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初中體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-26 11:25:49 初中說(shuō)課稿 我要投稿

關(guān)于初中體育說(shuō)課稿范文錦集七篇

  作為一名教師,很有必要精心設計一份說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的初中體育說(shuō)課稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于初中體育說(shuō)課稿范文錦集七篇

初中體育說(shuō)課稿 篇1

  一、指導思想

  根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力,培養合作意識和社會(huì )適應能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。

  二、教材分析

  教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁,我所教授的內容是有人扶持的手倒立,是體操基礎的技巧動(dòng)作之一,本節課的學(xué)習為今后學(xué)生們學(xué)習手倒立的技術(shù)動(dòng)作打下一定的基礎。通過(guò)本節課的學(xué)習與練習可以發(fā)展同學(xué)們的力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì),同時(shí)還能培養勇于克服困難、團結協(xié)作的心理品質(zhì)。由于“有人扶持手倒立”技巧教學(xué)是以掌握有人扶持手倒立平衡為主的技巧動(dòng)作,并配以一人或一人以上扶持的保護幫助動(dòng)作等,因此在教學(xué)過(guò)程中應重點(diǎn)強調保護的方法與技巧。

  三、學(xué)情分析

  教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律,我將學(xué)生的情況分析如下:

  本課教學(xué)對象為水平四的初中學(xué)生,該階段的學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節處在快速增長(cháng)時(shí)期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復快的特點(diǎn),加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高,具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大,獨生子女身體素質(zhì)、運動(dòng)能力相對偏弱且自我抑制能力差,練習時(shí)間無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中注意力的弱點(diǎn),所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng )新學(xué)習,又要考慮對其他學(xué)生的幫助,引導他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信心,克服心理障,力爭讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

  四、教學(xué)目標

  從課程標準中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā),我設計了以下教學(xué)目標:

  【知識與技能】

  學(xué)生能夠說(shuō)出手扶墻手倒立的動(dòng)作要領(lǐng),85%的學(xué)生能自己做出該動(dòng)作。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)各種練習,發(fā)展學(xué)生的上肢力量、身體平衡及協(xié)調性等身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

  通過(guò)相互的保護與幫助,培養同學(xué)間合作互助的學(xué)練品質(zhì)、高度的安全責任意識與建立相互信任的學(xué)習氛圍。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)目標已經(jīng)確立,教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)

  【重點(diǎn)】

  蹬地腿在身體重心接近支點(diǎn)垂直面時(shí)的主動(dòng)上跟并攏,以及手臂與肩關(guān)節始終保持直立與緊收。

  【難點(diǎn)】

  腕、肩、臀、足保持在垂直面上,同時(shí)整個(gè)動(dòng)作協(xié)調連貫。

  六、教學(xué)方法

  俗話(huà)說(shuō):“授人以魚(yú)不如授人以漁”要注重教學(xué)方法,因此我采用了

  教法:講解示范法、糾正錯誤法、游戲法示范法、講解法

  學(xué)法:觀(guān)察法、分組教學(xué)法

  七、教學(xué)過(guò)程

  為了達到我的教學(xué)目標,客服教學(xué)重難點(diǎn),根據“教師為主導,學(xué)生為主體”的原則,設計以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節:

  (一)開(kāi)始部分

  1、良好的開(kāi)始是保證上好課的前提條件,在開(kāi)課之初首先進(jìn)行課堂常規。體委整隊,報告人數,師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容,檢查服裝,安排見(jiàn)習生。課堂常規是為了促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡,使學(xué)生的身心都做好上課準備。在課堂常規后進(jìn)入我的導入環(huán)節。

  同學(xué)們,你們有沒(méi)有看過(guò)體操比賽啊?

  哦,都看過(guò)啊。那你們看體操的時(shí)候都知道哪些動(dòng)作啊?我聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)前滾翻,有的同學(xué)說(shuō)直角支撐,有的同學(xué)說(shuō)倒立?磥(lái)同學(xué)們知道的還挺多呢,大家想不想像那些體操運動(dòng)員一樣,做這些帥氣的動(dòng)作呢?今天我們就來(lái)學(xué)習剛剛那個(gè)同學(xué)說(shuō)的倒立,先學(xué)習一個(gè)相對簡(jiǎn)單的倒立—有人扶持的手倒立。

  2、隊列隊形練習:進(jìn)行原地轉法練習,可以使學(xué)生養成良好的課堂常規習慣,培養學(xué)生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。

  (二)準備部分

  為了讓學(xué)生在運動(dòng)中不受傷,保證學(xué)生的安全,同時(shí)更好的學(xué)習本節課的內容,準備活動(dòng)是必不可少的。

  1、游戲“奇偶數追逐跑”

  方法:所有學(xué)生分兩組,在操場(chǎng)50米線(xiàn)處面對面站立,由教師喊一個(gè)數字或者數學(xué)的一個(gè)算式,學(xué)生以最快的時(shí)間計算出來(lái),結果為奇數的,南邊的同學(xué)追北邊的同學(xué),結果為偶數的,北邊的同學(xué)追南邊的同學(xué),如果追逐者未抓住人或者被追者被抓住,男生3個(gè)俯臥撐,女生3個(gè)蹲起。

  2、配樂(lè )韻律操:伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng),促進(jìn)體溫升高,提高機體興奮性與靈活性,調動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂(lè ),樂(lè )與律的結合,營(yíng)造藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。

  3、專(zhuān)項練習

  為了讓學(xué)生更好的學(xué)習本節課的內容,同時(shí)避免練習過(guò)程中因發(fā)力不對而引起受傷,將進(jìn)行專(zhuān)項練習。

  (三)基本部分

  接下來(lái)是課程的基本部分,也是最核心的部分,我將從示范講解、學(xué)生練習、優(yōu)生展示以及游戲比賽幾個(gè)環(huán)節展開(kāi)。

  1、示范技術(shù)動(dòng)作,在示范之前,我會(huì )根據動(dòng)作的重難點(diǎn)提出問(wèn)題,同學(xué)們認真觀(guān)察老師的手是怎么放得?以及老師的整各身體姿態(tài)的變化?讓同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察我做的示范動(dòng)作,我會(huì )采用側面示范和正面示范各做一次,便于學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作。對于學(xué)生的回答,給予肯定和鼓勵性的評價(jià),總結學(xué)生的答案,順勢講解技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn):手臂動(dòng)作為:兩臂與肩同寬,手指稍屈,并自然分開(kāi);整個(gè)身體姿態(tài)的變化:撐地→蹬擺→緊腰→并腿。這樣做可以讓學(xué)生在頭腦中建立初步的動(dòng)作表象,明確動(dòng)作的要點(diǎn),為技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  2、講解

  由于在示范過(guò)程中,讓學(xué)生在頭腦中已經(jīng)有動(dòng)作表象,同時(shí)對整個(gè)動(dòng)作有了一定的了解。此時(shí)我會(huì )一邊示范,一邊講解整個(gè)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。由兩臂前上舉,左(右)腿前舉,右(左)腿站立姿勢開(kāi)始,上體前傾,屈髖,左(右)腿落下。當兩手在體前撐地時(shí)(兩臂與肩同寬,手指稍屈,并自然分開(kāi)),左(右)腿蹬地,接著(zhù)右(左)腿向上方擺起,提臀,肩稍前移。當擺動(dòng)腿至垂直上方時(shí),蹬地腿向擺動(dòng)腿并攏,頂肩、含胸、緊腰、夾臀、稍抬頭,成手倒立姿勢。通過(guò)教師講解示范技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生把握技術(shù)原理,準確理解技術(shù)環(huán)節和注意事項。

  3、練習

  接下來(lái)進(jìn)入課堂的練習環(huán)節,也是最重要的一個(gè)部分。為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節,組織學(xué)生到提前準備好的場(chǎng)地開(kāi)始練習。整個(gè)練習過(guò)程中,會(huì )重點(diǎn)強調安全,加強保護的講解。

  (1)蹬墻手倒立:背對墻蹲撐開(kāi)始蹬墻上滑,手慢慢移至使身體和兩腿在同一垂直面上。在練習的時(shí)候講解保護與幫助的方法:保護者站在練習者前方,前后分腿站立,上體前傾,用膝頂肩,用兩手扶其髖部,幫助提臀、擺腿,然后換扶兩腿,幫助控制重心。

  組織教學(xué):每?jì)陕房v隊為一組,由第一名同學(xué)開(kāi)始練習,后面一位同學(xué)要進(jìn)行保護。

  (2)腳放高處(肋木、跳箱、單雙杠、領(lǐng)操臺等)手撐地練習半倒立。

  組織教學(xué):每路縱隊為一組,一組一組進(jìn)行聯(lián)系。全班同學(xué)以體操隊形散開(kāi),一排一排進(jìn)行手撐地練習,堅持不住就下來(lái),后一排隊員對前一排隊員進(jìn)行保護。

  (3)有人幫助抬腿完成對墻倒立(停一定時(shí)間)。

  糾錯:在此練習中手倒立時(shí)沖肩、塌腰,糾正方法:、兩人一組,一人幫助下完成正確姿勢的手倒立,然后停留一段時(shí)間。體驗豎直立穩的本體感覺(jué)。

  (4)一人扶持下完成手倒立。

  通過(guò)循序漸進(jìn)的練習,學(xué)生在科學(xué)的練習過(guò)程中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)教師鼓勵性的話(huà)語(yǔ)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,使課堂氛圍達到高潮。

  4、優(yōu)生展示

  我會(huì )讓同學(xué)們推出兩組學(xué)生進(jìn)行展示,每組做完后,會(huì )采用不同的方式進(jìn)行評價(jià),引導學(xué)生進(jìn)行自評和互評,最后由教師進(jìn)行總結,同時(shí)再次強調保護者的重要性。讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識,同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的,該環(huán)節也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

  5、游戲比賽

  為了鞏固本節課的教學(xué)內容,同時(shí)讓學(xué)生們可以學(xué)以致用,我設計了—看哪組倒立時(shí)間長(cháng)。讓同學(xué)們以體育小組為單位,每一橫排為一個(gè)小組,每組計時(shí)所有人倒立總時(shí)長(cháng),看哪組時(shí)間最長(cháng)為獲勝組。要求保護者不允許犯規。在游戲中強調安全的的同時(shí),并在游戲中運用本節課的動(dòng)作的要領(lǐng),將所學(xué)知識運用到實(shí)踐中,能夠極大的增加學(xué)生的成就感和自信心。

  (四)結束部分

  本節課到了最后的環(huán)節,我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分的放松,環(huán)節學(xué)生們身體上的疲勞,同時(shí)也讓學(xué)生精神逐步放松。在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下,師生共同做放松操,進(jìn)行有效地調整身心,恢復疲勞。音樂(lè )停后,教師引導學(xué)生進(jìn)行自我總結,自我評價(jià),最后及鼓勵學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)。最后安排收回器材,宣布下課,師生再見(jiàn),從而完成了本節課的教學(xué)。

  八、場(chǎng)地器材

  操場(chǎng)、體操墊20個(gè)、音樂(lè )播放器。

  九、預計負荷

  練習密度:35%~40%;平均心率:110~120次/分;運動(dòng)強度:中等偏下。

初中體育說(shuō)課稿 篇2

  一、 說(shuō)教材

  1.學(xué)情分析

  本課時(shí)節奏感強,音樂(lè )明朗動(dòng)人,舞姿秀美瀟灑,舞步起伏流暢,極易調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,為課時(shí)的學(xué)習創(chuàng )造了良好的條件;小學(xué)高年級的學(xué)生,性格思想逐漸趨向成熟,有一定的自制力和審美價(jià)值觀(guān),進(jìn)行華爾茲舞蹈的教學(xué)可以增強體質(zhì)、增進(jìn)健康,又可以培養他們積極健康的審美觀(guān),對他們今后人生路上的人際交往和社會(huì )適應有很大的幫助作用。但本課時(shí)重難點(diǎn)較難把握,學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的難度,教師應重點(diǎn)突破。

  2.教材的地位及特點(diǎn)

  華爾茲的學(xué)習可以給人以真、善、美的教育,陶冶情操、吸收美的真諦,提高民族的精神文明水平。因此,我選擇此教材作為體育舞蹈第一單元的教學(xué)內容,依據其單元教學(xué)設計方案和課時(shí)計劃,本次課選擇的學(xué)練內容是華爾茲大組合一,通過(guò)多種方式的學(xué)練,著(zhù)重華爾茲動(dòng)作要素和技巧的學(xué)習掌握。

  體育舞蹈有現代舞和拉丁舞兩大類(lèi),華爾茲是現代舞中歷史最悠久、生命力最強的舞蹈形式。其特點(diǎn)是舞姿華麗高雅,秀美瀟灑,舞步起伏流暢,分格華貴典雅、飄逸、舒展,比其他舞步更溫文而雅,富詩(shī)情畫(huà)意;因此,華爾茲有舞中皇后的美稱(chēng)。華爾茲舞曲優(yōu)美抒情,明朗動(dòng)人,音樂(lè )為3/4節拍,節奏中等,每分鐘28—30小節。三拍子是“蓬—嚓—嚓”,第一拍是強拍,第二拍是次強拍,第三拍是弱拍。華爾茲不分快慢步,只分大小步。練習時(shí)可呼一、二、三或蓬—嚓—嚓。華爾茲舞步升降一般為降、次升、升,這樣把三個(gè)拍子連起來(lái),使三個(gè)步子連綿不斷,此起彼伏,圓滑飄逸。

  3.學(xué)習目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立

  體育新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”,結合本單元特點(diǎn),我把本節課的學(xué)習目標定為:

 、賹W(xué)生初步掌握大組合一的成套動(dòng)作;

 、谠诰毩曔^(guò)程中能做出華爾茲舞步并體會(huì )身體重心的上提及踝、膝關(guān)節屈伸的控制感;

 、勰芘c舞伴友好配合,培養合作學(xué)習的能力,增進(jìn)人際交往,提高社會(huì )適應能力;

 、苣馨匆笤谝魳(lè )伴奏下完成動(dòng)作練習,在練習中展示出情感體驗。重點(diǎn)放在華爾茲動(dòng)作要素和技巧的學(xué)習掌握上,難點(diǎn)放在華爾茲舞步的起伏流暢、圓滑飄逸上。

  二、說(shuō)教法

  依據新課程標準理念,本節課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué):

  1.直觀(guān)教學(xué)法:本課充分利用碟片展示華爾茲舞步的重難點(diǎn),創(chuàng )設情境,使學(xué)生很自然的融入到本課的意境中去,產(chǎn)生共鳴。

  2.講解示范法:教師通過(guò)講解示范將華爾茲舞步的技巧介紹給學(xué)生,使其快速、牢固掌握。

 、硨Ρ冉虒W(xué)法:引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習、合作探究,共同分享合作的樂(lè )趣。

  三、說(shuō)學(xué)法

  本節課的教學(xué)充分體現了新課程標準的精神,即在學(xué)生的學(xué)習中,注重知識與能力、過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:

  1.觀(guān)察法:讓學(xué)生從碟片 和老師、同伴的動(dòng)作示范中,找到學(xué)習華爾茲舞步的技巧。

  2.合作練習法:指導學(xué)生與同伴積極參與,合作探究華爾茲舞步的學(xué)習,從中體會(huì )在音樂(lè )伴奏下完成動(dòng)作練習,在練習中展示出情感體驗。

  3.小組競賽法:通過(guò)比賽,引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,合作探究,共同分享合作的樂(lè )趣,感受成功的喜悅。

  四、說(shuō)組織形式

  情境引入階段→復習回憶階段→合作練習階段→自我展示階段

  1.播放碟片音樂(lè )

  2.散點(diǎn)復習動(dòng)作

  3.與舞伴合作配合練習

  4.分成幾組積極主動(dòng)展示自己的練習情況

  5.簡(jiǎn)單介紹

  6.分組探究

  五、說(shuō)程序

  1.常規與準備

 、僬n堂常規:

  學(xué)生呈四列橫隊的形式站隊,以保證課堂常規的落實(shí),培養學(xué)生的組織紀律性以及集體主義精神。

 、趯胝n:

  我們前幾次課學(xué)習了華爾茲的基本步伐和兩個(gè)小組合,本節課我們將要把這幾塊分散的部分組合成一個(gè)完整的套路。下面我們在完成這項偉大的工作之前,先來(lái)段熱身吧。

 、蹨蕚洌

  同學(xué)們跟著(zhù)老師來(lái)一段舞步熱個(gè)身,好嗎?

  這一環(huán)節為下面的學(xué)習做一個(gè)充分的準備工作,以避免在練習過(guò)程中引發(fā)運動(dòng)損傷,同時(shí)把學(xué)生帶入到創(chuàng )設的情境中來(lái)。

  2.情境導入階段

 、俨シ诺

  同學(xué)們先欣賞一段錄相,先觀(guān)看一套完整的華爾茲動(dòng)作,感受一下華爾茲的優(yōu)美流暢、華貴典雅,首先從思維的角度來(lái)了解什么是真正的華爾茲。

 、诤(jiǎn)單介紹并示范

  突出練習重點(diǎn),提出要求:

  在練習過(guò)程中注意動(dòng)作的連貫性以及動(dòng)作的節奏感,盡量使動(dòng)作節奏與音樂(lè )節奏融合在一起,保證整體的流暢圓滑,為達到動(dòng)作標準化,構建正確動(dòng)作的目的。

  3.復習回憶階段

 、偕Ⅻc(diǎn)復習動(dòng)作

  此環(huán)節為了讓學(xué)生盡快回憶起前幾次課上所學(xué)內容,利用充分的練習保證單個(gè)動(dòng)作的熟練程度。

 、诜纸M探究

  為了讓每一個(gè)學(xué)生完全的掌握動(dòng)作要領(lǐng),避免記憶誤差,幫助學(xué)習能力稍弱的同學(xué)與集體共同進(jìn)步,保證教學(xué)效果的完整性。

  4.合作練習階段

  與舞伴合作配合練習:

  同學(xué)們找到各自的舞伴,嘗試著(zhù)將大組合一合作完成,用充分的練習來(lái)確保舞伴雙方順利度過(guò)磨合期,使整套動(dòng)作流暢,以完成預期學(xué)習目標。

  5.自我展示階段

  為了發(fā)展學(xué)生的練習熱情,弘揚學(xué)生個(gè)性,挖掘潛能,形成現代社會(huì )必須的合作與競爭意識,充分展示學(xué)生的風(fēng)采,培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。

  6.素質(zhì)練習階段

  專(zhuān)項形體訓練:

  強調專(zhuān)項形體素質(zhì)訓練,鞏固提升學(xué)生的形體形象,為以后的舞蹈學(xué)習和練習充分的打好基礎,使學(xué)生的舞蹈素養日趨完美。

  7.穩定情緒階段

 、俜潘缮硇模

  用一段優(yōu)美的薩克斯音樂(lè )---《回家》,使學(xué)生從思想上先進(jìn)入放松的情境里,教師用口令提示并帶領(lǐng)學(xué)生以幾節簡(jiǎn)單的瑜珈動(dòng)作放松身體。

 、诩行〗Y

  組織學(xué)生以自然集中的形式圍繞在教師周?chē),首先引導學(xué)生自我總結,鍛煉學(xué)生的總結概括的思維能力,最后教師總結以幫助學(xué)生明確問(wèn)題的答案。

 、巯抡n,師生再見(jiàn)。

  六、運動(dòng)負荷

  本節課的運動(dòng)負荷基本保持在心率120次/分—140次/分之間,在課堂教學(xué)中,根據觀(guān)察或通過(guò)詢(xún)問(wèn)的方式來(lái)控制學(xué)生的運動(dòng)負荷,隨時(shí)調節課中學(xué)生練習的情況。

  七、課后反思

  本課我準備從以下幾個(gè)方面來(lái)反思:

 、僬n的預計目標是否完成?

 、诮虒W(xué)重點(diǎn)是否有效解決?難點(diǎn)是否有效突破?

 、墼谡澱n中是否突出了學(xué)生學(xué)習的主體地位?

  八、時(shí)間安排:

  常規和準備活動(dòng)8分鐘左右 ;情境導入3分鐘左右;復習回憶階段10分鐘左右;合作練習階段6分鐘左右;自我展示階段6分鐘左右;素質(zhì)練習階段8分鐘左右;穩定情緒階段4分鐘左右。

初中體育說(shuō)課稿 篇3

  一、指導思想

  本課以“健康第一”的指導思想,體現學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能,關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生受益,使每個(gè)學(xué)生都能體驗到體育練習與成功的樂(lè )趣,以滿(mǎn)足他們的發(fā)展需要。

  二、 教材分析

  本課的教學(xué)內容是立定跳遠。立定跳遠技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內容,是發(fā)展學(xué)生跳躍能力的重要手段。它對促進(jìn)學(xué)生的上下肢、關(guān)節、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展,提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著(zhù)積極意義,又是為以后學(xué)習急行跳遠項目打下基礎。

  三、學(xué)情分析

  本次授課的對象是初一年級,學(xué)生已經(jīng)具有一定的體育活動(dòng)能力和認知水平。但是這一階段的學(xué)生學(xué)習注意力也不是很集中,并且在個(gè)體的體能和心理方面存在著(zhù)顯著(zhù)的差異。因此,在立定跳遠的的學(xué)練過(guò)程中我們對部分體能基礎差,自信心不足的同學(xué),給予特別的關(guān)注,使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái),以有效達到教學(xué)目標。

  四、教學(xué)目標

  1、認知目標:通過(guò)本次課的學(xué)習使大多數學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動(dòng)作。為了更好的達到目標,讓學(xué)生帶上問(wèn)題看示范動(dòng)作。

  2、技能目標:發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調性,提高學(xué)生立定跳遠水平。通過(guò)“對比找錯”、“設計糾錯方案”來(lái)完成這一目標。

  3、情感目標:培養學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識,增強集體榮譽(yù)感和創(chuàng )新精神。在小組合作創(chuàng )編游戲中實(shí)現這一目標。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  根據教材和學(xué)生的特點(diǎn),確定本節課的重點(diǎn)為:雙腳起跳,雙腳輕巧落地。我將通過(guò)激烈游戲來(lái)解決;將擺臂與蹬地協(xié)調用力為本節課的難點(diǎn),通過(guò)讓學(xué)生利用跳繩設計糾錯方案來(lái)解決。

  六、教法:

  根據本課內容枯燥的特點(diǎn),我首先采用情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。

  1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法:依據“實(shí)踐----認知----再實(shí)踐”的規律,在講解前,先讓學(xué)生主動(dòng)探索,鼓勵學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題,理解知識、自我完善,同時(shí)也體現了“先學(xué)后教”的基本原則。

  2、示范法:利用學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn),在本節課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標準的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  3、指導、糾正錯誤法:在學(xué)生的練習過(guò)程中,通過(guò)對比找錯、創(chuàng )新糾錯方式培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、大膽創(chuàng )新的精神。

  4、游戲、比賽參與法:將教學(xué)內容全部融合于游戲中,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  5、表?yè)P法:利用學(xué)生的好勝心理,多鼓勵多表?yè)P,發(fā)現閃光點(diǎn),提高學(xué)生的主動(dòng)性。

  七、學(xué)法:

  根據學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習的情況我主要采用采用了以下幾種教法:

  1、對比學(xué)習法:小組長(cháng)組織每人輪流展示,大家找錯誤,然后齊心協(xié)力糾錯誤組內互助學(xué)習,其目的是通過(guò)小組合作,真正做到把課堂還給學(xué)生,保證了學(xué)生學(xué)習的興趣和真實(shí)的需要。

  2、小組合作學(xué)習法:在教師或同伴的指導下大膽嘗試設計糾錯方案。其目的是:通過(guò)大膽的嘗試增強學(xué)生的勇氣,建立自信心,并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。

  最后通過(guò)“小組協(xié)作探究” 和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法,最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。

  八、教學(xué)過(guò)程:

  1、熱身階段(開(kāi)始和準備部分):大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(包括師生問(wèn)好、宣布課的目標任務(wù)等)。然后是跳繩熱身,繩操代替徒手操。

  設計意圖:動(dòng)感的音樂(lè )配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,既能調動(dòng)學(xué)生的積極性,又營(yíng)造了和諧的課堂氛圍

  2、發(fā)展階段(基本部分):大約用時(shí)25分鐘。本著(zhù)寓教于樂(lè )、先練后教的原則,這個(gè)環(huán)節我準備分五步完成,一是學(xué)生自主練習,因為立定跳遠對于初中六年級學(xué)生來(lái)講并不陌生,他們也有一定的基礎,采用這種方法能及時(shí)把握學(xué)生情況,有針對性的進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而打造高效課堂。二是對比找錯,在練習的基礎上,教師示范動(dòng)作,然后找幾個(gè)同學(xué)做動(dòng)作,讓學(xué)生帶上問(wèn)題“看看誰(shuí)發(fā)現了錯誤動(dòng)作”,讓學(xué)生有目的'的看動(dòng)作示范。三是啟發(fā)嘗試設計糾錯方案:相信學(xué)生,大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩,讓學(xué)生小組合作制定適合自己的糾錯方案。四是闖關(guān)賽,檢測本節課學(xué)習效果,并為下節課奠定基礎。五是讓學(xué)生利用自己組的跳繩進(jìn)行障礙跑練習。

  設計意圖:整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間,學(xué)生間相互指導,討論指正,真正發(fā)揮了“小團體”與個(gè)人相結合的學(xué)習方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習中突破難點(diǎn),掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個(gè)孩子都體驗到成功的樂(lè )趣。

  3、恢復身心階段(結束部分):大約用時(shí)4—5分鐘。具體步驟為:①街舞放松②教師講評本節課的情況,并對課堂中發(fā)現的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,增強學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材,培養學(xué)生勤勞的好習慣。最后師生有禮貌的再見(jiàn)。

  設計意圖:將街舞這一流行的項目引入課堂,讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習。

  九、場(chǎng)地器材

  跳繩40根、錄音機一臺

  十、練習密度預計35%

  運動(dòng)量預測 平均心率110次左右最高140次左右。

  本課亮點(diǎn):

  1、“以繩串課”、“一材多用”

  2、“我的課堂我做主”將課堂還給學(xué)生。

初中體育說(shuō)課稿 篇4

  各位評委:

  你們好,我是來(lái)自體育學(xué)院學(xué)生XXX。今天我說(shuō)課的內容是《排球:正面雙手墊球》,教學(xué)對象為初二段女生。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

  【教材分析】

  本課遵循新課程標準“健康第一”的指導思想,重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的興趣入手,并為其終身體育打下良好的基礎。教材選自人民教育出版社《體育與健康》七至九年級教科書(shū)第七章。初二段的排球共有5學(xué)時(shí),本次課是第1學(xué)時(shí)。正面雙手墊球是排球運動(dòng)中比較基礎的擊球動(dòng)作。墊球時(shí)的準備姿勢、移動(dòng)方法等的正確運用,對于傳球、發(fā)球乃至整個(gè)排球動(dòng)作的學(xué)習都能夠起到促進(jìn)作用。另外,這項活動(dòng)還有助于提高學(xué)生神經(jīng)系統的靈活性,促進(jìn)呼吸、血液系統功能的改善,對于培養學(xué)生的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。

  【學(xué)情分析】

  初二段女生正處于青春期,她們善于模仿,好奇心強,喜歡簡(jiǎn)單易學(xué)的技術(shù)動(dòng)作,對排球運動(dòng)有一定的興趣。學(xué)生在初一時(shí)接觸過(guò)排球類(lèi)的游戲,但由于正面雙手墊球技術(shù)有一定的技巧性,相對于其他體育課的教學(xué)內容較難掌握。學(xué)生在第一課時(shí)的學(xué)習過(guò)程中若耐性不夠,可能導致逃避學(xué)習或產(chǎn)生厭倦的情緒,因此教師要深度挖掘教材的愉悅性,正確引導,及時(shí)鼓勵。

  【教學(xué)目標】

  根據體育課程標準和學(xué)生實(shí)際情況制定以下目標:

  運動(dòng)技能:通過(guò)教學(xué),學(xué)生初步掌握正面雙手墊球技術(shù),連續對墊3個(gè)以上。

  擊球點(diǎn)插、夾、提。

  在教學(xué)流程中,我將安排兩個(gè)練習讓學(xué)生體會(huì )重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  【教學(xué)方法】

  教法:講解示范法、觀(guān)察法、糾正錯誤法、評價(jià)法、運動(dòng)競賽法。

  學(xué)法:模仿法、合作探究法。

  【教學(xué)流程】

  根據人體生理機能活動(dòng)能力變化的規律,本課分為以下四個(gè)環(huán)節。

 。ㄒ唬┘と嵘10’

  1。課堂常規2’: 在課的開(kāi)始講述女排精神,激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵學(xué)生

  思考排球技術(shù),引出本課內容。

  2。喊數接球4’: 通過(guò)游戲,使學(xué)生逐漸進(jìn)入運動(dòng)狀態(tài)。

  3。簡(jiǎn)易球操4’: 活動(dòng)關(guān)節同時(shí)增加學(xué)生與球的接觸,培養學(xué)生球性。

 。ǘ⿲W(xué)習體驗22’

  1。教師講解示范3’:通過(guò)教師精確講解,學(xué)生建立正確的技術(shù)概念。 通過(guò)教師優(yōu)美示范,學(xué)生樹(shù)立正確動(dòng)作表象。

  2。學(xué)生徒手練習2’:目的是讓學(xué)生對正確動(dòng)作進(jìn)行模仿,動(dòng)作到位。 3。

  學(xué)生墊固定球3’:讓學(xué)生體會(huì )本堂課的重點(diǎn),手臂的擊球位置與直臂擊球。

  4。學(xué)生一拋一墊5’:通過(guò)擊活動(dòng)球,讓學(xué)生感受插、夾、提,全身協(xié)調用力,

  動(dòng)作連貫,突破本堂課的難點(diǎn)。

  5。優(yōu)秀學(xué)生展示3’:培養學(xué)生觀(guān)察能力,指出示范同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),與自己動(dòng)作

  進(jìn)行比對,改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。

  6。學(xué)生對墊練習6

  ’:將學(xué)生兩兩分組,進(jìn)行雙人對墊,感受正面雙手墊球

  在實(shí)際中的運用。

 。ㄈ﹨f(xié)作競爭8’

  障礙跑墊球比賽8’: 運用運動(dòng)競賽法激勵學(xué)生鞏固墊球技術(shù),既好又快。

 。ㄋ模┗謴蜕硇5’

  1。動(dòng)物放松操 3’: 通過(guò)模仿動(dòng)物放松頭頸與上下肢,讓學(xué)生達到

  身體放松,心情愉悅。

  2。課堂小結2’: 指出優(yōu)點(diǎn)與不足,布置作業(yè),要求學(xué)生在課余

  時(shí)間積極參與排球運動(dòng)并安排學(xué)生回收器材。

  3。宣布下課

  附:教學(xué)流程圖

  激趣熱身10’

  協(xié)作競爭8’

  恢復身心5’

  【自我評價(jià)】

  本堂課重難點(diǎn)明確,目標具體,且練習按照循序漸進(jìn)的原則安排合理。學(xué)生練習次數較多,運動(dòng)量到位,重點(diǎn)突出的學(xué)生的主體地位。開(kāi)頭與結尾的游戲則充分強調課時(shí)的愉悅性。預計本堂課練習密度達25%——30%。生理負荷:平均心率達120次/分—130次/分。

初中體育說(shuō)課稿 篇5

  一、說(shuō)教材:

  教材內容為籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲,均選自省編初中《體育與保健》教材第一冊?xún)热。球?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。

  初中籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材,是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此,將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標:

  1、認知目標:

  1)了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用,能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

  2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。

  2、技能目標:

  1)通過(guò)本課學(xué)習,使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。

  2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調性及快速反應能力。

  3、情感目標:

  1)培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

  2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

  二、說(shuō)教學(xué)程序:

  在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā),依據初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身”的三段結構。

  1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集初中生的注意力,緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異,最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習,給學(xué)生自我展示的機會(huì ),從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

  2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣,重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比,使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高,充分體現和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

  在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )的為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上,我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習的積極性,并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì ),在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。

  3、第三階段,圍著(zhù)五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩定情緒、恢復心身的目的。最后進(jìn)行小結,對本課的練習效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P,提出今后注意事項,從而結束本課教學(xué)。

  三、說(shuō)教學(xué)特色:

  1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

  2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。

  四、課的預計:

  本課平均心率預計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計練習密度為40--45%左右。

初中體育說(shuō)課稿 篇6

  一、教材內容:

  籃球:原地運球、直線(xiàn)運球

  跑:接力跑。

  二、教材分析:

  籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運拍,最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動(dòng),具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動(dòng)作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致,密切配合的集體主義精神,是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。

  本課教材內容為籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲,球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材,是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此,將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑,本課利用沙包在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

  三、學(xué)情分析:

  本次課的授課班級為農村初級中學(xué),體育的運動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,同學(xué)之間團結合作,學(xué)生求知欲強,學(xué)習積極性高,上進(jìn)心強,平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力,善于學(xué)習,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :

  教學(xué)重點(diǎn):運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。

  教學(xué)難點(diǎn):運球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。

  五、教學(xué)目標:

  1、認知目標:

  了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用,能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

  2、技能目標:

  通過(guò)本課學(xué)習,使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調性及快速反應能力。

  3、情感目標:

  培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

  六、教學(xué)策略:

  本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學(xué)生反復練習的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學(xué)目標。

  全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整,而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

  全課教學(xué)的內容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng )設情景教育、鄉土教育,既引起學(xué)生學(xué)習興趣,又陶冶了學(xué)生情操。

  七、教學(xué)程序:

  在課的結構上,從"身心協(xié)同"的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā),依據初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用"收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身"的三段結構。

  1、第一階段:

  在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異,最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習,給學(xué)生自我展示的機會(huì ),從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為7分鐘。

  2、第二階段:

  首先,運用各種變化的原地運球練習,改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣,重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比,使學(xué)生能較清楚地認識到"球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系"等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高,充分體現和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)18分鐘。

  在接力跑游戲的按排上通過(guò)蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個(gè)內容的過(guò)度,調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在游戲中體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。往返跑接力練習時(shí)在場(chǎng)地的布置上,我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個(gè)大沙包再進(jìn)行游戲接力。通過(guò)傳遞沙包進(jìn)行往返接力跑競賽,運用游戲競賽法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,增強學(xué)生的團隊合作意識,提高快速奔跑能力。并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì ),在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。

  1、 第三階段:

  配樂(lè )并圍著(zhù)五環(huán)做放松練習,后運用"笑與不笑"游戲,以達到穩定情緒、恢復心身的目的,使學(xué)生的身心得到充分放松。最后進(jìn)行小結,對本課的練習效果進(jìn)行講評,指出學(xué)生練習中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,鼓勵學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材能力并進(jìn)行自我鍛煉的良好習慣。對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P,提出今后注意事項,最后師生道別,再次拉近師生距離,養成文明禮貌習慣。從而結束本課教學(xué)。這部分用時(shí)3分鐘。

  八、說(shuō)教學(xué)特色:

  1、 本課以"愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法"作為指導思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現"大容量、高密度"的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

  2、 整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅持"一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。

  九、場(chǎng)地器材:

  1、場(chǎng)地:籃球場(chǎng)一塊;

  2、籃球41只,沙包10個(gè), 錄音機1臺。

  十、預計教學(xué)效果:

  預計平均心率為:130--135次/分,

  最高心率為180次/分,出現在第二十、三十五分鐘

  運動(dòng)密度約為55%,運動(dòng)負荷為中等稍上。

初中體育說(shuō)課稿 篇7

  一、教學(xué)理念

  初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競技為中心”的傳統教學(xué)模式,注重它的實(shí)用價(jià)值,充分發(fā)揮它趣味性強的特點(diǎn),使學(xué)生在快樂(lè )的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中,以皮筋和鈴兒代替橫竿,消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率,合理調整。不進(jìn)行大范圍集中,針對一些出現的問(wèn)題,小范圍的恰當點(diǎn)撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個(gè)項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn),向學(xué)生灌輸“只要從失敗中走出來(lái),就能越過(guò)新的高度!睒(shù)立用于戰勝困難、挫折的信心和勇氣。培養良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。

  在多媒體中,大量收集與課題相關(guān)練習方法、技術(shù)動(dòng)作等資料,讓多媒體成為教科書(shū),學(xué)生在練習中隨時(shí)查閱。教學(xué)中,讓學(xué)生自主練習,充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng )編發(fā)展跳躍能力的練習方法,并根據自己的喜好來(lái)選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習中,學(xué)生可根據自己的能力自行調整高度進(jìn)行練習,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,發(fā)揮自己的特長(cháng),自我組織、自我管理、互幫互學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  二、教材分析

  本節課的基本教材為跳高,課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為單元的第二課時(shí)。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的,學(xué)習和掌握跳高的基本技術(shù),并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標。多種多樣的跳躍練習方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作,對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現自己的才能,并根據自己的條件和興趣來(lái)選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰,樹(shù)立信心,戰勝因難,體驗樂(lè )趣。

  三、學(xué)生分析

  初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右,該年齡段的學(xué)生正處在生長(cháng)加速期,也稱(chēng)為青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強的求知欲和表現欲,而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨立性,要具有較強的耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng )造力等能力的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)比賽,表現現代人追求成功,嘗試冒險、挑戰,靠努力和奮斗贏(yíng)得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

  四、教學(xué)目標

  1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  3、培養勇敢、果斷的意志品質(zhì),樹(shù)立勇于戰勝困難和挫折的信心

  五、教學(xué)步驟

  開(kāi)始部分:由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂(lè )聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節充分活動(dòng)達到熱身的目的,還能調動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材,自由選擇和創(chuàng )編各種發(fā)展跳躍的練習,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

  基本部分:利用多煤體展示高水平運動(dòng)員和校田徑隊比賽和訓練的場(chǎng)面,使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解,并在各種跳高的練習中根據自身的興趣選擇學(xué)習自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習中,學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習方祛。最后,利用“升級練習”方式把學(xué)生的學(xué)習興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力.還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。

  結束部分:在優(yōu)美的音樂(lè )聲中進(jìn)行(過(guò)低竿)游戲,并利用頒獎儀式來(lái)結束這節課的學(xué)習,在一種歡樂(lè )的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。

  課 時(shí) 教 案 設 計

  基本

  教材

  跳高

  教具

  跳高架5副 皮筋5條

  電腦1臺 墊子10塊

  負荷

  預計

  平 均 心 率

  128次/分

  強 度 指 數

  1.5

  全課練習時(shí)間

  18分

  基本部分練習密度

  39.3%

  課題:如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  課型:強體型

  指導思想:根據新課程標準和素質(zhì)教育的要求及學(xué)生心理、生理的特點(diǎn),采用多種跳躍練習方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生的跳躍能力得到發(fā)展并掌握一定的技能

  教學(xué)分組:興趣分組 技能分組

  組織形式變動(dòng):

  場(chǎng)地器材擺布:

  細微結構處理:自然過(guò)渡

  創(chuàng )新:1、學(xué)生自由選擇練習的方式、方法

  2、利用多種練習手段讓學(xué)生自我學(xué)習技術(shù)和練習方法。

  3、多種跳繩方法

  結構

  時(shí)間

  教 學(xué) 內 容

  運 動(dòng) 量

  組織教法與要求

  次數

  時(shí)間

  強度

  準備部分

  12分

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