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學(xué)習校園文化建設的心得體會(huì )范文（精選3篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習校園文化建設的心得體會(huì )范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)習校園文化建設的心得體會(huì )1
三位著(zhù)名專(zhuān)家的精彩講座使我豁然開(kāi)朗，受益匪淺。20xx年5月18日、19日郊區教育局對全區中小學(xué)校長(cháng)就學(xué)校文化建設和學(xué)校精細化管理兩大主題進(jìn)行了培訓，通過(guò)這次培訓，使我們對學(xué)校文化建設有了更深層次的理解，為我們今后的校園文化建設奠定了堅實(shí)的理論基礎，提供了精彩案例、實(shí)踐經(jīng)驗，引發(fā)了我們對校園文化建設工作的深深思考。
一、校園物質(zhì)文化建設。
在校園文化建設中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設的必要前提。物質(zhì)文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著(zhù)的東西。
二、校園精神文化建設方面。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，并具體體現在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。一是校風(fēng)建設。校風(fēng)建設實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。
二是教風(fēng)建設。教風(fēng)是教師在長(cháng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現。三是學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中形成的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。四是學(xué)校人際關(guān)系建設。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
三、學(xué)校制度文化建設。
校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學(xué)校的傳統、儀式和規章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的'保障機制，是校園文化建設的保障系統�！皼](méi)有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但僅有完整的規章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規章制度予以執行和落實(shí)的組織機構和隊伍，因此，還必須加強相應的組織機構建設和隊伍建設。
通過(guò)本次學(xué)習，使我對校園文化有了更深的理解，校園文化建設是教育發(fā)展的需要，也是和諧校園建設的需要，更是提升教育內涵、促進(jìn)教育可持續發(fā)展的重要途徑。一所好的小學(xué)校園應當是一座探索求知的學(xué)園，真正使學(xué)生感受到知識的力量。是生動(dòng)、活潑的樂(lè )園，使學(xué)生在愉快的氛圍和環(huán)境中健康成長(cháng)，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng )新的激情。是充滿(mǎn)親情的家園，使學(xué)生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，并體味出人際交往的坦誠與和諧。是美麗的花園，使學(xué)生感受到自然的無(wú)窮魅力。并從中體會(huì )人與自然的生存關(guān)系。更是色彩繽紛的文藝百花園，使學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下陶冶情操，并從中學(xué)會(huì )欣賞、創(chuàng )作和創(chuàng )造，而這一切僅僅依靠課堂教學(xué)的手段是完全不能夠滿(mǎn)足和實(shí)現的，只有把小學(xué)校園文化建設提高到與課程改革緊密相結實(shí)的時(shí)代高度，才能使學(xué)校真正發(fā)揮巨大的育人功能。
學(xué)習校園文化建設的心得體會(huì )2
為學(xué)習邯鄲的校園文化建設，加強我縣建設書(shū)香校園工作，全力推進(jìn)炎陵教育七大工程，12月14日至18日，縣教育局組織全縣中小學(xué)校部分管理人員赴河北邯鄲市考察學(xué)習。分別考察了邯鄲市區的復興路小學(xué)、百花小學(xué)、市十中、廣安小學(xué)、廣泰中學(xué)等學(xué)校。在學(xué)習考察的這些天所到之處我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不氤氳在這濃厚的校園文化底蘊中，深深陶醉在這處處都是育人的環(huán)境中。但由于時(shí)間關(guān)系，本人感受最深的是他們的校園文化布置，校園文化的引領(lǐng)作用感受稍欠缺，回來(lái)后試圖從網(wǎng)上去找相關(guān)學(xué)校的校園文化建設方面的介紹，以進(jìn)一步獲取他們在校園文化建設方面的經(jīng)驗，但沒(méi)找到相關(guān)的詳細介紹。那么這里只談幾點(diǎn)個(gè)人的膚淺體會(huì )。
一、邯鄲校園文化建設的共性。
1、以人文、人本為原則，用環(huán)境育人
從上到下都非常重視校園文化建設，用心布置，精心打造書(shū)香校園，“用環(huán)境育人”的教育理念正在悄然形成。潤物無(wú)聲，讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，努力讓每一塊墻壁，都成為會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，每一棵花草都能發(fā)出美妙的聲音，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育，體現了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學(xué)文化知識融進(jìn)校園的每一個(gè)角落，讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出“書(shū)香校園”特有的底蘊。自然與人文交錯，彰顯著(zhù)校園文化建設的和諧之美；無(wú)不給師生以美的熏陶、美的享受。
2、序列化、系統化、個(gè)性化
他們的文化建設非常有序，不同的區域、不同的管理層級、不同的功能室、不同的年級和班級，都有著(zhù)相應的文化標識。德智體美各個(gè)方面，學(xué)校的各類(lèi)群體，做到事事有文化引領(lǐng)，處處有文化熏陶，人人有文化平臺，非常系統全面。另外每個(gè)學(xué)校的文化，都追求結合自己學(xué)校實(shí)際的個(gè)性和特色。如廣泰中學(xué)的“書(shū)香校園文化”充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的讀書(shū)氛圍，書(shū)香熏人；又如廣安小學(xué)的“責任文化”，市十中的“竹石文化”，復興路小學(xué)的書(shū)法校本課程，百花小學(xué)的“生態(tài)文化”等，內容載體豐富多彩，校園特色明顯，基本形成一校一品。
二、我們在學(xué)習他們的時(shí)候應注意的幾個(gè)方面
1、我們學(xué)習他們的校園文化建設時(shí)，切忌東施效顰、邯鄲學(xué)步。我們首先要思考邯鄲取得校園文化建設巨大成就的背后是什么。我個(gè)人覺(jué)得，首先他們充分認識到校園文化辦好學(xué)校中的重要作用：文化的導向、引領(lǐng)和凝聚功能。所以他們思想重視、認識一致、認真規劃、大力投入、精心布置、用心經(jīng)營(yíng)，這也是他們在校園文化建設方面取得顯著(zhù)成績(jì)的原因。
2、校園文化建設是一項系統的'、長(cháng)久的工程。首先是要經(jīng)過(guò)充分的思考和長(cháng)時(shí)間的調研，確立符合本地和本校實(shí)際又具個(gè)性特色的校園文化主題和核心，然后要經(jīng)過(guò)幾任甚至是幾代的教育人一以貫之地去落實(shí)、去充實(shí)、去與時(shí)俱進(jìn)的完善。而不能換一任校長(cháng)又換一套校園文化，那學(xué)校永遠也無(wú)法把校園文化建設搞好，充其量能搞好的就是校園文化布置。
3、不能把校園文化建設與校園文化布置等同起來(lái)�，F在有不少人認為搞校園文化建設就是搞校園文化布置。文化，是一種持續的教育力量，她為團隊中的成員所共同創(chuàng )造，一旦形成，又反過(guò)來(lái)創(chuàng )造這個(gè)團隊的每一個(gè)成員。我個(gè)人認為，校園文化布置是校園文化建設很重要的一環(huán)，但更重要的是要將校園文化內化到學(xué)校的每一類(lèi)人，甚至通過(guò)他們影響到家庭及至社會(huì )。這是校園文化建設中最難做的一環(huán)，卻也是最重要的一環(huán)。只要我們有這樣的理念，然后通過(guò)學(xué)校一代又代教育人的不懈努力，一步一個(gè)腳印，就一定能做得到。
另外，在搞校園文化布置時(shí)，一定要注意事先規劃好，布局要合理規范、切合主題、富有層次，布置要注意審美，不要搞得學(xué)�；ɑňG綠或者給人以擁擠壓抑之感。
學(xué)習校園文化建設的心得體會(huì )3
上周五，我校教師在孫校長(cháng)和韓主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到了xx小學(xué)，進(jìn)行了一次參觀(guān)學(xué)習，令我們受益匪淺。
校園文化是現代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著(zhù)陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)教育和引導作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng)，能使學(xué)生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的`校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會(huì )道德的提升起著(zhù)不可估量的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
俗話(huà)說(shuō)：一方水土養育一方人，學(xué)校正是這樣的一方水土。是培養人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個(gè)良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展氛圍，對學(xué)校的發(fā)展起極大的推動(dòng)作用。一所學(xué)校沒(méi)有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。
由此我想到，我們學(xué)校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學(xué)習，把作品展示在校園內。合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來(lái)，由此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣和愛(ài)好，也是我校的校園文化有了更大的提升。
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