實(shí)用的小學(xué)體育說(shuō)課稿模板集合十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容：
原地投擲壘球
游戲：
擊木柱
2、教材分析
本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目，也現代小學(xué)運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì)；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標
新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想，注重培養學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認知的目標：
通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
�。�2）技能的目標：
經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
�。�3）情感的目標：
培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據新課標的要求，教材內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：
體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：
用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定，容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容知識，奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現教與學(xué)合理的
運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律，再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節課要學(xué)習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節課我分為：
開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分
1、課堂準備活動(dòng)
2、準備部分：
擲紙飛機。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機，在場(chǎng)地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”（為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣）
�。ǘ┗静糠郑�
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進(jìn)
行拋接性的練習。培養學(xué)生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能展現自我風(fēng)采的舞臺，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色�，F實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周?chē)不\罩著(zhù)一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節約為28分鐘，運動(dòng)強度為“強”。
�。ㄈ┙Y束部分
1、為了恢復學(xué)習的心理和生理負荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè )和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
2、小結：
總結本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P為主。
3、收還器材。這一環(huán)節約為4分鐘左右、運動(dòng)強度為“弱”。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養學(xué)生正常的身體姿勢，根據小學(xué)生低年級兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎上，我制定了節體育課。
一 、教學(xué)內容：
脊柱異常彎曲的預防游戲： 《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花
二、教學(xué)目標：
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學(xué)要求：
養成正確的身體姿勢。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解到不正確的姿勢會(huì )影響到體態(tài)美也會(huì )影響同學(xué)的正常生活。
教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣養成正確的姿勢。
五、教學(xué)任務(wù)：
1、 使學(xué)生了解怎樣的姿勢是正確的。
2、 培養學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、 發(fā)展學(xué)生的反應能力。
六、教學(xué)方法：
講授法，直觀(guān)教學(xué)法， 分組練習法、演示法。
七、教學(xué)原則：
符合生理特征的原則，適應學(xué)生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則
八、教學(xué)過(guò)程：
這節課因為幾童活潑好動(dòng)，好奇心強，興趣和愛(ài)好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，音樂(lè )進(jìn)課堂，下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節課的內容。
1、準備部分：學(xué)生在班級坐好，師生問(wèn)好，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開(kāi)始就使學(xué)生對這節課學(xué)習的內容感興趣，注意力集中了，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
2、基本部分： 脊柱異常彎曲的預防是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習的方法來(lái)進(jìn)行站姿的練習，同時(shí)根據走動(dòng)的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們采取了音樂(lè )進(jìn)行課堂的電教手段， 提高學(xué)生的興趣。在初步掌握動(dòng)作的基礎上， 為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響， 同時(shí)激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會(huì )產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣， 不斷提高教學(xué)效果， 這里就達到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 最后進(jìn)行游戲，擊鼓傳花; 目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調性和反應能力。培養學(xué)生團體協(xié)作精神。
3、結束部份：學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。
九、 場(chǎng)地器材：
多媒體設備、錄音機。
十、本課的平均心律：80——100%
練習密度：30——35%
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養學(xué)生綜合身體素質(zhì)，根據小學(xué)高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)。
孩子早期是否有充足的爬行訓練將影響到心理能力的發(fā)展，尤其是前庭平衡能力的發(fā)展，現在學(xué)校有許多孩子都有不同程度的前庭平衡能力失調的問(wèn)題，嚴重影響到 學(xué)生的身心發(fā)展。即使是對前庭平衡能力較好的學(xué)生，爬行對上肢、腰、背肌群，對心臟、智力、視力、協(xié)調能力、心理品質(zhì)等的提高都有重要的意義在此的基礎 上，我制定了這節體育課。
一 、教學(xué)內容：
綜合素質(zhì)練習
二、教學(xué)目的:
1 培養學(xué)生身體的協(xié)調能力，初步學(xué)習快速安全通過(guò)障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度 耐力 平衡等身體的綜合素質(zhì)。
2 培養學(xué)生勇敢堅強不怕困難，吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。
3 培養學(xué)生集體主義和積極進(jìn)取頑強拼搏精神
4 發(fā)展彈跳力及快速反映能力
三、教學(xué)要求:
學(xué)會(huì )徒手操,培養身體的正確姿勢和節麥感
每個(gè)學(xué)生能按照老師設計的路線(xiàn)完成任務(wù)
四、教學(xué)重點(diǎn): 各節動(dòng)作的準確性和靈活性。
教學(xué)難點(diǎn)：爬的動(dòng)作協(xié)調程度，以及跳躍能力的提高。
五、教學(xué)方法：
講授法,直觀(guān)教學(xué)法, 集體練習法。
六、教學(xué)原則:
符合生理特征的原則,適應學(xué)生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則
七、教學(xué)過(guò)程:
1、 準備部分:學(xué)生成兩列橫隊站立，師生問(wèn)好，課堂常規的練習
2、基本部分:熱身操是本課的導入,在教學(xué)過(guò)程中我采取了直觀(guān)教學(xué)的方法和集體練習的方法來(lái)進(jìn)行熱身操的練習,同時(shí)熱身操的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貫、要領(lǐng)好記，重點(diǎn)就在后面的身體綜合素質(zhì)練習為目的的游戲中，目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調性。
培養學(xué)生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風(fēng)。是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。一節課的幾分鐘爬行效果是有限的，所以重 要的是激發(fā)學(xué)生對爬的興趣�？邕^(guò)小溪，主要是為了增強學(xué)生腿部的彈跳能力，穿過(guò)設置好的障礙物發(fā)展身體的協(xié)調性，把這些平時(shí)看起來(lái)，做起來(lái)很單調的各種素 質(zhì)練習，放在游戲中，不但達到了鍛煉的目的，而且提高了學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，培養他們熱愛(ài)運動(dòng)，并能從中找到快樂(lè )。
3、結束部份：學(xué)生歡快地進(jìn)行放松活動(dòng)， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。
八、 場(chǎng)地器材：
田徑場(chǎng)地 體操墊子若干 繩子若干 標志物若干 小蓋章四個(gè)
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位專(zhuān)家、評審、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是：水平二四年級《站立式起跑》第一課時(shí)。
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎上，對起跑動(dòng)作的深入學(xué)習。為水平三、四的快速跑學(xué)習打基礎。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓練學(xué)生的反應時(shí)，并能把起跑與起跑后的快速跑結合起來(lái)。
輔教材游戲《抗震救災》，培養學(xué)生愛(ài)國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。
二、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：了解、學(xué)習站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。
�。�2）能力目標：培養學(xué)生觀(guān)察、分析、模仿動(dòng)作的能力。
�。�3）情感目標：樂(lè )于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學(xué)習活動(dòng)中。培養愛(ài)國主義民族精神和創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
降低重心，身體前傾。
四、教學(xué)難點(diǎn)
身體放松，反應迅速。
五、教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段。
�。�1）教學(xué)宗旨：本節課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。
�。�2）教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導法，示范講解法，激勵評價(jià)法。
�。�3）教學(xué)環(huán)節：準備階段，學(xué)習階段，鞏固練習階段，放松結束階段。
1、準備階段
1.進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習，注重培養學(xué)生良好的組織紀律性，改善身體形態(tài)。
2.教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應敏捷，動(dòng)作準確。教師有針對性的給予表?yè)P。
2、學(xué)習階段
引出問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)題設計：長(cháng)跑運動(dòng)員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？?jì)蓚�(gè)問(wèn)題完成注意力的轉移。點(diǎn)明本課學(xué)習任務(wù)：站立式起跑。
教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導學(xué)生，從各種姿勢的起跑過(guò)渡到學(xué)習站立式起跑的方法。調動(dòng)了學(xué)生求知欲望。
1）教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。
2）學(xué)生練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對錯誤動(dòng)作進(jìn)行指導與糾正，體現師生互動(dòng)。對能夠準確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
3、鞏固練習階段
輔教材游戲，《抗震救災》
本游戲體現了學(xué)生團結協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過(guò)游戲使學(xué)生體驗體育運動(dòng)中的快樂(lè )。培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。
4、結束部分
深呼吸，放松緊張肌肉。
總之，通過(guò)本節課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè )中學(xué)到知識。
教學(xué)效果：本課練習密度預計：35%—40%；平均心律預計：120—130次/分；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說(shuō)課到此結束，不妥之處，懇請各位專(zhuān)家評委給予批評指正。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
一、教學(xué)設計意圖
人民的生活水平日趨提高，而社會(huì )競爭力越來(lái)越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問(wèn)題已成為國家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過(guò)這堂課，讓學(xué)生知道團結友愛(ài)和競爭的重要性。培養學(xué)生積極進(jìn)取和團結協(xié)作的意識，同時(shí)也可以體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教材分析
《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學(xué)習短距離跑的重要環(huán)節，結合四年級學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強、喜歡游戲等特點(diǎn)，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開(kāi)展有效的健身方法，其內容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對培養學(xué)生的團結協(xié)作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。
三、學(xué)情分析
本次的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我，但注意力容易分散，不易長(cháng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內容的設計中，我根據小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導，鼓勵學(xué)生自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養成競爭的習慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
四、教學(xué)目標
認知目標： 通過(guò)學(xué)習，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬傳遞接力”的方法。
技能目標： 使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法，培養學(xué)生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內臟器官的發(fā)展。
情感目標： 提高動(dòng)作的協(xié)調性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養學(xué)生團結協(xié)作精神和競爭意識。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重 點(diǎn)： 學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
難 點(diǎn)： 蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節之間的角度大小。
六、教學(xué)設計的指導思想
本課教學(xué)以新的“體育課程標準”為教育指導思想。
1、 以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導作用，同時(shí)體現學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的能力和增強團結協(xié)作的意識。
2、 關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗成功的樂(lè )趣。由于學(xué)生在身體條件、運動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設計了不同的練習，使學(xué)生體驗團結的好處和競爭的樂(lè )趣。
七、 教學(xué)方法的運用
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
3、團結教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團體比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
八、教學(xué)流程
本次課的主要內容：蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習比較單調、枯燥，因此，這次課我設計了多個(gè)游戲環(huán)節，它們包括“大球小球”、“擲飛機”、“比比誰(shuí)最棒”、“火炬傳遞接力”等。
開(kāi)始準備部分：
1、 為了把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“大球小球”。
2、 在準備活動(dòng)中，為了營(yíng)造快樂(lè )活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習，我采用游戲“擲飛機”進(jìn)行熱身活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節、韌帶活動(dòng)起來(lái)，為下面的學(xué)習做好鋪墊。
基本部分：
第一、“比比誰(shuí)最棒”(蹲距式起跑)
首先，用語(yǔ)言引導：同學(xué)們，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?有誰(shuí)知道劉翔在跨110米欄時(shí)用的是什么起跑方式?
然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：
1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線(xiàn)后一腳半(約40 ~45厘米)處，后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角;兩個(gè)起跑器的中軸線(xiàn)間隔約15厘米。
2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng)：包括“各就位---準備---跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法分別為：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。b、 預備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過(guò)起跑線(xiàn)。c、 鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。
最后，自由組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰(shuí)最棒。
第二、進(jìn)行游戲“火炬傳遞接力”。在這個(gè)游戲中，先用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數相等的六隊，每?jì)申犗嗑?0米相對站立，由一邊三個(gè)排頭先開(kāi)始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽(tīng)老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時(shí)，對面的隊員開(kāi)始做起跑的姿勢，等跑過(guò)來(lái)的同學(xué)拍他的肩，然后開(kāi)始跑向對面。依次進(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。
結束部分：
為了消除因游戲后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用了“模仿動(dòng)物”的放松操，在輕松的樂(lè )曲中，讓學(xué)生的身心得到全面的放松。最后在簡(jiǎn)練的提問(wèn)中作總結，并表?yè)P做的好的學(xué)生。
總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習的空間中盡情發(fā)揮，感受團結協(xié)作的集體精神，培養他們的競爭意識。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。
九、場(chǎng)地器材：
紙飛機40個(gè)，塑料瓶6個(gè)，錄音機1臺。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
1．說(shuō)課內容：
九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課計劃用三課時(shí)完成，第一課時(shí)，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。第二課時(shí)，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。第三課時(shí)，400米全程跑。本節課是第二課時(shí)的內容。
2．教材簡(jiǎn)析
本節課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎的一節課，也是較為單一、枯燥的一節課。就課的內容來(lái)講，是一節體現學(xué)生對“跑”這個(gè)人類(lèi)基本能力的一種再理解。對教材內容本身來(lái)講，比較單一、對學(xué)生而言比較枯燥。但對學(xué)生成長(cháng)素質(zhì)過(guò)程中，則是一節必須掌握的、技術(shù)性的一節訓練課。
本節課在教材安排上把單一、枯燥的內容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在準備部分選用唱游“找朋友”調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣；以“展示自我團隊”游戲，看誰(shuí)組合的圖形多來(lái)活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培養創(chuàng )新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉換了形式，增加了學(xué)習的.興趣，又盡可能多自然地賦予它達到多個(gè)領(lǐng)域目標。最后，結束部分在輕松和諧的音樂(lè )聲中結束本課。
3．教學(xué)目標
根據教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結合新課程中培養學(xué)生體育意識的
求制定本節課的教學(xué)目標：
�、爬贸巍罢遗笥选�，使學(xué)生在音樂(lè )的伴奏中進(jìn)行準備活動(dòng)，促使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)練中。這樣的設計，一方面可以激發(fā)學(xué)生對本節課的興趣；另一方面，體現了體育不是單純獨立的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學(xué)科相互整合的一門(mén)學(xué)科。
�、谱寣W(xué)生通過(guò)自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養學(xué)生的主體意識。
�、桥囵B學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節奏。途中跑技術(shù)和呼吸節奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過(guò)程中最不容易掌握的一項基本技能，是今后學(xué)生面對中長(cháng)跑教學(xué)的一項基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節課的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實(shí)際是一種素質(zhì)的體現，是學(xué)生在這項活動(dòng)中的戰術(shù)素養的培訓，如何進(jìn)行體力分配，不僅要求學(xué)生對自己體力有一個(gè)自我認識，而且要依據實(shí)際情況做出自身反應，找出對策制定自己的方案。
5．讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長(cháng)方形等圖形的知識。對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合，體現體育教學(xué)的多面性。
二、說(shuō)教法學(xué)法
1．教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀(guān)教學(xué)法、談話(huà)啟發(fā)法等。
2．學(xué)法：觀(guān)察法、練習法、討論法、比較法、自主學(xué)習法。
學(xué)法指導只有與教法相結合、與教材特點(diǎn)相結合、與學(xué)生實(shí)際相結合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習方法。故結合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過(guò)課前的準備，課堂上的自主學(xué)習，積極動(dòng)腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習中，通過(guò)看、想、議，培養學(xué)生獨立思考、解決問(wèn)題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉換成趣味性強的一節體育課。
三、說(shuō)教學(xué)程序
耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，在教學(xué)過(guò)程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習本課的知識，提高上課興趣，具體的教學(xué)過(guò)程設計如下：
1．激發(fā)興趣，導入新課。4分鐘
整理學(xué)生隊列，安排見(jiàn)習生，學(xué)生在音樂(lè )《找朋友》的節奏中進(jìn)行準備活動(dòng)和熱身運動(dòng)。達到課程的初始要求，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。
2．直觀(guān)學(xué)習，進(jìn)入新課。4分鐘
這是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進(jìn)行自我學(xué)習和合作學(xué)習，并在學(xué)生喜歡的游戲中進(jìn)行自我消化，達到教學(xué)目標。
A．錄像：中長(cháng)跑比賽錄像。
多媒體可見(jiàn)：動(dòng)畫(huà)途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節奏。
B．動(dòng)畫(huà)慢跑組成圓、橢圓、長(cháng)方形等圖形。
3．討論分析，分組進(jìn)行練習、比賽。29分鐘
�、沤處熃M織學(xué)生分組討論、練習，體育干部要起帶頭和組織作用。
�、埔幎ū荣悤r(shí)間5至7分鐘，分組進(jìn)行比賽，看那一組組成的圖案最多。
�、窃诒荣愔�，教師要時(shí)常進(jìn)行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節奏方法，當好比賽裁判。
�、缺荣惤Y束后，教師和學(xué)生共同總結各組的情況，表?yè)P優(yōu)秀團隊，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。
4．在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動(dòng)。2分鐘
5．課堂講評小結，收回器材，師生道別。1分鐘
四、課后小結
1．預計生理指標：
�、耪n的密度：35──40%
�、破骄穆剩�135±5
2．通過(guò)本節課的學(xué)習，培養了學(xué)生對耐久跑的興趣，并鼓勵學(xué)生平時(shí)積極地參加體育鍛煉。
3．課的運動(dòng)量曲線(xiàn)預計：
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇7
一、指導思想：
本課以“健康第一”為指導思想，圍繞《新課標》三維總目標的要求，力求從各個(gè)不同的角度，培養學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學(xué)生的主體地位，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心。以求使學(xué)生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎。同時(shí)養成團結協(xié)作的習慣，并發(fā)展其力量、靈敏和協(xié)調性素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)游戲規則要求，教師言語(yǔ)激勵，評價(jià)反饋等，培養學(xué)生團結協(xié)作，公平競爭，實(shí)事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現體育的教育性原則。
二、學(xué)生分析：
四年級的學(xué)生處于水平二階段，正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在已經(jīng)懂得學(xué)習和鍛煉的態(tài)度與行為，但對課堂常規未養成良好習慣的現象。他們一般具有依賴(lài)性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀(guān)、易模仿的體育課興趣較高。
三、教學(xué)目標：
認知：使學(xué)生了解上體育課的方法，為今后上好體育課打下基礎。
技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展；
情感：培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體育課常規習慣的養成
2、保護與自我保護的方法
五、教法：
根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節課我采用語(yǔ)言誘導法、
講解示范法、分組練習法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程:
這節課因為學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心強,興趣和愛(ài)好非常廣泛,注意力不集中,又對單調持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節課上的更好,我運用了電教手段,音樂(lè )進(jìn)課堂,下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節課的內容。
1、準備部分:學(xué)生在班級坐好，師生問(wèn)好，然后進(jìn)行室內操練習，做好后續練習的準備活動(dòng)
2、基本部分:良好的體育課常規習慣的養成是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中我采取了講解和游戲相結合的方法來(lái)進(jìn)行新課的教學(xué)。這樣可以不斷提高教學(xué)效果，以達到突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的目的。本部分分為一注意安全；二服從老師的指揮，認真觀(guān)察老師的示范動(dòng)作；三做好保護與幫助和素質(zhì)練習等幾個(gè)方面。
3、結束部份：學(xué)生邊放松邊聽(tīng)講解，在輕松愉快的情緒中結束本課。
七、場(chǎng)地器材：
多媒體設備、錄音機。
八、強度密度
本課的平均心律：80——100%
練習密度：30——35%
如何上好體育課（講義）
一、注意安全（詳）
�。�1）衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
�。�2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。
�。�3）患有近視眼的同學(xué)，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動(dòng)作時(shí)一定要小心謹慎。
�。�4）衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿運動(dòng)服。不要穿涼鞋、拖鞋或皮鞋，應當穿球鞋或布鞋。
�。�5）上課的穿著(zhù)要合體。合身的服裝才能便于運動(dòng),拖拖掛掛運動(dòng)受影響。
�。�6）體育課上要嚴肅紀律性,教學(xué)活動(dòng)緊然有序,教學(xué)活動(dòng)無(wú)序存在安全隱患。
�。�7）跑步時(shí)嚴禁互相推、拉、拌、追逐、打鬧，跑步中如果有事情需要停下，應逐漸減慢速度，并在場(chǎng)地旁邊停下。
�。�8）未經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)老師布置過(guò)的場(chǎng)地、器材和校園內的各種體育設施。
�。�9）只能在空曠地區活動(dòng)，嚴禁在花壇、臺階、樓梯等不適合運動(dòng)的地方運動(dòng)和游戲。
�。�10）體育課中嚴禁故意推拉他人和作各種危險動(dòng)作。體育課自由練習時(shí)必須在教師指定場(chǎng)地下練習，不得進(jìn)入其他場(chǎng)地。
二、服從老師的指揮，認真觀(guān)察老師的示范動(dòng)作（略）
三、做好保護與幫助（詳）
隨著(zhù)我們年級的增長(cháng)，我們學(xué)習的體育運動(dòng)技術(shù)動(dòng)作將存在著(zhù)一定的難度和危險性，因此自我保護非常重要。
自我保護是練習者自己由于意外原因或在動(dòng)作失敗時(shí)，獨立運用自我保護和自我解救動(dòng)作擺脫危險。常用屈臂、團身、空翻、下蹲等方法進(jìn)行自我保護。自我保護是自身采用緩沖技術(shù)避免傷害，是練習中常用而有效的保護方法。練習者應根據失誤時(shí)身體所處的狀態(tài)果斷地作出反應。其要點(diǎn)是：防止頭、頸直接沖擊地面；避免直臂后撐；應該頸肌緊張、頭內扣、屏氣、順勢做滾動(dòng)。如：從高處跳下落地時(shí)必須雙腿屈膝并攏。前腳掌著(zhù)地；當重心不穩快摔倒時(shí)，立刻低頭，屈肘團身，以肩背著(zhù)地順勢翻滾，切忌直臂撐地，以防手腕或前臂骨折、肩和肘關(guān)節脫位等損傷。
體育課是我們進(jìn)行體育鍛煉、學(xué)習體育知識的主要方式。但是，如果說(shuō)上體育課時(shí)不注意自我保護，忽視安全，就很容易出現運動(dòng)傷害。輕微的如擦傷、拉傷，扭傷等，嚴重的會(huì )造成骨折、腦震蕩，甚至還會(huì )造成終身殘疾以及死亡。因此，提高自我保護意識，掌握自我保護、預防事故的方法，對我們的健康成長(cháng)有著(zhù)極其重要的意義。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇8
一、 說(shuō)目標：
根據健康第一的指導思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級孩子的特點(diǎn)，確定本課目標如下：
1、90%的孩子能列舉并做出簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，并能說(shuō)出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，如：前滾翻、跪跳起等。
2、80%的孩子能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習，并能夠努力展示自我，體驗在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過(guò)游戲教學(xué)，培養孩子良好的協(xié)作、競爭意識。
二、 說(shuō)教材：
本課主要學(xué)習內容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作，并說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)自主探究學(xué)習，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據（水平二）四年級孩子的身心特點(diǎn)，在教師正確引導下，使孩子通過(guò)自主、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性思維來(lái)進(jìn)行技巧組合練習。并配以孩子喜愛(ài)的奧運火炬接力的游戲，培養孩子的協(xié)作意識。
三、 說(shuō)學(xué)法：
四年級孩子對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過(guò)低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段孩子對前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，使孩子通過(guò)自主探究的學(xué)習方式，來(lái)達成本課的預期目標。預測：根據本課的特點(diǎn)，孩子積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng )造性思維，學(xué)習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
四、 說(shuō)教法：
�。ㄒ唬� 說(shuō)教法：
1、 談話(huà)啟發(fā)法：通過(guò)語(yǔ)言導入，創(chuàng )設情境（游玩體操訓練館）營(yíng)造一種歡快的氛圍，以調節孩子的學(xué)習情緒。
2、 復習法：引導孩子復習以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、 游戲教學(xué)法：敢于打破過(guò)去陳舊的準備活動(dòng)框架，利用游戲來(lái)啟發(fā)、引導孩子以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習。
4、 評價(jià)法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價(jià)。
�。ǘ� 說(shuō)學(xué)法：
1、 自主學(xué)習法：提出問(wèn)題，讓孩子自主尋求答案。
2、 合作學(xué)習法：在教師的引導下，通過(guò)小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習。
3、 探究學(xué)習法：教師設疑，讓孩子自主協(xié)作，探究。
4、 互評互幫法：通過(guò)相互觀(guān)察，相互交流討論，相互評價(jià)，互幫互學(xué)。
5、 分層學(xué)習法：對基礎好的孩子，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對基礎差的孩子，利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習。
五、 教學(xué)流程圖：
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享
創(chuàng )設情境 自主游戲，復習技巧 了解知識，寓趣于樂(lè )，合作探究 體驗反饋
六、 教學(xué)過(guò)程：
本課以技巧組合為教材，搭配奧運火炬接力游戲教材，整節課以游玩體操訓練館，迎接20xx北京奧運為主線(xiàn)。讓孩子自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使孩子掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養孩子的協(xié)作競爭意識，培養民族自豪感，樹(shù)立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教師采用談話(huà)啟發(fā)法創(chuàng )設情境開(kāi)課，讓孩子了解一些有關(guān)奧運體操項目的小常識，并激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，分組以開(kāi)火車(chē)，開(kāi)汽車(chē)等形式去游玩體操訓練館。
2、 主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導孩子通過(guò)分組合作游戲，充分激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中完成準備活動(dòng)。孩子在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導，并參與游戲。
3自主學(xué)練，合作探究
�。ㄒ唬� 學(xué)習技巧組合
通過(guò)教師設問(wèn)我們學(xué)國哪些技巧動(dòng)作？從而引導孩子復習以前所學(xué)技巧動(dòng)作，并進(jìn)行分組練習，展示，互動(dòng)評價(jià)。在孩子展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評價(jià)后，教師設疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行練習？讓孩子帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導，然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習。
�。ǘ� 游戲奧運火炬接力
奧運火炬接力是本課的第二教學(xué)內容，是在傳統游戲十字接力的基礎上，根據四年級孩子的特點(diǎn)，通過(guò)設置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過(guò)語(yǔ)言導入游戲教學(xué)，引導孩子設置山峰等障礙，通過(guò)變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓孩子在游戲中體驗運動(dòng)樂(lè )趣，享受成功的喜悅。
3、 交流分享、身心恢復
4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式恢復身心，結束本課。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇9
體育教學(xué)改革伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，涌現出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉變不同，但大家要實(shí)現的目標是一致的，那就是讓每一個(gè)學(xué)生真正的享受到體育運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。本人結合在《快樂(lè )籃球》一課中的教學(xué)，投石問(wèn)路，說(shuō)說(shuō)個(gè)人在體育教育教學(xué)中嘗試運用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來(lái)的啟發(fā)與思考。
本次說(shuō)課共分為四個(gè)方面。即說(shuō)思想、說(shuō)目標、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法。
一、說(shuō)思想
本課教學(xué)以新的“體育課程標準為教育指導思想。根據五年級學(xué)生的知識結構、技能水平和認知能力，從體驗運動(dòng)樂(lè )趣和感受成功喜悅的視角設計本課，選擇了普及性強及學(xué)生喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目——籃球為教學(xué)內容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過(guò)運球運動(dòng)技能的學(xué)習，為日后提高學(xué)生的籃球運動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎，形成合作探究的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生的團隊精神和集體榮譽(yù)感。
二、說(shuō)目標
1.認知目標：初步掌握球性練習方法和運球技術(shù)。
2.技能目標：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調性。
3.情感目標：培養學(xué)生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。
本節課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛
圍中掌握知識，達到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標。充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內容均為教學(xué)目標而服務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)情
1、籃球是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì )因為枯燥而降低對籃球的興趣。
2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。
四、說(shuō)教法
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1.激趣教學(xué)法
對于任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導入中引入了現在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。整堂課以球星為載體，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭做小球星來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。
2.自主教學(xué)法
所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運球的過(guò)程中，自如地控制手中的球，運球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專(zhuān)業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來(lái)挑戰，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng )新能力才得以這樣一浪高過(guò)一浪的展現。
3.啟發(fā)示范教學(xué)法
為什么把體育課中常見(jiàn)的示范教學(xué)這一內容稱(chēng)為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準確到位地掌握運動(dòng)技能，常常是由教師示范、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫(huà)葫蘆，而后通過(guò)反復練習，反復揣摩再獲得新技能的。而今天這節課，學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會(huì )，對于運球過(guò)程中需要注意把握的幾個(gè)事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì )，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì )引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著(zhù)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)運球要領(lǐng)，讓學(xué)生當當老師說(shuō)方法，讓老師當當學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來(lái)不費吹灰之力。
4、團隊教學(xué)
體育精神：重在參與。而我更認為體育精神還能凝聚一個(gè)集體、社會(huì )乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過(guò)組織小團隊比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養。因此團隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內容。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時(shí)間內有較明顯的提高，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的NBA隊名命名小組。開(kāi)展團隊比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運用運球技能，你追我趕，使整個(gè)比賽開(kāi)展得有聲有色，分享著(zhù)體育帶來(lái)的快樂(lè )。
一節課從設計到完成教學(xué)，融入更多的是執教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節課，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀(guān)察與發(fā)現。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習。而忽視球基本功的練習，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規范。正是站在這樣的角度去思考認識，我設計了本課。當然從這一節課還應引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習打下扎實(shí)的基礎，這還將是這堂課后值得繼續探討的問(wèn)題。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇10
我今天要說(shuō)的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內容，下面我從說(shuō)教學(xué)內容、教材分析、指導思想、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說(shuō)場(chǎng)地器材、教學(xué)過(guò)程等九個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這一 課的教學(xué)設想。
一、教學(xué)內容：
1、籃球運球 2、游戲：障礙跑
二、教材分析：
籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內容，這個(gè)內容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，同時(shí)，籃球運動(dòng)是在有規則約束的情況下進(jìn)行的運動(dòng)項目，對于培養同學(xué)們遵守紀律、聽(tīng)從指揮的行為習慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對抗過(guò)程中，能夠培養同學(xué)們勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。
三、指導思想
本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進(jìn)同學(xué)們發(fā)展、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣、提高同學(xué)們的合作學(xué)習能力、培養同學(xué)們良好的鍛煉習慣為主要目標。通過(guò)設計生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)目標：通過(guò)結合游戲，讓同學(xué)們在玩中學(xué)會(huì )籃球運球動(dòng)作，積極投入課堂學(xué)習
2、認知目標：通過(guò)籃球的學(xué)習，熟悉球性，掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球手法
3、技能目標：通過(guò)本課學(xué)習，80%以上的同學(xué)們能正確掌握行原地運球的動(dòng)作方法。提高控制球的能力，發(fā)展同學(xué)們的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。
4、情感目標：培養同學(xué)們積極思考，合作探究，提高交往能力。培養同學(xué)們的愛(ài)國熱情，提高同學(xué)們自信心。
五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著(zhù)屈伸的方法
障礙跑：合理運用鉆、跨、繞
教學(xué)難點(diǎn)： 運球：手眼身三配合
障礙跑：技巧與速度
六、說(shuō)教法學(xué)法
�。ㄒ唬�、說(shuō)教法
1、激發(fā)興趣教學(xué)法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向同學(xué)們展示了現在同學(xué)們最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，而且也讓同學(xué)們明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。其次引入了籃球操的練習，引導同學(xué)們去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè )，通過(guò)籃球操來(lái)讓同學(xué)們感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中同學(xué)們的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。
2、探究學(xué)習法：新課程標準一直提倡教師要在教學(xué)過(guò)程中引導同學(xué)們進(jìn)行探究性學(xué)習，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習法，讓同學(xué)們在探究創(chuàng )新的過(guò)程中開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找最佳的學(xué)習方法，培養同學(xué)們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、對比練習法：由于同學(xué)們之間的個(gè)體差異，每個(gè)人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過(guò)不同水平同學(xué)們的展示、對比，能夠使同學(xué)們更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。
4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法，它能夠提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，激發(fā)同學(xué)們的好勝心理，調節課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)們的思維能力和合作精神。
�。ǘ�、說(shuō)學(xué)法
1、體驗學(xué)習法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過(guò)自己的練習能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過(guò)程中通過(guò)設疑來(lái)引導同學(xué)們自主練習，使同學(xué)們更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。
2、小組合作法：由于小學(xué)階段的同學(xué)們個(gè)體意識比較強，集體的觀(guān)念則比較薄弱，為了培養同學(xué)們的集體意識。在本次課中通過(guò)小組合作來(lái)了解集體的作用，并通過(guò)小組成員的合作過(guò)程品嘗成功的快樂(lè )。
3、創(chuàng )新展示法：小孩子的想象力豐富，有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中引導同學(xué)們采用不同的練習方法來(lái)加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎上進(jìn)行技能展示，在展示的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習方法。
4、評價(jià)應用法：新課程標準提倡的評價(jià)不僅僅包括教師對同學(xué)們的評價(jià)，也包括了同學(xué)們之間的評價(jià)和自我評價(jià)，這個(gè)評價(jià)過(guò)程能夠提高同學(xué)們對技能動(dòng)作的掌握，并且能培養同學(xué)們的自信心和評價(jià)能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使同學(xué)們將運球技術(shù)充分的應用，提高同學(xué)們的學(xué)習積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。
七、說(shuō)場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、
跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)
八、說(shuō)教學(xué)程序
環(huán)節一：游戲開(kāi)課 激發(fā)興趣
師生問(wèn)好，宣布本課內容，安排見(jiàn)習生，接著(zhù)在音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，同學(xué)們在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，同學(xué)們隊列為圓形站隊。做準備活動(dòng)以游戲（代換口令）代替以跑從而提高同學(xué)們的運動(dòng)興趣。
環(huán)節二：自由玩球，活躍熱身
音樂(lè )節奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)們自由耍球，教師及時(shí)肯定同學(xué)們的成就并加以引導，以激發(fā)和保持同學(xué)們繼續學(xué)習的興趣。
環(huán)節三： 師生互動(dòng)階段
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應發(fā)揮同學(xué)們的主體地位，給同學(xué)們充分的學(xué)習空間，積極啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng )新。這個(gè)環(huán)節我主要采用以下幾個(gè)步驟：
1）、設疑導入：這個(gè)環(huán)節我通過(guò)設疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行練習，在練習的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，這樣既提高了同學(xué)們的學(xué)習興趣，又拓展了同學(xué)們的思維能力。
2）、練習創(chuàng )新：在同學(xué)們找到解決問(wèn)題的方法之后，充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，給同學(xué)們自由的學(xué)習空間，師生間互動(dòng)學(xué)習，讓同學(xué)們在練習中大膽創(chuàng )新，發(fā)現更多的練習方法。
3）、展示評價(jià)：由于同學(xué)們的表現欲強，在嘗試練習后，我給同學(xué)們提供了一個(gè)自我表現的舞臺，讓同學(xué)們充分展示創(chuàng )新的成果，同時(shí)也給其他同學(xué)們提供了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。并且在這個(gè)基礎上對同學(xué)們的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，從而使同學(xué)們更積極的進(jìn)行練習。
4）、教師巡回輔導，并請同學(xué)們展示，引導同學(xué)們分析評價(jià)，容易犯的錯誤，解決問(wèn)題。
環(huán)節四：游戲應用階段
競賽性的游戲不僅可以使同學(xué)們獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養同學(xué)們的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高同學(xué)們的社會(huì )適應能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了"過(guò)規定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉折點(diǎn)）和過(guò)自設障礙物"兩個(gè)環(huán)節。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節培養同學(xué)們的團隊精神，體現出合作性學(xué)習的趨勢。
環(huán)節五：總結放松階段
這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節，所以我安排了放松和課堂總結兩個(gè)內容。通過(guò)音樂(lè )（讓我們蕩起雙槳）放松操，使同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結，鼓勵同學(xué)們在課后進(jìn)行鍛煉、應用，培養同學(xué)們的終身體育意識。
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