師承心得體會(huì )范文

師承心得體會(huì )范文1

　　光陰荏苒，不知不覺(jué)自己從醫已經(jīng)十余個(gè)年頭了，有幸師從于名老中醫尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！

　　在臨床實(shí)踐中，尹老師擅長(cháng)運用中醫藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習的日子里，我深深地體會(huì )到尹老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導學(xué)生的工作，使我開(kāi)拓了思路，活躍了思維，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫藥的信心。從尹老師的身上感受到的是，他對古老的中醫及其發(fā)展前景充滿(mǎn)了信心。隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，現代醫學(xué)在現代自然科學(xué)成就的基礎上蓬勃發(fā)展，而中醫至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫學(xué)。有人認為，中醫是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現代化格格不入，學(xué)習中醫是過(guò)時(shí)的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來(lái)是舊的內容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。

　　例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現代西醫治療基礎上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現代醫學(xué)棘手的冠心病，西醫治療需長(cháng)期服藥、副作用較大，用中醫藥的`益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽(yáng)藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學(xué)習態(tài)度不一樣了。過(guò)去在學(xué)校是在“填鴨式” 的學(xué)習方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書(shū)本的內容全部背下來(lái)，待考試時(shí)一字不漏地默寫(xiě)出來(lái)，便大功告成，學(xué)習是被動(dòng)的，以分數作為目標，毫無(wú)樂(lè )趣可言。而今，跟從尹老師臨床實(shí)踐，以醫好病人為目標，尹老師善于把自己行醫多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開(kāi)竅”。

　　中醫是一門(mén)經(jīng)驗醫學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個(gè)特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，他畢業(yè)于華西醫科大學(xué)，對于現代醫學(xué)，主張扎根中醫，西為中用，中西醫結合。正是由于尹老師這種開(kāi)明包容、與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫學(xué)界經(jīng)久不衰的長(cháng)青樹(shù)，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長(cháng)，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫德和強大的人格魅力。

師承心得體會(huì )范文2

　　我院自20xx年10月被確定為五級師承教育試點(diǎn)單位以來(lái)，在縣衛生局的關(guān)心和指導下，醫院領(lǐng)導重視，創(chuàng )新進(jìn)取、繼承發(fā)揚組織管理，落實(shí)帶教任務(wù)，對推進(jìn)我院中醫藥繼承與創(chuàng )新、提升中醫藥整體服務(wù)能力與水平方面發(fā)揮了重要作用�，F將今年的五級師承教育工作情況匯報如下：

　　一、組織管理

　　師徒傳授方式是中醫藥學(xué)重要的繼承方式，是培養中醫藥人才的一個(gè)有效途徑。醫院領(lǐng)導深知師承工作的重要性，結合實(shí)際，制定工作方案，明確管理部門(mén)，確定專(zhuān)人管理。由醫務(wù)科負責日常的中醫藥師承教育工作，圍繞師承教育，督導學(xué)術(shù)繼承人跟師筆記、月記、臨床醫案、論文、平時(shí)考核表和階段考核表等的完成，保證了師承工作的順利開(kāi)展與進(jìn)行。

　　二、帶教情況

　　根據縣鄉村三級師承教育的`相關(guān)文件，我院有4名帶教老師，12名學(xué)術(shù)繼承人。按照《甘肅省中醫藥師承教育工作帶教日志》、《甘肅省中醫藥師承教育工作月記》的要求,做好每次跟師隨診或實(shí)際操作記錄,及時(shí)整理和總結跟師學(xué)習心得體會(huì ),認真寫(xiě)好月記。我院跟師學(xué)生12名，每位學(xué)生每年完成導師臨床醫案總結24 份，學(xué)習心得 24篇，跟師筆記 96篇。公開(kāi)發(fā)表臨床經(jīng)驗的論文1 篇，在省級、市級進(jìn)行學(xué)術(shù)交流論文6 篇。其中較為突出的有：顧燕、王承芳、韓燕、王順琴、屈小琴、王曉紅，帶教日志共完成576篇，其中顧燕在中國保健雜志發(fā)表論文1篇。不斷創(chuàng )新師承教育工作，保證繼承人在學(xué)習期間學(xué)習的連續性。一是帶教老師根據自身的多年學(xué)術(shù)經(jīng)驗認真對學(xué)生的日志、臨床醫案、跟師筆記進(jìn)行批閱、修正，提出修改意見(jiàn)，指出辨證或用藥的不足，將自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生在臨床實(shí)踐過(guò)程中不斷提高診治疾病的能力。二是開(kāi)展專(zhuān)題講座和病案討論，學(xué)生通過(guò)整理病案討論，對疾病的病因、病機、診斷、治療及預后等都有詳細的記錄，真正起到教學(xué)相長(cháng)的作用。

　　三、存在不足

　　兩年的師承工作雖然取得了一定成績(jì)，但還存在不足。個(gè)別繼承人思想上不積極，態(tài)度不能始終如一，致使師承教學(xué)時(shí)間和繼承人學(xué)習質(zhì)量不高。在抽查或考核中發(fā)現有的學(xué)生一開(kāi)始時(shí)很認真負責，完成的跟師材料質(zhì)量較高，到后期就出現為了完成任務(wù)而應付了事，形成虎頭蛇尾的情況。個(gè)別學(xué)術(shù)繼承人學(xué)習態(tài)度不端正等原因。

　　四、今后的打算：

　　1.進(jìn)一步明確教學(xué)目標和要求，完善教學(xué)計劃，規范跟師筆記、月記等材料的書(shū)寫(xiě)和整理工作，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

　　2.落實(shí)師承教育既定的優(yōu)惠措施，提高中醫藥師承教育指導老師和繼承人的積極性，同時(shí)加強平時(shí)考核、階段考核和年度考核，提高管理質(zhì)量。

師承心得體會(huì )范文3

　　在國家中醫藥管理局的倡導下，東苑中醫院實(shí)施名老中醫來(lái)羊城帶徒，傳遞岐黃薪火。我是一名中醫大夫，兩年前我有幸拜郭老師為師，通過(guò)老師口傳心授，精心指導，耳濡目染，在步入醫學(xué)領(lǐng)域開(kāi)始的我，悟出中醫學(xué)博大精深，學(xué)無(wú)止境，深感拜師是我醫學(xué)生涯中的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，愿將點(diǎn)滴跟師體會(huì )，與中青年同道共享。

　　一、堅信中醫理論的科學(xué)性，中醫學(xué)術(shù)的發(fā)展千萬(wàn)不能離開(kāi)中醫理論

　　郭老師經(jīng)常強調要從思想上樹(shù)立中醫科學(xué)性的認識問(wèn)題，解決思想問(wèn)題是關(guān)乎中醫發(fā)展的大方向問(wèn)題，不可等閑視之。她給我上的第一節課就是講述中醫學(xué)的科學(xué)性，中醫學(xué)的歷史與現狀及發(fā)展前景，以及對中西醫結合如何認識等一些關(guān)鍵性問(wèn)題。她雖然年齡50歲，仍然時(shí)刻關(guān)注中醫學(xué)的發(fā)展，參與中醫高層論壇，在20xx年11月20日應邀為為東苑中醫醫院做關(guān)于中醫科學(xué)性與發(fā)展中醫事業(yè)造福世界人民的學(xué)術(shù)報告，提倡“陰陽(yáng)動(dòng)態(tài)平衡觀(guān)”。醫院的全體醫醫護人員對中醫深有感悟，受益匪淺。

　　繼承名老中醫的經(jīng)驗首先要繼承老中醫的學(xué)術(shù)思想，沒(méi)有學(xué)術(shù)思想就沒(méi)有靈魂。一位中醫藥學(xué)者評價(jià)到：“當今名老中醫的學(xué)術(shù)思想與臨床經(jīng)驗和技術(shù)專(zhuān)長(cháng)是他們的學(xué)術(shù)研究、臨床實(shí)踐與中醫藥理論、前人經(jīng)驗相結合的智慧結晶，代表著(zhù)當前中醫學(xué)術(shù)與臨床發(fā)展的最高水平，它更鮮活生動(dòng)，更具有現實(shí)的指導性�！备叨雀爬�了名老中醫的學(xué)術(shù)價(jià)值，因而繼承名老中醫經(jīng)驗決不是治療某個(gè)疾病的幾個(gè)方、幾個(gè)法的問(wèn)題。郭老師教導醫護人員要做擔當起弘揚中醫事業(yè)的大任，要做蒼生大醫。

　　科學(xué)即是對事物不同思維的見(jiàn)解知識，所以中西醫都是科學(xué)的。她認為中醫學(xué)是東方文化的瑰寶，其理論核心是整體觀(guān)、對立統一觀(guān)、動(dòng)態(tài)平衡觀(guān)、辨證觀(guān)、取類(lèi)比象等。中醫學(xué)理論不但是東方科學(xué)的綜合體現，而且符合新興的復雜科學(xué)即當代科學(xué)的理論核心。

　　二、郭老師治學(xué)經(jīng)歷“五字訣”為后學(xué)指明路徑

　　郭老師青年時(shí)即堅定了學(xué)醫志向，回憶治學(xué)經(jīng)歷，最根本在于“認真”二字。熟讀《內經(jīng)》、《傷寒雜病論》等經(jīng)典著(zhù)作及歷代醫學(xué)名著(zhù)，力求作到勤、恒、精、博、悟。所謂勤即學(xué)在于勤，勤學(xué)不輟，嚴於思索，勤求古訓，能者為師，尤其名師口傳心授指示要點(diǎn)；恒即學(xué)持以恒，學(xué)無(wú)止境，到老堅持不懈；精即對經(jīng)典著(zhù)作、醫學(xué)名著(zhù)、學(xué)術(shù)理論、診治經(jīng)驗做到精研細讀，銘記醫理，多臨床實(shí)踐，謹慎診治，實(shí)踐出真知，知在于行；博即博學(xué)多聞，涉獵廣泛，博采眾方，讀有關(guān)醫學(xué)書(shū)籍，力求文理、醫理、哲理三通；悟即達悟，也是以上四步的結晶，即通過(guò)中醫辨證論治，在長(cháng)期臨床實(shí)踐產(chǎn)生心得體會(huì )的基礎上，方可心有所悟。達到臨證通變以知常，執常以應變，學(xué)古不泥，隨證施藥，以至有所創(chuàng )新。

　　三、陰陽(yáng)動(dòng)態(tài)平衡觀(guān)為指導、運用中藥、針灸、針刀等治療骨病、內科病。

　　郭老師半生致力于骨病的研究，指導數十屆骨病專(zhuān)業(yè)的臨床醫生，郭老師是中醫骨病專(zhuān)家，擅長(cháng)腰椎病、頸椎病、股骨頭壞死、強直性脊炎、風(fēng)濕病等的診治，從她關(guān)于人體陰陽(yáng)動(dòng)態(tài)平衡失調的學(xué)術(shù)思想可以窺見(jiàn)其治學(xué)嚴謹、精研醫理、善于辨證施治、擅用中醫理論解決疑難危重癥的大醫境界。她的動(dòng)態(tài)平衡失調學(xué)術(shù)思想和成就主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、陰陽(yáng)平衡，按其表現形態(tài)的不同，區分為靜態(tài)平衡和動(dòng)態(tài)平衡。中醫學(xué)認為人體的陰陽(yáng)平衡不是消極的靜態(tài)平衡，而是動(dòng)態(tài)平衡。

　　中醫學(xué)從永恒運動(dòng)觀(guān)出發(fā)，認為自然界一切事物和現象，無(wú)不包含著(zhù)相互對立的兩個(gè)方面，如上與下，左與右，天與地，動(dòng)與靜，出與入，升與降，成與敗，乃至晝與夜，明與暗、寒與熱，水與火，……。這些相互對立著(zhù)的兩個(gè)方面，就用陰與陽(yáng)加以概括，并認為兩者必須保持動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系，才是正常狀態(tài)。同時(shí)，還指出平衡是相對的，不平衡是絕對的。正如《靈樞·根結篇》所說(shuō)：“陰陽(yáng)之道，孰少孰多，陰道偶，陽(yáng)道奇�！边@里從數量的奇偶顯示陰陽(yáng)雙方不平衡的絕對性。

　　2、人體生命過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程。中醫學(xué)非常重視人體生命過(guò)程的動(dòng)態(tài)平衡協(xié)調，人之生命以陰陽(yáng)平衡為貴。認為人的內與外，表與里，上與下各部分之間，以及物質(zhì)與功能之間，都必須保持陰陽(yáng)的動(dòng)態(tài)平衡協(xié)調關(guān)系，才能維持正常的生理活動(dòng)。所以《素問(wèn)·生氣通天論》說(shuō)：…“陰平陽(yáng)秘，精神乃治” 。這就是說(shuō)人體只有保持著(zhù)陰氣充盈平和，陽(yáng)氣固密秘守，生命活動(dòng)才會(huì )旺盛，身體才能健康無(wú)病。平衡與運動(dòng)不可分割，人體總是處于動(dòng)態(tài)的相對的平衡之中，就能顯示出人體生命過(guò)程的生、長(cháng)、壯、老、已的各個(gè)階段來(lái)。

　　人體的動(dòng)態(tài)平衡，是前進(jìn)中的平衡， 由一個(gè)水平線(xiàn)的平衡上升到新水平線(xiàn)上的平衡。 《素問(wèn)·上古天真論》描寫(xiě)男女生、長(cháng)、壯、老、已過(guò)程時(shí)，說(shuō)到女子七歲腎氣逐漸充實(shí)，開(kāi)始更換乳齒，頭發(fā)迅速生長(cháng)，十四歲生殖機能成熟，月經(jīng)來(lái)潮，二十一歲智力和形體發(fā)育成熟，二十八歲是最旺盛時(shí)期，三十五歲出現初衰，四十二歲三陽(yáng)經(jīng)氣血衰減，四十九歲腎氣大衰，月經(jīng)閉止。說(shuō)明人體在不同的生長(cháng)發(fā)育階段，其平衡的內容是不同的，不是停留在某一水平線(xiàn)上的平衡，而是前進(jìn)中的動(dòng)態(tài)平衡。

　　3、動(dòng)態(tài)平衡觀(guān)在醫療實(shí)踐中的應用。動(dòng)態(tài)平衡觀(guān)貫穿在中醫學(xué)的.生理、病理、診斷、治療等醫療實(shí)踐的各個(gè)方面。

　　人體陰陽(yáng)相對平衡，是健康的必要條件。機體保持陰陽(yáng)的動(dòng)態(tài)平衡標志著(zhù)身體健康。 《素問(wèn)·調經(jīng)論》說(shuō)： “陰陽(yáng)勻平，以充其形，九候若一，命曰平人�！标庩�(yáng)平衡之人，氣血充沛，寸口脈、人迎脈等九處脈象一致，稱(chēng)之為“平人”，即健康無(wú)病者。健康人的氣血運行上下和諧，臟腑經(jīng)絡(luò )的功能正常，形肉氣血相互協(xié)調�？偫ㄆ饋�(lái)說(shuō)，健康人包括機體內部陰陽(yáng)的相對平衡和機體與外部環(huán)境的相對平衡，即對環(huán)境變化的適應這樣兩個(gè)方面，而前者是后者的基礎。

　　陰陽(yáng)失調，是導致疾病、死亡的根本原因。人體陰陽(yáng)動(dòng)態(tài)的相對平衡關(guān)系受到破壞，而又不能立即自行調節恢復時(shí)，就會(huì )發(fā)生疾病。所以《素問(wèn)·生氣通天論》說(shuō)， “陰陽(yáng)乖戾，疾病乃起”。無(wú)論什么病，中醫學(xué)都認為應該用相應的陰陽(yáng)不平衡來(lái)解釋�！端貑�(wèn)·陰陽(yáng)應象大論》說(shuō)， “陰勝則陽(yáng)病，陽(yáng)勝則陰病。陽(yáng)勝則熱，陰勝則寒”。說(shuō)明陰陽(yáng)是相互斗爭的，斗爭是絕對的，陰陽(yáng)平衡是相對的，一旦陰陽(yáng)失調，任何一方偏勝，必然影響到對方，這就是病象。如果陰陽(yáng)平衡關(guān)系破裂而陰陽(yáng)分離，人的生命活動(dòng)也就停止了。所以《素問(wèn)·生氣通天論》說(shuō)： “陰陽(yáng)離決，精氣乃絕�！�

　　調整陰陽(yáng)，恢復平衡協(xié)調，是治療的基本原則。正如《素問(wèn)·至真要大論》所說(shuō)：“謹察陰陽(yáng)所在而調之，以平為期�！边@就是說(shuō)根據陰陽(yáng)偏盛偏衰的病變，采用調整陰陽(yáng)，補偏救弊的方法，以恢復陰陽(yáng)的相對平衡為治療目的。

　　其方法有草藥治療；有用針灸推拿治療；有用拔罐治療；還有各種理療器械治療；近年來(lái)誕生了針刀醫學(xué)，針刀醫學(xué)基本原理把人體分為骨平衡、體液液態(tài)平衡、軟組織平衡。而不管是哪一種治療方法，其目的都是一樣的，那就是通過(guò)治療使人體達到動(dòng)態(tài)平衡。

　　20xx年，我專(zhuān)程跟師臨證，在與郭老師的討論中認識到學(xué)習老中醫經(jīng)驗的關(guān)鍵在于落實(shí)到提高辨證論治的水平，郭老師精于辨證論治的要訣在于善于尋找四診信息與癥候的“敏感點(diǎn)”。由于中醫學(xué)屬于復雜科學(xué)，中醫臨床辨證復雜，有時(shí)會(huì )遇到無(wú)證可辨的境地，臨證時(shí)要善于尋找復雜性機體的“關(guān)鍵點(diǎn)”或者說(shuō)“敏感點(diǎn)”，從復雜的四診信息中提取核心的信息，以使用“四兩撥千斤”的方式來(lái)改變機體的狀態(tài)。她將中國科技大學(xué)朱清時(shí)校長(cháng)論述的復雜事物的研究方法引入中醫的辨證論治，對于研究辨證論治的規律很有意義。對于疑難雜證和急危重證更要善于尋找癥狀信息的“敏感點(diǎn)”，以截斷或逆轉病機。例如“郭老師曾回憶幾年前一出現不完全性癱瘓患者.患者于4年前無(wú)明顯誘因出現雙手麻木，感覺(jué)減退，持物無(wú)力，未經(jīng)系統診治。3年后上述癥狀明顯加重，伴頭暈走路不穩，腳下有踏棉感，就診于北京市廣安門(mén)中醫院，診斷為“頸椎病”，給予口服脈血康膠囊、活血止痛膏外用后癥狀有所緩解。2個(gè)月前上述癥狀明顯加重，自行口服脈血康膠囊、外用活血止痛后未見(jiàn)明顯緩解。去南京和上海知名醫院都建議手術(shù)治療，患者懼怕手術(shù)，來(lái)我院我就診，門(mén)診以 “頸椎病、冠心病” 收入院�；颊咦园l(fā)病以來(lái)，無(wú)潮熱、盜汗、咳嗽、咳痰，睡眠差、飲食尚可，二便正常。舌象：舌紅苔黃膩。脈象：脈細數。

　　中醫診斷：痹癥；肝腎陰虛 經(jīng)絡(luò )痹阻

　　西醫診斷：頸椎�。�脊髓型、神經(jīng)根型） 中醫學(xué)認為腎藏精主骨，肝藏血主筋，精血互化，肝腎同源，肝腎不足，筋骨不健，病延日久，則氣血易虛，四肢失養，故現手足麻木，行走無(wú)力。久病入絡(luò )，清竅失養，故現頭暈。腎藏精肝藏血，肝腎不足，陰虛火旺，癥見(jiàn)舌紅苔黃膩，肝腎不足，氣血虧虛，虛火上炎，癥見(jiàn)脈細數。

　　當時(shí)癥狀是四肢麻木不仁、行走不穩，大小便失禁，患者自述腰部和胸部有束帶的感覺(jué)，查體雙手小指及無(wú)名指握力0級。中醫診斷為“項痹癥”，現代醫學(xué)診斷為“脊髓型、神經(jīng)根型頸椎病”。 她想，到由于局部軟組織損傷，人體陰陽(yáng)動(dòng)態(tài)的相對平衡關(guān)系受到破壞，而又不能立即自行調節恢復時(shí)，氣血堵塞不通，軟組織痙攣手腳感覺(jué)器官障礙、手腳麻木，又稱(chēng)為四肢麻木。當即運用針刀在患者頸部及 背部的敏感點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)處做軟組織松解，局部拔罐，治療之后，患者的雙手麻木的癥狀立即緩解。配合中藥熟地20g、白芍15g、赤芍10g、當歸15g、人參5g、(另頓服)川芎5g、獨活12g、桑寄生12g。如氣滯重加柴胡10g、通草3g；如血瘀重加桃仁10g、紅花5g、雞血藤20g、絡(luò )石藤12g；肝腎虧虛加杜仲10g、川斷30g、骨碎補20g、等等。經(jīng)過(guò)郭老師的精心治療，兩年后患者完全康復，行如常人。類(lèi)似病例舉不勝舉。郭老師善于尋找四診信息的“關(guān)鍵點(diǎn)”，精于辨證論治是臨證的法寶。

　　麻——肌膚蟻走感，或如觸電感;木——皮肉不仁如木厚之感。臨床資料顯示：手腳麻木患者主要是有心腦血管疾病，糖尿病，神經(jīng)炎、頸椎病、風(fēng)濕、類(lèi)風(fēng)濕、脈管炎。高血壓等癥所導致的，以往患者在治療的過(guò)程中只注重原發(fā)病的治療，沒(méi)有把手腳麻木當成一種獨立的病區治療，忽略了手腳麻木是致殘的信號。

　　手腳麻木實(shí)際在中醫病癥范疇稱(chēng)為痹癥，《河間六書(shū)諸痹》記載:痹癥,久而不治,惡性循環(huán)其病纏綿難愈,甚者肌肉萎縮,肢體拘攣,癱瘓。原因是經(jīng)脈閉阻。其結果會(huì )導致肌肉萎縮、肢體殘疾、癱瘓。

　　當邪毒氣侵入五臟六腑之后，第一感覺(jué)是手腳麻木，四肢酸脹、沉、痛、有針刺感，這就是經(jīng)絡(luò )受阻的信號，也是人體防御的最后防線(xiàn)，如不及時(shí)治療，經(jīng)絡(luò )受損，從而破壞了人體神經(jīng)傳導功能系統，造成神經(jīng)壞死，最終發(fā)生中風(fēng)，偏癱，心梗，腦梗，糖尿病壞疽，甚者肌肉萎縮，行走無(wú)力，大小便失禁，抱憾終生。

　　“針刀療法”治療四肢麻木技術(shù)可以打破患者病部受損抵制狀態(tài)，具有祛風(fēng)活絡(luò )、活血通絡(luò )、益氣養血、祛風(fēng)定驚、扶正止痙等功效，能全面改善病灶部位的毛細血管的微循環(huán)能力，促進(jìn)血液流通，恢復血管彈性，使足夠的血液營(yíng)養神經(jīng)根激活神經(jīng)元，促進(jìn)受損面神經(jīng)修復、再生。同時(shí)全面激活神經(jīng)細胞，使神經(jīng)支配肌肉功能得以恢復，配合口服中藥湯劑，運用中草藥的性味歸經(jīng)，寒熱屬性，來(lái)調整人體的陰陽(yáng)氣血的太過(guò)和不及，具有改善人體陰陽(yáng)動(dòng)態(tài)平衡失調、標本兼治，從而達到治療的目的。

　　所以《素問(wèn)·生氣通天論》說(shuō)， “陰陽(yáng)乖戾，疾病乃起�！睙o(wú)論什么病，中醫學(xué)都認為應該用相應的陰陽(yáng)不平衡來(lái)解釋�！端貑�(wèn)·陰陽(yáng)應象大論》說(shuō)， “陰勝則陽(yáng)病，陽(yáng)勝則陰病。陽(yáng)勝則熱，陰勝則寒”。說(shuō)明陰陽(yáng)是相互斗爭的，斗爭是絕對的，陰陽(yáng)平衡是相對的，一旦陰陽(yáng)失調，任何一方偏勝，必然影響到對方，這就是病象。

　　中醫學(xué)的學(xué)術(shù)思想-動(dòng)態(tài)平衡觀(guān)認為人體的平衡不是消極的靜態(tài)平衡，而是動(dòng)態(tài)平衡。中醫學(xué)從永恒運動(dòng)觀(guān)出發(fā)，認為自然界一切事物和現象，無(wú)不包含著(zhù)相互對立的兩個(gè)方面，如上與下，左與右，天與地，動(dòng)與靜，出與入，升與降，成與敗，乃至晝與夜，明與暗、寒與熱，水與火，??。這些相互對立著(zhù)的兩個(gè)方面，就用陰與陽(yáng)加以概括，并認為兩者必須保持動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系，才是正常狀態(tài)。同時(shí)，還指出平衡是相對的，不平衡是絕對的。正如《靈樞·根結篇》所說(shuō)：“陰陽(yáng)之道，孰少孰多，陰道偶，陽(yáng)道奇�！边@里從數量的奇偶顯示陰陽(yáng)雙方不平衡的絕對性。

　　四、跟診和病案整理是繼承老中醫經(jīng)驗的有效途徑

　　跟隨老中醫應診，面對臨床病例，要從寫(xiě)病例、四診入手，反復體會(huì )老師的辨證思想、用藥經(jīng)驗，包括如何抓主癥、辨證分析、治法、用藥經(jīng)驗及診療技巧。歷史上中醫師承教育的優(yōu)勢在于臨證，師徒面對面，切磋提高，這是中醫教育培養名醫的必由之路。

　　醫案可以反映老中醫的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗，郭老師認為整理好一份完整的醫案比上幾節課的收獲還要大。如何整理老中醫的醫案呢？我認為：1.最好親自診治病人。2.考慮辨證，找出病理。3.認真體會(huì )治法、方藥及隨證加減。4.按語(yǔ)要高度寫(xiě)出疾病的要點(diǎn)，加深對該類(lèi)疾病的認識。

　　綜合以上體會(huì )，我認為傳承名老中醫經(jīng)驗是學(xué)好中醫的捷徑；名師心傳口授、臨證指導是學(xué)好中醫的最好方法；學(xué)好中醫必須多臨床、早臨床、反復臨床，要在“悟”字上下功夫。名老中醫專(zhuān)家以對中醫事業(yè)強烈的使命感和責任感，毫無(wú)保留地提攜后學(xué)，她們的精神時(shí)刻激勵著(zhù)中青年醫生，為岐黃醫術(shù)的興旺昌盛而努力奮斗!

　　總之，中醫學(xué)應用古代對立統一學(xué)說(shuō)，分析人體健康和疾病的矛盾，提出了維持人體陰陽(yáng)動(dòng)態(tài)平衡的觀(guān)念，為古代的醫學(xué)和哲學(xué)做出了獨創(chuàng )性的貢獻。對人類(lèi)的健康做出了不可磨滅的貢獻，我們作為后代子孫都要肩負起這個(gè)歷史賦予我們的承傳重任，并為之而完成我們應盡的責任。

師承心得體會(huì )范文4

　　我院自20xx年04月被確定為師承教育試點(diǎn)單位以來(lái)，在縣衛生局的關(guān)心和指導下，醫院領(lǐng)導重視，創(chuàng )新進(jìn)取、繼承發(fā)揚組織管理，落實(shí)帶教任務(wù)，對推進(jìn)我院中醫藥繼承與創(chuàng )新、提升中醫藥整體服務(wù)能力與水平方面發(fā)揮了重要作用�，F將今年的師承教育工作情況總結如下：

　　一、組織管理

　　師徒傳授方式是中醫藥學(xué)重要的繼承方式，是培養中醫藥人才的一個(gè)有效途徑。醫院領(lǐng)導深知師承工作的重要性，結合實(shí)際，制定工作方案，明確管理部門(mén)，確定專(zhuān)人管理。由業(yè)務(wù)院長(cháng)負責日常的中醫藥師承教育工作，圍繞師承教育，督導學(xué)術(shù)繼承人跟師筆記、月記、臨床醫案、論文、平時(shí)考核表和階段考核表等的完成，保證了師承工作的順利開(kāi)展與進(jìn)行。

　　二、帶教情況

　　根據縣鄉村三級師承教育的相關(guān)文件，我院有1名帶教老師，3名學(xué)術(shù)繼承人。按照莊浪縣中醫藥師承教育工作的要求,做好每次跟師隨診或實(shí)際操作記錄,及時(shí)整理和總結跟師學(xué)習心得體會(huì ),認真寫(xiě)好月記。我院跟師學(xué)生3名，截止目前，每位學(xué)生完成導師臨床醫案總結12 份，學(xué)習心得 12篇，跟師筆記51篇，月計6篇。不斷創(chuàng )新師承教育工作，保證繼承人在學(xué)習期間學(xué)習的連續性。一是帶教老師根據自身的.多年學(xué)術(shù)經(jīng)驗認真對學(xué)生的日志、臨床醫案、跟師筆記進(jìn)行批閱、修正，提出修改意見(jiàn)，指出辨證或用藥的不足，將自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生在臨床實(shí)踐過(guò)程中不斷提高診治疾病的能力。二是開(kāi)展專(zhuān)題講座和病案討論，學(xué)生通過(guò)整理病案討論，對疾病的病因、病機、診斷、治療及預后等都有詳細的記錄，真正起到教學(xué)相長(cháng)的作用。

　　三、存在不足

　　半年的師承工作雖然取得了一定成績(jì)，但還存在不足。個(gè)別繼承人思想上不積極，態(tài)度不能始終如一，致使師承教學(xué)時(shí)間和繼承人學(xué)習質(zhì)量不高。在抽查或考核中發(fā)現有的學(xué)生一開(kāi)始時(shí)很認真負責，完成的跟師材料質(zhì)量較高，到后期就出現為了完成任務(wù)而應付了事，形成虎頭蛇尾的情況。個(gè)別學(xué)術(shù)繼承人學(xué)習態(tài)度不端正等原因。

　　四、今后的打算

　　1.進(jìn)一步明確教學(xué)目標和要求，完善教學(xué)計劃，規范跟師筆記、月記等材料的書(shū)寫(xiě)和整理工作，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

　　2.落實(shí)師承教育既定的優(yōu)惠措施，提高中醫藥師承教育指導老師和繼承人的積極性，同時(shí)加強平時(shí)考核、階段考核和年度考核，提高管理質(zhì)量。

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