創(chuàng )新案例心得體會(huì )范文（精選11篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的創(chuàng )新案例心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇1
知識更新速度快，對創(chuàng )新能力提出更高要求，隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，知識更新速度加快，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會(huì )黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀教師的必備素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng )新案例》，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當今，放眼未來(lái)。因為，教師承擔著(zhù)傳播人類(lèi)思想文化的重任，在人類(lèi)的發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用。而教育是一個(gè)長(cháng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。自己只有終身學(xué)習，及時(shí)更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。
一、保持對知識的熱情，樂(lè )學(xué)善學(xué)
當今的科學(xué)技術(shù)日新月異，知識創(chuàng )新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進(jìn)行“充電”、“補氧”。知識經(jīng)濟時(shí)代的創(chuàng )新教育要以教師的知識更新為起點(diǎn)。面對學(xué)習，作為教師還要具備樂(lè )學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識結構，做到博學(xué)多才。
二、從工作入手，理論聯(lián)系實(shí)際
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的個(gè)性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復雜的合金，不了解這一切就談不上教育�！�
教師要用心育人，與學(xué)生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現、培養有發(fā)展特長(cháng)的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導和學(xué)生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學(xué)生獨立地思考和探索，養成對新知識的好奇心與求知欲，培養發(fā)散思維能力，以及對問(wèn)題主動(dòng)思考的質(zhì)疑態(tài)度。
三、在探索、研究中不斷成長(cháng)
作為教師，我們要改變過(guò)去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。因為，這些都能成為創(chuàng )新的動(dòng)力源。同時(shí)，這就要求教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)行探索、研究，并在行動(dòng)研究中成長(cháng)成熟起來(lái)。
時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰，教育理念、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)知識都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認真地研究新理論，主動(dòng)地學(xué)習新知識，開(kāi)拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅持創(chuàng )新，勇于創(chuàng )新的心，這樣才能完成我們肩負的重任。
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇2
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習的結果是自己什么也不會(huì )創(chuàng )造，那么他一生永遠是模仿和抄襲�！边@說(shuō)明創(chuàng )新教育是數學(xué)教育的重點(diǎn)。在數學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新能力的培養，已經(jīng)成為很多數學(xué)教師的口頭禪，那么如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，找到培養和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑，在數學(xué)教學(xué)中顯得越來(lái)越重要。學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力的激發(fā)與培養，不僅是學(xué)校教育的目標，也是國家、社會(huì )的迫切要求。人類(lèi)的進(jìn)化，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟的繁榮，歸根結底都來(lái)自于創(chuàng )造。學(xué)生是祖國的未來(lái)，社會(huì )的希望。因此，在實(shí)際數學(xué)教學(xué)過(guò)程中找到培養和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑，愈來(lái)愈顯得重要。那么，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力呢？
一、樹(shù)立創(chuàng )新意識，發(fā)展創(chuàng )新思維能力
教育本身就是一個(gè)創(chuàng )新的過(guò)程，要培養富有創(chuàng )造性的學(xué)生，教師必須具有創(chuàng )新意識，成為創(chuàng )造型的教師。所謂創(chuàng )造型的教師，就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果，將其積極地運用于教學(xué)中，并且有獨創(chuàng )見(jiàn)解，能夠發(fā)現行之有效的新教學(xué)方法的教師。只有具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識的教師，才能培養出學(xué)生的創(chuàng )造能力。所以，教師要了解當今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果，具有現代教育觀(guān)念，善于用科學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行教育，并不斷調整知識結構，善于運用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué)。
1、營(yíng)造創(chuàng )造性思維的氛圍
從心理學(xué)角度分析，創(chuàng )造性活動(dòng)產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角，促使他們積極主動(dòng)地探求知識，改變學(xué)生是觀(guān)眾、聽(tīng)眾的陳舊教學(xué)模式。因為陳舊的課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。教師應拓寬學(xué)生自己的翱翔空間，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng )造想象的能力，從而在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生集體創(chuàng )新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都應是細心把握，責任確定到每個(gè)學(xué)生，最大限度調動(dòng)學(xué)生潛能。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng )新思維能力
教師注意運用建設性的語(yǔ)言創(chuàng )設情境，激勵學(xué)生打破思維定勢，從嶄新的角度構思，進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng )新思維的集中體現，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng )造正是通過(guò)批判性質(zhì)疑開(kāi)始。讓學(xué)生敢于對教材上的內容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng )新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養學(xué)生對復雜問(wèn)題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現。設計一些復雜多變的問(wèn)題，讓學(xué)生自己判斷來(lái)加以解決，或用辯論形式訓練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫(xiě)出具有個(gè)性的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須有意識地讓學(xué)生自我小結，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現。培養學(xué)生的歸納能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀(guān)點(diǎn)以作為求異思維的基礎，保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養學(xué)生的概括能力，課堂教學(xué)中要將總結的機會(huì )盡可能地放給學(xué)生，如總結一個(gè)問(wèn)題；總結一堂課的內容；總結一次討論的結果；總結一次辯論的正、反意見(jiàn)等。每次總結，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說(shuō)出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和�？偨Y完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現的更深層次的問(wèn)題，進(jìn)一步延伸，拓展思維。
二、培養學(xué)生的創(chuàng )新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅
興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習活動(dòng)。興趣是學(xué)習的動(dòng)力，也是創(chuàng )新的重要因素，沒(méi)有興趣的強制學(xué)習將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的欲望。
1、利用學(xué)生的獵奇心理，培養學(xué)生的創(chuàng )新興趣
興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎。在教學(xué)中恰如其分地出示問(wèn)題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問(wèn)題難易適度又是學(xué)生想知道的，這樣就會(huì )吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺(jué)地去解決、去創(chuàng )新。
2、合理滿(mǎn)足學(xué)生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng )新的興趣
人都具有好勝心理，如果在學(xué)習中屢屢失敗，會(huì )對從事的學(xué)習失去信心，教師創(chuàng )造合適的機會(huì )使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養他們的創(chuàng )新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開(kāi)展幾何圖形設計大賽、數學(xué)笑話(huà)晚會(huì )、邏輯推理故事演說(shuō)等等，展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長(cháng)，在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數學(xué)的結合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會(huì )數學(xué)給他們帶來(lái)的成功機會(huì )和快樂(lè )，培養創(chuàng )新的興趣。
3、利用數學(xué)中圖形的美，培養學(xué)生的興趣
生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據數學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價(jià)值，在教學(xué)中應充分利用圖形的線(xiàn)條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì )數學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng )作、生活空間的設計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng )造圖形美的欲望，驅使他們創(chuàng )新，維持長(cháng)久的創(chuàng )新興趣。
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇3
今天我第一次的學(xué)習了英特爾未來(lái)教育推出的創(chuàng )新思維技能的培訓學(xué)習，首先對于這樣的培訓學(xué)習形式我感覺(jué)很好，很喜歡，張主任在大體的給我們概括學(xué)習要領(lǐng)和要求后，就讓我們開(kāi)始自主學(xué)習，我覺(jué)得先通過(guò)自我逐步的學(xué)習然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用�，F在我把我學(xué)習創(chuàng )新思維技能課程的體會(huì )聊表一下：
從學(xué)習的內容上來(lái)講主要分為分別是因果圖工具、排序工具、論證工具的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專(zhuān)題實(shí)例、教學(xué)策略”四個(gè)欄目。
對于這些理論體系我不是很明白，但是它所倡導的教學(xué)理念和思想我能夠領(lǐng)會(huì )，針對各個(gè)步驟的操作我很仔細的用心閱讀并徹底的理解，然后和我們小組的老師討論交流，針對有些環(huán)節和內容，我們邊學(xué)習邊思考并想怎么應用到我們今后的教學(xué)中，我是一名數學(xué)老師，我不由的想到針對數學(xué)這一學(xué)科特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中我該怎么應用，上面所倡導的單元教學(xué)思想，及各環(huán)節的設計及可操作實(shí)施的細節步驟我很贊同欣賞，我覺(jué)得她能很好的發(fā)揮學(xué)生的思維極致及培養學(xué)生自主學(xué)習性，但是對于每個(gè)章節的內容或每個(gè)學(xué)科是不是都很實(shí)用呢？
我還需要再認真的去思考這個(gè)問(wèn)題，我想如果這種方法或步驟能夠在改進(jìn)一些，或者在日常的常態(tài)課上能靈活的揉入這些教學(xué)思想和特點(diǎn)我想應該是個(gè)完美的結合。我想我一定要好好的學(xué)習一番，然后再?lài)L試一些創(chuàng )新和改進(jìn)，使他能更好實(shí)際的應用到我們的教學(xué)之中，學(xué)無(wú)止境，教法也是無(wú)止境的，我相信沒(méi)有最好只有更好。努力，加油！
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇4
從我們決定參與科技創(chuàng )新活動(dòng)到選定好課題再到一步步完成課題，這一路走來(lái)是開(kāi)心和痛苦并存。為了能夠達到預期的效果，我們在前行中慢慢的摸索著(zhù)前進(jìn)。依稀記得我們幾個(gè)人在研定實(shí)驗方案時(shí)的激烈討論，記得大家為了了解課題的研究現狀廢寢忘食的查閱文獻，找到了創(chuàng )新的地方。
通過(guò)這次科技創(chuàng )新我學(xué)到了不僅僅只是提高自己的實(shí)驗技能，更不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì )使用實(shí)驗器材，更多的是學(xué)會(huì )了思考，懂得了科研之路的艱辛，更懂得了堅持不懈，持之以恒是成功的關(guān)鍵。在選題的過(guò)程中最重要的就是找到查閱大量文獻，了解好研究現狀之后找出關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)將自己的想法和組員交流，今早的告知導師，看看導師的意見(jiàn)如何。有時(shí)候導師的意見(jiàn)并不是很成熟，但是導師的關(guān)鍵點(diǎn)和導向是正確的，當自己和導師有了不同意見(jiàn)時(shí)應用事實(shí)來(lái)說(shuō)明，有事實(shí)才能進(jìn)一步研究，也更能讓大家信服。
除了以上所說(shuō)的，我還的除了以下的結論：
首先我們需要明白的一個(gè)道理就是科研之路甚是辛苦，更是寂寞難耐，我們必須耐得住寂寞，有時(shí)在做實(shí)驗的過(guò)程中需要花費掉我們所有課外時(shí)間，甚至連休息日也要用上，此時(shí)就更需我們調整心態(tài)，安心地進(jìn)行實(shí)驗操作。
其次，我們在實(shí)驗的過(guò)程中時(shí)刻記錄實(shí)驗過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和實(shí)驗結果，只有記錄好相關(guān)的結果才能便于日后進(jìn)一步的展開(kāi)科研工作，還有就是要把每個(gè)人總結說(shuō)出來(lái)相互交流。記得我們在做金黃色葡萄菌群的特性時(shí)在操作中一個(gè)不小心染了菌，所有的實(shí)驗結果都浪費了，所以在第二次實(shí)驗時(shí)我們特別注意嚴格消毒，特別注意每一步的操作，最終達到了預期的效果，也為我們下一步的研究提供了可靠的參考價(jià)值。
還有讓我記憶猶新的就是在添加試劑時(shí)應該要記清楚每一步所要加的試劑，還要注意量的多少，只有這樣才能夠的出比較正確的實(shí)驗結果。
整個(gè)的研究過(guò)程雖然已經(jīng)結束了，可是也增加了我們組員之間的友誼，現在我們還時(shí)常就學(xué)習上的新知識，新理論進(jìn)行討論，生活上遇到困難時(shí)能夠相互的幫助，很好的將我們的友誼繼續下去，我相信在日后想起這么一段研究過(guò)程我們的面帶微笑的。
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇5
(一)知識創(chuàng )新工程實(shí)踐證明中央關(guān)于建設中國特色國家創(chuàng )新體系的戰略決策是完全正確的
建設中國特色國家創(chuàng )新體系，不能盲目照搬發(fā)達國家的模式，不能簡(jiǎn)單否定新中國科技發(fā)展的成功經(jīng)驗與來(lái)之不易的科技基礎，更不能脫離我國將長(cháng)期處在社會(huì )主義初級階段這一基本國情。知識創(chuàng )新工程實(shí)踐證明，我國完全可以也必須走出“立足國情、面向未來(lái)”的道路，“真正搞出我們自己的創(chuàng )新體系”。在中國特色國家創(chuàng )新體系中，必須充分發(fā)揮政府的主導作用，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎作用，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)創(chuàng )新中的主體作用，充分發(fā)揮國家科研機構的骨干與引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮大學(xué)的基礎和生力軍作用，在實(shí)踐中走出中國特色自主創(chuàng )新道路。
從國家創(chuàng )新體系看，國家科研機構與大學(xué)應建立功能互補、競爭合作、聯(lián)合互動(dòng)的關(guān)系，共同成為國家創(chuàng )新體系的科技創(chuàng )新基礎平臺，共同成為面向全社會(huì )的知識創(chuàng )新源頭，共同促進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。國家科研機構與大學(xué)具有不同的職能定位與分工。國家科研機構必須從國家戰略需求出發(fā)，著(zhù)力開(kāi)展定向基礎研究、戰略高技術(shù)創(chuàng )新與系統集成以及事關(guān)經(jīng)濟社會(huì )全面協(xié)調可持續發(fā)展的重大公益性創(chuàng )新。
從國家創(chuàng )新體系看，大學(xué)、國家科研機構與企業(yè)是創(chuàng )新價(jià)值鏈上職責功能不同的重要環(huán)節。在我國現代高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期，大學(xué)、國家科研機構通過(guò)自辦企業(yè)，促進(jìn)了科技成果轉化，為我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了歷史性貢獻。但在國家創(chuàng )新體系中，企業(yè)應是技術(shù)創(chuàng )新投入與行為的主體。這并不意味著(zhù)大學(xué)、國家科研機構應從技術(shù)創(chuàng )新領(lǐng)域完全退出。從我國國情出發(fā)，在相當長(cháng)的歷史時(shí)期內，大學(xué)、國家科研機構必須致力戰略高技術(shù)和關(guān)鍵公共技術(shù)研究，仍是促進(jìn)我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基地，必須組織相當力量，持續開(kāi)展具有產(chǎn)業(yè)化前景的應用技術(shù)開(kāi)發(fā)與系統集成和產(chǎn)業(yè)孵化。但在實(shí)現規模產(chǎn)業(yè)化的過(guò)程中，大學(xué)、國家科研機構則應自覺(jué)與社會(huì )生產(chǎn)要素緊密結合，走社會(huì )化之路，使企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng )新和規模產(chǎn)業(yè)化的主體，而不能只從部門(mén)或單位小團體利益出發(fā)自我循環(huán)，將公共財政科技投入成為不公平競爭的基礎，將科技成果孵化的企業(yè)僅僅作為獲取本單位甚至個(gè)人榮譽(yù)與利益的手段，否則必然會(huì )束縛和限制創(chuàng )新成果規模產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程。
(二)知識創(chuàng )新工程實(shí)踐深化了我們對科技創(chuàng )新活動(dòng)規律的認識
在知識創(chuàng )新工程實(shí)踐中，我院以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，提出了“以人為本，創(chuàng )新跨越，競爭合作，持續發(fā)展”的新科技發(fā)展觀(guān)�？萍紕�(chuàng )新根本上要依靠人的創(chuàng )造力，必須堅持以人為本，營(yíng)造優(yōu)良的創(chuàng )新環(huán)境與文化，吸引、培育人才，充分尊重、發(fā)揮人的創(chuàng )造精神�？萍紕�(chuàng )新的最根本目的是認知規律、造福人民，必須提倡創(chuàng )新為民，愛(ài)國奉獻，時(shí)刻把最廣大人民的根本利益放在心中，在國家發(fā)展與民族振興中實(shí)現自己的人生價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，整體上服從競爭發(fā)展這一被人類(lèi)生產(chǎn)力發(fā)展歷史反復證明了的基本規律。一經(jīng)形成了競爭發(fā)展、不斷創(chuàng )新的機制與環(huán)境，科技發(fā)展就有無(wú)窮無(wú)盡的生命力，任何企圖回歸到經(jīng)院式模式或計劃經(jīng)濟時(shí)代的做法，都將被科技創(chuàng )新的歷史發(fā)展潮流所淘汰。
不同性質(zhì)的科技創(chuàng )新活動(dòng)有其特有的規律。當代科學(xué)創(chuàng )新的動(dòng)力除來(lái)自于人的好奇心，來(lái)自于已有知識體系內在矛盾及與新發(fā)現現象之間的沖突以外，更來(lái)自于社會(huì )需求與技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)。當代技術(shù)創(chuàng )新的動(dòng)力除來(lái)自于人的創(chuàng )造欲，來(lái)自于人類(lèi)生存發(fā)展方式的自然演進(jìn)以外，更來(lái)自于國家安全、國際競爭與市場(chǎng)需求的拉動(dòng)，來(lái)自于科學(xué)新發(fā)現新知識的推動(dòng)，來(lái)自于自然界演化的啟示。當代技術(shù)創(chuàng )新的特點(diǎn)是，只有完成從研發(fā)到產(chǎn)業(yè)化的全部環(huán)節，技術(shù)創(chuàng )新的價(jià)值才得以真正體現;“官產(chǎn)學(xué)研”結合、全球化競爭與合作成為主流，企業(yè)應成為技術(shù)創(chuàng )新投入和行為的主體。
(三)知識創(chuàng )新工程實(shí)踐為我國未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展奠定了重要的戰略科技基礎
當今世界，經(jīng)濟全球化與科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟初見(jiàn)端倪，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育之中。自主創(chuàng )新能力對一個(gè)國家，一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。如同交通、能源等基礎設施能力一樣，自主創(chuàng )新能力是關(guān)系國家長(cháng)遠發(fā)展和社會(huì )全面協(xié)調可持續發(fā)展最為重要的戰略基礎資源。在建設中國特色國家創(chuàng )新體系中，一方面要加強項目牽引，通過(guò)制定規劃、組織各類(lèi)重大項目等措施，解決國家重大科技需求，另一方面更要堅持以提升自主創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，充分發(fā)揮國家科研機構的骨干與引領(lǐng)作用、研究型大學(xué)的基礎和生力軍作用，優(yōu)選創(chuàng )新團隊和創(chuàng )新人才，深化體制機制改革，建立完善的支撐體系，形成知識與戰略技術(shù)創(chuàng )新基地，推動(dòng)企業(yè)成為技術(shù)自主創(chuàng )新的主體，實(shí)現知識創(chuàng )新、關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng )新與集成，工程化產(chǎn)業(yè)化研發(fā)、成果轉移與規模產(chǎn)業(yè)化間的無(wú)縫連接。
8年來(lái)，通過(guò)我院廣大科技與管理人員的努力，中央對我院知識創(chuàng )新工程的支持已經(jīng)轉化為我國科技發(fā)展的戰略基礎，轉化為我院改革發(fā)展以至推動(dòng)中國特色國家創(chuàng )新體系建設的強大動(dòng)力。知識創(chuàng )新工程的實(shí)施，在國內外引起了廣泛反響，促進(jìn)了全社會(huì )創(chuàng )新意識的提升，增強了我國科技界的創(chuàng )新自信心，擴大了我國科學(xué)在國際科學(xué)界的影響，并對其他科研機構和大學(xué)的改革發(fā)揮了示范和帶動(dòng)作用。歷史還將證明，知識創(chuàng )新工程對于提升我國自主創(chuàng )新能力，建設中國特色國家創(chuàng )新體系，建設創(chuàng )新型國家將顯現深遠的戰略意義。
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇6
兩天的課程，丘磐教授從經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，分析了中國企業(yè)目前面臨的嚴峻形勢及擁有的比較優(yōu)勢，強調了中國企業(yè)走創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)之路的迫切性。丘教授詳細闡述了企業(yè)創(chuàng )新管理與組織變革的重要項目，包括：企業(yè)自身定位分析;管理者在企業(yè)創(chuàng )新管理中重要性;
以現代管理(即精細化管理，包括：科學(xué)管理、管理科學(xué)、行為科學(xué))促進(jìn)組織變革;以信息化管理促進(jìn)組織變革;通過(guò)組織架構改進(jìn)促進(jìn)組織變革;實(shí)施知識共享促進(jìn)組織變革等內容。
通過(guò)學(xué)習本課程知識節點(diǎn)，結合本人從事的家電(電冰箱)行業(yè)，發(fā)表一下“創(chuàng )新管理”對企業(yè)持續發(fā)展所起的主導作用的一些觀(guān)點(diǎn)。
2008年的金融風(fēng)暴，國內很多中小型冰箱工廠(chǎng)倒閉，而幾個(gè)大型企業(yè)(如海爾、海信、美的)均受到前所未有的嚴峻考驗;這充分表明企業(yè)沒(méi)有堅固的基礎是經(jīng)不起風(fēng)浪的，大小企業(yè)實(shí)力的差異不僅是經(jīng)濟實(shí)力，而更多的是管理上的差距，管理就是企業(yè)的基礎。
目前國內冰箱行業(yè)都面臨著(zhù)幾個(gè)共性的問(wèn)題：
1、原材料價(jià)格上升
2、歐元匯率下滑
3、用工成本大幅度上升
4、勞動(dòng)力嚴重緊缺
5、客戶(hù)對產(chǎn)品及服務(wù)的要求越來(lái)越高
6、冰箱制造技術(shù)透明化等問(wèn)題;企業(yè)的可持續發(fā)展受到嚴重制約。
于是，企業(yè)轉型升級成為行內最熱門(mén)的話(huà)題。內部挖潛、降低制造成本則是企業(yè)拋離競爭對手，走出困境的唯一出路。
美的，2011年躍居中國電冰箱年產(chǎn)銷(xiāo)量第一的位置，徹底打破海爾20多年來(lái)的壟斷局面，成為冰箱行業(yè)新的龍頭老大。美的的成功，在于企業(yè)一直走“創(chuàng )新管理”道路，他們成功導入日本豐田精益生產(chǎn)模式來(lái)提升內部管理水平，然后通過(guò)收購榮事達、美菱、小天鵝等企業(yè)，以及在湖北荊州、廣東番禺南沙投資建現代化工廠(chǎng)，來(lái)不斷擴大其生產(chǎn)規模，同時(shí)把現代化的管理模式復制到新的工廠(chǎng)，使它們快速成長(cháng)，美的的生產(chǎn)規�？焖僭鲩L(cháng)，并在2010年突破1000萬(wàn)臺。
美的的成功充分體現了“創(chuàng )新管理”是企業(yè)持續發(fā)展的唯一出路，它給我們的啟發(fā)：幸福永遠屬于那些敢吃螃蟹的人。企業(yè)經(jīng)營(yíng)也是同樣道理，只有敢于創(chuàng )新，企業(yè)才有生機，才能在眾多的競爭對手當中立于不敗之地!
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇7
創(chuàng )新實(shí)踐項目，體現在兩個(gè)詞上面。一個(gè)就是“創(chuàng )新”，另一個(gè)就是“實(shí)踐”。創(chuàng )新對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)顯得極其重要。創(chuàng )新貫穿于人類(lèi)發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì )發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。創(chuàng )新加速了社會(huì )的進(jìn)步，豐富了社會(huì )的財富。一個(gè)國家只有不斷提高創(chuàng )新能力，才能立于不敗之地。國家之間的競爭實(shí)際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)上是創(chuàng )新能力的競爭。在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒(méi)有創(chuàng )新精神，是難以適映現代社會(huì )的。所以說(shuō)，勇于創(chuàng )新是學(xué)生應具備的新形象。實(shí)踐也很重要。有了新方法，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談，毫無(wú)實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就是想讓我們在實(shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng )意運用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養。同時(shí)，我們創(chuàng )新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會(huì )有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說(shuō)，重于實(shí)踐也是學(xué)生應具備的新形象。
我們的課題守于光伏切割廢液，我是一名學(xué)習精細化工的學(xué)生，當然面對最多的就是研究，實(shí)驗成了我們的必修課。說(shuō)到實(shí)驗，那就是一種實(shí)踐，自己動(dòng)手，親身經(jīng)歷。在一二的時(shí)候，都是一些基礎課的學(xué)習。剛開(kāi)始進(jìn)行項目的時(shí)候，因為實(shí)踐能力的欠缺，起初做起事來(lái)總是笨手笨腳，也覺(jué)得挺辛苦，不過(guò)在老師和同學(xué)的的關(guān)心和助下不斷進(jìn)步和成長(cháng)。于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，后來(lái)而覺(jué)得輕松了許多。通過(guò)虛心請教，在老師的指導助下，解決了很多專(zhuān)業(yè)上和技術(shù)難題。
在這期間我最的收獲是：第一，通過(guò)實(shí)踐真正覺(jué)得自己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現了自己的人生價(jià)值;第二，通過(guò)自我學(xué)習和老師的助，加強了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設計創(chuàng )新精神;第三，在創(chuàng )新實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了在學(xué)習中創(chuàng )新，在學(xué)習中成長(cháng)。
“理論來(lái)源于時(shí)間，理論最終用于實(shí)踐”，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性。通過(guò)平時(shí)書(shū)本上所學(xué)到的理論知識，帶著(zhù)自己的疑問(wèn)去學(xué)習了解制作設計塔板、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實(shí)踐中都得以解答，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì )和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶。
我堅信，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。身為一個(gè)學(xué)生，應以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習就是首要任務(wù)。學(xué)習學(xué)不好，事情也很難做好。學(xué)生不僅要讀好書(shū)，還要行萬(wàn)里路，從實(shí)踐求真知，一步一個(gè)腳印去實(shí)現自己的人生理想。
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇8
“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力”，創(chuàng )新是本質(zhì)是前進(jìn)是對周邊事物積極的探索，一個(gè)國家只有不斷前進(jìn)才能?chē)幻駨�，一個(gè)民族只有積極探索才能知道的更多，也更加先進(jìn)，一個(gè)只知道跟隨的人是沒(méi)有熱和前途的，命運要把握在自己的手中，對人如此，對一個(gè)國家一個(gè)民族也如此。
我是一名競技健美操運動(dòng)員，想起以前在隊里訓練，教練常提到八個(gè)字“快、長(cháng)、準、順、輕、緊、強、變”，這其中的“變”就是所謂的變化創(chuàng )新。我的肩關(guān)節柔韌性相對于別人來(lái)說(shuō)不夠好，做出來(lái)的操化動(dòng)作較為僵硬，這就會(huì )在比賽中影響到藝術(shù)分，長(cháng)期的針對性訓練始終彌補不了先天性的不足。當時(shí)記得時(shí)間是靠近全國錦標賽了，也是考學(xué)前的最后一次關(guān)鍵性比賽，時(shí)間很緊，感到周?chē)沫h(huán)境都在向我施壓，教練與我探討、做工作，隊友們也與我溝通。訓練課后一次偶爾的機會(huì )，我發(fā)現了改變這一狀況的辦法。那天練得比較晚，健美操館在訓練局體育館的八樓，我從樓上拖著(zhù)疲憊的身體走到樓下，更糟糕的是樓下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就關(guān)門(mén)了。我只好又爬到八樓從安全通道下樓。當時(shí)天色已晚，安全通道燈全部打開(kāi)，很是明亮，出口離校門(mén)也近。心情有所好轉，就在這時(shí)我想到了我操化動(dòng)作的創(chuàng )編。我想為什么非要一味追求與肩關(guān)節柔韌性有關(guān)的動(dòng)作呢?可以像走安全通道一樣，走另外一條創(chuàng )編路子。第二天我便增加了許多小臂的動(dòng)作、動(dòng)作空間的變化以及身體方位的變化來(lái)使我的操化動(dòng)作增加亮點(diǎn)。通過(guò)努力，我在xx年錦標賽上獲得了男子單人操第六名的好成績(jì)，順利獲得國家一級運動(dòng)員稱(chēng)號。所以直到現在在同濟大學(xué)訓練我也常常把創(chuàng )新思維運用到創(chuàng )編操化的過(guò)程中。這樣操化看起來(lái)就在與隊友有共性的同時(shí)更加個(gè)性化了。
我來(lái)到同濟大學(xué)，作為一名在校大學(xué)生，一名同濟大學(xué)的體育特招生，我要用我的特長(cháng)為學(xué)校增光添彩，同時(shí)努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識，踏入社會(huì )之后為國家做貢獻。我現在擔任副班長(cháng)一職，在班級管理中同樣運用到了創(chuàng )新思維。體育班同學(xué)在文化課學(xué)習中出勤率與普通生比較相對低些，這也是讓體育部領(lǐng)導最為頭痛的一件事。而我們班委則商量出了一套反其道而行之的辦法。讓同學(xué)們了解到自身文化課的欠缺，了解現在就業(yè)的現狀，讓同學(xué)們有危機感，在一定層面上增加了出勤率。我想這樣換個(gè)角度思考問(wèn)題，從學(xué)生角度出發(fā)管理學(xué)生比從官方硬性施壓要強得多。
作為班干部，我必須以身作則，在訓練和學(xué)習中起到帶頭作用。我們的專(zhuān)業(yè)是工商管理類(lèi)，其下設有高等數學(xué)等科目。我在學(xué)習這些科目的同時(shí)也運用到了創(chuàng )新思維。就拿高等數學(xué)來(lái)說(shuō)，摒棄傳統的按章節的復習方法，我把能聯(lián)系的知識點(diǎn)都做一個(gè)總結，把一學(xué)期所學(xué)的公式分類(lèi)來(lái)記憶，實(shí)現縱向的聯(lián)想。例如本學(xué)期在前面先講到的空間平面與直線(xiàn)的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)記憶，增加學(xué)習的效率。創(chuàng )新思維可以能運用到大部分領(lǐng)域，同樣包括我的專(zhuān)業(yè)課——市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。我想今后在大三開(kāi)設市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)以后，把創(chuàng )新思維運用到實(shí)戰營(yíng)銷(xiāo)中去會(huì )起到事半功倍的效果。
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)這一期的企業(yè)戰略管理及經(jīng)營(yíng)創(chuàng )新課程的學(xué)習，對管理的定義、組織形式、企業(yè)戰略管理、管理理念、管理方法、管理手段、管理人才及經(jīng)營(yíng)創(chuàng )新等有了進(jìn)一步的認識和理解。通過(guò)對優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的典型案例、管理故事、管理定律的學(xué)習，使我對管理和創(chuàng )新有了從理到感性的認識，得到了很多的啟發(fā)。這些都對我以后的工作具有一定的現實(shí)指導意義，今后，還應進(jìn)一步加強這方面的學(xué)習，不斷提高工作能力和理論實(shí)踐水平。
戰略對于企業(yè)的發(fā)展成敗至關(guān)重要，企業(yè)戰略管理是企業(yè)的高層決策者根據企業(yè)的特點(diǎn)和對內外部環(huán)境的分析，確定企業(yè)的總體目標和發(fā)展方向，制定和實(shí)施企業(yè)發(fā)展總體規劃的動(dòng)態(tài)過(guò)程。近幾年來(lái)，全球經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化，經(jīng)濟環(huán)境也越來(lái)越復雜，競爭異常激烈，不僅對大企業(yè)提出了挑戰，更對眾多的中小企業(yè)提出了更高的要求。一個(gè)企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競爭中獲勝，擁有自己的一席之位，必須要走規�；缆�、要有品牌優(yōu)勢和產(chǎn)品、技術(shù)優(yōu)勢，否則就很有可能被淘汰，但是即使具備了這些優(yōu)勢，也不一定就不會(huì )被淘汰，關(guān)鍵還需要有正確的戰略和決策，要運用戰略的眼光和思維，正確地分析內外部環(huán)境的優(yōu)劣勢，正確把握市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)向，合理布局自己的優(yōu)勢資源和產(chǎn)品，這樣才能在市場(chǎng)競爭中充分發(fā)揮優(yōu)勢、規避弱項，取得階段性的勝利。
在市場(chǎng)競爭激烈的今天，企業(yè)戰略已成為企業(yè)家所關(guān)心的首要問(wèn)題，制定戰略和實(shí)施戰略已成為企業(yè)核心的管理職能，強有力地執行一個(gè)科學(xué)、縝密的戰略已是企業(yè)競爭制勝、經(jīng)營(yíng)成功的重要保證。觀(guān)念產(chǎn)生于企業(yè)以往的歷史與經(jīng)驗，這此觀(guān)念就是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格，它一旦形成，就會(huì )根植于企業(yè)成員的思想之中，成為企業(yè)文化的重要組成部分�？梢哉f(shuō)，戰略也是企業(yè)文化的一種反映，有什么樣的企業(yè)文化就會(huì )形成什么樣的戰略。如果制定的戰略與企業(yè)文化不相兼容，則要么戰略不能成功，要么需要對企業(yè)文化進(jìn)行變革，可見(jiàn)企業(yè)文化也是關(guān)鍵所在，可以說(shuō)它決定了一個(gè)企業(yè)的戰略實(shí)施的成敗。
另一方面通過(guò)一系列的課程學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次，現在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人還是企業(yè)都至關(guān)重要，也是非常迫切的，企業(yè)和個(gè)人都必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，增強競爭能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織，只有不斷學(xué)習，做到與時(shí)俱進(jìn)，全面普及管理及專(zhuān)業(yè)知識，掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為企業(yè)提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競爭形勢，抓住機遇，迎接挑戰。
企業(yè)要持續穩定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，這是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢，企業(yè)的執行能力也是的核心競爭力的一部分。企業(yè)的活動(dòng)大致可分為經(jīng)營(yíng)與管理兩大部分，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)主要在“市場(chǎng)機會(huì )”與“內部能力”間求取最大的平衡與發(fā)展，戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動(dòng)是為了支持和確保經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的決策能正確執行。我們很多企業(yè)不是沒(méi)有決策、戰略及制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門(mén)沒(méi)有充分發(fā)揮其應有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著(zhù)層面的增加偏離程度越遠，其中一個(gè)關(guān)鍵原因就是企業(yè)的戰略思想和經(jīng)營(yíng)決策沒(méi)有被組織內所有成員所了解和支持，存在溝通渠道不暢通與溝通方式、方法不合理，企業(yè)戰略決策與發(fā)展目標不光是決策層與管理層的事，企業(yè)所有成員都應該要有所了解，否則將導致組織成員不明確企業(yè)戰略發(fā)展方向，對企業(yè)前景不了解，無(wú)法形成合力，影響企業(yè)決策的'執行力度與效果。
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇10
按照縣委組織部的安排，20xx年9月19日-9月26日，參加了全縣綜治培訓，通過(guò)這次培訓班的學(xué)習交流，特別是聽(tīng)了幾位領(lǐng)導教授的精彩授課，我對社會(huì )管理創(chuàng )新有了更深的認識，受益匪淺，感受良多。結合本次學(xué)習和我自己的工作，下面我談?wù)剬ι鐣?huì )管理創(chuàng )新幾點(diǎn)體會(huì )：
一、社會(huì )管理創(chuàng )新是新思考、新探索和新發(fā)展
社會(huì )管理系統性強、涉及面廣、操作難度大，往往牽一發(fā)而動(dòng)全身，準確掌握其目標體系、方針原則、方法要求，進(jìn)一步創(chuàng )新社會(huì )管理機制體制，豐富社會(huì )管理內涵，改善社會(huì )管理環(huán)境，改進(jìn)管理模式方法。我們一定要從政治高度來(lái)看待創(chuàng )新社會(huì )管理對夯實(shí)黨的執政基礎、密切黨群干群關(guān)系、確保黨和國家長(cháng)治久安的極端重要性，自覺(jué)增強創(chuàng )新社會(huì )管理的緊迫感和責任感。
縣委組織部和政法委安排這次培訓學(xué)習，也是一種創(chuàng )新的切實(shí)有效的一種學(xué)習形式，同志們能排除很多干擾因素，靜下心來(lái)認真的學(xué)習，真正達到了學(xué)習的效果。通過(guò)他們典型經(jīng)驗的介紹和老師的講課，不但學(xué)習了一定的理論知識，而且掌握了一些先進(jìn)的工作社會(huì )管理與創(chuàng )新知識，尤其是通過(guò)學(xué)習，增強了黨性、堅定了理想信念，提高了對做好群眾工作的重要性的認識、牢記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
二、社會(huì )管理創(chuàng )新貴在重民生，謀在順民意，成在解民憂(yōu)
社會(huì )管理體制的改革是一項綜合的龐大的創(chuàng )新工程，需要經(jīng)過(guò)堅持不懈而富有智慧的探索。我認為貴在重民生，謀在順民意，成在解民憂(yōu)。貴在重民生，就是要堅持把改善民生與促進(jìn)發(fā)展擺在同等重要的地位，主要是體現在黨和政府的執政理念上，扎根在廣大黨員干部的心坎中，反映在為民謀利的行動(dòng)上，就是要優(yōu)先解決廣大群眾最迫切需要解決的問(wèn)題。謀在順民意，就是我們在謀劃社會(huì )發(fā)展、各項事業(yè)等工作時(shí)，要以民聲、民意為基礎和方向標，著(zhù)眼人民群眾現實(shí)和長(cháng)遠需求，順應時(shí)代發(fā)展、人民群眾愿意需要，相信群眾的首創(chuàng )精神和群眾智慧。順民意，就要廣泛征求群眾意見(jiàn)，聽(tīng)取群眾的利益訴求，把決策部署考慮更周全些，把困難問(wèn)題想得更嚴重些，集中力量把一些難事辦成。成在解民憂(yōu)，就是要在解決群眾具體困難憂(yōu)愁中使實(shí)勁、見(jiàn)實(shí)效，把主要精力、全部心思都用在為民辦實(shí)事上，用在主動(dòng)聯(lián)系、溝通群眾感情上，下力氣解決群眾反映敏感、解決難度大的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以誠摯之心、真誠之舉贏(yíng)得百姓實(shí)心實(shí)意的滿(mǎn)意度，以實(shí)際成效取信于民。
三、創(chuàng )新社會(huì )管理要搞好保障服務(wù)
走和諧發(fā)展之路 作為基層政府，肩負著(zhù)真誠傾聽(tīng)群眾呼聲、真實(shí)了解群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦、真心解決群眾困難的責任。搞好矛盾糾紛排查調處工作，切實(shí)解決群眾反應敏感、解決難度大、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以實(shí)際成效取信于民，為發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍。在鄉鎮創(chuàng )新社會(huì )管理中，我認為應抓好以下幾個(gè)方面的工作。
一是創(chuàng )新思想。進(jìn)一步解放思想，創(chuàng )新社會(huì )管理方法，加強社會(huì )管理，逐漸形成管理科學(xué)化、溝通信息化和服務(wù)社會(huì )化的高效管理體系。結合本鄉具體環(huán)境條件因地制宜，走出一條最有利于全鄉發(fā)展的道路。
二是服務(wù)百姓。要充分發(fā)揮基層黨組織凝聚人心、服務(wù)群眾的作用，始終帶著(zhù)感情帶著(zhù)責任，辦好群眾關(guān)注的事、急需的事、普遍得實(shí)惠的事。
三是平安大眾。把老百姓最關(guān)心的、影響群眾安全感的突出治安問(wèn)題解決好，為每家每戶(hù)都創(chuàng )造一個(gè)平安和諧的環(huán)境。平安創(chuàng )建進(jìn)萬(wàn)家，百姓安居才樂(lè )業(yè)，應上下齊動(dòng)，采取各項措施，使全鄉的治安得到改善，為群眾創(chuàng )造了一個(gè)健康、平安、和諧的安居環(huán)境，為經(jīng)濟及各項事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎。
四是改善民生。注重拓展自身服務(wù)的能力，實(shí)施積極就業(yè)政策，采取多種措施鼓勵自主創(chuàng )業(yè)，自謀職業(yè)。加快建立覆蓋城鄉居民的社會(huì )保障體系，加大公共設施建設，優(yōu)化公共資源配置，把更多精力用于解決各類(lèi)社會(huì )矛盾。
五是發(fā)揮職能。要充分發(fā)揮基層政府協(xié)調利益、化解矛盾、排憂(yōu)解難的作用。調解工作，離不開(kāi)法制宣傳，我們應立足居民利益無(wú)小事、務(wù)實(shí)高效的原則，積極深入到各村居民當中去，及時(shí)給受助群眾提供法律幫助和咨詢(xún)。同時(shí)加大與派出所、司法等部門(mén)的聯(lián)動(dòng)援助力度，充分建立和發(fā)揮社區法律服務(wù)作用，依托社區法律教育宣傳的平臺，開(kāi)展法律咨詢(xún)和法律服務(wù)活動(dòng)。積極從群眾關(guān)心的事情入手、從排查出的矛盾隱患入手，穩定民情，創(chuàng )建和諧鄉鎮。
總之，通過(guò)培訓進(jìn)一步激發(fā)了我們干事的激情，大家已形成共識，下一步將結合本鄉實(shí)際，借鑒好的經(jīng)驗和做法，理清工作思路，解放思想、全面謀劃、深入調查研究、總結出自己的路子，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，挖掘各方面的潛力，帶好隊伍，干好工作，為發(fā)展經(jīng)濟，增加農民的收入，保一方平安做出自己應有的貢獻。
創(chuàng )新案例心得體會(huì ) 篇11
隨著(zhù)新一輪基礎教育課程改革實(shí)驗的全面展開(kāi)，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和社會(huì )實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統語(yǔ)文課教學(xué)正面臨著(zhù)一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是擺在每一位語(yǔ)文教師眼前的頭等大事�，F代遠程教育的學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。下面，結合課改，就語(yǔ)文課如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情
良好的師生關(guān)系是培養創(chuàng )新能力不可缺少的前提。傳統的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來(lái)向老師求學(xué)的，理所應當聽(tīng)老師的話(huà)，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習者和服從者。而新課改基于對課堂與教學(xué)一體化的認識，提出新課程需要相應的新的教學(xué)觀(guān)，強調師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導主動(dòng)的多樣的學(xué)習方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，應給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達自己思想和情感的機會(huì )。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的學(xué)習者和服從者，而是積極、主動(dòng)的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng )新能力也就在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到培養。教師應本著(zhù)以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹(shù)立師生平等觀(guān)念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng )造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情、開(kāi)拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng )設知識能力實(shí)踐機會(huì )，增強創(chuàng )新意識。
學(xué)習的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習的最高水平，這是因為在實(shí)踐中學(xué)習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng )新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難;困難生疑問(wèn);疑問(wèn)生假設;假設生試念;試念生斷語(yǔ);斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮�！币虼�，只有注重綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，多創(chuàng )設知識能力實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養成主動(dòng)思考、認真分析、獨立解決問(wèn)題的習慣，遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問(wèn)題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng )新教育它要求要開(kāi)放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì )延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò )延伸。這種空間的開(kāi)放既是培育創(chuàng )新素質(zhì)的需要，也是現代科技發(fā)展牽動(dòng)教育的必然走向。身為教育者應讓學(xué)生多接觸社會(huì )、大自然，培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統的學(xué)習方式過(guò)分突出和強調接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現和探究，從而在實(shí)踐中導致了對學(xué)生認識過(guò)程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習書(shū)本知識變成僅僅是直接傳授書(shū)本知識，學(xué)生學(xué)習成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習興趣和熱情。轉變學(xué)習方式就是要改變這種方式，把學(xué)習過(guò)程之中的發(fā)現、探索、研究等認識活動(dòng)突出出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多的成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
新課程改革，要求注重培養學(xué)生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書(shū)本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特化與個(gè)性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對學(xué)生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒(méi)有求異就沒(méi)有創(chuàng )造，求異往往成為創(chuàng )造的開(kāi)始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒(méi)有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專(zhuān)家，要敢于對權威、對理論、對教材、對教師、對學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出自己的設想，引導學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng )新，從而培養他們的創(chuàng )新能力。
教育的責任在于對民族負責，對未來(lái)負責。在當今知識急劇膨脹、科技日新月異的時(shí)代，教育的著(zhù)力點(diǎn)必須由文化傳承轉向激發(fā)創(chuàng )新，這是不可違逆的趨勢。強化教育的“創(chuàng )新”追求，就是順應時(shí)代要求，承擔歷史責任。因此，身為教育者，身為語(yǔ)文教師，在實(shí)施創(chuàng )新教育中，一定要堅定教育信念，把握學(xué)習機遇，做好教育事業(yè)改革與發(fā)展的接班人，把我們的下一代培養成有用的人。改變學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生求異思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
三、充分運用現代科技手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
一個(gè)民族惟有創(chuàng )新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語(yǔ)文教師，應腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國培養出一大批具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統教學(xué)格局，將現代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò )等引入課堂。這些現代化教學(xué)手段，具有直觀(guān)、生動(dòng)、情境性強等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機結合起來(lái)，增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng )設讓學(xué)生思維層層展開(kāi)、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現代網(wǎng)絡(luò )的高速發(fā)展，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng )新能力的培養創(chuàng )造了更為有利的條件。教師應熟練掌握和應用網(wǎng)絡(luò )信息，教會(huì )學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )遠程技術(shù)來(lái)收集資料、整理數據、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程的體驗中培養創(chuàng )新的能力。
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