本戰術(shù)的內容,排球是學(xué)生特別喜愛(ài)的項目,在學(xué)習“中一二”戰術(shù)前,學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習和奧運會(huì )、世界杯排球賽事的觀(guān)看,有了相關(guān)基本知識和技能儲備。戰術(shù)的場(chǎng)上位置和分工,戰術(shù)意識,同伴間的相互配合,各項技術(shù)的綜合運用是“中一二”戰術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)。因此教師在教學(xué)中應當結合學(xué)生關(guān)注的排球賽事熱點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中多加如游戲競賽增加學(xué)生學(xué)習興趣。從而發(fā)展靈敏、快速反應等能力,增強責任感和合作意識。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律,我將學(xué)生的情況分析如下:
初中學(xué)生,體育的運動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,同學(xué)之間團結合作,學(xué)生求知欲強,學(xué)習積極性高,上進(jìn)心強,平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力,善于學(xué)習,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
從課程標準中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā),我設計了以下教學(xué)目標:
知識與技能:
85%學(xué)生能理解“中一二”進(jìn)攻戰術(shù)的陣型布局及其運用,并能夠明確戰術(shù)配合在比賽中的作用,知道基本規則要求。
過(guò)程與方法:
通過(guò)分組練習,戰術(shù)配合學(xué)練,提高技、戰術(shù)運用能力,做到分工明確,配合默契,靈活運用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
在比賽中培養勇敢拼搏,團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強團隊意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確立,教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn):
重點(diǎn):場(chǎng)上位置和分工,戰術(shù)意識。
難點(diǎn):同伴間的相互配合,各項技術(shù)的綜合運用。
六、教學(xué)方法
俗話(huà)說(shuō):“授人以魚(yú)不如授人以漁”要注重教學(xué)方法,因此我采用了:
教法:講解示范法、糾正錯誤法、游戲法
學(xué)法:探究法、觀(guān)察法、分組練習法
七、教學(xué)過(guò)程
圍繞以上教學(xué)目標,教學(xué)重難點(diǎn),根據“教師指導—學(xué)生主體—訓練主線(xiàn)”的原則,設計以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、良好的開(kāi)始是保證上好課的前提條件,在開(kāi)課之初首先進(jìn)行課堂常規。體委整隊,報告人數,師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容,檢查服裝,安排見(jiàn)習生。課堂常規是促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡,并明確本節的學(xué)習目標。使身心都做好上課準備。在課堂常規后進(jìn)入我的導入環(huán)節。
提問(wèn)導入:同學(xué)們,你們知道獲得20xx年里約奧運會(huì )女子排球冠軍是哪個(gè)隊嗎?
對,是我們中國隊,提到女排我們都會(huì )熱血沸騰,中國女排是我們國人的驕傲。當然女排有今天的成就不僅僅是靠隊員們的天賦還要靠隊員們長(cháng)期艱苦卓絕的訓練。那今天就跟老師一起走進(jìn)排球訓練營(yíng)—學(xué)習排球“中一二戰術(shù)”。提問(wèn)導入,與學(xué)生生活實(shí)際情況緊密相關(guān),能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望,為后面的教學(xué)做好心理準備。
。ǘ蕚洳糠
為了讓學(xué)生在運動(dòng)中不受傷,保證學(xué)生的安全,準備活動(dòng)是必不可少的,在準備部分我將安排三項活動(dòng),首先第一項游戲—聽(tīng)數接球學(xué)生分成4個(gè)小組,各自圍成一個(gè)圈。各組選出一名同學(xué)站在中央,其余同學(xué)依次報數。游戲開(kāi)始時(shí),中間同學(xué)將球拋起并迅速喊出一個(gè)數字,喊到數的這名同學(xué)出來(lái)接球這名同學(xué)出來(lái)接球,若是沒(méi)有接住角色互換。第二項為排球操頸部繞球、腰部繞球、8字繞球、膝關(guān)節繞球、兩人持球壓肩。第三項為專(zhuān)項練習并步、交叉步、滑步、跨步。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,熱身的同時(shí)與專(zhuān)項相結合,不僅提高中樞神經(jīng)系統的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習奠定基礎。
。ㄈ┗静糠
下面進(jìn)行課程最核心的部分基本部分,我將從掛圖講解、學(xué)練示范、學(xué)生練習、優(yōu)生展示幾個(gè)環(huán)節展開(kāi):
1、示范
教師找出體育班委一起完整示范傳切配合跑動(dòng)路線(xiàn)和練習方法。并提問(wèn)學(xué)生影響戰術(shù)成功配合的關(guān)鍵?這樣能激發(fā)學(xué)生自主合作探究的能力。提出問(wèn)題也是傳切戰術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn),教師總結講解為后面課程做好準備。
2、掛圖講解
在講解動(dòng)作時(shí)注重簡(jiǎn)潔明了,我會(huì )用掛圖講解中一二進(jìn)攻戰術(shù)陣型,是由前排中間3號位隊員做二傳,將球傳給4號或2號位兩個(gè)前排隊員扣球的進(jìn)攻陣型。執行戰術(shù)時(shí)站位正確,區域責任明確;一傳接發(fā)球時(shí),3號位二傳隊員做好充分準備,積極移動(dòng)去接應,并將球傳起;4號、2號位隊員隨時(shí)注意觀(guān)察、判斷,做好扣球準備,1、6、5號位隊員做好跟進(jìn)保護,注意同伴間配合默契。通過(guò)教師掛圖講解戰術(shù)讓學(xué)生整體把握戰術(shù)原理,準確理解戰術(shù)環(huán)節和注意事項。
3、體育課的學(xué)習,不僅需要教師講解示范,更重要的是要學(xué)生直接參與、直接體驗,這樣才能學(xué)會(huì )技術(shù),體驗快樂(lè )。下面進(jìn)行我的練習環(huán)節,
。1)接本方半場(chǎng)拋球,組織“中一二”進(jìn)攻戰術(shù)配合練習。
。2)4、5、6號位隊員接對方拋球,3號位二傳組織4號位配合基本戰術(shù)。
。3)4、5、6號位隊員接拋球,接近距離發(fā)球后,傳給3號位二傳組織4號位配合基本戰術(shù)。
。4)2、1、6、5、4接發(fā)球,3號位組織,4、2號位隊員進(jìn)攻。
學(xué)生對戰術(shù)有了一定的表象后,采取循序漸進(jìn)和逐層深入練習,符合水平四認知水平特點(diǎn),同時(shí)在練習中加入學(xué)生自主思考探究,能極大加強學(xué)生學(xué)習興趣滿(mǎn)足新課程標準要求。
4、教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評、互評。通過(guò)學(xué)生自評互評和教師評價(jià),能夠讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),成為課堂的主體。并且在評價(jià)過(guò)程中回顧傳切戰術(shù)的重難點(diǎn),達到鞏固目的這樣學(xué)生能夠更加深入的掌握“中一二”戰術(shù)。
5、比賽—運用“中一二”戰術(shù)實(shí)戰對抗
在教學(xué)后面組織教學(xué)比賽,可以將課堂的激情推向高潮,同時(shí)在競賽中加入前面學(xué)習的戰術(shù)訓練。能夠對課程做好回顧,并能將所學(xué)的知識應用的實(shí)戰,達到教學(xué)目標要求。
。ㄋ模┙Y束部分
在一節課學(xué)習的尾聲,讓同學(xué)們充分放松是很有必要的,為了緩解學(xué)生的身體疲勞,同時(shí)也讓學(xué)生精神逐步放松,我將播放一段輕松舒緩的音樂(lè ),在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)同學(xué)們做拉伸放松的活動(dòng)方式。在活動(dòng)結束后,我讓學(xué)生圍城一個(gè)圈,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節課學(xué)到了什么,老師同時(shí)伴隨著(zhù)提問(wèn),檢查學(xué)生的學(xué)習效果,對學(xué)生進(jìn)行口頭評價(jià)。宣布下課,師生再見(jiàn),安排學(xué)生回收器材。
八、預計負荷
練習密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動(dòng)強度:中等偏上。
九、場(chǎng)地器材
排球20個(gè)、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場(chǎng)。
初中體育說(shuō)課稿 篇7
尊敬的各位評委老師!大家 好。(我是第幾號考生)
今天我說(shuō)課的題目是( )。我說(shuō)課的內容將從指導思想、教程分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程進(jìn)行講述。
一、首先說(shuō)指導思想
本次課的指導思想是,堅持健康第一的指導思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣,培養學(xué)生終身體育意識,以發(fā)展學(xué)生為中學(xué),重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益。
二、說(shuō)教材
本次課選擇九年制義務(wù)教育版,( )是人類(lèi)日常生活中最常見(jiàn)的運動(dòng)形式,
又是現代奧林匹克運動(dòng)的重要比賽項目之一,所以在中小學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位,對培 養學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康起著(zhù)很好的作用。
三、教學(xué)目標
根據本次課的教學(xué)內容以及此階段學(xué)生的體育能力狀況,生理和心理特征,我特列定以下三個(gè)教學(xué)目標。
1、認知目標:讓學(xué)生初步了解技術(shù)動(dòng)作概念。
2、技能目標:初步掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、情感目標:培養學(xué)生團結合作,吃苦耐勞的精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
針對本次課的教學(xué)對象和內容,本次課的教學(xué)
1、重點(diǎn)是:
2、難點(diǎn)是:全身協(xié)調用力。
五、教學(xué)對象
本次課所面臨的教學(xué)對象是年齡都在十幾歲左右,他們的體質(zhì)普遍較弱,運動(dòng)技術(shù)較差,在體育課中極易興奮,但注意力不易集中,對于說(shuō)教過(guò)多,技術(shù)動(dòng)作難度過(guò)高,強度過(guò)大是學(xué)生不易接受,隨著(zhù)課的逐漸深入,學(xué)生心里更容易產(chǎn)生反感現象,相反對于直觀(guān)易于模仿的技術(shù)動(dòng)作,更容易提高學(xué)生理解和學(xué)習的興趣。
六、教學(xué)方法
利用學(xué)生模仿能力強,好動(dòng)及好表現自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征,我特制定一下教學(xué)方法。
教法
1、講解示范法
通過(guò)此方法可以讓學(xué)生更容易理解和建立完整的動(dòng)作表象,同時(shí)應用優(yōu)美規范的動(dòng)作示范來(lái)吸引學(xué)生的運動(dòng)興趣,提高學(xué)習效率。
2、指導、糾正錯誤法
在學(xué)生練習過(guò)程中,通過(guò)集體與個(gè)別的指導、糾正錯誤的方法,引導學(xué)生學(xué)習規范優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作。
3、口令提示法
在學(xué)生練習過(guò)程中,教師通過(guò)多字或單字提示學(xué)生,加深學(xué)生的動(dòng)作記憶。
學(xué)法
1、模仿練習法
針對學(xué)生模仿能力強、直觀(guān)能力強的身心特點(diǎn),采用此方法更加合適。
2、重復練習法
通過(guò)對技術(shù)動(dòng)作的重復練習,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固技術(shù)動(dòng)作。
3、分組練習法
根據學(xué)生人數多,個(gè)人身體素質(zhì)不同的特點(diǎn),采用分組練習的方法可以做到以生為本。 游戲教學(xué)方法
激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣,提高學(xué)習效率。
七、教學(xué)流程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、整隊集合,檢查人數
2、宣布本次課的教學(xué)內容
3、檢查服裝,安排見(jiàn)習生
。ǘ、準備部分
打破原始隊形練習,在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行活動(dòng)各個(gè)關(guān)節
目的:提高中樞神經(jīng)系統興奮性,做好準備活動(dòng),防止運動(dòng)損傷。
。ㄈ┗静糠郑ū敬握n的中心環(huán)節)
1、講解示范完整的
將學(xué)生分成兩組,每組成兩列橫隊,兩兩相對站立,前兩列蹲下,教師居中進(jìn)行正確的動(dòng)作示范,并講解其動(dòng)作要領(lǐng),從而使學(xué)生建立完整的 動(dòng)作表象
2、學(xué)生成四列橫隊站立,成廣播體操隊形散開(kāi),聽(tīng)教師口令進(jìn)行原地的徒手模仿練習 ,要
求體會(huì ) 的基本動(dòng)作,在學(xué)生練習過(guò)程中,教師巡回指導觀(guān)察,及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作,讓動(dòng)作完成較好的同學(xué)出來(lái)示范,接下來(lái)重復進(jìn)行多練幾次。
3、最后用一個(gè)游戲的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)戰練習。
。ㄋ模┙Y束部分
1、做放松操:目的是消除肌肉的酸痛與疲勞,使機體更好更快地恢復到安靜狀態(tài)。
2、總結本次課學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)與不足,并對學(xué)的好的學(xué)生進(jìn)行表楊,對較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,
安排課后作業(yè)。
3、歸還器材,宣布下課。
總結
根據此階段學(xué)生的體育能力狀況,生理與心理特征,本次課的運動(dòng)負荷適中,有利于學(xué)生
身心健康發(fā)展。
根據本次課的內容所需場(chǎng)地器材有
以上是我今天說(shuō)課的全部?jì)热,有不足之處,希望各位評委老師幫助指正。
謝謝!
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