閱讀方法的心得體會(huì )（精選17篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的閱讀方法的心得體會(huì )，歡迎大家分享。

　　閱讀方法的心得體會(huì ) 1

　　閱讀是我們獲取知識和信息的重要途徑之一。然而，在學(xué)習中，我們往往會(huì )遇到一些閱讀障礙，比如閱讀速度慢、理解不清等問(wèn)題。為了更有效地閱讀，我積極探索和學(xué)習了一些閱讀方法，并取得了一些心得體會(huì )。通過(guò)這篇文章，我將與大家分享這些心得，希望對大家在學(xué)習中的閱讀有所幫助。

　　首先，對于閱讀速度慢的問(wèn)題，我嘗試了一些提高閱讀速度的方法。其中一種方法是利用默讀練習。在默讀時(shí)，我盡量迅速地閱讀，不再“內心讀出聲音”，而是將注意力集中在文章內容上。這樣一來(lái)，我就能夠更有效地理解文章，并提高自己的閱讀速度。另外，我也嘗試了一種名為“手指跟讀”的方法。這種方法通過(guò)用手指指著(zhù)文章的每個(gè)字，配合默讀的方式來(lái)進(jìn)行閱讀。這樣一來(lái)，不僅可以提醒自己保持閱讀的節奏，還可以幫助提高注意力的集中度，從而進(jìn)一步加快閱讀速度。通過(guò)不斷練習，我的閱讀速度有了明顯的提高。

　　其次，理解文章是閱讀的重要環(huán)節之一。對于有些難懂的文章，我嘗試了一種叫做“主題句法”的方法。這種方法是通過(guò)尋找文章的主題句，然后根據主題句來(lái)理解整個(gè)文章的`內容。主題句往往是整個(gè)段落的核心句子，通過(guò)理解主題句，我們可以大致掌握段落的中心思想，進(jìn)而有助于更好地理解文章。另外，我還嘗試過(guò)“分段理解”的方法。這種方法是將文章分段理解，每段都盡量進(jìn)行深入地理解和思考。通過(guò)這種方式，不僅可以更好地掌握文章的細節，還可以將每個(gè)段落的思路串聯(lián)起來(lái)，從而更好地把握整篇文章的主旨。

　　此外，為了更好地理解和記憶文章，我還嘗試了一些讀后復習的方法。其中一種方法是做讀后思考。讀完一篇文章后，我會(huì )提醒自己先停下來(lái)思考一下文章的內容，回顧自己的理解。然后，我會(huì )將自己的思考寫(xiě)下來(lái)，記錄下來(lái)，以便于日后回顧和鞏固記憶。另外，我也會(huì )嘗試用自己的話(huà)來(lái)復述文章的內容，從而進(jìn)一步加深對文章的理解和記憶。通過(guò)這些方法，我發(fā)現我對閱讀的理解和記憶能力有了顯著(zhù)的提高。

　　最后，閱讀是一種積累的過(guò)程。為了提高自己的閱讀能力，我在平時(shí)也會(huì )利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀。比如，在坐車(chē)、排隊等等的時(shí)候，我會(huì )打開(kāi)手機閱讀一些短文或者新聞。這樣一來(lái)，不僅可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀，還可以幫助提高閱讀速度和理解能力。另外，我也會(huì )通過(guò)擴大閱讀范圍來(lái)提高自己的閱讀能力。除了學(xué)校課程，我還會(huì )選擇一些興趣內容進(jìn)行閱讀，比如心理學(xué)、歷史等等。通過(guò)不斷地拓寬閱讀領(lǐng)域，我發(fā)現自己的知識面也隨之擴大了。

　　總結起來(lái)，通過(guò)不斷地探索和學(xué)習閱讀方法，我在閱讀中取得了一些進(jìn)步。通過(guò)提高閱讀速度、改善理解能力、加深記憶和不斷積累閱讀經(jīng)驗，我意識到閱讀不僅是獲取知識和信息的方式，更是提高自己學(xué)習能力和思維能力的途徑。希望通過(guò)我的心得和體會(huì )，能夠幫助更多的人提高閱讀能力，更好地應對學(xué)習中的各種閱讀任務(wù)。

　　閱讀方法的心得體會(huì ) 2

　　20xx年4月22日，我認真觀(guān)看了曾老師關(guān)于“小學(xué)生整本書(shū)閱讀教學(xué)方法和實(shí)操指南”的講座。老師主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：第一，閱讀素養；第二，閱讀目標；第三，閱讀的樂(lè )趣，來(lái)自討論和分享。其中，如何對學(xué)生進(jìn)行指導閱讀——細，是一個(gè)關(guān)鍵的角度。

　　一、關(guān)注文本的細節，引導學(xué)生去感受整本書(shū)閱讀。

　　通過(guò)書(shū)中的細節，可以了解作者的寫(xiě)作意圖；通過(guò)文章的事例，可以感知作者所要表達的細節；通過(guò)使用文本的核心細節，可以讓學(xué)生感受文章所要表達的主題......因為精彩的文學(xué)作品，是會(huì )隱藏細節的。引導學(xué)生品讀這些細節，才能深刻理解文章的主題。

　　二、關(guān)注閱讀目標的細分，促進(jìn)學(xué)生去整本書(shū)閱讀的策略。

　　閱讀策略是為學(xué)生達成閱讀目標服務(wù)的。閱讀的目標分為學(xué)段閱讀目標、學(xué)期閱讀目標、單本閱讀目標、閱讀任務(wù)目標等。文本的閱讀細分要有目標，否則文章就會(huì )顯得無(wú)力。閱讀目標要細分，要結合每個(gè)年齡階段，進(jìn)行具體安排，要想讓學(xué)生的閱讀技能呈現螺旋上升，就需要有一系列細分的目標。

　　三、慢慢地讀，從中去建立推理策略。

　　曾老師建議老師們一個(gè)文本至少要讀3遍，崔老師也提到講《草房子》的老師讀了20多遍。通過(guò)慢慢地讀文本，教師才能夠去關(guān)注到導語(yǔ)、情節、人物、主題、寫(xiě)作等閱讀教學(xué)的策略。我也深刻地認識到自己在這方面的欠缺，許多書(shū)是多少年前讀過(guò)的，僅憑記憶中的那個(gè)輪廓，是難以做到細讀的。

　　假期，我自己慢慢地讀《紅樓夢(mèng)》，結合《蔣勛說(shuō)紅樓夢(mèng)》這個(gè)系列的書(shū)，幫助我對這本書(shū)才有了新的認識。慢慢地讀，教師需要，孩子也是需要的.。曾老師的講座中，提到了閱讀既是孩子靈光乍現，也是教師自身的感染成長(cháng)。結合自己讀書(shū)過(guò)程，我很認可這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且也陶醉在實(shí)踐的路上。

　　通過(guò)觀(guān)看這次講座，希望通過(guò)自己的學(xué)習，可以在復學(xué)之后，引導學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀。假期，我布置了學(xué)生閱讀四大名著(zhù)，孩子們選擇《西游記》的最多，男孩子也有很多選擇《三國演義》、《水滸傳》，但是女生極少選擇讀《紅樓夢(mèng)》。

　　我希望孩子們在家的日子里多讀名著(zhù)，我希望通過(guò)我的“細”讀，可以讓學(xué)生在整本書(shū)的閱讀中，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)......

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　　"為人循矩度，而不見(jiàn)精神，則登場(chǎng)之傀儡也;做事守章程，而不知權變，則依樣之葫蘆也。"讀完《方法總比困難多》一書(shū)，細細品味，感到書(shū)中更多的是在傳遞一種精神、一種應對困難不屈不撓勇于突破的精神，一種應對挫折腳踏實(shí)地敢于創(chuàng )新的態(tài)度。不斷的解決問(wèn)題是一個(gè)企業(yè)永葆青春的活力源泉，也是一個(gè)員工自我提升的根本保證。

　　日常工作中，很多員工都有這樣的口頭禪"我不明白呀"、"我沒(méi)辦法"、"解決不了"……我們身為服務(wù)人員如果對客戶(hù)提出的問(wèn)題只能以這種方式來(lái)給予回復的話(huà)，那我們還有什么將來(lái)?

　　著(zhù)名雕塑家羅丹曾感慨過(guò)："生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。"同樣，工作中不缺少解決問(wèn)題的'辦法，只是缺少克服困難的勇氣和智慧。方法總比困難多，只要我們不屈不撓永遠向上，成功便更大程度地掌握在我們手中。那么，到底什么才算是成功，把一件事做到極致，做到完美，當然是成功�？墒�，在爭取成功的過(guò)程中，我們不斷征服困難，不斷超越自我，不斷嘗試，不斷更新，更是一種成功。

　　人的一生總會(huì )面臨許多問(wèn)題，因為人一生下來(lái)就注定要同困難打交道，或是困難吞沒(méi)懦夫，或是強者征服困難。是啊，做一件事情，如果你想放棄，只需要一個(gè)放棄的理由;如果你志在成功，就會(huì )有千萬(wàn)個(gè)解決問(wèn)題的方法。工作中從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折，我們要做的不是去抱怨，而是應當抽絲剝繭的一步步解決問(wèn)題，并在解決的過(guò)程中實(shí)現突破與創(chuàng )新。

　　身在國家電網(wǎng)公司，作為青年人，我們有職責承擔起企業(yè)發(fā)展的重任，扛起企業(yè)發(fā)展的大旗。在各類(lèi)誘惑面前，我們唯有忍得了誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折，才能從容應對天將降之大任。年輕的國網(wǎng)需要充滿(mǎn)活力的青年人，企業(yè)的改革發(fā)展，已經(jīng)不允許我們有絲毫的放松與懈怠，公司給我們供給了一個(gè)施展才華的舞臺，我們就要在這個(gè)光彩亮麗的舞臺上展現出新時(shí)代國網(wǎng)人的風(fēng)采。

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　　閱讀是一種重要的學(xué)習能力，對于提高我們的認知水平和思維能力有著(zhù)重要的作用。而一個(gè)有效的閱讀方法對于我們的閱讀效果和閱讀習慣的養成來(lái)說(shuō)也是非常關(guān)鍵的。在我的閱讀過(guò)程中，我逐漸形成了一套自己的閱讀方法，并從中獲得了一些心得體會(huì )。

　　首先，選擇合適的閱讀材料非常重要。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，我們有了更多的閱讀選擇，但也容易受到信息過(guò)載的困擾。因此，我一直堅持選擇那些與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍或文章進(jìn)行閱讀，以保持自己的閱讀熱情和動(dòng)力。同時(shí)，還要注意選擇有一定難度的閱讀材料，以提高自己的閱讀能力和認知水平。

　　其次，養成良好的閱讀習慣是非常重要的。在我的閱讀中，我意識到閱讀需求時(shí)間和精力的投入，因此我盡量將閱讀安排在自己精力充沛、思維敏捷的時(shí)段。此外，閱讀時(shí)要有良好的環(huán)境、姿勢和心態(tài)，盡量保持放松和專(zhuān)注的狀態(tài)，以減少閱讀的干擾和疲勞感。

　　第三，良好的閱讀方法對于提高閱讀效果至關(guān)重要。在閱讀的過(guò)程中，我堅持采用掃讀和精讀相結合的方法。掃讀幫助我快速了解全文大意和結構，從而幫助我提前構建起對文章的整體認識；精讀則有助于我深入理解文章的細節和深層含義。此外，我還經(jīng)常使用標注和摘錄的方法來(lái)加深對重點(diǎn)內容的理解和記憶，同時(shí)也留下了有助于復習和總結的筆記。

　　第四，與他人進(jìn)行閱讀交流是提高閱讀能力的有效途徑。在我的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現與他人進(jìn)行閱讀交流能夠幫助我更全面地理解和分析閱讀材料。通過(guò)與他人的'閱讀交流，我可以聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)拓自己的思維，促進(jìn)自己的思考深度和廣度。此外，與他人進(jìn)行閱讀交流還有助于激發(fā)我對閱讀的熱情和興趣。

　　最后，自我評估和反思是提高閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節。在我的閱讀過(guò)程中，我注重對自己的閱讀效果進(jìn)行評估和反思。我會(huì )思考自己在閱讀中遇到的困難和問(wèn)題，并尋找解決辦法和改進(jìn)方法。同時(shí)，我也會(huì )總結自己的閱讀收獲和成果，給自己一定的鼓勵和認可，以增強自己繼續學(xué)習和閱讀的動(dòng)力。

　　總之，自己的閱讀方法是根據自己的實(shí)際情況和需求形成的，通過(guò)不斷的摸索和調整，我逐漸建立起了一套適合自己的閱讀方法。這些方法不僅幫助我提高了閱讀效果和認知水平，還培養了我良好的閱讀習慣和興趣。我相信，只要堅持不懈地運用自己的閱讀方法，不斷總結經(jīng)驗教訓，我們的閱讀能力和認知水平定會(huì )得到不斷提升。

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　　聽(tīng)了鄭教授新的閱讀教學(xué)要點(diǎn)和方法，我感觸很深。讓我重新審視我的閱讀教學(xué)，尤其是教學(xué)的整合和學(xué)習方法的指導。

　　小學(xué)階段，教師要努力培養學(xué)生認真預習的習慣:邊閱讀邊思考的習慣；不讀書(shū)不寫(xiě)字的習慣；主動(dòng)克服閱讀困難的習慣；使用參考書(shū)的習慣和勤于閱讀的習慣等。如果學(xué)生養成良好的閱讀習慣，他們將能夠自學(xué)并獲得一些東西。閱讀教學(xué)重在培養學(xué)生的閱讀技能和方法，以讀為教，讀中感悟，悟中領(lǐng)悟，詳細講解閱讀教學(xué)要點(diǎn)�！皥猿珠喿x導向，注重閱讀理解。強化閱讀意識，明確閱讀功能。堅持閱讀促解，學(xué)會(huì )尋求。激活閱讀想象，加深情感體驗�！币沧屛覍π抡n堂閱讀教學(xué)的要點(diǎn)和方法有了深刻的理解，充滿(mǎn)了情感和益處。

　　在平等和相互尊重的基礎上培養學(xué)生的閱讀能力和師生之間的交流，可以促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習的.積極性。老師應該少說(shuō)話(huà)，多給學(xué)生時(shí)間。新課程的神奇力量，被導師深厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技巧所折服，深深感受到新課程不僅改變了教師掌控課堂的模式，也改變了學(xué)生的學(xué)習方式。教師要與新課程同行，與學(xué)生共同成長(cháng)。

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　　近年來(lái)，隨著(zhù)社交媒體的興起和信息爆炸式增長(cháng)，人們對閱讀的需求和重視程度逐漸降低。然而，閱讀作為一種獲取知識、豐富思想的方式，仍然是不可或缺的。在長(cháng)時(shí)間的閱讀實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于自己閱讀方法的心得體會(huì )，下面將就此展開(kāi)敘述，以希望能夠給讀者一些借鑒和思考的啟示。

　　在我的閱讀經(jīng)歷中，首先需要強調的是“主動(dòng)閱讀”。在高中的那段時(shí)間里，我常常是被動(dòng)地接受老師指定的課外閱讀任務(wù)。在缺少閱讀興趣和動(dòng)力的情況下，我常常無(wú)法集中精力進(jìn)行閱讀，也很難從中獲取到有價(jià)值的內容。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試主動(dòng)地選擇自己感興趣的書(shū)籍并制定閱讀計劃，在堅持的過(guò)程中，逐漸培養了自己的閱讀興趣。因此，我深刻認識到，主動(dòng)閱讀的重要性，并將其規定為自己的閱讀方法之一。

　　其次，在閱讀過(guò)程中我發(fā)現，合理的閱讀計劃能夠提高效率和閱讀質(zhì)量。過(guò)去，我常常采取一口氣讀完一本書(shū)的方式，導致沒(méi)有充分消化書(shū)中的內容。而現在，我會(huì )在開(kāi)始閱讀一本新書(shū)之前，先制定一個(gè)閱讀計劃，包括每天閱讀的時(shí)間和頁(yè)數。這樣做不僅能夠合理安排時(shí)間，還能在閱讀的過(guò)程中更好地吸收和理解書(shū)中的知識。閱讀計劃的制定不僅是對閱讀的一種約束，更是對自己提前預設的目標的實(shí)現。

　　另外，在我的閱讀實(shí)踐中，有針對性的閱讀也是一個(gè)不可忽視的方面。每次在閱讀之前，我會(huì )先對所選書(shū)籍進(jìn)行初步了解，明確自己的閱讀目的和需求。然后，在閱讀的過(guò)程中，我會(huì )有意識地選擇性地閱讀重要的章節和內容，并進(jìn)行記錄和整理。這樣的閱讀方式不僅讓我能夠更加高效地獲取到自己所需的知識，還能將不同書(shū)籍中的內容有效的聯(lián)系和結合。因此，有針對性的閱讀不僅能夠提升閱讀的效果，還能提高整體的閱讀素養。

　　最后，我發(fā)現與他人交流和分享閱讀體會(huì )對自己閱讀素養的提升也有著(zhù)積極的`意義。與他人交流閱讀體會(huì )不僅可以開(kāi)拓自己的視野，更能夠從不同的角度來(lái)思考和理解書(shū)中的內容。此外，分享自己的閱讀體會(huì )也是對自己閱讀理解的一種檢驗，能夠進(jìn)一步深化對于書(shū)籍中內容的理解和把握。

　　總之，在我的閱讀實(shí)踐中，我深刻認識到了主動(dòng)閱讀的重要性，并通過(guò)制定閱讀計劃、有針對性的閱讀、與他人交流閱讀體會(huì )等方式來(lái)提高閱讀的效果和素養。希望今后能夠更加深入地探索和實(shí)踐有效的閱讀方法，不斷充實(shí)自己的閱讀經(jīng)驗，提升自己的閱讀素養。同時(shí)，也希望能夠將這些建議和體會(huì )分享給更多的人，讓大家重新關(guān)注和重視閱讀的重要性，拓寬自己的知識視野。

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　　閱讀是我們日常生活中常見(jiàn)的活動(dòng)，也是獲取知識和信息的重要途徑。而閱讀指導方法則是提高閱讀效率和理解能力的關(guān)鍵。在我的學(xué)習生涯中，我逐漸摸索出了一些行之有效的閱讀指導方法，這些方法不僅幫助我更好地理解和吸收閱讀材料，還提升了我的閱讀水平和思維能力，下面將分五段為大家分享這些心得和體會(huì )。

　　首先，閱讀前的準備對于閱讀的效果至關(guān)重要。在閱讀前，我會(huì )先了解文本的背景和作者的.背景，從而對文章的角度和立場(chǎng)有一個(gè)基本的了解。我還會(huì )先讀一遍標題和摘要，以便提前對文章的主題和大致內容有所了解。這樣的準備可以幫助我快速進(jìn)入文章的思路，提高閱讀的效率。

　　其次，正確的閱讀技巧可以幫助我們更好地理解文章的主旨和細節。在閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )使用標記和劃線(xiàn)的方法來(lái)標記關(guān)鍵詞和重要句子，這有助于我提取和記憶文章的關(guān)鍵信息。同時(shí)，我也會(huì )注意文章的結構和邏輯，尤其關(guān)注段落之間的連接和轉折，從而更好地理解作者的觀(guān)點(diǎn)和論證思路。

　　第三，理解閱讀材料的背景知識是提高閱讀效果的重要途徑。有時(shí)候，閱讀材料涉及到某個(gè)領(lǐng)域或者專(zhuān)業(yè)的知識，我們對于這個(gè)領(lǐng)域或者知識了解得越多，就能更好地理解和把握文章的內容。因此，我經(jīng)常會(huì )在閱讀之前先行查閱相關(guān)的知識，以便更好地理解文章的內容和觀(guān)點(diǎn)。

　　第四，積極思考和思辨有助于深化對文章的理解和思考。在閱讀過(guò)程中，我會(huì )積極思考文章的觀(guān)點(diǎn)和論證，與自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行對比和思考。同時(shí)，我也會(huì )提出問(wèn)題，對文章進(jìn)行思辨，探索更深層次的意義和主題。通過(guò)積極思考和思辨，我能夠更深入地理解文章，培養自己的批判性思維能力。

　　最后，及時(shí)總結和追蹤是鞏固閱讀效果的重要環(huán)節。在閱讀結束后，我會(huì )總結文章的主題和觀(guān)點(diǎn)，并將自己的理解記錄下來(lái)。同時(shí)，我還會(huì )追蹤相關(guān)的信息和知識，以便進(jìn)一步了解和學(xué)習。這樣的總結和追蹤可以加深對文章的記憶和理解，同時(shí)也有助于拓寬自己的知識面。

　　通過(guò)以上這些閱讀指導方法，我在閱讀中獲得了很多成果。我提高了閱讀的效率和理解能力，更好地把握文章的主旨和細節。同時(shí)，我的思維能力也得到培養和提升，通過(guò)積極思考和思辨，我能夠更有深度地理解文章并形成自己的獨立思考。這些方法和體會(huì )讓我在閱讀中受益匪淺，也為我的學(xué)習生涯打下了堅實(shí)的基礎。因此，我會(huì )繼續堅持并嘗試新的閱讀指導方法，不斷提升自己的閱讀水平和思維能力。

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　　閱讀是我們日常生活中不可或缺的一部分，通過(guò)閱讀我們可以得到知識和樂(lè )趣。然而，要提高閱讀效率和理解能力，并不是一件容易的事情。在我的閱讀過(guò)程中，我總結了一些有效的閱讀方法和心得體會(huì )，希望能在這篇文章中與大家分享。

　　首先，正確的閱讀姿勢對于提高閱讀效率和減輕眼睛疲勞非常重要。在閱讀時(shí)，我們應該將脖子保持直立，背部挺直，同時(shí)注意保持合適的距離，避免貼近書(shū)本或屏幕。另外，我們可以用手指或書(shū)簽指引閱讀，以幫助集中注意力和提高視線(xiàn)流動(dòng)。通過(guò)保持正確的姿勢，我們可以更好地專(zhuān)注于閱讀內容，減少腦部負擔。

　　其次，良好的閱讀習慣也是提高閱讀效率的關(guān)鍵。在我進(jìn)行閱讀時(shí)，我總是尋找一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，避免干擾和噪音。我還習慣在每個(gè)閱讀任務(wù)之前制定一個(gè)明確的目標，比如確定要閱讀多少頁(yè)或多少段落。這可以幫助我集中注意力并增加閱讀動(dòng)力。另外，我還發(fā)現做一些閱讀筆記是非常有益的。通過(guò)摘錄和記錄重要的觀(guān)點(diǎn)和信息，我可以更快地回顧和理解閱讀材料。

　　此外，多樣化的閱讀方法可以使閱讀過(guò)程更加有趣和高效。在閱讀不同類(lèi)型的材料時(shí)，我經(jīng)常使用掃讀和跳讀的技巧。掃讀可以幫助我快速瀏覽全文，獲取大致的內容概述，從而對下一步閱讀有個(gè)整體的思路。而跳讀則是在掃讀基礎上，有選擇地讀取關(guān)鍵句子和段落，快速獲取所需信息。此外，我還經(jīng)常使用思維導圖和圖表的方式整理和總結閱讀材料，讓抽象的概念和關(guān)系更加直觀(guān)和清晰。通過(guò)這些不同的`閱讀方法，我可以更好地應對不同類(lèi)型和難度的閱讀任務(wù)。

　　最后，不斷的練習和積累是提高閱讀能力的基礎。沒(méi)有任何技巧和方法可以替代閱讀的實(shí)踐。我堅持每天都設置一段時(shí)間進(jìn)行閱讀，并且選擇不同的書(shū)籍和文章來(lái)豐富我的閱讀經(jīng)驗。在閱讀過(guò)程中，我盡量主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，與作者對話(huà)，深入理解和思考文章的內涵。并且我也會(huì )嘗試參加一些閱讀討論和寫(xiě)作班，與他人分享閱讀心得，不斷提升自己的理解和表達能力。

　　總之，良好的閱讀方法和心得體會(huì )對于提高閱讀效率和理解能力至關(guān)重要。通過(guò)保持正確的閱讀姿勢、培養良好的閱讀習慣、嘗試多種閱讀方法和不斷的閱讀實(shí)踐，我們可以不斷提升自己的閱讀能力。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是一種探索和啟迪思想的方式。讓我們一起享受閱讀的樂(lè )趣，不斷成長(cháng)和進(jìn)步。

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　　幼兒閱讀教學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分，對培養孩子的閱讀興趣、提高閱讀能力、組織語(yǔ)言、增長(cháng)知識有著(zhù)巨大的影響。幼兒閱讀教學(xué)方法的應用范圍也是廣泛的，包括讀繪本、分析故事、理解細節、推理推斷等方面的教學(xué)。

　　在幼兒閱讀教學(xué)過(guò)程中，方法的選擇和運用至關(guān)重要。整體而言，三大類(lèi)方法可以用于幼兒閱讀教學(xué)：1）區分字母和單詞；2）辨認字母；3）階段性理解閱讀。這些方法旨在幫助孩子們逐步掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，并將這些技能應用到他們正在閱讀的書(shū)本中。

　　第三段：靈活運用不同的方法。

　　不同的孩子對閱讀教學(xué)的適應能力也不同，因此，教師使用多種方法來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的不同需要，可以不同于年齡、性別、文化背景、口音等方面著(zhù)手。例如，教師可以使用圖畫(huà)、配偶配對、藝術(shù)和游戲裝置刺激學(xué)生的閱讀興趣，同步讓孩子們接觸不同文化的閱讀材料。

　　創(chuàng )造性的設計可以使幼兒閱讀教學(xué)更加新穎、有趣。例如，可以將學(xué)生同一或不同級別的`知識分組，讓他們互相協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題，或者海報制作比賽來(lái)激勵學(xué)生參與閱讀。同時(shí)，教師也可以令學(xué)生分組獨立解決問(wèn)題，以培養他們自己學(xué)習和探究的能力。這些創(chuàng )意性的方法在持續的練習中可以進(jìn)一步加強幼兒的閱讀能力。

　　作為一名教師，我通過(guò)實(shí)際教學(xué)體會(huì )到，要想使幼兒閱讀教學(xué)更加有效，就需要不斷更新方法和提高教育水平，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子在閱讀過(guò)程中的表現和需求。只有在注重學(xué)生的發(fā)展和各種因素的綜合作用下，幼兒閱讀教學(xué)才能真正發(fā)揮出效果，為孩子們未來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

　　綜上所述，幼兒閱讀教學(xué)方法的選擇和靈活使用以及創(chuàng )意性設計是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過(guò)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的積累，更好地促進(jìn)孩子們的全面成長(cháng)和發(fā)展。

　　閱讀方法的心得體會(huì ) 10

　　作為一種重要的學(xué)習工具和思想交流方式，閱讀在日常生活中起著(zhù)舉足輕重的作用。然而，許多人在面對大量的書(shū)籍和資料時(shí)，常常感到迷茫和無(wú)從下手。不過(guò)，隨著(zhù)我不斷探索和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現了一些有效的閱讀方法。本文將以五段式為結構，總結并分享我對閱讀方法的心得體會(huì )。

　　首先，一個(gè)高效的閱讀方法是先有主題再有細節。在閱讀一本書(shū)或一篇文章之前，我通常會(huì )先迅速瀏覽一遍，了解大致的內容和結構，然后確定自己感興趣的主題或重點(diǎn)。這樣做可以幫助我有針對性地閱讀，提高閱讀效率。一旦找到了重點(diǎn)，我會(huì )著(zhù)重關(guān)注和記憶與主題相關(guān)的細節和論據，而忽略一些與主題無(wú)關(guān)或重復的內容。通過(guò)這種方法，我可以更加深入地理解和消化所閱讀的內容。

　　其次，積極思考和參與是閱讀的關(guān)鍵。閱讀并不僅僅是被動(dòng)地接收信息，而是需要我們積極思考和主動(dòng)參與其中。在閱讀中，我經(jīng)常會(huì )停下來(lái)思考和提出一些問(wèn)題，然后嘗試去回答這些問(wèn)題。這樣不僅可以幫助我更好地理解和記憶所讀內容，還可以促使我對其中的觀(guān)點(diǎn)和論據進(jìn)行深入思考和評判。同時(shí)，積極參與還可以包括與他人交流和討論所讀內容，從不同的角度獲取更多的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)積極思考和參與，我可以更全面地理解和運用所讀的知識。

　　第三，建立個(gè)人的閱讀計劃和習慣是提高閱讀效率的關(guān)鍵。閱讀量的積累和閱讀速度的提升需要長(cháng)期的堅持和規律。因此，我會(huì )制定一個(gè)可行的閱讀計劃，并盡量準時(shí)地執行。這個(gè)計劃可以包括每天或每周閱讀一定的.時(shí)間和數量，或者完成一本書(shū)或一篇文章的目標。同時(shí)，我也會(huì )養成良好的閱讀習慣，比如每天固定的閱讀時(shí)間和地點(diǎn)，以及專(zhuān)注和集中注意力的能力。通過(guò)建立個(gè)人的閱讀計劃和習慣，我可以更好地管理時(shí)間和提高閱讀效果。

　　第四，多元化的閱讀內容可以拓寬視野和增長(cháng)見(jiàn)識。不同類(lèi)型和領(lǐng)域的閱讀材料可以提供不同的知識和視角，從而幫助我更全面地了解和理解世界。在平時(shí)的閱讀中，我會(huì )選擇一些文學(xué)作品、歷史書(shū)籍、科普文章以及時(shí)事熱點(diǎn)等不同類(lèi)型的閱讀材料。通過(guò)廣泛閱讀，我可以拓寬自己的知識和見(jiàn)識，提高自己對世界的認知和理解能力。

　　最后，反思和總結是提高閱讀能力的重要環(huán)節。每當我完成一本書(shū)或一篇文章的閱讀后，我會(huì )反思和總結整個(gè)閱讀過(guò)程，總結其中的收獲和不足。比如，我會(huì )思考自己的閱讀目的是否實(shí)現，閱讀方法是否得當，是否有一些問(wèn)題沒(méi)有完全理解等等。通過(guò)反思和總結，我可以不斷提高自己的閱讀能力，并在以后的閱讀中避免類(lèi)似的錯誤。

　　綜上所述，閱讀方法的選擇和運用對于閱讀效果的提高至關(guān)重要。通過(guò)先有主題再有細節、積極思考和參與、建立個(gè)人的閱讀計劃和習慣、多元化的閱讀內容以及反思和總結等方法，我成功提高了自己的閱讀效率和閱讀能力。我相信，只要堅持不懈地實(shí)踐，并不斷調整和完善自己的閱讀方法，每個(gè)人都可以成為高效的閱讀者，更好地享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣和收獲。

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　　閱讀是我們獲取知識、拓寬視野的重要途徑，而閱讀方法則是有效提高閱讀水平的關(guān)鍵。在長(cháng)期的閱讀實(shí)踐中，我總結出了幾種有效的閱讀方法，并深感受到了它們給我帶來(lái)的好處。下面我將分別從篩選閱讀材料、制定閱讀計劃、提高閱讀速度、注重閱讀理解和深入思考的角度來(lái)介紹我的閱讀方法心得體會(huì )。

　　首先，篩選閱讀材料是提高閱讀效果的關(guān)鍵。閱讀材料的選擇應根據個(gè)人興趣和需求來(lái)進(jìn)行。只有對所讀內容有濃厚興趣，才能保持持久的閱讀動(dòng)力，而個(gè)人需求則能幫助我們選擇對自己有用的內容。此外，我們還可以多看一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的書(shū)籍和期刊，以提高自己在某個(gè)領(lǐng)域的知識水平和專(zhuān)業(yè)素養。

　　其次，制定閱讀計劃能夠幫助我們養成良好的閱讀習慣。在繁忙的生活中，時(shí)間管理至關(guān)重要。通過(guò)制定閱讀計劃，我們可以合理安排時(shí)間，將閱讀納入日常生活的常規。同時(shí)，閱讀計劃也能幫助我們控制閱讀的進(jìn)度，讓我們更好地安排自己的學(xué)習和工作。

　　第三，提高閱讀速度是閱讀方法中另一個(gè)重要的方面。通過(guò)提高閱讀速度，我們可以更多地閱讀更多的內容。閱讀速度的提高需要不斷地訓練和實(shí)踐，我們可以通過(guò)拼讀、跳讀、略讀等技巧來(lái)提高閱讀速度。當然，在提高閱讀速度的同時(shí)，我們也不能犧牲對內容的理解和消化。

　　注重閱讀理解是我認為最重要的閱讀方法之一。閱讀并不只是追求速度，更要注重對文本的深度理解和思考。我們可以通過(guò)在閱讀過(guò)程中做筆記、標注關(guān)鍵詞、總結和提問(wèn)等方式來(lái)幫助自己更好地理解內容。同時(shí)，可以通過(guò)多角度和多維度的.思考，與他人討論交流，以拓展自己的思維。

　　最后，深入思考是閱讀方法中尤為重要的一環(huán)。閱讀不僅僅是獲取知識，更是培養思考能力和拓寬思維的過(guò)程。在閱讀后，我們可以通過(guò)思考，提出問(wèn)題，尋找解決方案，對所讀內容進(jìn)行反思和應用。這樣的深入思考能夠幫助我們更好地消化和吸收閱讀的信息，形成獨立的思考能力。

　　總之，閱讀方法的選擇和運用至關(guān)重要。在我的閱讀實(shí)踐中，篩選閱讀材料、制定閱讀計劃、提高閱讀速度、注重閱讀理解和深入思考是我認為最為有效的幾種方法。通過(guò)這些方法，我不僅提高了閱讀效率，拓寬了自己的視野，也培養了自己的思維能力。我堅信，只要持續學(xué)習和實(shí)踐這些方法，我在閱讀中的收獲將不斷提升。

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　　閱讀是一種獲取知識和享受樂(lè )趣的方式，然而，如何高效地閱讀成為了許多人困惑的問(wèn)題。通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐和總結，我逐漸找到了適合自己的閱讀方法，并取得了不小的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在閱讀中的心得和體會(huì )。

　　首先，建立良好的閱讀習慣是提高閱讀效率的關(guān)鍵。我發(fā)現，定期閱讀是培養閱讀習慣的有效途徑。每天早上和晚上安排固定的閱讀時(shí)間，讓閱讀成為生活的`一部分。此外，選擇一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，遠離噪音和干擾，有助于集中注意力，更好地沉浸在書(shū)中。我還習慣在閱讀前做簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如深呼吸和伸展運動(dòng)，以減輕壓力和疲勞。

　　其次，提高閱讀速度和理解能力對于更高效的閱讀來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我鼓勵自己多讀經(jīng)典文學(xué)作品和各種類(lèi)型的書(shū)籍。這不僅可以提高閱讀速度，還能拓展知識面，培養閱讀的廣度和深度。同時(shí)，我也在閱讀中注重細節和總結歸納。我會(huì )用標記筆做一些簡(jiǎn)單的標記，如劃線(xiàn)和寫(xiě)批注。在閱讀結束后，我會(huì )用幾句話(huà)總結這本書(shū)的主要內容和自己的感受。這樣做有助于鞏固閱讀的理解和記憶。

　　此外，交流和分享是我提高閱讀能力的另一種重要方式。我經(jīng)常參加讀書(shū)俱樂(lè )部或網(wǎng)絡(luò )閱讀小組，與其他熱愛(ài)閱讀的朋友交流讀書(shū)心得和感受。在討論中，我不僅可以了解別人對書(shū)籍的理解和觀(guān)點(diǎn)，還可以從中獲得新的啟發(fā)。此外，我還喜歡將自己的閱讀心得寫(xiě)成文章或博客，與更多人分享。

　　最后，保持探索和挑戰的心態(tài)對于不斷提高閱讀能力至關(guān)重要。我嘗試讀一些挑戰性的書(shū)籍，如哲學(xué)和心理學(xué)類(lèi)的著(zhù)作。雖然可能會(huì )遇到些許困難，但我相信通過(guò)不斷地努力和思考，自己一定能夠逐漸攀登閱讀的高峰。此外，我也會(huì )不斷地調整自己的閱讀方法，嘗試新的技巧和策略，尋找最適合自己的方式。

　　總之，通過(guò)多年的實(shí)踐和探索，我終于找到了適合自己的閱讀方法，并逐漸提高了閱讀的效率和質(zhì)量。建立良好的閱讀習慣、提高速度和理解能力、交流分享、保持探索和挑戰的心態(tài)，這些都是我在閱讀中獲得的寶貴經(jīng)驗。我相信，只要堅持不懈地努力，每個(gè)人都可以找到屬于自己的閱讀方法，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣和收獲。

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　　這個(gè)假期我讀了很多本書(shū)，讓我印象最深刻的是《方法總比問(wèn)題多》這本書(shū)。

　　這本書(shū)有很多小故事，都是講如何應對問(wèn)題，想方法，最后成功。有一個(gè)故事是這樣的：有一家機械公司，他們發(fā)明了機器人，這個(gè)機器人的內部構造很復雜，有100條鐵管，很難弄清楚哪條是連著(zhù)哪條的。正當他們?yōu)殡y時(shí)，有一個(gè)掃地工說(shuō)：“老板，我有一個(gè)好主意，能分清哪條鐵管是連著(zhù)哪條的'!”老板大驚：“快快說(shuō)說(shuō)，你有什么辦法，如果解不開(kāi)這迷，這機器人就無(wú)法賣(mài)了!”掃地工拿出了幾根香煙，和幾只粉筆，先吸一口煙，然后向一根管里噴氣，管口寫(xiě)上1，然后在另一邊有氣出來(lái)的管口寫(xiě)上1。就這樣，每一根管都依次按照這個(gè)方法，就分出了哪條管是連哪一條的。

　　并不是掃地工比他們聰明，而是公司的經(jīng)理他們總是以為要用很難的方法才能解決。就像文中的清潔工，只要你用心去想，就必須會(huì )想到辦法的。我們總覺(jué)得要解決問(wèn)題都要用很難很復雜的方法，才能夠解決問(wèn)題，實(shí)際上有時(shí)方法越簡(jiǎn)單越好。

　　記得有一次，我遇到了一個(gè)類(lèi)似我講的這個(gè)題目差不多的問(wèn)題，那次我去了一個(gè)模型展覽館。要解開(kāi)一個(gè)有50根管子的機械人內部結構。我想了好久都沒(méi)想出來(lái)，直到之后看了這本書(shū)我才明白。

　　于是，我下定決心，以后遇到問(wèn)題要去想，而且盡量用簡(jiǎn)單的方法去解決。

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　　聽(tīng)了鄭教授新的閱讀教學(xué)要點(diǎn)和方法，我感觸很深。讓我重新審視我的閱讀教學(xué)，尤其是教學(xué)的整合和學(xué)習方法的指導。

　　小學(xué)階段，教師要努力培養學(xué)生認真預習的習慣:邊閱讀邊思考的習慣；不讀書(shū)不寫(xiě)字的習慣；主動(dòng)克服閱讀困難的習慣；使用參考書(shū)的習慣和勤于閱讀的習慣等。如果學(xué)生養成良好的閱讀習慣，他們將能夠自學(xué)并獲得一些東西。閱讀教學(xué)重在培養學(xué)生的閱讀技能和方法，以讀為教，讀中感悟，悟中領(lǐng)悟，詳細講解閱讀教學(xué)要點(diǎn)�！皥猿珠喿x導向，注重閱讀理解。強化閱讀意識，明確閱讀功能。堅持閱讀促解，學(xué)會(huì )尋求。激活閱讀想象，加深情感體驗�！币沧屛覍π抡n堂閱讀教學(xué)的要點(diǎn)和方法有了深刻的理解，充滿(mǎn)了情感和益處。

　　在平等和相互尊重的基礎上培養學(xué)生的閱讀能力和師生之間的'交流，可以促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習的積極性。老師應該少說(shuō)話(huà)，多給學(xué)生時(shí)間。新課程的神奇力量，被導師深厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技巧所折服，深深感受到新課程不僅改變了教師掌控課堂的模式，也改變了學(xué)生的學(xué)習方式。教師要與新課程同行，與學(xué)生共同成長(cháng)。

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　　聽(tīng)了鄭教授的新課堂閱讀教學(xué)要點(diǎn)與方法，感受頗深。讓我重新審視自己的閱讀教學(xué)，特別是教學(xué)整合與學(xué)法指導方面要加強學(xué)習。

　　在小學(xué)階段，教師就要下氣力培養學(xué)生認真預習的習慣：一邊讀，一邊想的習慣；不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的'習慣；主動(dòng)克服閱讀困難的習慣；使用工具書(shū)的習慣及勤于閱讀的習慣等等。學(xué)生養成了良好的閱讀習慣，就能自己去讀書(shū)并有所獲。閱讀教學(xué)重在培養學(xué)生的閱讀技巧和方法，以讀帶講，在讀中感悟，在悟中理解，閱讀教學(xué)的要點(diǎn)講得很詳細�！皥猿忠宰x為本，注重朗讀感悟。強化讀的意識，明確讀的功用。堅持以讀促解，學(xué)會(huì )自求得之。激活閱讀想象，深化情感體驗�！币沧屛覍π抡n堂閱讀教學(xué)要點(diǎn)和方法有了深刻的了解，茅塞頓開(kāi)，聲情并茂，受益匪淺。

　　培養學(xué)生閱讀能力，師生在平等、互相尊重的基礎上的交流，更能促進(jìn)學(xué)生合作的學(xué)習積極性，老師少說(shuō)，多些時(shí)間給學(xué)生。新課程煥發(fā)的神奇力量，折服于執教者深厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技巧，深刻地感受到新課程不但改變了教師駕馭課堂的模式，也改變了學(xué)生學(xué)習方式。教師應與新課程同行，與學(xué)生共同成長(cháng)。

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　　閱讀是人類(lèi)獲取知識和思考的重要途徑之一。然而，對于很多人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)并不是一件輕松的事情。在我們快節奏的生活中，如何提高閱讀效率，更好地理解和消化所讀內容是一個(gè)重要的問(wèn)題。近年來(lái)，我通過(guò)嘗試和實(shí)踐，總結出了一些有效的閱讀指導方法，這些方法不僅提高了我的閱讀效率，還培養了我的思維能力和批判思維。

　　在開(kāi)始一本新的書(shū)籍之前，我首先會(huì )進(jìn)行積極的預讀。我會(huì )讀一下書(shū)籍的目錄和大綱，了解作者的寫(xiě)作意圖和結構安排。這樣可以幫助我對整個(gè)書(shū)籍的內容有個(gè)大致的了解，并且提前建立起自己的思維框架。在具體閱讀時(shí)，我會(huì )先快速瀏覽每一章節的標題和開(kāi)頭幾段，了解作者的論點(diǎn)和主要觀(guān)點(diǎn)。這樣不僅可以幫助我更好地理解全書(shū)的內容，也能夠更好地把握作者的寫(xiě)作思路。

　　當我開(kāi)始真正閱讀一本書(shū)時(shí)，我會(huì )使用不同的標記方法來(lái)突出重點(diǎn)、生詞、段落和思考題。我通常會(huì )使用顏色標記法，將我認為重要的段落或者思考重點(diǎn)用不同的顏色標出來(lái)。這樣有助于我在回顧書(shū)籍的時(shí)候快速找到重要部分。對于生詞，我會(huì )在旁邊寫(xiě)上中文意思，以便于隨時(shí)查閱。此外，當遇到作者提出的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )在紙上做一些批注和思考，以幫助自己更深入地理解和思考。

　　閱讀不僅是獲取知識，更是培養批判思維能力的重要方式。在閱讀過(guò)程中，我盡量保持批判的態(tài)度，不盲目接受作者的觀(guān)點(diǎn)。我會(huì )主動(dòng)提出一些質(zhì)疑和反駁的問(wèn)題，并進(jìn)行思考和討論。這種批判思維的訓練不僅能讓我更加深入地理解書(shū)籍的內容，還能夠鍛煉我的分析能力和邏輯思維能力。同時(shí)，我也會(huì )和身邊的朋友或者同學(xué)進(jìn)行交流和討論，從不同的角度來(lái)理解和探討書(shū)籍中的'觀(guān)點(diǎn)。

　　通過(guò)這些閱讀指導方法的實(shí)踐，我發(fā)現我的閱讀能力和思維能力得到了顯著(zhù)的提高。我能夠更快地理解和消化所讀內容，也能夠更深入地思考和分析問(wèn)題。與此同時(shí)，我發(fā)現這些指導方法也在我的其他學(xué)科學(xué)習中起到了很好的輔助作用。通過(guò)預讀和標記，我能更好地掌握課本和論文的要點(diǎn)；通過(guò)批判思維，我能更加獨立地分析和解決問(wèn)題。閱讀指導方法的學(xué)習和實(shí)踐是一個(gè)不斷積累和提升的過(guò)程，而這些方法的運用已經(jīng)成為了我提高自身能力和素質(zhì)的有效途徑之一。

　　通過(guò)這段時(shí)間的積極實(shí)踐和總結，我深刻體會(huì )到閱讀指導方法對于提高閱讀效率和培養思維能力的重要性。通過(guò)積極預讀、重點(diǎn)標記和批判思維等方法，不僅能更好地理解書(shū)籍的內容，還能提升自己的思維能力和批判思維能力。因此，我將繼續運用這些方法，在閱讀中不斷成長(cháng)和進(jìn)步。

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　　總覺(jué)得自己是不善于輸出，寫(xiě)讀后感的，但讀了《閱讀的方法》這本書(shū)，太驚撼于羅胖閱讀的廣度，思考的維度，想推薦給更多的朋友來(lái)讀一讀這本書(shū)。

　　我是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，我無(wú)法想象沒(méi)有閱讀的生活是什么樣的，但羅胖勸人愛(ài)上閱讀的方法是不必把讀書(shū)太當一回事，隨便翻翻、到處戳戳，因為閱讀成了一件輕松愉快的事情，可以真正走進(jìn)你的生命。

　　書(shū)中寫(xiě)到，所有的方法，都是相對于目標而言的。與其說(shuō)它是“閱讀的方法”，不如說(shuō)它是“愛(ài)上閱讀的方法”，那就是對人負責。這個(gè)過(guò)程中，唯一需要護持的，只有心頭那一盞燈火：能持續覺(jué)察到閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，以及閱讀對自我心性的增進(jìn)。

　　很多人愛(ài)上閱讀的理由：在人世間走這一遭，如果不能知道自己本來(lái)應該成為什么樣子，哪能甘心？

　　到底要成為什么樣的人，全書(shū)分四個(gè)部分，從“內”“外”“新”“舊”四個(gè)方向帶領(lǐng)你探索如何成為更好的自己。至于二十四個(gè)章節，則是在探索過(guò)程中發(fā)生的二十四個(gè)“心靈事件”。每一節羅胖都旁征博引，足見(jiàn)他的閱讀量，讀書(shū)筆記的積累量，節節分明，他引用的每一本書(shū)都為每節的主題服務(wù)，精準又獨到，為了提高讀者每節提到的能力，每節后面都有幾本薦書(shū)，讓人有法可練。

　　第一部分是強勁的大腦，下面有六個(gè)分節，分別是推理，轉念，抽象，象征，俯瞰，選擇。練就推理能力，把握思辨世界的隱藏脈絡(luò )；學(xué)會(huì )轉念思考，在不同思維模型之間自如切換；在概念的抽象樓宇中拾級而上，向更高等的文明進(jìn)發(fā)；按下象征的快捷鍵，把文化里凝結的詩(shī)意一鍵還原；獲得俯瞰視角，看清世間的大走勢、大格局和大模型；理解選擇的無(wú)限可能性，賦予自己走向終點(diǎn)的勇氣�？吹竭@里你是不是也覺(jué)得強勁的大腦竟包涵如此豐富的內容，每一個(gè)內容又都是可以深耕細挖的，不用擔心，每節里有羅胖的大量閱讀已為你開(kāi)辟道路，指明方向，后面的薦書(shū)更讓你更上一層樓。

　　書(shū)里剩下的三個(gè)部分分別是遙遠的地方，奇妙的創(chuàng )新，極致的體驗，如果是我來(lái)寫(xiě)這幾個(gè)方面，肯定是空洞乏味，粗淺不堪。因為每部分的分支是我想都想不到的，更別說(shuō)從以前的讀書(shū)筆記中抽取為分支添磚加瓦。

　　通過(guò)閱讀讓人變得不偏激，遇事能考慮更多的層面，側面，大開(kāi)腦洞。書(shū)中羅胖的觀(guān)點(diǎn)也讓我大開(kāi)腦洞，其中書(shū)中有寫(xiě)到，閱讀的好處就在于，通過(guò)更多人的故事，知道那些看起來(lái)理所當然的`東西，并沒(méi)有那么牢固。還有分清享受和愛(ài)好的區別，比如真正的電影愛(ài)好者管看電影叫“拉片子”，一部片子要看上很多遍，分別看它的故事、角色、性格、對立關(guān)系、事件、銜接、創(chuàng )意點(diǎn)、語(yǔ)言、動(dòng)作、選景、色彩、構圖、景別、鏡頭調度、節奏、聲音、對白、音樂(lè )、音效、剪輯、情緒，甚至還要看它的成本構成、演員人工費用、特效費用、預算、轉場(chǎng)次數、選角標準等。

　　書(shū)中涉及許多行業(yè)，職業(yè)，三教九流，有它們各自的運行規則也有通行規則即把同行習以為常的做法提取出來(lái)，變成所有人都用得上的思維模型和解決方案。我雖沒(méi)有這樣的能力，但我也從書(shū)中學(xué)到一個(gè)幫自己提高寫(xiě)作的方法。羅胖提出很多優(yōu)秀的書(shū)，其實(shí)并非勝在文字，而是勝在善于用文字描述畫(huà)面，畫(huà)面則讓一個(gè)個(gè)珍貴的瞬間定格在那里，就像特寫(xiě)鏡頭那樣。這個(gè)絕招是不是特好用？

　　羅胖從古到今，從天入地，從人文到科學(xué)，從基層到上層社會(huì )，信手拈來(lái)，仿佛人類(lèi)文明的記載載體-書(shū)籍，都已為他講述鋪開(kāi)，書(shū)中涉及160種著(zhù)作，每一部都值得你去讀一讀，脫不花序中寫(xiě)到不只使用這本書(shū)，更使用羅胖這個(gè)人，他已為我們展開(kāi)閱讀的美好畫(huà)卷，就待你隨手翻翻，驚鴻一瞥。

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