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團隊拓展培訓游戲
拓展訓練是一種全新的體驗式學(xué)習方法和訓練方式，適合于現代人和現代組織。下面是小編為大家分享團隊拓展培訓游戲，望對大家有所幫助。
1.拓展訓練游戲編排目的
了解真實(shí)與虛幻的真相。
2.時(shí)間
15分鐘
3.參加人數
不限
4.道具
錯覺(jué)圖片(如線(xiàn)條圖，3D圖或一些小魔術(shù))
5.培訓實(shí)例
“由于人類(lèi)的思維經(jīng)過(guò)了訓練，因此它能夠根據自己的眼晴看到的東西來(lái)得出結論。”俄亥俄州Wesiervilk的哥倫布第一銀行的培訓專(zhuān)員BilLange說(shuō)。但是，如果僅僅根據眼睛看到的東西來(lái)對所有事物——尤其是人一作判斷，就有可能導致得出錯誤的結論。
為了證明這一點(diǎn)，Lange給大家展示了一系列錯覺(jué)圖片(一次一個(gè))。他讓全班學(xué)員討論一下認為自己看到了什么，然后進(jìn)人下一步。在全部結束之前，他沒(méi)有做任何解釋。將所有錯覺(jué)圖片一一展示了一遍之后，他再一張張給大家仔細看，同時(shí)向大家解釋這些圖片究竟跟大家的眼睛開(kāi)了什么樣的玩笑。
然后，Lange將課程內容同現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。我們常常是根據第一印象來(lái)對陌生人下判斷，如果他們看起來(lái)很邋遢，我們就會(huì )在心里認為他們很窮或者很笨;如果他們的言辭中充滿(mǎn)敵意，不夠友好，我們可能就會(huì )認為他們天生缺乏理智，而且極其好斗;相反，如果他們穿著(zhù)得體，我們可能就推斷，他們有著(zhù)很好的教養，或者很誠實(shí)。其實(shí)，所有這些假設可能都是錯誤的。
Lange讓學(xué)員們試著(zhù)對這些從第一印象來(lái)看未能達到他們期望值的人進(jìn)行盡可能客觀(guān)的分析。例如，邋遢的人可能剛剛遇到糟糕的天氣;沒(méi)來(lái)由地脾氣暴躁的人可能恰好在你出現之前遇到了不愉快的事情。
這一課說(shuō)的還是一個(gè)非常古老的話(huà)題，不要通過(guò)一個(gè)人的外表來(lái)判斷這個(gè)人的品行。
團隊拓展培訓游戲：接替表演
1.拓展訓練游戲編排目的
使角色扮演活動(dòng)能增添一些團隊合作的氣氛。
2.時(shí)間
10-20分鐘
3.參加人數
10人
4.道具
角色扮演材料
5.培訓實(shí)例
“只要對角色扮演的形式稍做改變，就能夠使學(xué)員更加集中注意力，營(yíng)造出團隊的氣氛。”公司的員工培訓及發(fā)展顧問(wèn)ShirkyPoeriner說(shuō)。Pofiriner使用的是追人游戲這種形式。
她將學(xué)員分成了兩組，每組5名成員。A組學(xué)員讀角色扮演材料的前半部分，B組學(xué)員則讀后半部分。然后，每組派出一位學(xué)員坐到桌上，開(kāi)始相互配合進(jìn)行表演，其他4位學(xué)員則在這個(gè)人的身后排成一隊。
參加表演的任何一個(gè)小組的學(xué)員都可以隨時(shí)轉身去夠、摸或者觸碰站在他們身后的其他學(xué)員。這時(shí)，被他碰到的隊員就要上前一步，接替之前那個(gè)學(xué)員繼續表演。
Poeriner說(shuō)，這個(gè)游戲之所以效果不錯，是因為所有學(xué)員都必須保持注意力高度集中，這樣才能作好準備，隨時(shí)投人表演。
你可以深化這個(gè)游戲的主題，從激發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性開(kāi)始，讓學(xué)員用主動(dòng)觸碰的方式來(lái)接替表演。
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