《分桃子》說(shuō)課
下面是《分桃子》說(shuō)課稿，僅供參考!
一、導入新課明確目標
1、情境導入
同學(xué)們，今天猴媽媽采摘了一些桃子，想把它們分給小猴子，你們能幫幫她嗎?揭示課題：分桃子(板書(shū))
2、出示學(xué)習目標
(1)結合“分桃子”的故事情境，探索兩位數除以一位數的計算方法，并能正確計算。
(2)經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì )平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。
(3)能用除法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
二、探索交流獲取新知
1、出示情境圖，啟發(fā)學(xué)生根據圖表中提供的信息提出問(wèn)題。
師：首先，我們來(lái)看大屏幕，你能找到圖中都有哪些數學(xué)信息嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下“68中的6表示圖中的那部分?8呢?
2、提出問(wèn)題
師：那么你們覺(jué)得怎么分?平均分(板書(shū))為什么?
根據咱們剛才的分法，今天我們要解決的問(wèn)題，請看大屏幕
這些桃子平均分給2只猴子，每只分到多少個(gè)?(板書(shū))誰(shuí)會(huì )列算式?
68÷2= (板書(shū)) 大家同意他的意見(jiàn)嗎?
3、運用多種方法嘗試解決
(1)我們可以用自己的方法來(lái)研究算出這個(gè)算式的運算結果，在算之前，你們先想一想，可以用什么辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?小組內互相說(shuō)一說(shuō)，好了同學(xué)們，請大家停下來(lái)，在剛才的'小組交流中同學(xué)們討論得很熱烈
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�、谟卯�(huà)一畫(huà)、圈一圈的方法來(lái)算
�、塾每谒愕姆椒▉�(lái)計算
算法一
算法二
算法三
同學(xué)們提供解決問(wèn)題的方法可真多
3、分析豎式計算過(guò)程
其實(shí)這道題還可以用我們學(xué)過(guò)的豎式來(lái)計算，你們還記得我們學(xué)過(guò)的豎式嗎?
學(xué)生回顧：除法豎式的符號象漢字“廠(chǎng)”，被除數要寫(xiě)在除法豎式的里面，除數寫(xiě)在外面，同學(xué)們記得可真清楚，下面就請同學(xué)們試著(zhù)用豎式計算一下，教師巡視
交流展示各自的豎式，結合前面分物的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)，豎式每步表示的意思是什么?
(1)和(2)：先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30;再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4;30+4=34，商34表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。
(3)：就是把口算的方法簡(jiǎn)單的：“安裝”了過(guò)來(lái)，碰到不能平均分的情況就無(wú)法表示了。
4、算式優(yōu)化 總結規律
讓學(xué)生邊說(shuō)老師板書(shū)算式2，我們可以總結出除法豎式的一般規律是：
從被除數的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數位要對齊。
四、鞏固訓練
剛才我們學(xué)習了豎式計算的一般方法，你們掌握了沒(méi)?現在我們來(lái)做練習，請看大屏幕
1、又來(lái)了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)?還剩多少個(gè)?請同學(xué)自己列算式并用豎式表示出你的計算過(guò)程
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)展示一下自己的成果
你能說(shuō)一下豎式中每一步的所表示的意義嗎?
五、課堂總結
通過(guò)今天的課，你一定會(huì )有很多收獲，下面我們整理一下頭緒，然后請同學(xué)們口答：本節課，你的收獲是什么?你來(lái)說(shuō)
他說(shuō)用豎式計算的時(shí)候應該注意些什么?
(1)相同數位要對齊;
(2)符號要寫(xiě)準確;
(3)從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。
(4)余數要比除數小
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