留守兒童教育心得體會(huì )范文
“爺爺奶奶好，爸爸媽媽壞�！边@是近些年農民工悄然離開(kāi)后，不少不懂的寶寶對爺爺奶奶如實(shí)說(shuō)。沒(méi)有人教他們，也沒(méi)有人這樣說(shuō)過(guò)，小小年紀居然會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)語(yǔ)，以表達他們對外出務(wù)工的爸爸媽媽把他們丟在家里的不滿(mǎn)。
不知從何年何月起，在“留守兒童”的感情字典里開(kāi)始有了如此委屈的字眼。是呀，為了生存與富裕，許多青壯農民工年復一年的丟下年邁的雙親和撇開(kāi)幼稚的兒童，到城里去打拼，從而導致長(cháng)期親情缺失，“留守老人”代管不力，“留守兒童”的學(xué)習教育問(wèn)題成為盲區，何談?dòng)H子閱讀，讓“書(shū)香”伴成長(cháng)？親情的缺失，讓不少“留守兒童”產(chǎn)生各種心理障礙，孤僻、怯懦是常見(jiàn)表現；隔代監護和獨自生活，讓這些正處在最需要父母年齡段的孩子內心更加封閉。
隨著(zhù)教育公平理念的深入人心，各地對“留守兒童”問(wèn)題的日漸重視，全社會(huì )對“留守兒童”這一特殊群體的關(guān)愛(ài)也與日俱增。不僅建起了“留守兒童托管中心”、“留守兒童之家”及心理咨詢(xún)室、圖書(shū)閱覽室、體育活動(dòng)室、音樂(lè )活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室等基礎設施，還定期或不定期地組織“留守兒童”開(kāi)展健康向上的活動(dòng)。豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)了“留守兒童”快樂(lè )健康成長(cháng)。
據媒體報道，今年4月初，安徽省利辛縣以“誦讀經(jīng)典、以德潤身”為主題，積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀進(jìn)機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區、農村、家庭，組織知名書(shū)畫(huà)家寫(xiě)經(jīng)典，黨員干部讀書(shū)示范行動(dòng)，讀書(shū)報告會(huì )和圖書(shū)漂流等活動(dòng)；組織結對讀書(shū)、捐書(shū)共建，建設愛(ài)心書(shū)屋、愛(ài)心書(shū)庫等。重點(diǎn)為“留守兒童”、孤寡老人和農民工等群體提供閱讀服務(wù)，引導“留守兒童”積極參與到“讀書(shū)月”活動(dòng)中來(lái)。此次優(yōu)惠購書(shū)，是利辛縣“全民閱讀、書(shū)香利辛”讀書(shū)月系列活動(dòng)之一，旨在讓讀書(shū)成為更多“留守兒童”的好習慣。
高興之余，筆者不免多出一份擔憂(yōu)：除了利辛縣外，還有許許多多同在一個(gè)學(xué)校的“留守兒童”怎么辦？許多主題活動(dòng)把他們拒之門(mén)外，“留守兒童”的“特權”他們無(wú)法享受，是否衍生為另類(lèi)的歧視？難怪有的`“留守兒童”回家品頻頻質(zhì)疑爺爺奶奶：“你們?yōu)槭裁捶且尠职謰寢尦鋈ゴ蚬�？�?/p>
讓“留守兒童”盡快聞到書(shū)香。事實(shí)上，不少地方的“留守兒童”確失了親子閱讀的關(guān)愛(ài)。因此，我們還需要全社會(huì )多一些關(guān)愛(ài)和幫助，關(guān)愛(ài)“留守兒童”不能只停留在“世界讀書(shū)日”這一天，關(guān)鍵要重在平時(shí)，重在實(shí)效，讓“留守老人”帶著(zhù)“留守兒童”去讀書(shū)，有個(gè)好場(chǎng)所、有本健康書(shū)，讓“書(shū)香”伴更多的“留守兒童”們健康成長(cháng)。
另外，孩子是天使，他們不僅需要全社會(huì )的幫助，更需要爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，需要在爸爸媽媽的呵護下快樂(lè )成才。如可以，可憐的天下父母，請深?lèi)?ài)你的孩子，不要讓他們成為“留守兒童”，哪怕少掙兩個(gè)“碎銀子”，也要盡快把孩子接到自己的身邊，來(lái)享受“世上只有爸媽好”的天倫之樂(lè )！
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