小學(xué)音樂(lè )《勇敢鄂倫春》說(shuō)課稿
作為一名教師,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,是說(shuō)課取得成功的前提。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè )《勇敢鄂倫春》說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)音樂(lè )《勇敢鄂倫春》說(shuō)課稿1
《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶(hù)曉的鄂倫春族民歌,鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個(gè)少數民族,原以打獵為生,性格驃悍、歌曲由五聲音階,四個(gè)樂(lè )句組成,栩栩如生的塑造了一支由遠而近又漸漸遠去的鄂倫春獵人隊伍的形象、
根據音樂(lè )新課標的要求和教材的特點(diǎn),以及一年級的年齡特征和心理特點(diǎn),本課我設定了一下
教學(xué)目標:
xxx
知識與技能目標:
通過(guò)學(xué)習歌曲,使學(xué)生有感情的,能用歡快、自豪的生演唱歌曲、
價(jià)值觀(guān)過(guò)程目標:
感受鄂倫春族音樂(lè )的節奏和旋律的特點(diǎn),能用簡(jiǎn)單律動(dòng)表現歌曲的情緒和意境、
情感目標:
學(xué)生結合歌曲的學(xué)習,讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習慣等簡(jiǎn)單知識、
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)歌曲感受了解民族的音樂(lè )文化,增強民族意識和愛(ài)國主義情操,教學(xué)難點(diǎn)則是能自編律動(dòng)表現出歌曲的情緒和意境、
為了更好的達到教學(xué)目標,激發(fā)學(xué)生的興趣、我在課前作了準備:錄音機、磁帶、課件、鋼琴等、
在本節課中我主要以情景教學(xué)法,借助多媒體課件,設境悟情,開(kāi)拓思維,培養學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生成為真正的主體、為了能讓他們在美中學(xué),樂(lè )中學(xué),并且良好的完成教學(xué)任務(wù),我設計如下教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習民族語(yǔ)言滲透歌曲教學(xué)
1、聆聽(tīng)音樂(lè )
為了體現音樂(lè )課的特點(diǎn),我首先播放了一首鄂倫春語(yǔ)組歌曲《勇敢的鄂倫春》,讓學(xué)生安靜聆聽(tīng),從而初步感受歌曲旋律,學(xué)生一下子就把注意力給吸引過(guò)來(lái)了、
2、學(xué)說(shuō)鄂倫春語(yǔ)“xilaye”
聽(tīng)完歌曲后,我直接過(guò)渡到鄂倫春族介紹,學(xué)唱了一句鄂倫春語(yǔ)“xilaye”,并把這句話(huà)作為襯詞加入到歌曲當中,表達出對鄂倫春族小朋友的親切問(wèn)候,學(xué)生興趣高漲、
3、隨音樂(lè )加入鄂倫春語(yǔ)“xilaye”
鄂倫春小朋友一定感受到了我們親切的問(wèn)候,讓我們就隨著(zhù)鄂倫春小朋友的歌聲加入我們親切的“xilaye”吧,然后帶領(lǐng)學(xué)生準確的加入“xilaye”親切的問(wèn)候你的小伙伴吧!接下來(lái),我以導游的形象出現在同學(xué)面前,并提問(wèn)“同學(xué)們想不想去旅游呀?”、“今天,我帶大家去美麗的大興安嶺去看一看、”通過(guò)這一環(huán)節活躍了學(xué)生的思維,并拉進(jìn)了師生間的距離,并為學(xué)生創(chuàng )設了良好的課堂氛圍,很自然的過(guò)渡到發(fā)生練習當中來(lái)、
二、新歌教學(xué)
在本環(huán)節中,教師范唱歌曲,直接感染學(xué)生、使學(xué)生對歌曲有一個(gè)直觀(guān)的印象,引起學(xué)生學(xué)習的欲望、通過(guò)讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習慣,感受鄂倫春人為祖國保護森林的自豪高興的心情、為指導學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊、
通過(guò)多次有意無(wú)意的聆聽(tīng)歌曲,學(xué)生已經(jīng)掌握旋律、我采用歌曲接龍、聽(tīng)琴試唱的形式來(lái)教學(xué)、不僅調節課堂氣氛,使學(xué)生積極思維,并且在輕松活潑的學(xué)習過(guò)程中,難點(diǎn)也迎刃而解、為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,我特意加上了“小不點(diǎn)”卡拉OK演唱會(huì )這一環(huán)節,讓學(xué)生多練多唱,激發(fā)起學(xué)生的參與意識、為了培養學(xué)生認真細致的觀(guān)察能力,我通過(guò)服飾、曲調,請學(xué)生區分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同,并用筆連一連、為把課堂氣氛推向高潮,我請孩子們隨歌即興編動(dòng)作進(jìn)行表演,按自己的想象盡情的創(chuàng )造,通過(guò)動(dòng)作很好的讓學(xué)生記憶歌詞,并培養了學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力、
三、打擊樂(lè )伴奏
學(xué)唱歌曲后,我播放有馬蹄聲的伴奏,讓學(xué)生在音樂(lè )中找一找鄂倫春人的交通工具,然后導入打擊樂(lè )的伴奏中來(lái),學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏,興致高漲,課堂氣氛活躍,不僅復習鞏固了歌曲,而且培養了學(xué)生的節奏感、當孩子們對音樂(lè )產(chǎn)生強烈情緒時(shí),就可以潛移默化的提高他們的愛(ài)國主義情操和思想境界,心靈就可以得到美化、于是,我抓住時(shí)機對孩子們進(jìn)行思想教育:努力學(xué)習知識,為祖國做出貢獻、
四、鄂倫春族簡(jiǎn)介
“鄂倫春族小朋友聽(tīng)到了我們的歌聲,邀請我們去他們的家鄉看看”,然后通過(guò)觀(guān)看視頻讓學(xué)生了解鄂倫春族的相關(guān)知識、
整堂課,我力求在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成,努力創(chuàng )設各種教學(xué)情景,學(xué)生在我的引導下能夠愉快的學(xué)習,盡情的表演創(chuàng )造,身心都有一種“美”的感覺(jué)、我盡量引導學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察,用自己的頭腦去思考,用自己的嘴去表達,用自己的肢體去表演,讓學(xué)生在音樂(lè )中自由翱翔、
以上是我對本課的想法和設計,有不足之處還請各位領(lǐng)導、老師們提出寶貴意見(jiàn),謝謝!
小學(xué)音樂(lè )《勇敢鄂倫春》說(shuō)課稿2
《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶(hù)曉的鄂倫春族民歌,鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個(gè)少數民族,原以打獵為生,性格驃悍。歌曲由五聲音階,四個(gè)樂(lè )句組成,栩栩如生的塑造了一支由遠而近又漸漸遠去的鄂倫春獵人隊伍的形象。
根據音樂(lè )新課標的要求和教材的.特點(diǎn),以及一年級的年齡特征和心理特點(diǎn),本課我設定了一下。
教學(xué)目標:
知識與技能目標:通過(guò)學(xué)習歌曲,使學(xué)生有感情的,能用歡快、自豪的生演唱歌曲。
價(jià)值觀(guān)過(guò)程目標:感受鄂倫春族音樂(lè )的節奏和旋律的特點(diǎn),能用簡(jiǎn)單律動(dòng)表現歌曲的情緒和意境。
情感目標:學(xué)生結合歌曲的學(xué)習,讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習慣等簡(jiǎn)單知識。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)歌曲感受了解民族的音樂(lè )文化,增強民族意識和愛(ài)國主義情操,教學(xué)難點(diǎn)則是能自編律動(dòng)表現出歌曲的情緒和意境。
為了更好的達到教學(xué)目標,激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課前作了準備:錄音機、磁帶、課件、鋼琴等。
在本節課中我主要以情景教學(xué)法,借助多媒體課件,設境悟情,開(kāi)拓思維,培養學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生成為真正的主體。為了能讓他們在美中學(xué),樂(lè )中學(xué),并且良好的完成教學(xué)任務(wù),我設計如下教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習民族語(yǔ)言滲透歌曲教學(xué)
1、聆聽(tīng)音樂(lè )
為了體現音樂(lè )課的特點(diǎn),我首先播放了一首鄂倫春語(yǔ)組歌曲《勇敢的鄂倫春》,讓學(xué)生安靜聆聽(tīng),從而初步感受歌曲旋律,學(xué)生一下子就把注意力給吸引過(guò)來(lái)了。
2、學(xué)說(shuō)鄂倫春語(yǔ)“xilaye”
聽(tīng)完歌曲后,我直接過(guò)渡到鄂倫春族介紹,學(xué)唱了一句鄂倫春語(yǔ)“xilaye”,并把這句話(huà)作為襯詞加入到歌曲當中,表達出對鄂倫春族小朋友的親切問(wèn)候,學(xué)生興趣高漲。
3、隨音樂(lè )加入鄂倫春語(yǔ)“xilaye”
鄂倫春小朋友一定感受到了我們親切的問(wèn)候,讓我們就隨著(zhù)鄂倫春小朋友的歌聲加入我們親切的“xilaye”吧,然后帶領(lǐng)學(xué)生準確的加入“xilaye”親切的問(wèn)候你的小伙伴吧!接下來(lái),我以導游的形象出現在同學(xué)面前,并提問(wèn)“同學(xué)們想不想去旅游呀?”!敖裉,我帶大家去美麗的大興安嶺去看一看!蓖ㄟ^(guò)這一環(huán)節活躍了學(xué)生的思維,并拉進(jìn)了師生間的距離,并為學(xué)生創(chuàng )設了良好的課堂氛圍,很自然的過(guò)渡到發(fā)生練習當中來(lái)。
三.新歌教學(xué)
在本環(huán)節中,教師范唱歌曲,直接感染學(xué)生。使學(xué)生對歌曲有一個(gè)直觀(guān)的印象,引起學(xué)生學(xué)習的欲望。通過(guò)讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習慣,感受鄂倫春人為祖國保護森林的自豪高興的心情。為指導學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊。
通過(guò)多次有意無(wú)意的聆聽(tīng)歌曲,學(xué)生已經(jīng)掌握旋律。我采用歌曲接龍、聽(tīng)琴試唱的形式來(lái)教學(xué)。不僅調節課堂氣氛,使學(xué)生積極思維,并且在輕松活潑的學(xué)習過(guò)程中,難點(diǎn)也迎刃而解。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,我特意加上了“小不點(diǎn)”卡拉OK演唱會(huì )這一環(huán)節,讓學(xué)生多練多唱,激發(fā)起學(xué)生的參與意識。為了培養學(xué)生認真細致的觀(guān)察能力,我通過(guò)服飾、曲調,請學(xué)生區分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同,并用筆連一連。為把課堂氣氛推向高潮,我請孩子們隨歌即興編動(dòng)作進(jìn)行表演,按自己的想象盡情的創(chuàng )造,通過(guò)動(dòng)作很好的讓學(xué)生記憶歌詞,并培養了學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
四、打擊樂(lè )伴奏
學(xué)唱歌曲后,我播放有馬蹄聲的伴奏,讓學(xué)生在音樂(lè )中找一找鄂倫春人的交通工具,然后導入打擊樂(lè )的伴奏中來(lái),學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏,興致高漲,課堂氣氛活躍,不僅復習鞏固了歌曲,而且培養了學(xué)生的節奏感。當孩子們對音樂(lè )產(chǎn)生強烈情緒時(shí),就可以潛移默化的提高他們的愛(ài)國主義情操和思想境界,心靈就可以得到美化。于是,我抓住時(shí)機對孩子們進(jìn)行思想教育:努力學(xué)習知識,為祖國做出貢獻。
五.鄂倫春族簡(jiǎn)介
“鄂倫春族小朋友聽(tīng)到了我們的歌聲,邀請我們去他們的家鄉看看”,然后通過(guò)觀(guān)看視頻讓學(xué)生了解鄂倫春族的相關(guān)知識。
整堂課,我力求在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成,努力創(chuàng )設各種教學(xué)情景,學(xué)生在我的引導下能夠愉快的學(xué)習,盡情的表演創(chuàng )造,身心都有一種“美”的感覺(jué)。我盡量引導學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察,用自己的頭腦去思考,用自己的嘴去表達,用自己的肢體去表演,讓學(xué)生在音樂(lè )中自由翱翔。
以上是我對本課的想法和設計,有不足之處還請各位領(lǐng)導、老師們提出寶貴意見(jiàn),謝謝!
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