開(kāi)學(xué)新生團隊趣味游戲我是誰(shuí)？

　　開(kāi)學(xué)新生團隊趣味游戲我是誰(shuí)?

　　活動(dòng)目標：

　　1.協(xié)助學(xué)生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。

　　2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。

　　活動(dòng)程序：

　　(一)教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。

　　(二)學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學(xué)為伴)

　　1.甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」，乙則在A(yíng)4紙上記下甲所說(shuō)之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。

　　2.教師宣布活動(dòng)的規定為：「自我介紹者，在說(shuō)了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。

　　3.五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

　　4.五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的'名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難?為何會(huì )如此?個(gè)人使用那些策略度過(guò)這五分鐘?」。兩人之中須有一人負責統整討論結果。

　　(三)學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

　　1.兩人小組中負責統整的人向其它人報告小組討論的結果。

　　2.分享后，教師請每位同學(xué)將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據其對此位同學(xué)的觀(guān)察與了解，于紙上寫(xiě)下「我欣賞你…，因為…」。寫(xiě)完之后則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

　　3.每個(gè)人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

　　(四)全班學(xué)生回到原來(lái)的位子

　　1.教師請自愿者或邀請一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。

　　2.教師說(shuō)明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。

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