初中物理老師研修心得體會(huì )范文合集
初中物理老師研修心得體會(huì )范文合集1
本學(xué)期，我有幸參加了教育局組織的全縣初中物理教師培訓計劃活動(dòng)，與來(lái)自全縣從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人、骨干教師等60多人一起學(xué)習交流，聆聽(tīng)了湖南師大附中鄧老師的實(shí)驗教學(xué)專(zhuān)題講座、周老師的物理課程標準解讀，蔣老師的”導學(xué)案”的編寫(xiě)與優(yōu)化,鄧老師和蔣老師的實(shí)驗教學(xué)與觀(guān)摩,通過(guò)一周的學(xué)習觀(guān)摩，我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，更多地收獲了好的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，現將培訓體會(huì )總結如下：
一、精心演示是實(shí)驗教學(xué)的基礎，充分利用實(shí)驗資源是誘發(fā)物理興趣的情感教學(xué)。教師能靈活地運用實(shí)驗教學(xué)資源與教材，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習很多的信息，而在有限的時(shí)間內向學(xué)生傳授大量的信息量、實(shí)現學(xué)科滲透、乃至調動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習是難以實(shí)現的。利用信息技術(shù)能演示現有實(shí)驗條件下不能完成的實(shí)驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計算機網(wǎng)絡(luò )為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統教學(xué)模式難以比擬的效果，也
能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習很多東西，但是美好中也存在著(zhù)點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時(shí)、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會(huì )時(shí)，應該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(cháng)，影響了聽(tīng)課的效果；有些教師在設計上還是以問(wèn)題作為引線(xiàn)，讓學(xué)生順著(zhù)教師的思路走。
二.自制教具在初中物理實(shí)驗教學(xué)中具有重要的意義. 目前,隨著(zhù)教育理論的不斷深化,實(shí)驗教學(xué)作為學(xué)生直接認識自然、了解自然事物發(fā)展變化基本規律的重要工具,作為自然教學(xué)的重要組成部分,正越來(lái)越受到人們的重視。自然實(shí)驗教學(xué)運用得好,不僅有利于學(xué)生更好地獲取知識,而且對提高學(xué)生諸方面的技能和能力,培養學(xué)習興趣和愛(ài)好及形成良好的科學(xué)素質(zhì)等都有著(zhù)極其重要的作用。因此選擇和運用好恰當的實(shí)驗教具,就成為上好實(shí)驗課的關(guān)鍵一環(huán)。隨著(zhù)自然教學(xué)改革的不斷深入,教學(xué)內容也在不斷變化。傳統的實(shí)驗教具已跟不上教材變化的需要,很多在教材中已不適用,急需補充新的教學(xué)儀器與實(shí)驗器具,自制教具就成為教師填補這一空白的重要手段。通過(guò)學(xué)習師大附中鄧老師長(cháng)期應用大量自制教具的教學(xué)實(shí)踐,感覺(jué)到它在搞好實(shí)驗教學(xué)、提高學(xué)生素質(zhì)方面有著(zhù)以下的重要作用。一、自制教具一般具有取材容易、經(jīng)濟的特點(diǎn)可大量利用現代生活產(chǎn)生的廢棄物,而且制作都比較簡(jiǎn)單、方便,有利于師生共同完成。這不僅容易做到人人動(dòng)手實(shí)驗,還有利于培養學(xué)生的求知興趣、動(dòng)手能力及創(chuàng )造精神。例如飲料瓶、易拉罐、吸管、小藥瓶、泡沫塑料、塑料片等都是師生
共同制作自制教具的常用材料。二、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段趣味性對增強學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,主動(dòng)性方面具有舉足輕重的作用.所以教師在今后的教學(xué)當中,能夠利用相關(guān)的材料制作自制實(shí)驗教具并應用于課堂中將會(huì )是創(chuàng )新之舉.
三.對<<初中物理新課程標準>>有了更深刻的體會(huì ),對”導學(xué)案”的編寫(xiě)與優(yōu)化有了更進(jìn)一步的認識. 通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得新課程標準有了如下變化.第一.相關(guān)章節有了一定的調整;第二.相應知識的難度有了一定的改變;第三,增加和刪減了相關(guān)知識.由于對標準有了更進(jìn)一步的認識,我心中更有數了，將在以后的教學(xué)中切實(shí)執行新課改要求，讓學(xué)生學(xué)習的輕松愉快。著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng )新素質(zhì)，以及培養學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)聽(tīng)了蔣老師關(guān)于”導學(xué)案”的編寫(xiě)與優(yōu)化的講座以后,對”導學(xué)案”編寫(xiě)的流程步驟,側重點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認識.
總之,通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的確感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向.相信隨著(zhù)新課改的不斷深入,自己在物理教學(xué)方面將會(huì )不斷地成長(cháng).
20xx年11月25日
初中物理老師研修心得體會(huì )范文合集2
通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習，我認識到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應現代教育，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應該讓自己跟上時(shí)代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現代教育思想，只有這樣我們才能適應現代的教育。
這次培訓，通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過(guò)這次培訓會(huì )不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì )到應徹底改變過(guò)去傳統的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養學(xué)生的能力為主。通過(guò)培訓開(kāi)拓了我的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進(jìn)行機械訓練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達到人人參與。課堂要體現自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè )趣。教師要有敏銳的觀(guān)察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習涉及到一個(gè)過(guò)程的要求。也就是說(shuō)，要有一個(gè)研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出。但是，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話(huà)，我們可以由老師啟發(fā)引導學(xué)生去建構自己的問(wèn)題。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義。然后是探究過(guò)程，探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要善于去引導、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當成朋友，當成平等的人來(lái)看待，學(xué)生就會(huì )跟你越來(lái)越親近，你的教學(xué)效果也會(huì )越來(lái)越好。
感受四：評價(jià)手段上，要打破原來(lái)的只重分數的終結性評價(jià)，要把形成性評價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵和評價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的激勵機制，要把形成性評價(jià)和終結性評價(jià)結合起來(lái)建立一個(gè)嚴密而科學(xué)的評價(jià)系統，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓，為廣大教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)調動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習開(kāi)闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機會(huì )，一個(gè)充實(shí)自我的機會(huì )，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足！一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過(guò)本次培訓，我深深體味到自覺(jué)加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高應成為每位老師的共識。
1．創(chuàng )設和諧民主輕松的學(xué)習環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿(mǎn)的熱情、平和的語(yǔ)言努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì )更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習尊重他人，也能體會(huì )尊重的快樂(lè )，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續發(fā)展的教育環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗，酒壺里裝滿(mǎn)水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來(lái)，然后把手指移開(kāi)，水倒出來(lái)了，教師問(wèn)：“你們認為這個(gè)壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時(shí)課堂氣氛活躍起來(lái)，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導：“想不想知道這個(gè)原因呢？今天我們就來(lái)學(xué)習它�！边@樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要創(chuàng )造性的用教材要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，創(chuàng )造性的理解和開(kāi)發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導學(xué)生探究實(shí)驗得出真確結論，學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3．教師要有較強的課堂組織能力
新課程打破了傳統的教給學(xué)生知識的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇д�、引導者這種角色的轉變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽(tīng)、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過(guò)程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗，由于對器材和過(guò)程充滿(mǎn)強烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導學(xué)生就會(huì )大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性
教學(xué)行為是為實(shí)現目標服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì )不恰當的占用學(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀(guān)摩課時(shí)一味的標新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓練，例如有一位老師在講電與磁的知識時(shí)本來(lái)可以板書(shū)的內容卻用了透影儀結果造成浪費時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)，由過(guò)去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
總之，通過(guò)學(xué)習，我認識到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是:“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；使用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言，能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學(xué)生探究能力的培養，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？這就要求我們必須要轉變觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓雖然結束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓對提高一線(xiàn)教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無(wú)悔的選擇能更加的煜煜放光。
初中物理老師研修心得體會(huì )范文合集3
本期我通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習和外出學(xué)習，使我的教學(xué)觀(guān)念得到了徹底的改變，教學(xué)水平得到了很大的提高。在學(xué)習中我接觸到了專(zhuān)家教授們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還面對面的與指導教師和一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，受益匪淺�？梢哉f(shuō)本次研修對我今后的物理教學(xué)工作將起到一個(gè)非常重要的指導作用。作為一個(gè)一線(xiàn)的中學(xué)教師，我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談?wù)勗诒敬窝行迣W(xué)習活動(dòng)中取得的一些收獲：
第一、以課堂為自己的主陣地，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，在今后的教學(xué)中，我將結合學(xué)生的實(shí)際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，打造出真正的高效課堂。
第二、教學(xué)中努力培養學(xué)生的理解能力和對知識的應用能力。物理知識從生活中來(lái)，應用到生活中去。在學(xué)習方法上要求學(xué)生重
在理解，對所學(xué)的物理知識要能夠靈活應用。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要努力培養學(xué)生的'理解能力，在課堂上讓學(xué)生大膽的闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。引導學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，這樣他們才會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。為了培養學(xué)生對知識的應用能力，課堂上我總是舉出一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生用物理知識解釋。比如，在學(xué)習了摩擦力之后，我讓學(xué)生親眼觀(guān)察了一遍自行車(chē)的結構，然后讓學(xué)生回答自行車(chē)的結構中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦。通過(guò)這樣的教學(xué)，不但提高了學(xué)生學(xué)習物理的積極性，而且培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和利用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三、信任學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系是學(xué)好物理的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
第四、教師要不斷學(xué)習充電，努力提高自身素質(zhì)。課程改革對我們教師無(wú)形中提出了更高的要求，我們只有不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷的研修學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，使自己的課堂真正的精彩，真正的高效。
通過(guò)本期的研修學(xué)習，使我清楚地發(fā)現了以往的教學(xué)模式的弊端，大大地限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過(guò)研修學(xué)習，使我掌握了一些新穎的教學(xué)模式，如：“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式。這些教學(xué)方法為課堂注入了生機與活力。通過(guò)研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情才會(huì )高漲；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。 總之，通過(guò)學(xué)習，我認識到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是:“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；使用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言，能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學(xué)生探究能力的培養，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？這就要求我們必須要轉變觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓雖然結束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓對提高一線(xiàn)教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓學(xué)習為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為黨的教育事業(yè)做出應有的貢獻！
初中物理老師研修心得體會(huì )范文合集4
初中物理是學(xué)生望而生畏的學(xué)科，對于普通初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)它更是“老大難”。作為一名普通學(xué)校的初中教師，更感教學(xué)中困難重重。有來(lái)自教學(xué)條件方面的，更多的是來(lái)自學(xué)生自身素質(zhì)方面的。那么，如何完成初中物理教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的各種能力得到提高？我結合著(zhù)自己的教學(xué)總結了以下幾點(diǎn)，與同行們共勉。
1、做好初中物理知識銜接，化解學(xué)習難點(diǎn)。
剛從初一升上初二的學(xué)生普遍不能一下子適應過(guò)來(lái)，如
何搞好初中物理教學(xué)的銜接，降低初二年級物理學(xué)習臺階；如何使學(xué)生盡快適應初中物理教學(xué)特點(diǎn)，渡過(guò)學(xué)習物理的難關(guān)，就要求我們老師注意新舊知識的同化與順應。教學(xué)中應明確初中物理知識的結合部分，以小學(xué)自然課基礎為平臺由淺入深、潛移默化。如在《電荷》的教學(xué)中，自然教材有過(guò)一定的研究，在教學(xué)中應注意利用這一基礎，這樣既能加深知識的理解，又能培養學(xué)生的興趣。即：知道初一學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據初中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究初二教學(xué)難點(diǎn)。知識和新的方法來(lái)調整、替代原有的認知結構。其次是加強直觀(guān)教學(xué)，確保學(xué)生聽(tīng)懂、能學(xué)。
2、設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法
為保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。我們應經(jīng)常鉆研如何降低“臺階”，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，是新課改勢在必行的原因。教師的首要任務(wù)在于營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成探求創(chuàng )新的心理愿望和性格特征，教師在備課時(shí)首先要考慮為學(xué)生創(chuàng )設與教材內容有關(guān)的探索情境，要精心設計物理概念和規律的形成過(guò)程和應用過(guò)程，形成“參與―體驗―內化－外延” 的“科學(xué)探究”物理課堂教學(xué)模式。
3、轉變教師角色，培養創(chuàng )新能力：
首先，應該突出學(xué)生的主體性：學(xué)生是學(xué)習的主體，成功的教學(xué)只有通過(guò)學(xué)生自己的學(xué)習活動(dòng)才能實(shí)現。課堂教學(xué)過(guò)程要“以學(xué)論教”。培養學(xué)生的學(xué)習興趣是促成初中物理課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。一節課的效果如何應當首先關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有興趣學(xué),學(xué)得怎樣�？鬃釉�:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”。興趣是學(xué)習中最活躍的因素,具有強烈的積極情緒色彩,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在“激素”。教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng )設自由討論的場(chǎng)合，創(chuàng )設聽(tīng)取意見(jiàn)的氛圍。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做，勇于、樂(lè )于展現自我，保證自主探究活動(dòng)順利高效進(jìn)行。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，將直接影響你的課堂教學(xué)的效果。
其次，強調合作性：小組合作學(xué)習是一種有效的教學(xué)方法。是讓學(xué)生在小組活動(dòng)中通過(guò)共同的學(xué)習，討論，研究，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)達到一定的目標。合作學(xué)習是當前課改的主流，而探究式教學(xué)也非常需要學(xué)生以小組合作的形式參與學(xué)習。在這里我特別強調師生合作不可小視。
綜上所述，初中物理教材的每一次改進(jìn)都是與時(shí)代發(fā)展、社會(huì )對人才的需要相適應的�，F正在試行的新教材可以說(shuō)它代表著(zhù)現代教學(xué)改革的最前沿，顯著(zhù)的特點(diǎn)是以生產(chǎn)和生活為背景提出問(wèn)題，以體驗探究作為過(guò)程掌握物理規律，以學(xué)習科學(xué)的方法為手段培養能力，學(xué)習的知識是掌握科學(xué)的方法的載體。我們中學(xué)教師要能盡快適應新教材教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)越性，必須加強終身學(xué)習的意識，更新知識結構、改變教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習現代教學(xué)技術(shù)和現代教育理論，同時(shí)在教學(xué)中要堅持實(shí)事求是的原則，從實(shí)際出發(fā)，分析初中教材的銜接和可能存在的臺階，探究合理的教學(xué)手段；根據學(xué)生的認知心理探索優(yōu)化物理知識的教學(xué)方法，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，培養創(chuàng )新能力；堅持以體驗、互動(dòng)為主的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，一定能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。
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