大班團隊游戲
《綱要》中指出：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，幼兒是通過(guò)游戲進(jìn)行學(xué)習的，幼兒的有效學(xué)習是在感興趣的游戲情景和場(chǎng)景下主動(dòng)建構起來(lái)的，是在不斷發(fā)現問(wèn)題、調整方法、獲得成功的過(guò)程中形成的。因此，根據我們班幼兒喜歡與同伴進(jìn)行游戲，但缺乏交往的策略等這些情況，我們組織了戶(hù)外活動(dòng)《戰勝灰太狼》。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)創(chuàng )設“戰勝灰太狼”的情景游戲，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;
2、通過(guò)增設不同難度的障礙，逐步提高幼兒動(dòng)作的的靈活性何協(xié)調性。
【活動(dòng)準備】
(1)教師扮演兔媽媽?zhuān)瑒?chuàng )設“戰勝灰太狼”的游戲。
(2)幼兒與教師一起布置“戰勝灰太狼”的游戲場(chǎng)地，先布置完的幼兒與教師進(jìn)行游戲前的準備活動(dòng)。
(3)介紹游戲的規則和玩法。
玩法：媽媽帶小兔子去蘿卜地里拔蘿卜，跳過(guò)小河(竹竿)—爬過(guò)草地(大墊子)—鉆過(guò)山洞(毛毛蟲(chóng))—走過(guò)獨木橋(走平衡木)—穿過(guò)小樹(shù)林(繞呼啦圈曲線(xiàn)跑)—跨過(guò)小溝(助跑跨跳)—上下高山(滑滑梯)—來(lái)到蘿卜地。
第一環(huán)節：幼兒進(jìn)行第一次游戲。
預設指導重點(diǎn)：觀(guān)察幼兒游戲水平，根據幼兒的不同水平進(jìn)行指導。
第二環(huán)節：幼兒再次進(jìn)行游戲。
預設指導重點(diǎn)：
1、教師調整部分材料增加游戲難度。
難度①第一組的.竹竿，增加竹竿之間的距離，由開(kāi)始兩桿竿間40厘米的距離調整為50厘米;
難度②第二組的竹竿，由開(kāi)始的21厘米高調整為23厘米高;
難度③獨木橋上設障礙，放5個(gè)核桃露罐子
2、教師關(guān)注體弱兒(陳譽(yù)文、黃雨妍)，在跳躍、平衡等環(huán)節降低游戲難度，并鼓勵他敢于越過(guò)障礙。如果他跳不過(guò)去，教師對其進(jìn)行必要的幫助。
第三環(huán)節：幼兒進(jìn)行第三次游戲，游戲最后環(huán)節利用方便袋、玩具筐、自制的玩具擔架等工具運送“石頭”(沙包、玉米棒、報紙球)，每次運六塊，運回后分類(lèi)進(jìn)行擺放。
預設指導重點(diǎn)：
1、教師在上次游戲的基礎上再次調整材料增加難度。
難度①第一組的竹竿，增加竹竿間的距離，由兩根竹竿間50厘米調整為60厘米;
難度②第二組的竹竿，由23厘米高調整為25厘米高;
難度③獨木橋上設障礙，放2組不同高度的空易拉罐。
2、關(guān)注體弱的幼兒，適當調整游戲難度，鼓勵他們勇敢地越過(guò)障礙，有挑戰成功的體驗。
3、指導幼兒分類(lèi)擺放“石頭”。
4、指導幼兒利用玩具筐等物體作為掩體，創(chuàng )設“灰太狼來(lái)了”的游戲情景，幼兒進(jìn)行投擲，驅趕“灰太狼”。
第四環(huán)節：“戰勝灰太狼游戲”結束：教師鼓勵表?yè)P參與活動(dòng)、勇敢地“小兔子”，并總結經(jīng)驗，遇到困難要不怕，勇于挑戰，勝利就是我們的。
第五環(huán)節：分散活動(dòng)：幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲。
通過(guò)本次活動(dòng)，我總結了優(yōu)勢與不足。
優(yōu)勢
首先，在活動(dòng)中我始終精神煥發(fā)，用自身的激情感染了全班幼兒，促使他們踴躍的參與到活動(dòng)中，并大膽的表現了自己。在活動(dòng)中，我熱愛(ài)每一名幼兒，細心觀(guān)察、發(fā)現他們的需要，及時(shí)為他們提供鼓勵與支持，促使他們更好地發(fā)展。
其次，活動(dòng)的創(chuàng )設與指導充符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對活動(dòng)的興趣很濃烈。在活動(dòng)指導過(guò)程中，我以游戲者的身份參與到活動(dòng)之中，對活動(dòng)進(jìn)行了較為有效地指導，關(guān)注到了多數幼兒，為不同能力水平孩子的發(fā)展都提供了有力的支持，使全體幼兒在不同發(fā)展程度上有了提高。
不足：
首先，對于幼兒，我要給予他們更多的信任，大膽放手給幼兒更多自主選擇和自由支配的空間，讓幼兒在自由進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中逐步樹(shù)立獨立自主的意識。
其次，在組織戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中。對于院所戶(hù)外場(chǎng)地的綜合運用欠缺，在以后的活動(dòng)中，如果能結合游戲內容，更多的把小朋友自己制作的玩具等可利用的資源整合起來(lái)利用，會(huì )讓小朋友在玩中學(xué)的更開(kāi)心。
每一個(gè)幼兒，都是一朵絢麗的花，都有自己思想和個(gè)性，我愿用我的心，呵護每一朵花的成長(cháng)，呵護每個(gè)幼兒的自主發(fā)展與快樂(lè )成長(cháng)!
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡
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