關(guān)于小學(xué)體育說(shuō)課稿集錦5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué),借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
一、教材分析:
本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》,主要教材內容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。
“兩頭翹”又稱(chēng)“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習,雖然就練習的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,然而,它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性!皟深^翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現過(guò),但由于當時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱,因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材,目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習和比誰(shuí)翹得高,提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量,以便有助于以后學(xué)習難度更大、動(dòng)作更為復雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。
投擲在田徑運動(dòng)和達標內容中占有不可缺少的位置,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現,到三年級時(shí)學(xué)習了原地側向投擲壘球技術(shù),四年級起逐步學(xué)習上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”、“投擲目標”等練習,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術(shù),使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠度的關(guān)系,為今后學(xué)習上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎。
本課從教材性質(zhì)出發(fā),把技術(shù)性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù);把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
二、學(xué)情分析:
1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:A、依賴(lài)性強、自我約束能力差;B、模仿能力強;C、好奇心強;
2、四年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng),一些帶有表演性、模仿性的練習,學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面,而男生則會(huì )無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所借班的班風(fēng)活躍,班級凝聚力、榮譽(yù)感強,學(xué)生守紀樂(lè )學(xué),愛(ài)好文體活動(dòng),而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強,但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,這樣對學(xué)習“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生一定的負效應,因此要求教師區別對待、正面積極引導。
鑒于上述分析,針對本課教學(xué)內容,特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認知目標:理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度;
2、技能目標:A、學(xué)會(huì )俯臥挺身技術(shù),力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成,發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量;
B、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術(shù), 高學(xué)生投擲能力:
3、情感目標:A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì),并通過(guò)游戲培養學(xué)生集體主義和愛(ài)國主義精神:
B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng ),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
本課重點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調上舉;B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機;
本課難點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展;
B、投擲壘球時(shí)轉體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法運用:
1、教法:根據本課內容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外,還采用了示范法,以準確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習”的情感,以及采用講解法和練習法,通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習,使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題,然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法,最終解決所發(fā)現的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習,提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
五、場(chǎng)地與器材準備:
神面貌 在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子(共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米)、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。
六、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲耄8-9分鐘):
1、常規教學(xué)(1-2分鐘):
1)學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,師生問(wèn)好;
2)隊列練習:配以《運動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習。
2、模仿練習(2-3分鐘)
教學(xué)步驟:1)教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作;
2)學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習;
3)學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作;
組織隊形:四列橫隊-- 一路縱隊,繞墊子行進(jìn)。
3、自編游戲:“大鯊魚(yú)”(4-5分鐘):
方法:教師扮演“大鯊魚(yú)”,學(xué)生們演各種“小魚(yú)”,在音樂(lè )的伴奏下,“小魚(yú)”們在“大!鄙嫌蝿(dòng)。音樂(lè )停,教師喊:“大鯊魚(yú)來(lái)了”,“小魚(yú)”們迅速兩兩一組逃到“礁石”(墊子)上,“大鯊魚(yú)”迅速去追趕“小魚(yú)”,“小魚(yú)”在逃進(jìn)“礁石”或沒(méi)有組成小組前被抓住的,與“大鯊魚(yú)”互換角色,游戲重新開(kāi)始。
教學(xué)步驟:1)教師提示,并模仿各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的動(dòng)作;
2)學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的模仿練習;
3)教師先扮演“大鯊魚(yú)”,共同參與游戲;
組織隊形(同上)
通過(guò)上述幾種練習手段,集中學(xué)生的注意力,并創(chuàng )設情境,通過(guò)“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗,使學(xué)生很快進(jìn)入角色,并全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現,作好了充分的準備。
。ǘ┱归_(kāi)(26-27分鐘):
1、兩頭翹(10-11分鐘):
方法:俯臥墊子上,兩臂前舉,頭、肩用力上抬,背部用力后弓,同時(shí)兩腿用力(并后舉。
教學(xué)步驟:1)教師正確的示范,并結合“造船”創(chuàng )設情境;2)學(xué)生嘗試性練習;
3)手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習,并觸及上方的標志物(即“造船頭”和“造船尾”);
4)學(xué)生在同伴幫助下(同時(shí)托兩臂和兩腿)完成動(dòng)作(即“造船身”);
5)學(xué)生獨立完成;6)優(yōu)生表演,相互對比,集體研究,小組自評;
7)分組比賽:A、看誰(shuí)“造船”造得高;B、在規定時(shí)間內看誰(shuí)造得多。
組織隊形:二人一組一塊小墊子
教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
2、仰臥起坐傳遞輕物(3-4分鐘)
教學(xué)步驟:1)教師講解、示范;
2)學(xué)生在教師統一的口令下練習;
3)每組連續做十次,看哪一組先完成。
組織隊形:四人兩塊墊子(合并)同時(shí)練習。
3、投擲(8-9分鐘):
教學(xué)步驟:1)教師講解示范正面和側向投擲壘球技術(shù);
2)學(xué)生在教師統一口令下練習正面和側向投擲壘球;并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠度;
3)帶著(zhù)問(wèn)題,根據自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲;
4)理解道理后,面對氣球進(jìn)行投準比賽;并結合生活實(shí)踐,進(jìn)行創(chuàng )造性練習;
5)教師巡視,個(gè)別指導;
6)教學(xué)情況反饋。
組織形式:散點(diǎn)練習。
投擲教學(xué),主要采用對比教學(xué)法,通過(guò)不同動(dòng)作比較,找出共同點(diǎn),研討得出要想投得遠必須有一定的.出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉體方向正的道理,在理解道理的基礎上進(jìn)行教學(xué)比賽,從而對自己的學(xué)習情況做出最客觀(guān)的評價(jià)。
4、接力游戲:中國奧運金牌榜(3-4分鐘):
結合第二十七屆悉尼奧運會(huì ),安排了“中國奧運金牌榜”的接力游戲,將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。
方法:按小地毯的序號,排成八路縱隊。排頭學(xué)生手持小地毯,站在起跑線(xiàn)后,令下,迅速跑出并將自己的小地毯上寫(xiě)的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動(dòng)員相對應后跑回,拍第二個(gè)同學(xué)的手,第二個(gè)同學(xué)出發(fā);依次進(jìn)行,看哪一組又快又正確。
教學(xué)步驟:1)教師提示并示范;
2)學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處,將小地毯貼在小黑板上,直線(xiàn)跑回;
3)學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處,將小地毯取回,直線(xiàn)跑回。
組織隊形:八路縱隊
。ㄈ┭由欤4-5分鐘):
1、小地毯拼字游戲:
方法:每組6人,在最前面的墊子上,把6塊小地毯拼成一個(gè)字,看哪一組最快。
2、自編舞蹈:《歌聲與微笑》
方法:在音樂(lè )的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。
組織隊形:同上。
3、小結講評,收回器材,師生道別。
學(xué)生經(jīng)激烈運動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷,應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復,并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈,目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
七、課堂教學(xué)效果預計:
1、心理狀況預測:根據本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習,學(xué)生學(xué)習的情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流;
2、生理狀況預測:練習密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率為175次/分左右。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析:
本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》,主要教材內容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲!皟深^翹”又稱(chēng)“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習,雖然就練習的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,然而,它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性!皟深^翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現過(guò),但由于當時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱,因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材,目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習和比誰(shuí)翹得高,提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量,以便有助于以后學(xué)習難度更大、動(dòng)作更為復雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。
投擲在田徑運動(dòng)和達標內容中占有不可缺少的位置,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現,到三年級時(shí)學(xué)習了原地側向投擲壘球技術(shù),四年級起逐步學(xué)習上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”、“投擲目標”等練習,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術(shù),使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠度的關(guān)系,為今后學(xué)習上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎。
本課從教材性質(zhì)出發(fā),把技術(shù)性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù);把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
二、學(xué)情分析:
1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:
A、依賴(lài)性強、自我約束能力差;
B、模仿能力強;
C、好奇心強;
2、四年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng),一些帶有表演性、模仿性的練習,學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面,而男生則會(huì )無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。
3、我所上班的班風(fēng)活躍,班級凝聚力、榮譽(yù)感強,學(xué)生守紀樂(lè )學(xué),愛(ài)好文體活動(dòng),而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強,但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,這樣對學(xué)習“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生一定的負效應,因此要求教師區別對待、正面積極引導。鑒于上述分析,針對本課教學(xué)內容,特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認知目標:理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度;
2、技能目標:
A、學(xué)會(huì )俯臥挺身技術(shù),力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成,發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量;
B、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術(shù),提高學(xué)生投擲能力:
3、情感目標:
A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì),并通過(guò)游戲培養學(xué)生集體主義和愛(ài)國主義精神:
B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng ),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
本課重點(diǎn):
A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調上舉;
B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機;
本課難點(diǎn):
A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展;
B、投擲壘球時(shí)轉體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法運用:
1、教法:根據本課內容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外,還采用了示范法,以準確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習”的情感,以及采用講解法和練習法,通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習,使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題,然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法,最終解決所發(fā)現的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習,提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
五、場(chǎng)地與器材準備:
在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子(共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米)、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的`橫繩、小黑板8塊、錄音機1臺。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)導入(8-9分鐘):
1、常規教學(xué)(1-2分鐘):
學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地,師生問(wèn)好;
2、模仿練習(2-3分鐘)
教學(xué)步驟:
。1)教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作;
。2)學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習;
。3)學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作;
組織隊形:四列橫隊--一路縱隊,繞墊子行進(jìn)。
3、自編游戲:“大鯊魚(yú)”(4-5分鐘):
方法:教師扮演“大鯊魚(yú)”,學(xué)生們演各種“小魚(yú)”,在音樂(lè )的伴奏下,“小魚(yú)”們在“大!鄙嫌蝿(dòng)。音樂(lè )停,教師喊:“大鯊魚(yú)來(lái)了”,“小魚(yú)”們迅速兩兩一組逃到“礁石”(墊子)上,“大鯊魚(yú)”迅速去追趕“小魚(yú)”,“小魚(yú)”在逃進(jìn)“礁石”或沒(méi)有組成小組前被抓住的,與“大鯊魚(yú)”互換角色,游戲重新開(kāi)始。
教學(xué)步驟:
。1)教師提示,并模仿各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的動(dòng)作;
。2)學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的模仿練習;
。3)教師先扮演“大鯊魚(yú)”,共同參與游戲;
通過(guò)上述幾種練習手段,集中學(xué)生的注意力,并創(chuàng )設情境,通過(guò)“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗,使學(xué)生很快進(jìn)入角色,并全身心地投入到活動(dòng)中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現,作好了充分的準備。
(二)展開(kāi)(26-27分鐘):
1、兩頭翹(10-11分鐘):
方法:俯臥墊子上,兩臂前舉,頭、肩用力上抬,背部用力后弓,同時(shí)兩腿用力后舉。
教學(xué)步驟:
。1)教師正確的示范,并結合“造船”創(chuàng )設情境;
。2)學(xué)生嘗試性練習;
。3)手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習,并觸及上方的標志物;
。4)學(xué)生在同伴幫助下完成動(dòng)作;
。5)學(xué)生獨立完成;
。6)優(yōu)生表演,相互對比,集體研究,小組自評;
。7)分組比賽:A、看誰(shuí)“造船”造得高;B、在規定時(shí)間內看誰(shuí)造得多。
組織隊形:二人一組一塊小墊子
教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則,使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑,使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
2、仰臥起坐傳遞輕物(3-4分鐘)
教學(xué)步驟:
。1)教師講解、示范;
。2)學(xué)生在教師統一的口令下練習;
。3)每組連續做十次,看哪一組先完成。
組織隊形:四人兩塊墊子(合并)同時(shí)練習。
3、投擲(8-9分鐘):
教學(xué)步驟:
。1)教師講解示范正面和側向投擲壘球技術(shù);
。2)學(xué)生在教師統一口令下練習正面和側向投擲壘球;并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠度;
。3)帶著(zhù)問(wèn)題,根據自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲;
。4)理解道理后,面對氣球進(jìn)行投準比賽;并結合生活實(shí)踐,進(jìn)行創(chuàng )造性練習;
。5)教師巡視,個(gè)別指導;
。6)教學(xué)情況反饋。
組織形式:散點(diǎn)練習。
投擲教學(xué),主要采用對比教學(xué)法,通過(guò)不同動(dòng)作比較,找出共同點(diǎn),研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉體方向正的道理,在理解道理的基礎上進(jìn)行教學(xué)比賽,從而對自己的學(xué)習情況做出最客觀(guān)的評價(jià)。
4、接力游戲:十運會(huì )金牌榜(3-4分鐘):
結合中華人民共和國第十屆運動(dòng)會(huì ),安排了浙江“十運金牌榜”的接力游戲,將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。
方法:按小地毯的序號,排成八路縱隊。排頭學(xué)生手持小地毯,站在起跑線(xiàn)后,令下,迅速跑出并將自己的小地毯上寫(xiě)的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動(dòng)員相對應后跑回,拍第二個(gè)同學(xué)的手,第二個(gè)同學(xué)出發(fā);依次進(jìn)行,看哪一組又快又正確。
教學(xué)步驟:
。1)教師提示并示范;
。2)學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處,將小地毯貼在小黑板上,直線(xiàn)跑回;
。3)學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處,將小地毯取回,直線(xiàn)跑回。
組織隊形:八路縱隊
。ㄈ┭由欤4-5分鐘):
1、自編舞蹈:《歌聲與微笑》
方法:在音樂(lè )的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。2、小結講評,收回器材,師生道別。
學(xué)生經(jīng)激烈運動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷,應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復,并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈,目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
七、課堂教學(xué)效果預計:
1、心理狀況預測:根據本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習,學(xué)生學(xué)習的情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流;
2、生理狀況預測:練習密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率為175次/分左右。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
各位專(zhuān)家學(xué)者,同行的教友們:
您們好
我叫蘇宇,F任東方市感城小學(xué)體育教師,今天我為同行說(shuō)課的內容如下:
一、教學(xué)內容:
投準練習。(水平三)
二、說(shuō)教材:
1、教材分析
投擲是鍛煉身體的重要項目之一,具有很大的實(shí)用價(jià)值,它是小學(xué)課程標準的重要組成部分,是有效訓練身體協(xié)調性,促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節,韌帶等機能的發(fā)展,增強力量的很好教材。投準練習從小學(xué)一、二年級中就開(kāi)始安排學(xué)習,三至六年級中還經(jīng)常出現,整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程是采用由淺入深,由簡(jiǎn)單到復雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見(jiàn),這是一項以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。
2、教學(xué)目標
根據教材的特點(diǎn)和體育《新課程標準》結合,五年級學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生為主體,把目標適應千差萬(wàn)別的學(xué)生,而不是讓千差萬(wàn)別的學(xué)生去適應同一個(gè)目標,本課為該教材的第一課時(shí)。目標設定如下:
、、認知目標:通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得輕物投擲的常識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
、、技能目標:通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
、、情感目標:通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生勇敢,團結合作等身體素質(zhì)。
本課的重點(diǎn)是:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性和力量。
本課的難點(diǎn)是:轉體,引球的動(dòng)作連貫。
3、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統的.教學(xué)比較枯燥,乏味,因此,在教學(xué)過(guò)程中,采用打紙飛機,打礦泉水瓶等,給學(xué)生設定學(xué)生想玩的情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透進(jìn)行教學(xué);钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
4、學(xué)習安排
動(dòng)作的學(xué)習采用學(xué)生玩球直接導入課題,在主教材學(xué)習中是教師設疑,讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會(huì )創(chuàng )造性思維去體會(huì )和學(xué)習。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難,師生互動(dòng)不斷達到高潮的學(xué)習過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素
根據小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑,好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強,且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎技術(shù),但學(xué)習新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力,個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩定,又容易產(chǎn)生滿(mǎn)足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。
四、說(shuō)教法
本節課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中,我們經(jīng)常目睹到這種現象,教師一味地強行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調的技術(shù)動(dòng)作,忽略了小孩子愛(ài)玩的天性,我設計這堂課是針對這方面的問(wèn)題,特別是在新體育課程改革中,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習的主體,認識的主體,發(fā)展的主體。因此,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變的手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運動(dòng)的喜悅,真正體會(huì )體育的樂(lè )趣,最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
五、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習,使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中,師生相互交流,生生之間的評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng )新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
六、說(shuō)教學(xué)程序
體育課的結構是人體的參與活動(dòng),根據人體機能活動(dòng)能力的變化規律,我把本節課學(xué)生要學(xué)習的內容灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來(lái),從而達到良好的教學(xué)效果,本節課我分為開(kāi)始準備階段,發(fā)展探究階段,恢復身心階段,三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。
(一)、開(kāi)始準備階段
1、課堂常規
2、準備階段:玩羽毛球,根據人體活動(dòng)的基本規律,從靜止狀態(tài)到運動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應過(guò)程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來(lái)接的,拋遠的等等這能使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中得到充分的活動(dòng),同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。
這一環(huán)節約為10分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”。
。ǘ、發(fā)展探究階段
這部分是課的主題部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中,應以學(xué)生的積極參與,學(xué)生多練為主,大膽創(chuàng )新,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達到鍛煉身體的目的,本節主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言的提示與引導,讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進(jìn)行拋接練習,充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生投準欲望。
2、讓學(xué)生自主尋找目標,進(jìn)行拋擊練習,給學(xué)生提供一個(gè)自我表現的舞臺,同時(shí),也提供一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學(xué)生交替當各組的裁判,比賽時(shí),在定時(shí)間內打中多的一組為勝,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節約為25分鐘,運動(dòng)程度為:強。
(三)、恢復身心階段
1、為了使學(xué)生恢復心理和生理負荷,通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護的常識,讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課的學(xué)習。
2、總結本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表?yè)P為主。
3、布置學(xué)生收還器材。
這一環(huán)節約為5分鐘,運動(dòng)強度為:弱。
場(chǎng)地:標準籃球場(chǎng)地。
器材:4個(gè)圓圈,40張白紙,40個(gè)羽毛球,40個(gè)礦泉水瓶,40個(gè)沙包。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
一、教材分析:
武術(shù)作為一種民族體育項目,受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育的熏陶。本課是根據義務(wù)教育《體育》九年制五年級內容改編而成,根據學(xué)生特點(diǎn),本課分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成,第一課時(shí)主要學(xué)習武術(shù)的基本手型與步型,第二課時(shí)學(xué)習五步拳,本說(shuō)課稿為第二課時(shí)的內容。武術(shù)是我國勞動(dòng)人民在長(cháng)期的實(shí)踐中創(chuàng )造和發(fā)展起來(lái)的一項具有民族風(fēng)格的傳統體育健身項目。五步拳主要是以三種手型(拳、掌、鉤)和五種步型(弓步、馬步、歇步、仆步、虛步)組合而成的套路動(dòng)作。并依據新課標的要求,以“健康第一”為指導思想,培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力以及吃苦耐勞的意志和團結互助的集體觀(guān)念,為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。
二、教學(xué)目標:
1、掌握五步拳動(dòng)作組合路線(xiàn)以及提高動(dòng)作連貫性,提高學(xué)生對武術(shù)的興趣,發(fā)展協(xié)調性能力和節奏感。
2、通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、同學(xué)之間相互交流練習,使學(xué)生做到路線(xiàn)清楚,手型、步型正確到位。
3、學(xué)生學(xué)習武術(shù)的興趣,提高參與意識,進(jìn)一步樹(shù)立安全意識、遵守紀律、執行規則,培養學(xué)生崇尚武德、堅定勇敢的品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):手型、步型正確到位。
2、教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作路線(xiàn)清晰,節奏力度的把握。
四、學(xué)情分析:
我校五年級的學(xué)生在以往教學(xué)中接觸過(guò)武術(shù),對武術(shù)的基本手型和步型略有了解,但動(dòng)作不夠準確。很多學(xué)生由于受到武俠小說(shuō)及影視作品的影響,對武術(shù)充滿(mǎn)幻想但認識不清。學(xué)生運動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異,女生往往會(huì )表現出怯懦的一面,而男生則會(huì )無(wú)所顧忌地表現自我。因此,帶有模仿性、表演性的練習,很能激起學(xué)生的興趣。武術(shù)運動(dòng)恰恰是一項剛、柔兼備的項目,既能表現出男生的剛強,又能體現出女生的柔美。
五、教法:
根據新課程的理念,充分考慮小學(xué)生年齡特點(diǎn),遵循學(xué)生的認知規律,在教學(xué)方法
上,主要采用以下幾種方法:1、分層教學(xué)法,以溫故知新進(jìn)入新的教學(xué)內容,在復習武術(shù)基本手型與步型時(shí),強調正確的動(dòng)作,以利于學(xué)生模仿;2、練習糾錯法,引導學(xué)生相互對比、交流、評價(jià),從中悟出動(dòng)作要領(lǐng),自主發(fā)現問(wèn)題。在學(xué)生互相幫助中完成本課目標。盡量做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),因材施教。3、激勵法,教師一方面用自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習。一方面用言語(yǔ)提示學(xué)生。注意學(xué)生情緒的變化,及時(shí)調整教學(xué)方法,用頑強的意志品質(zhì)去引導學(xué)生克服練習中出現的.枯燥感和疲勞感。
六、學(xué)法
本課主要在教師啟發(fā)引導下,調動(dòng)學(xué)生積極性,在學(xué)法上主要運用模仿法、練習法、對比法和創(chuàng )造法。最后通過(guò)集體表演、小組表演、個(gè)人展示相結合,解決所發(fā)現的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習,提高學(xué)習的自主性。
七、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)情趣
1、師生相互(抱拳禮)問(wèn)好。
2、介紹武術(shù)項目,明確本課內容與要求,進(jìn)行武德教育。
3、武術(shù)操熱身
。ㄕf(shuō)明:利用抱拳禮問(wèn)好和武術(shù)操熱身是為了激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣,引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)武情境,介紹武德是要學(xué)生了解武術(shù)精神,并讓學(xué)生在武術(shù)精神感染下刻苦學(xué)習。)
。ǘ毓手
1、復習武術(shù)基本手型與步型。
2、教師示范表演。教師邊做示范邊講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。
3、分解練習。教師帶領(lǐng)逐節練習。
。ㄕf(shuō)明:俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師!苯處煹氖痉稇箤W(xué)生為之一振,激發(fā)起習武的興趣和欲望。武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言,以教師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。)
4、集體練習1~2次,分組練習,體驗動(dòng)作。
。ㄕf(shuō)明:課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間,自己琢磨動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習,與教師商討動(dòng)作等,每一招一勢代表著(zhù)學(xué)生豐富的內心世界。培養學(xué)生自主學(xué)習和小組探究學(xué)習的能力。)
5、以小組為單位展示五步拳套路,個(gè)人展示動(dòng)作并展示。
。ㄕf(shuō)明:從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作充分發(fā)掘學(xué)生運動(dòng)潛能,通過(guò)教師評價(jià),學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以大膽且比較標準的動(dòng)作體現“我能行”,告別“我不行”。使學(xué)生能在展示過(guò)程中體驗成功的喜悅。)
6、教師帶領(lǐng)配合音樂(lè )完整練習五步拳。
。ㄕf(shuō)明:鞏固五步拳,整合本課內容,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。)
7、拓展:由個(gè)人或幾個(gè)好朋友組合自由創(chuàng )編武術(shù)動(dòng)作,并個(gè)性展示。
。ㄕf(shuō)明:培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力,形成積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。)
。ㄈ┓潘缮硇。
1、放松(組織:配合音樂(lè ),運用太極拳中的起式、野馬分鬃、云手、收式四個(gè)動(dòng)作,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課。)
2、結本課學(xué)生的學(xué)習情況,對學(xué)生再次進(jìn)行武德教育。
3、師生“抱拳禮”道別。
。ㄕf(shuō)明:本課是武術(shù)課,應將武術(shù)貫穿整節課。因此,這節課我采用太極配合音樂(lè )放松,既能起到放松的作用,又能讓學(xué)生感興趣。小結時(shí)對學(xué)生再次進(jìn)行武德的教育,首尾呼應。抱拳禮道別,與開(kāi)始抱拳問(wèn)好相呼應,有始有終。)
場(chǎng)地:籃球場(chǎng)半場(chǎng)
器材:錄音機一臺磁帶兩盤(pán)
預計基本部分密度:30%
預計全課密度:38%—40%
預計
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是《愛(ài)護牙齒》,這節課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級第二學(xué)期28課的教學(xué)內容。
1、教材簡(jiǎn)析:
人人都有一副牙齒,擁有一副好牙齒是健康的體現,那怎么樣才能夠愛(ài)護好自己的牙齒呢?今天這節課意在培養學(xué)生養成愛(ài)護牙齒的好習慣。
2、教學(xué)目標:
。1)認知目標:使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱(chēng),知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛(ài)護牙齒的一般常識。
。2)技能目標:掌握正確的刷牙方法。
。3)情感目標:通過(guò)本節課學(xué)習讓孩子能夠懂得養成良好的愛(ài)護牙齒習慣的重要性,保護好牙齒。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。1)重點(diǎn):懂得愛(ài)護牙齒的重要性。
。2)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。
4、課前準備:
。1)教師準備:牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個(gè)盆(提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用)。
。2)學(xué)生準備:每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水,以備課上練習刷牙時(shí)使用)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
教法:我針對一年級小朋友的身心特點(diǎn),而在教學(xué)中,采用"激趣導入"法,出示謎語(yǔ),揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的.學(xué)習環(huán)境。并通過(guò)討論、練習、游戲等方法,使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習知識,完成教學(xué)目標。
學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、練、議、評、想、唱的學(xué)練方法在開(kāi)心快樂(lè )的氛圍中學(xué)習,要懂得正確的刷牙方法,明白愛(ài)護牙齒的重要性。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景,揭示課題
一堂課巧妙的開(kāi)頭設計,能將學(xué)生推到最佳的心理準備狀態(tài),而它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是"愛(ài)護牙齒",為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,我設計了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)揭示本課課題。
2、讓學(xué)生觀(guān)察牙齒,了解牙齒的結構
由教師出示牙齒模具,講解牙齒的結構、名稱(chēng)以及每個(gè)牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來(lái)觀(guān)察一下自己的牙齒是否健康。
3、交流蛀牙的體驗
。1)播放動(dòng)畫(huà)《小紅臉和小藍臉》,學(xué)生思考回答:小明是怎么會(huì )牙痛的?教師總結:早晚不刷牙,飯后不漱口,睡前吃甜食(如糖果、餅干等),把食物殘渣藏留在了牙縫里,時(shí)間長(cháng)了也就形成了蛀牙。
。2)教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,讓學(xué)生加深印象。
。3)學(xué)生分四組討論:如何預防蛀牙?再進(jìn)行交流:為什么要養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。切記:睡覺(jué)前不吃糖果、餅干等甜食。
。4)師生共同小結:要愛(ài)護好我們的牙齒,就必須改掉一切不良的用牙習慣,亦要要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食,而且還要注意用牙衛生,促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確:我們的目標是沒(méi)有蛀牙!
4、學(xué)習正確的刷牙方法
這一階段分為三個(gè)步驟:
。1)首先,教師出示牙齒模具,演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法,讓學(xué)生來(lái)分辨,從中引導學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
學(xué)生討論:
1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?
2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?
。2)其次,播放正確的刷牙方法課件,引導學(xué)生練習,鼓勵學(xué)生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。
兒歌:小牙刷手中拿,我們大家來(lái)刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下來(lái)回刷,小朋友們要記住,保護牙齒不能忘。
。3)最后,播放課件"刷牙歌",教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱,讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。
四、小結
在這節課的最后我會(huì )送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡,鼓勵小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。
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