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職業(yè)道德與法律心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家整理的職業(yè)道德與法律心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)道德與法律心得體會(huì )1
再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象。言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展需要。有人說(shuō)幸福是一種選擇，快樂(lè )和痛苦在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗是苦是樂(lè )呢？這要看教師這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給我們帶來(lái)的滿(mǎn)足程度。從物質(zhì)收入上看，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資收入在總體上處于中、低水平。當然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。
近幾年來(lái)，隨著(zhù)教師工資收入、政治地位、社會(huì )地位的不斷提高，職業(yè)穩定性的優(yōu)勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿(mǎn)足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，職業(yè)生活的情感性在當今利來(lái)利往的商品社會(huì )中已成為教師行業(yè)的一大優(yōu)勢。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè )：機智應變，巧引善導之樂(lè )；啟愚化頑，學(xué)子轉化之樂(lè )；弟子情操，慰師謝教之樂(lè )；桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè )……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華。親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(cháng)，就會(huì )由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感。就拿我們特殊教育來(lái)講，當一個(gè)個(gè)孩子們在我們的辛苦培育下走向社會(huì )，用他們的智慧和汗水創(chuàng )造價(jià)值，感恩社會(huì )的時(shí)候；當世人把那種贊許、敬佩的目光投向我們這些老師的時(shí)候，你難道不覺(jué)得有一種榮耀、有一種幸福在心底升騰嗎？所以，安于職守，樂(lè )于奉獻，并不是一句口號，這是我們在學(xué)生中“攫取”幸福的最好體現。
熱愛(ài)教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的重要方面。在目前的物質(zhì)條件下，教育工作者對教育事業(yè)的愛(ài)不是由于優(yōu)厚物質(zhì)待遇的吸引，而是由于理性的認識。有的老師說(shuō)："耐不得清貧就不要做老師"。這話(huà)正是教師高尚情操的寫(xiě)照。熱愛(ài)教育事業(yè)不是一句空話(huà)，敬業(yè)樂(lè )教不是動(dòng)聽(tīng)的口號，它首先反映在班主任要以德育人，既身教、又言教，身教重于言教。一個(gè)教師，做"經(jīng)師"易，做"人師"難，也就是說(shuō)傳授文化知識相對較容易，教會(huì )學(xué)生處世做人相對較難。"以勤精業(yè)"也是熱愛(ài)教育工作的具體體現。所教學(xué)科的"精專(zhuān)"和文化知識的廣博都需要教師的辛勤耕耘和刻苦學(xué)習。學(xué)生的主體生活是學(xué)習，如果一個(gè)學(xué)生一個(gè)班級不能把主要精力用在學(xué)習上，那么這個(gè)學(xué)生志向便不會(huì )高遠，這個(gè)班的秩序便不會(huì )穩定。作為教師，當然也有教授學(xué)問(wèn)培養技能的責任，如果教師的知識功底扎實(shí)、學(xué)問(wèn)淵博，講話(huà)旁證博引，左右逢源，或幽默詼諧、或引人入勝，那么這位教師的威信便容易樹(shù)立。反之，課上的平平，甚至不受歡迎，那么她的威信就很難樹(shù)立起來(lái)，所以，上好文化課是教師的基本功之一。
職業(yè)道德還反映在對學(xué)生的態(tài)度上。首先是尊重學(xué)生。雖然老師和學(xué)生都有一定的年齡差異，學(xué)生還沒(méi)成人，但我們應該都把他們看做大寫(xiě)的"人"，做到人格平等、相互尊重而絕不能"師道尊嚴"，居高臨下搞家長(cháng)作風(fēng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在影響學(xué)生的內心世界時(shí)，不應挫傷他們心靈中最敏感的角落，————人的自尊心。"只有人格平等才能換來(lái)信賴(lài)和友誼，特別對于后進(jìn)學(xué)生，更應如此。第二要理解他們，中小學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展的時(shí)期，他們有多種多樣的需要，他們有自己豐富的.內心世界，他們渴望老師能理解他們，設身處地為他們想想，傾昕一下他們的呼聲。教師只有把握了學(xué)生的思想脈博才算真正拿到了教育他們的權力。第三要愛(ài)學(xué)生，師愛(ài)是一種偉大的、理性的愛(ài)。
教師的職業(yè)道德還表現在如何對待教師集體上。教育工作是個(gè)體勞動(dòng)、集體成果。任何一位教師，無(wú)論他的本領(lǐng)多大，他都不能單槍匹馬地完成現代教學(xué)培養塑造學(xué)生的重任。所以，教育要取得豐碩的成果，最終要依靠整個(gè)教師集體。這就要求我們每一位教師都應慎獨與自重，只有每個(gè)人的素質(zhì)提高了，才能促進(jìn)整個(gè)教師集體素質(zhì)的提高。每一位教師都應謙虛謹慎，都不應夸大個(gè)人在學(xué)生成才中的特殊作用。就以德育為例，沒(méi)有全體教師的齊抓共管與緊密配合，成功幾乎是沒(méi)有希望的。另一方面教師又應看到在我們中小學(xué)的教師隊伍中，的確還存在一些問(wèn)題，世俗的東西還有相當的市場(chǎng)，淺見(jiàn)與是非，應付與挑剔，急躁與刻薄，名利與清高還影響著(zhù)我們一些同志，我們不僅要潔身自好，而且要積極發(fā)揮作用，逐漸地改變某些不適應教育新形勢的風(fēng)氣。我們每一位教師都應清醒地看到，教師社會(huì )地位的提高與受社會(huì )尊重的程度不僅與物質(zhì)待遇和賦予的榮譽(yù)有關(guān)，更重要的是教師隊伍的素質(zhì)水平和整個(gè)教師集體的形象。在這樣的基礎上我們還要注意工作中協(xié)同動(dòng)作、協(xié)商共事、責己嚴、待人寬，對待兄弟班級的老師和同學(xué)要寬厚、禮讓。在評先進(jìn)，受獎勵面前，"見(jiàn)賢思齊"，不打擊別人抬高自己�？傊斘覀兊慕處熂w出現團結、和諧、蓬勃向上的氣象時(shí)，教育專(zhuān)工作就會(huì )出現"柳暗花明又一村"的新境界。
正確對待自己，教師就應有強烈的"角色"意識，隨時(shí)想到自己的社會(huì )分工角色是教師，是為人師表的教育者。從這一點(diǎn)出發(fā)，就會(huì )要求自己不辦不符合身份的事，不說(shuō)不符合身份的話(huà)，不失態(tài)于學(xué)生。做為教師，她們儀表是端莊、素雅的，言談舉止是文明高雅的，氣質(zhì)風(fēng)度是灑脫的。因為她會(huì )把這一切都看做是教育因素而不僅僅是個(gè)人的修養和習慣。
正確對待自己，教師就要努力學(xué)習，一向書(shū)本學(xué)習，二在實(shí)踐中學(xué)習，三向自己的學(xué)生、同事、領(lǐng)導學(xué)習。"滿(mǎn)招損、謙受益"只有虛懷若谷，才能知道自己的不足，才會(huì )不斷進(jìn)取，"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"有了活源才永遠有清流。只有堅持學(xué)習，才能使思想進(jìn)步，工作不斷有所創(chuàng )新。"賢者以其昭昭，使人昭昭"。
職業(yè)道德與法律心得體會(huì )2
近年來(lái)，中職學(xué)校招生規模逐年擴大，中職生已成為全面建設社會(huì )主義的主力軍，中職學(xué)校更是培養綜合型、復合型人才的主陣地，職業(yè)道德與法律意識的培養顯得越來(lái)越重要，成為中職學(xué)校教育的首要任務(wù)，然而，中職生有其本身的特殊性，學(xué)習基礎差，思想道德及行為規范等方面都存在問(wèn)題，如何加強中職生職業(yè)道德與法律意識的培養，就顯得至關(guān)重要。
在經(jīng)濟社會(huì )飛速發(fā)展的今天，企業(yè)對技能人才的要求越來(lái)越高，注重培養中職生的職業(yè)道德與法律意識，顯得十分重要。有效地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法律意識的培養，把他們培養成為德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才，是擺在我們職業(yè)教育面前的重要課題。作為一名德育教師，本著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度，全方位了解、分析、掌握中職生的行為習慣特點(diǎn)及思想情感，加強職業(yè)道德與法律意識的培養，提出自己的幾點(diǎn)看法。
發(fā)揮課程作用，培養法律意識
《職業(yè)道德與法律》課程是職業(yè)道德培養的基礎 《職業(yè)道德與法律》課程系統性地介紹了職業(yè)道德規范和法律規范，全書(shū)包括五個(gè)單元。
前兩單元主要提高學(xué)生的職業(yè)道德，即做講文明，有禮儀的人。
后三個(gè)單元主要提高學(xué)生的法律素質(zhì)，即做學(xué)法尊法守紀用法的好公民。教師要依據教材、利用網(wǎng)絡(luò )、聯(lián)系實(shí)際，充分利用好教材及身邊的案例，逐步增強學(xué)生學(xué)習職業(yè)道德和法律知識的自覺(jué)性，將職業(yè)道德和法律規范內化為自己的信念，并體現在學(xué)習生活和未來(lái)職業(yè)活動(dòng)中，科任教師想辦法、追求高效課堂，達到該課程教學(xué)的預期目標。
班主任工作的教育作用是綜合性的
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！卑嘀魅巫鳛榘嗉壍慕M織者、管理者，提高中職生的綜合素質(zhì)方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
一方面，在學(xué)校班主任和學(xué)生相處的時(shí)間最長(cháng)，對學(xué)生的各方面影響最大。因此，班主任在教育過(guò)程中時(shí)刻注意自己的一言一行，不斷提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表、身正為范。
另一方面，班主任要加強學(xué)生常規教育，要以《中職生日常行為規范》為行為準則，利用一切可利用的時(shí)間，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣，再配合學(xué)校組織的安全教育、禁毒教育、憲法宣傳日教育、“小手拉大手” 等活動(dòng)，培養中職生的職業(yè)道德和法律意識。
教學(xué)中培養道德與法律意識
作為學(xué)科教師，不僅講授好自己學(xué)科的理論知識和基本技能，而且要培養學(xué)生的職業(yè)道德和法律意識。時(shí)刻嚴格要求自己，衣著(zhù)打扮，行為規范，遵紀守法，嚴謹教學(xué)，為學(xué)生做到表率作用；同時(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，滲透各行業(yè)的職業(yè)道德標準及法律準則，這樣學(xué)生不僅獲得各學(xué)科的理論知識和操作技能，更重要的是在課堂教學(xué)中培養了學(xué)生的職業(yè)修養與法律意識。
在學(xué)科教育教學(xué)過(guò)程中，增強學(xué)生的職業(yè)意識，了解職業(yè)規范
中職學(xué)校的教師必須提高個(gè)人的職業(yè)素養，起表率作用，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，教書(shū)育人，為人師表，嚴格要求學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，重視個(gè)人儀容儀表，教育學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”，利用自己良好的職業(yè)道德和健康的人格魅力，潛移默化地影響和引導學(xué)生。
在職業(yè)技能訓練中，培養學(xué)生的職業(yè)道德與法律意識
社會(huì )是最好的大學(xué)，中職學(xué)校應多組織學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。頂崗實(shí)習是中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習的一項重要內容，實(shí)習學(xué)生具有學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份，他們對將來(lái)所從事職業(yè)的認識有角色偏差，不能及時(shí)調整自身角色。職業(yè)學(xué)校開(kāi)設許多德育課程，其中《職業(yè)道德與法律》課程真正地做到把學(xué)和做結合起來(lái)，因此，學(xué)生把課本中學(xué)到的案例及理論知識運用到實(shí)踐中。
比如，文明禮儀、依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，保護環(huán)境、合同等內容在相關(guān)的單位實(shí)習和鍛練，不僅掌握了理論知識，而且加深了對課本知識的理解。許多企業(yè)用人單位首先注重的人品，其次才是個(gè)人能力，在企業(yè)實(shí)習時(shí)，學(xué)習企業(yè)文化，企業(yè)工作要求、技術(shù)要求、操作規范，在活動(dòng)中培養學(xué)生的職業(yè)意識、道德意識、法律意識，并不斷形成良好的職業(yè)素養和法律素質(zhì)，真正讓學(xué)生認識到道德意識和職業(yè)修養的重要性，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì )和企業(yè)工作打好基礎，做到干一行、愛(ài)一行，鉆研工作，創(chuàng )造性工作，在工作崗位上實(shí)現個(gè)人的人生價(jià)值。
家庭影響不容忽視
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，家長(cháng)的`所作所為、社會(huì )風(fēng)氣等諸方面對學(xué)生的影響也是非常大的。學(xué)生良好的行為習慣，對他們的學(xué)習、生活以及將來(lái)進(jìn)入社會(huì )都具有十分重要的意義，他們將終生受益。
家長(cháng)的示范作用
學(xué)生在家里和家長(cháng)相處時(shí)間比較長(cháng)，家長(cháng)的生活、工作、交往等活動(dòng)都體現出了特定的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，也體現著(zhù)對職業(yè)的態(tài)度，對道德法律的自我遵守的水平，學(xué)生好奇性比較強，會(huì )不自覺(jué)地模仿和學(xué)習。
因此，作為家長(cháng)要有高尚的職業(yè)道德和法律意識，在學(xué)生面前做到正常上下班，不干違法亂紀的事情，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，就會(huì )潛移默化的教育和影響著(zhù)學(xué)生，使學(xué)生健康全面成長(cháng)。
從身邊小事做起
說(shuō)：“一屋不掃何以?huà)咛煜隆�，家長(cháng)要注意觀(guān)察學(xué)生的日常行為，除了學(xué)習之外，要讓學(xué)生承擔力所能及的一些家務(wù)，在完成家務(wù)、家庭作業(yè)、同伴交往等活動(dòng)中，注意他們的表現，若存在問(wèn)題，應及時(shí)予以糾正和教育，從一件件小事中養成良好的行為習慣，明白做人做事的道理，磨練他們堅韌不屈，英勇頑強的斗志，以積極陽(yáng)光的態(tài)度對待、處理并妥善解決身邊的小事。
環(huán)境塑造人
學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和培養離不開(kāi)良好的教育環(huán)境。良好的環(huán)境能使人產(chǎn)生積極健康的情感，不良的環(huán)境能使人產(chǎn)生消極的不健康的情感。教育工作者必須善于捕捉并利用有益于實(shí)現教育目的的社會(huì )環(huán)境，克服無(wú)所作為的思想，積極尋找可行性途徑與社會(huì )各方面達成共識，達成協(xié)調統一，對環(huán)境加以利用和改造，創(chuàng )造良好的健康的環(huán)境，發(fā)揮其在素質(zhì)教育過(guò)程中的積極作用，克服不良環(huán)境，限制其消極作用。
在自我修養中培養法律意識
自我修養從平時(shí)做起，注重自己的一言一行，從點(diǎn)滴做起，從我做起，善于發(fā)現不足，養成良好的行為習慣，敢于同自我作斗爭，向先進(jìn)人物學(xué)習，不斷加強個(gè)人修養。
自我改造、自我提高
在求學(xué)及日常生活中要自省、自重、自律、自覺(jué)地改造世界觀(guān)，不論在任何情況下，時(shí)刻做到自我剖析，善于認識自己，客觀(guān)的看待自己，勇于正視自己的缺點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，能聽(tīng)取別人的看法、意見(jiàn)，揚長(cháng)避短，在實(shí)踐中不斷完善自己，不斷提高自己的職業(yè)道德品質(zhì)和法律意識。
樹(shù)榜樣、學(xué)榜樣
榜樣的力量是無(wú)窮的，新時(shí)期各行各業(yè)涌現出了許許多多的職業(yè)道德先進(jìn)人物，我們要時(shí)刻提醒自己，向先進(jìn)人物學(xué)習，激勵和鞭策自己，努力提高職業(yè)道德素質(zhì)，形成高尚的職業(yè)道德，自覺(jué)遵守道德規范，強化法律意識，做一個(gè)遵紀守法、有職業(yè)情操的人。
結束語(yǔ)
加強中職生職業(yè)道德與法律意識的培養是形勢所迫，是職業(yè)教育的重要內容。因此，無(wú)論學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )，還是中職生個(gè)體，都要引起足夠重視，全面地把中職生培養成德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才，為社會(huì )培養具有一定職業(yè)素養和遵紀守法的合格勞動(dòng)者。<<
職業(yè)道德與法律心得體會(huì )3
在學(xué)習教師的各項法律法規的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現的目標。在學(xué)習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。
一、正視教育。
建設人力資源強國作為一項社會(huì )建設的重要目標，充分體現了黨對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人�；仡欁约菏畮啄甑慕虝�(shū)時(shí)間，使我深深體會(huì )到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當成自己的天挑戰和機遇，教師要潛心學(xué)習理論，運用理論。在工作實(shí)踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。在以后的工作中，我還要繼續努力，堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。學(xué)習教師職業(yè)道德與教育法律法規的心得體會(huì )2 在學(xué)習教師的各項法律法規的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現的目標。在學(xué)習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。
一、正視教育。
建設人力資源強國作為一項社會(huì )建設的重要目標，充分體現了黨對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人�；仡欁约菏畮啄甑慕虝�(shū)時(shí)間，使我深深體會(huì )到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當成自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。
二、讓法律法規時(shí)刻警醒自己
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的.言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規定指導自己的實(shí)踐，規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì )多得許多快樂(lè )。
三、以德為先，率先垂范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當先，心中有愛(ài)，就會(huì )愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著(zhù)學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(cháng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
四、學(xué)典型找差距
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著(zhù)名教育專(zhuān)家支玉恒，他的那種執著(zhù)與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著(zhù)我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會(huì )紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
職業(yè)道德與法律心得體會(huì )4
這周，我開(kāi)始了網(wǎng)上聽(tīng)課。我所在的班級是19學(xué)前班，19級學(xué)前班是陳xx老師負責教學(xué)的，陳老師教的科目是職業(yè)道德與法律。
在上課開(kāi)始前，最讓我印象深刻的是陳老師對每個(gè)同學(xué)都熱情地打了招呼，這是值得我學(xué)習的一點(diǎn)，身為老師，不光要對學(xué)生傳授知識，還要關(guān)心學(xué)生，尊敬學(xué)生，陳老師這個(gè)做法可以讓同學(xué)們感到親切，增進(jìn)與同學(xué)之間的關(guān)系，也能為接下來(lái)的課程教育打下一個(gè)優(yōu)秀的前提基礎。
我這周聽(tīng)的課是第二單元培養道德意識第四課養成職業(yè)道德行為習慣。這節課的重點(diǎn)是讓同學(xué)們樹(shù)立職業(yè)道德和法律意識，讓同學(xué)們能有“干一行愛(ài)一行”的職業(yè)精神。
這節課的第一個(gè)板塊是職業(yè)道德的養成的作用。
有以下幾個(gè)作用：
1、有助于提高人的全面素質(zhì)。2、有助于實(shí)現人生價(jià)值。3、抵制不義之風(fēng)。
第二個(gè)板塊是職業(yè)道德養成的途徑。有以下幾個(gè)途徑。
1、在日常生活中培養。
在第一個(gè)知識點(diǎn)之后，老師引入了一個(gè)案例：售貨員發(fā)現柜臺前有一個(gè)不起眼的臺階，總是有顧客在路過(guò)時(shí)不小心被絆。于是售貨員便善意的提醒顧客：“請小心臺階”。一天老總經(jīng)過(guò)聽(tīng)到了售貨員的提醒，臉上露出了贊許的'微笑，很快售貨員便因為工作表現突出被提升為柜臺組長(cháng)。并讓同學(xué)們思考從售貨員身上學(xué)到了什么。雖然這是一節網(wǎng)課，但是同學(xué)們還是積極踴躍的在留言區發(fā)言，來(lái)分享自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、在專(zhuān)業(yè)中學(xué)習訓練。
老師在這部分的內容中，主要講解了訓練職業(yè)行為道德的要求。訓練就是有計劃，有步驟地使之具有某種特長(cháng)或者技能，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中訓練之夜道德行為的要求：（1）增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規范。（2）重視技能訓練，提高職業(yè)素養。
3、在社會(huì )實(shí)踐中體驗。
老師通過(guò)讓同學(xué)們分享自己的感悟和實(shí)踐體驗，來(lái)引入了這部分的內容有以下幾個(gè)方面：（1）參加社會(huì )實(shí)踐，培養職業(yè)情感。（2）學(xué)做結合，知行統一。
隨后，老師有分享了一個(gè)案例：甲乙兩人同時(shí)進(jìn)入一家酒店實(shí)習，但是一個(gè)月后跟蹤指導教師對兩人的評價(jià)卻截然不同。甲工作勤奮，為人和藹，主動(dòng)積極，被當成重點(diǎn)培養對象。乙行為懶散，在工作中沒(méi)有擺正心態(tài)，專(zhuān)業(yè)技能差，這個(gè)月的考核等級為差。并讓同學(xué)們談?wù)剰闹惺斋@了什么啟示。
4、在自我修養中提高
這個(gè)部分也有兩個(gè)要點(diǎn)。（1）體驗生活，經(jīng)常進(jìn)行“內省”。（2）、學(xué)習榜樣，努力做到“慎獨”。在這個(gè)環(huán)節，教師還引入了海瑞的一句名言“美曰美，不一毫虛美；過(guò)曰過(guò)，不一毫諱過(guò)�！边@句話(huà)不單單只是因為知識點(diǎn)才被引入，更多的是希望同學(xué)們能內省慎獨，時(shí)刻要求自己。
5、在職業(yè)活動(dòng)中強化。
在職業(yè)活動(dòng)中強化道德行為有兩個(gè)要求。（1）將職業(yè)道德知識內化為信念。（2）將職業(yè)道德信念外化為行為。這里，教師用了內化和外化，希望同學(xué)們能在發(fā)展自己技能的同時(shí)也能完善自己的信念。
這節課雖然時(shí)間很短，但是卻生動(dòng)形象，既能讓同學(xué)參與其中，又能讓同學(xué)學(xué)到知識，同時(shí)還能讓同學(xué)樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念。應該值得我學(xué)習。
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