師生關(guān)系心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的師生關(guān)系心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師生關(guān)系心得體會(huì )1
一五班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，孩子們聰明伶俐，我和孩子們在小小的集體里一起快樂(lè )地成長(cháng)。臨近期末，虛榮心驅使我連連犯錯。
兩周前的一個(gè)星期一的下午，第一節課剛下課，就到了一年級放學(xué)時(shí)間，我心想，學(xué)生回家到處瘋狂打鬧，還不如組織復習一節課了再放。我把語(yǔ)文書(shū)夾在腋下，悠然地來(lái)到教室。門(mén)口坐著(zhù)趙小松同學(xué)，他本來(lái)大字不識幾個(gè)，上學(xué)期語(yǔ)文僅考了17分。他最大的愛(ài)好就是看課表。每次下課鈴一響，我還沒(méi)離開(kāi)講臺，他就會(huì )沖到課表前看，一邊看一邊念，如果念到體音美，他會(huì )竊喜，如果念到語(yǔ)數，他會(huì )把小腦袋一搖晃，喃喃地說(shuō)：“又是語(yǔ)文”。此時(shí)的他一眼就看出我是來(lái)上課的。他的臉上有微容、更充滿(mǎn)抗拒，圓圓的小嘴兒不停地抽動(dòng)，好聽(tīng)的'童聲發(fā)出我特別不想聽(tīng)到的言詞：“老師，沒(méi)課了，老師，沒(méi)課了，老師，課表上沒(méi)課了……”那聲音一句比一句高亢。面對如此抗拒，我選擇了無(wú)賴(lài)和離開(kāi)。我特別理解孩子好玩的天性，吃學(xué)生的閉門(mén)羹之事兒很快忘記。
轉眼到了那個(gè)周五最后一節音樂(lè )課，我不由自主地拿起語(yǔ)文書(shū)進(jìn)教室上語(yǔ)文。復習第一單元，要求學(xué)生從識字一通讀課文和生字，一直讀到語(yǔ)文園地一。也許是周末了學(xué)生太興奮，也許是抗拒我占課，認真復習的學(xué)生不足一半，個(gè)個(gè)心不甘情不愿。我自責著(zhù)、反思著(zhù)，心里跟打翻了五味瓶一樣，很不是滋味，感受那節課特別漫長(cháng)。
為這兩件事，我的心里一直在痛苦和矛盾中掙扎。真想給孩子們講一堆大道理：“素質(zhì)教育”背景下的教育要求你們“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，這個(gè)道理老師懂�？墒歉呖嘉ǚ謹嫡�，我們怎么敢輕“語(yǔ)數外”呢。高考填報志愿時(shí)，一本線(xiàn)差一分能填報一本學(xué)校嗎?不能。我們不得不為你們“掙分”打實(shí)基礎，付出汗水。在這樣的評價(jià)體制下，我們難免搞應該教育，向你們要成績(jì)。你們考試成績(jì)差時(shí)，我們腦海里時(shí)不時(shí)會(huì )反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題。于是，在備教批輔考評等各個(gè)環(huán)節上，時(shí)刻想到要改進(jìn)。改進(jìn)絕非易事，在改進(jìn)的漫漫路途中不免出現違背教育規律的不正常的教育現象------占課。希望你們能理解。
今天，結束了最后一課。我飽含深情地對孩子們說(shuō)一聲：占用休息時(shí)間和占課是我的錯，對不起。只要我不占課，我們的關(guān)系會(huì )更和諧，相處會(huì )更快樂(lè )，笑容會(huì )更燦爛！
老師不是居高臨下的“說(shuō)教者”，而是喚醒、引導學(xué)生自主健康、協(xié)調、持續行進(jìn)再學(xué)習與成人的過(guò)程。老師要適應現代社會(huì )新型的師生關(guān)系，與學(xué)生平等、和諧的交往，努力構建平等共生、教學(xué)相長(cháng)、亦師亦友的現代社會(huì )新型的師生關(guān)系。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的“關(guān)于師生關(guān)系個(gè)人心得體會(huì )范本”，希望對大家有所幫助。
師生關(guān)系心得體會(huì )2
教育是人類(lèi)社會(huì )不可或缺的一環(huán)。在現代教育中，“師生培訓”是一個(gè)極為重要的環(huán)節。這個(gè)環(huán)節不僅關(guān)乎到學(xué)生能否學(xué)到知識，更關(guān)乎到學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展和人生規劃。在這個(gè)過(guò)程中，師生雙方都要付出不少的努力，收獲的也是相對應的成就。我所在的一個(gè)團隊在近期進(jìn)行了一次師生培訓，這次培訓中，我從中獲得了不少的收獲和體會(huì )，下面我想和大家分享一下。
對于學(xué)生而言，師生培訓是一次非常重要并且難得的`機會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了老師對我們的認真負責和真心呵護。老師們會(huì )針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行詳細的介紹，讓我們從中學(xué)習到了很多知識和技能。在學(xué)習知識和技能的過(guò)程中，老師們也給予了我們很多的幫助和指導。我們不僅獲得了知識的增長(cháng)，同時(shí)也增強了自信心和對未來(lái)的信心。
作為一名老師，在師生培訓中我收獲了很多。教育是我們的職業(yè)，也是我們的使命。而這次培訓中，我又一次享受到教育的快樂(lè )。在教授學(xué)生的同時(shí)，我也反思和總結了我的教學(xué)方法和教學(xué)內容。我深深體會(huì )到了教學(xué)與學(xué)習是一種美好的相互過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)也發(fā)現了自己的不足之處，對自己的教育能力有了更清晰的認識，也更加有了信心和動(dòng)力去協(xié)助學(xué)生的學(xué)習。
教育是交流的過(guò)程，而師生之間的交流尤為重要。在師生培訓中，師生之間的互動(dòng)和交流是非常頻繁的。老師們會(huì )定期與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì )，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并聽(tīng)取學(xué)生對培訓的反饋建議。在交流過(guò)程中，學(xué)生們也會(huì )積極地回答問(wèn)題，提出自己的看法和建議。這種互動(dòng)和交流讓師生之間建立了更深層次的聯(lián)系，學(xué)生們感到了被認真聽(tīng)取和尊重。同時(shí)，老師們也更加了解了學(xué)生的需求和問(wèn)題，更加有針對性地進(jìn)行教學(xué)，使得師生之間的教育效果更加明顯。
5.結尾。
總之，師生培訓是一個(gè)可以讓學(xué)生和老師一起成長(cháng)的過(guò)程。這次培訓中，我收獲了知識、體會(huì )到了教學(xué)的樂(lè )趣，同時(shí)也更加堅定了自己對教育事業(yè)的信仰。我相信，在未來(lái)的日子里，當我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我會(huì )持以更加認真的態(tài)度和更加專(zhuān)業(yè)的精神，去讓我的學(xué)生獲得更好的教育。
師生關(guān)系心得體會(huì )3
近日，學(xué)校為提高教師敬業(yè)從教的職業(yè)道德意識，使全體教職員工以法治教、以德育人的教風(fēng)早日形成，組織觀(guān)看了《師德啟思錄》系列電視片，片中，諸多教育家的教育思想和優(yōu)秀教師的事跡給了我這位已有十五年教齡的教師有較大啟示，甚至是警示，我不想在這里回顧自己以前在從教中有多少失誤，多少“違法”的錯誤，為了下一代的健康成長(cháng)，更為了適應素質(zhì)教育的需要，一名教育工作者不得不靜下心來(lái)，思考一下傳統的教育與現在學(xué)生需要的教育究竟有多遠！今后教師該怎么做？
教師與學(xué)生幾乎朝夕相處，關(guān)系融洽，其樂(lè )融融，教師完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的效率自然就高。 “人和百事興”，這句幾乎成為真理的俗話(huà)，已早在各單位、各部門(mén)成了管理者倡導的共識。 “團結就是力量，“人心齊泰山移”，學(xué)校是構成社會(huì )的無(wú)數“細胞”之一，師生關(guān)系是全體教師著(zhù)重處理的首要問(wèn)題之一。
我國的師生關(guān)系，主要是師長(cháng)關(guān)系。師長(cháng)，是長(cháng)者或長(cháng)輩，是教育別人的人。這種關(guān)系強調學(xué)生是受教育者，強調教師的主導作用，在崇高的名義下，教師在課堂上，在大庭廣眾之下批評學(xué)生成為一種自然，較少地去考慮學(xué)生的面子，維護學(xué)生的自尊——這種居高臨下的態(tài)度不利于拉近師生間的距離，教師既當師長(cháng)，應該更是益友。
受過(guò)多年教育的教師自然明白這其中的道理，然而在教育實(shí)踐難以做到，這里主要原因在于沖破不了“師道尊嚴”這個(gè)傳統教師觀(guān)念的桎梏。既然如此，那么就應首先從自身解決“師道尊嚴”問(wèn)題，摒棄“師道尊嚴”我的淺顯認識是：
一、加強學(xué)習，提高認識，增進(jìn)理解
要學(xué)習。學(xué)習《社會(huì )心理學(xué)》，《教育心理學(xué)》，掌握自然人的社會(huì )心理，學(xué)生學(xué)習心理理論，弄清青少年身心發(fā)展規律，在教育實(shí)踐中正確運用于處理各類(lèi)偶發(fā)案例。更多地充實(shí)自己教育經(jīng)驗儲備。
提高認識。隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展，教育對象對教育提出了全新的要求，老師板著(zhù)面孔、神情威嚴、學(xué)生絕對服從。唯唯若式的師生關(guān)系，不能適應教育的需要，更不能適應課程改革的需要，若不及時(shí)調整自己，終將會(huì )被社會(huì )淘汰，失去“教師”這個(gè)稱(chēng)謂。
增進(jìn)理解。在心理學(xué)理論的指導下，對學(xué)生的心理進(jìn)行分析，把他們視為同自己一樣的有自尊心，有上進(jìn)心，有情感、有血肉的自然人，對他們因年齡特征而出現的在成人眼中的“調皮”、“壞”等行為給予充分的寬容和理解，把自己的身份地位擺在與學(xué)生同一水平線(xiàn)上，相信那時(shí)的師生融洽程度將是另一番模樣，你也不會(huì )在課堂上大動(dòng)肝火。
二、做到博學(xué)，奠定為學(xué)生提供“引導”的物質(zhì)基礎。
教育是一種價(jià)值引導，即教育是投射、蘊含著(zhù)教育者的主觀(guān)意趣的引導活動(dòng)。這就要求教育者在知識上居高臨下，對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展趨勢認識上高屋建瓴，教師必須有“一桶水”，而且是一桶“活水”，因為社會(huì )不斷進(jìn)步，知識也應隨之更新。教師必須加強文化知識的學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)。時(shí)時(shí)保證自己有時(shí)代特征的“一桶水”，學(xué)生需要這樣的“一桶水，教師在學(xué)生面前才會(huì )有吸引力，才會(huì )在學(xué)生心中樹(shù)立那種油然而生的威信�？梢赃@樣說(shuō)，有了對學(xué)生充分的理解，教育者本身有了教師觀(guān)的改變，再加上自身的博學(xué)。一位朋友式的`“老師”將會(huì )出現在學(xué)生眼前�；诖�，構建新型的朋友式師生關(guān)系才有可能，我們不妨從以下幾點(diǎn)去嘗試：
一、為學(xué)生投入關(guān)愛(ài)。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，愛(ài)是世間最偉大的，最成功的教育首先是向學(xué)生播放愛(ài)心。 “想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急”可概而言之，具體講：關(guān)心家庭困難的學(xué)生，關(guān)心有生理缺陷的學(xué)生，關(guān)心道德偏差的學(xué)生�？傊o學(xué)生的愛(ài)應象大山一樣溫暖，象甘泉一樣清甜。正如一位教育家傳說(shuō)：教育哲學(xué)是愛(ài)的哲學(xué)。
二、加強師生主動(dòng)交流
交流是活動(dòng)的最基本形式，也是人的最基本的精神需要之一。在學(xué)校教學(xué)中存在著(zhù)師生間的交流和生生間的交流。教師和學(xué)生都應是教學(xué)過(guò)程的主體，都是具有獨立人格價(jià)值的人。兩者在人格上完全平等，即師生之間只有價(jià)值上的平等，沒(méi)有高低、強弱之分。師生關(guān)系是一種平等、理解，雙向的人與人之間的關(guān)系，建立這種關(guān)系最基本最有效途徑便是交流。要徹底改變傳統的教師中心主義和管理主義傾向，這種模式嚴重剝奪了學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生自尊心，摧殘了學(xué)生自信心。由此導致學(xué)生對教師的抵觸，甚至是敵意。要重建人道的、和諧的、民主、平等的師生關(guān)系，在這樣的關(guān)系中，讓學(xué)生體會(huì )到平等、自由、民主、尊重、信任、寬容、理解與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵、感化、指導和建議，形成豐富的積極的人生態(tài)度與情感體驗。具體來(lái)講，就是要經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別聯(lián)系，談話(huà)，了解其興趣愛(ài)好，喜、怒、哀、樂(lè )，幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的具體困難，在課堂上允許學(xué)生提出不同意見(jiàn)，甚至是與教師相反的意見(jiàn)，在師生交流中尋找正確的共同的意見(jiàn)。
只有師生間的平等與尊重，才可能向對方敞開(kāi)心扉，彼此接納，無(wú)拘無(wú)束地交流互動(dòng)�！肮采幕碧幪幎加兴w現，平等不是停留在口號上，而是于細微之處都可感受到的實(shí)實(shí)在在的平等。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？
師生關(guān)系心得體會(huì )4
教學(xué)活動(dòng)是師生之間的雙邊活動(dòng)，師生關(guān)系是維持教學(xué)活動(dòng)的基本關(guān)系，而現在的老師往往有一種感覺(jué)：學(xué)生難教，教師難做，師生之間缺乏親密合作的和諧關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)得不到有效的開(kāi)展。這也是當前我們學(xué)校教育中普遍存在的教育問(wèn)題。其實(shí)，教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生之間互動(dòng)的過(guò)程，師生之間和諧合作，是教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要前提。所謂“親其師，聽(tīng)其言，效其行”。因此，建立和諧的師生關(guān)系，有著(zhù)重要的意義。那么，如何建立和諧的師生關(guān)系呢？我建議從以下幾方面做起：
一、尊重學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
建立師生之間的和諧關(guān)系能讓學(xué)生具備舒展、愉悅的心靈；教師對學(xué)生具有了真誠的信任和尊重，學(xué)生會(huì )感到人格的尊嚴，又會(huì )對老師產(chǎn)生朋友般的信賴(lài)。創(chuàng )造這種新型的師生情感關(guān)系，需要教師對學(xué)生的真心付出。
九年2班的班主任調動(dòng)到另一個(gè)單位，學(xué)校安排我接這個(gè)班級，剛接手的社會(huì )還真的吃了不少的“醋”。孩子們對原來(lái)的班主任有著(zhù)深厚的情感，一開(kāi)始對我特抵觸，班級管理的一些事情，只要我一提出自己的想法和做法，孩子們就馬上大叫前班主任是怎樣做的，對我的做法提出各種質(zhì)疑。我沒(méi)有生氣，因為我覺(jué)得這些孩子重感情，這是多好的品質(zhì)��！我在全班面前表?yè)P了那些維護以前班主任做法的學(xué)生，我夸他們是重感情的好孩子。以后，只要班級有什么事情我都會(huì )主動(dòng)向學(xué)生詢(xún)問(wèn)以前班主任是怎么做的，在以前班主任做法的基礎上適當的加以修改。慢慢地，孩子們對我的情感越來(lái)越深了，大事小情都愛(ài)聚在我身邊說(shuō)說(shuō)，所謂“親其師，信其道”，我再提要求，他們很樂(lè )意就接受了，我終于走進(jìn)了孩子們的心靈。
充分尊重學(xué)生的人格，充分尊重學(xué)生作為一個(gè)社會(huì )人所應有的權利、尊嚴，師生之間相互溝通理解，從而達到彼此尊重、信任。
二、師生間要建立民主平等的關(guān)系。
教師們習慣于在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候總是說(shuō)：“你的缺點(diǎn)是：……”但老師就是從沒(méi)找過(guò)自己的缺點(diǎn)，這就是不平等的表現。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生逐步形成自己的分析能力和判斷能力，他們不再一味地聽(tīng)從老師的意見(jiàn)和建議，他們對老師的一言一行都有自己獨特的看法，對老師的要求和接受程度也不同。我在日常教學(xué)工作中從不怕學(xué)生找到我的缺點(diǎn)，讓學(xué)生明白老師與他們之間是一樣的，可以互相提意見(jiàn)，感受平等的關(guān)系。這樣學(xué)生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的`關(guān)系也就會(huì )越來(lái)越融洽。
三、教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象。
教師要想樹(shù)立好自己的形象，就要嚴格要求自己，形成高度負責的工作作風(fēng)，要加強學(xué)習，不斷提高自身的教育管理水平和教學(xué)藝術(shù)水平。教學(xué)上，必須認真鉆研教材，備好課、上好課；對學(xué)生要嚴格要求，加強個(gè)別輔導、教育，促使每一個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。以自己對所教學(xué)科的熱愛(ài)激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的熱愛(ài)，以自己嚴謹認真、一絲不茍的工作態(tài)度去影響學(xué)生，學(xué)生自然會(huì )看出來(lái)“老師多么認真地工作，這都是為了我們好�！睆亩拍軔�(ài)戴老師。
教師還要以身作則。在行為上做學(xué)生的模范。要求學(xué)生不遲到，教師也該遵守時(shí)間；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師就要及時(shí)批改作業(yè)；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，老師也要付諸行動(dòng)；甚至老師自己有了過(guò)失時(shí)，也要勇于承認錯誤……，只有教師以身作則了，才能建立融洽的師生關(guān)系。
總之，我們要處理好師生關(guān)系，使師生之間存同去異，教學(xué)相長(cháng)。當然，和諧的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能構建的，它是教師艱苦勞動(dòng)的結果。最重要的是，教師要有愛(ài)心，并以此感染學(xué)生，因為"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。"三人行，必有我師焉"。挖掘學(xué)生身上的向師性因素可以強化，激勵學(xué)生的自尊心，也能融洽師生關(guān)系，為師生合作打下基礎。
師生關(guān)系心得體會(huì )5
首先很榮幸有機會(huì )在這里跟各位班主任交流經(jīng)驗。我做班主任的時(shí)間并不是很長(cháng)，在座的很多老師都比我有經(jīng)驗。在這短短的幾年里，我找到了比較合適我自己的方法，這方法雖然不是最好的，但卻取得了一些效果。比如說(shuō)我們班上學(xué)期期末考試，全班48個(gè)同學(xué)有40個(gè)同學(xué)進(jìn)步，平均每位同學(xué)進(jìn)步137名。這個(gè)方法就是盡量去建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。
如何去建立一個(gè)良好的師生關(guān)系呢？我始終堅持一個(gè)原則：就是絕對不要去跟學(xué)生對著(zhù)干。正所謂“親其師，信其道”，只有尊敬自己的老師，才會(huì )認真的聽(tīng)老師說(shuō)教。但現在的學(xué)生跟我們當年讀書(shū)不同了，特別是那些差生，他們幾乎沒(méi)有尊敬老師的意識。這些所謂的差生不會(huì )主動(dòng)的去親近老師，去信任老師。這些學(xué)生成績(jì)不好，來(lái)到學(xué)校也沒(méi)什么目標，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至還發(fā)揚與天斗與地斗與老師斗，其樂(lè )無(wú)窮的精神。所以我每次做一個(gè)新班的班主任時(shí)，第一件要做的事就是堅持不與學(xué)生對著(zhù)干，還要主動(dòng)的想方設法去搞好跟學(xué)生的關(guān)系，特別是跟差生的關(guān)系。不跟學(xué)生對著(zhù)干，甚至還要順著(zhù)學(xué)生。當然這個(gè)不是說(shuō)學(xué)生想干嘛就讓他去干嘛，而是順著(zhù)他們的性格，找到突破口，成功的讓自己走進(jìn)他們的內心世界去，讓他們從心里接受你。如果一個(gè)學(xué)生從心里信任你，那么你叫他做什么事，他都會(huì )很樂(lè )意去做的。
我又是如何讓我們班的學(xué)生，特別是差生信任我的呢？關(guān)于我們班的差生，我盡量不去跟他們講學(xué)習的問(wèn)題。因為他們本身學(xué)習就不好，長(cháng)這么大，估計還沒(méi)有老師在這方面表?yè)P過(guò)他們，都是批判的多，他們早就厭煩了。這時(shí)候如果你還跟他們提學(xué)習，還沒(méi)等你說(shuō)完，他們就已經(jīng)把你當成敵人了。你以后很難再做他們的工作了。所以我對待差生重點(diǎn)是放在學(xué)習以外的地方，多關(guān)心他們的愛(ài)好，生活等方面的事情。舉幾個(gè)例子，比如說(shuō)，我們班金利的.那幾個(gè)學(xué)生特別愛(ài)打籃球，那么我放學(xué)后經(jīng)常會(huì )去籃球場(chǎng)看看，如果他們在打球的話(huà)就加入跟他們一起玩。這樣玩多了他們就會(huì )放松對你的戒心。還有，我每次查晚睡的時(shí)候，至少都會(huì )在男生宿舍待10分鐘以上，其中至少5分鐘是在205宿舍，因為這個(gè)宿舍就是我們班金利學(xué)生住的，在這幾分鐘里面我會(huì )跟他們聊天，聊他們喜歡的話(huà)題。這樣積累下來(lái)，慢慢的他們就信任你。只要他們信任你了，班級管理上的問(wèn)題就好做多了。再舉個(gè)例子，這學(xué)期我
們班轉來(lái)一個(gè)學(xué)生，叫王振江，以前是5班的。經(jīng)過(guò)了解他以前經(jīng)常遲到，曠課很多，姚主任甚至還建議讓他簽個(gè)協(xié)議什么的，但我還了解到上次他們班的學(xué)生打架受傷后他能主動(dòng)送去醫院。經(jīng)過(guò)了解后，他轉來(lái)我們班的第一天我就找他談話(huà)，我說(shuō)：我了解過(guò)你的過(guò)去，以前的老師對你印象都不怎么好，甚至學(xué)校還叫我讓你簽個(gè)協(xié)議；但我認為協(xié)議不必簽，你將來(lái)一定會(huì )是個(gè)好學(xué)生，為什么呢？因為你過(guò)去能主動(dòng)送和你關(guān)系不是很好的同學(xué)去醫院，單憑這一點(diǎn)我就相信你是個(gè)好學(xué)生！我也相信你不會(huì )讓我失望。接下來(lái)我在班上也隆重的表?yè)P了他這一行為，說(shuō)他這種行為才是真正的講義氣，值得全班同學(xué)學(xué)習。結果晚上我就收到了他發(fā)給我的一條信息：“老師，謝謝你的信任，我以后不會(huì )讓你感到失望�！睆倪@以后他就從沒(méi)曠過(guò)課，幾乎沒(méi)遲過(guò)到了。
還有，我覺(jué)得班主任還要善于運用表?yè)P。像我們班的黃智方同學(xué)，高一第一學(xué)期帶頭打架，但到這學(xué)期好幾件事他都沒(méi)參與，我問(wèn)他的時(shí)候，他還說(shuō)“大個(gè)仔啦，還打架這么幼稚�！彼@么說(shuō)不一定說(shuō)明他就徹底改變，但至少他第一個(gè)想到的不是去打架。然后我在接下來(lái)的班會(huì )課里隆重的表?yè)P他這一句話(huà)，還給他戴個(gè)高帽，我說(shuō)：“成熟穩重的男人就應該像黃智方這樣，只有那些幼稚的男人才會(huì )想用打架的辦法去解決問(wèn)題�！比缓笤俜磫�(wèn)我們班的女生：“女生們，你們是喜歡成熟穩重的男人還是幼稚的男人？”這樣不僅是大大的滿(mǎn)足了他的虛榮心，而且是用全班的力量去制約他的行為，我的目的達到了。
最后，我認為只要我們班主任有足夠的愛(ài)心，真正的去愛(ài)我們的學(xué)生；還有足夠的耐心去尋找適合每個(gè)學(xué)生的方法，絕大部分差生應該都是可以轉化的。雖然我們不祈求他們學(xué)習有多大進(jìn)步，但至少我們可以教會(huì )他們怎么去做人，不會(huì )成為麻煩的制造者。我講完了，謝謝！
師生關(guān)系心得體會(huì )6
作為一名美術(shù)教師，我一直清楚地了解到色彩關(guān)系對于繪畫(huà)的重要性。然而，隨著(zhù)我教學(xué)經(jīng)驗的增長(cháng)，我逐漸認識到我在這方面的理解和應用還有許多不足之處。于是，我參加了一次色彩關(guān)系培訓，希望能夠更好地應用色彩學(xué)的知識來(lái)指導我的教學(xué)。在參加這次培訓之后，我深深體會(huì )到色彩關(guān)系對于繪畫(huà)的重要性，同時(shí)也更好地掌握了它的應用方法，下面我將與大家分享我的心得體會(huì )。
第二段：色彩關(guān)系的`重要性。
色彩關(guān)系是指色彩在畫(huà)面中形成的相互關(guān)系。在繪畫(huà)中，通過(guò)巧妙地運用色彩關(guān)系，可以完美地表現出畫(huà)面中所要表達的內容。色彩關(guān)系不僅僅只是單一的顏色的運用，而是需要基于色彩學(xué)的知識來(lái)進(jìn)行搭配和應用。因此，對于美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，深入掌握色彩關(guān)系的概念和應用方法，是十分重要的。
第三段：培訓的收獲。
在培訓中，我學(xué)習了關(guān)于色彩理論的知識，包括色輪、色相、互補色等。這些知識讓我對于色彩的運用有了更加深入的了解。同時(shí)，導師還讓我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，通過(guò)組合不同的顏色來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，并進(jìn)行討論和指導。這些實(shí)踐讓我能夠更好地將理論知識與實(shí)際運用相結合，提高了我對于色彩關(guān)系的應用能力。
第四段：應用于教學(xué)。
通過(guò)這次培訓，我不僅僅是學(xué)習了色彩關(guān)系知識，更重要的是我掌握了如何將這些知識應用于我的教學(xué)中。在我的課堂中，我會(huì )引導學(xué)生深入了解色彩關(guān)系，并通過(guò)一系列的練習，讓學(xué)生更好地運用色彩關(guān)系來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。我通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品來(lái)評估自己的教學(xué)效果，并及時(shí)調整我的教學(xué)方法，以便提高學(xué)生的學(xué)習效果。
第五段：總結。
色彩關(guān)系在美術(shù)教學(xué)中是一個(gè)至關(guān)重要的概念。通過(guò)參加色彩關(guān)系培訓，我意識到了自己在這方面的不足之處，并學(xué)會(huì )了更好地運用色彩關(guān)系來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續借鑒培訓中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，不斷地提高自己的教學(xué)水平，以更好地指導學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
師生關(guān)系心得體會(huì )7
作為一名年輕的職場(chǎng)人，我深知在工作中建立良好的人際關(guān)系對于個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，當公司組織了關(guān)系管理培訓時(shí)，我毫不猶豫地報名參加。在這次培訓中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。以下是我的體會(huì )和感悟。
第一段：基本概念介紹。
在培訓一開(kāi)始，我們首先了解了關(guān)系管理的基本概念。它包括了如何與同事、客戶(hù)、上司和下屬建立良好的關(guān)系，如何在團隊中發(fā)揮自己的價(jià)值以及如何解決溝通和協(xié)作中的問(wèn)題。這些概念聽(tīng)上去簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中卻有很大的難度。通過(guò)學(xué)習這些基本概念，我感到我的職場(chǎng)素養得到了提高。
第二段：溝通技巧學(xué)習。
在培訓的過(guò)程中，我們還學(xué)習了溝通技巧。在日常工作中，我們與同事、客戶(hù)和領(lǐng)導之間的溝通是很常見(jiàn)的，但是，若處理不好就會(huì )產(chǎn)生各種不良后果。通過(guò)學(xué)習溝通技巧，我們能夠更好地表達自己的意見(jiàn)，并能夠積極地傾聽(tīng)對方。當我們遇到溝通難題時(shí)，我們能夠更好地掌控情緒，溝通能力也就大為提高了。
第三段：危機處理。
在培訓中，我們還學(xué)習了危機處理。在現實(shí)生活中，工作中難免會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，有些可能會(huì )觸及公司的`利益或個(gè)人的尊嚴。面對這種情況，我們需要保持冷靜，通過(guò)合理的方法和思路來(lái)解決問(wèn)題。在培訓中，我們做了一些案例分析，得出了正確的解決方案。這些案例讓我感受到了真實(shí)的危機處理，提醒我在面對類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，需要保持冷靜，思考解決方案。
第四段：團隊協(xié)作。
在現代社會(huì )中，團隊合作已成為工作不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習如何進(jìn)行良好的團隊協(xié)作，我們能夠更好地與同事們合作完成任務(wù)，達成共同的目標。在這次培訓中，我們學(xué)習了如何發(fā)揮自己的潛力和如何利用團隊中每個(gè)人的優(yōu)勢來(lái)實(shí)現更為高效的協(xié)作。
第五段：總結和展望。
通過(guò)這次培訓，我深入了解了如何建立良好的人際關(guān)系，學(xué)習了溝通技巧，危機處理技巧和如何團隊協(xié)作。我意識到，關(guān)系管理對于職場(chǎng)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展都非常重要。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這些知識和技巧會(huì )給我帶來(lái)巨大的幫助，讓我能夠更快地成長(cháng)并實(shí)現自己的夢(mèng)想。
師生關(guān)系心得體會(huì )8
雨果說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的。
而老師就是這樣一份平庸而謙遜的事業(yè)。
當好一名優(yōu)秀的教師不簡(jiǎn)單，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不簡(jiǎn)單。師生交往是小學(xué)里的重要內容，一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代，與教師相處的時(shí)光超過(guò)與父母相處時(shí)光的兩倍；而教師的人際交往，則有80%是與同學(xué)的交往。這種朝夕相伴的生活，假如沒(méi)有和睦的師生關(guān)系，沒(méi)有師生之間的互相理解和互相相信，班主任工作更難以收效�？梢�(jiàn)，建立良好的師生關(guān)系是多么的重要，它不僅影響著(zhù)我們的教學(xué)質(zhì)量，還影響著(zhù)師生的身心健康進(jìn)展。
有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：假如孩子生活在鼓勵中，他會(huì )自信；假如孩子生活在友情中，他便學(xué)會(huì )體貼別人；假如孩子生活在批判中，他學(xué)會(huì )責備；假如孩子生活在恐驚中，他便學(xué)會(huì )憂(yōu)心忡忡；假如孩子生活在敵視中，他便會(huì )好斗。
這就告知我們師生關(guān)系一定是建立在平等的基礎上。師生之間人格平等，相互敬重，相互學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)；教師是同學(xué)的'合作者，引導者和參加者；教師是同學(xué)人生路上的引路人，是同學(xué)的伴侶。
蘇聯(lián)教導家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)候寬容比懲處更能打動(dòng)人的心。
每個(gè)孩子在他的內心都有做好孩子的愿望。而老師最細致，最艱難的任務(wù)就是愛(ài)惜并進(jìn)展孩子的自尊感。愛(ài)是教導的靈魂，一個(gè)教師，假如不懂得敬重同學(xué)，相信同學(xué)，不能和同學(xué)成為伴侶，那么他的教導注定是要失敗的。
交往是一門(mén)藝術(shù)，交流需要辦法，要與同學(xué)共筑師生橋梁，建立良好師生關(guān)系，我想作為老師的我們需要嘗試一些辦法：
1、主動(dòng)與同學(xué)交流。
交流產(chǎn)生理解，理解嘗試相信。主動(dòng)親近同學(xué)，與同學(xué)平等相處，敬重同學(xué)的人格，通過(guò)師生之間的溝通，了解，縮短師生之間的距離。進(jìn)而建立誠摯和睦的師生關(guān)系。
2、愛(ài)是基礎。
聞名特級老師于漪說(shuō)：教導事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)超過(guò)親子之愛(ài)，由于它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教導，熱愛(ài)孩子是老師生活中最重要的東西。
愛(ài)生，是構建師生良好關(guān)系的感情基礎。愛(ài)生，先要敬重同學(xué)，理解同學(xué)，依靠同學(xué)。第二，要嚴格要求同學(xué)，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，辦法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公平對待每位同學(xué)，惟獨公平對待同學(xué)，老師的愛(ài)才會(huì )帶來(lái)力氣，給同學(xué)的道德帶來(lái)有益的影響。最后，還要寬容同學(xué)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。有時(shí)，容忍同學(xué)也是教導的一種境界。惟獨老師誠摯的關(guān)懷，愛(ài)惜，理解，敬重，相信同學(xué)，才干更好的建立師生關(guān)系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說(shuō)明身為老師，身教比言傳更為重要。老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都對同學(xué)有潛移默化的影響。要同學(xué)做到，老師必需先做到。要求同學(xué)不能做到，自己也堅定不做。學(xué)高為師，身正為范，就是對這最好的評價(jià)。老師要充實(shí)自己在同學(xué)心中的形象，以無(wú)私的奉獻精神，淵博的學(xué)問(wèn)和嚴謹的生活作風(fēng)給同學(xué)樹(shù)立崇高的榜樣，使同學(xué)信服。
4、飾演好角色是關(guān)鍵。
隨著(zhù)時(shí)代的長(cháng)進(jìn)，老師傳授學(xué)問(wèn)不再只是灌輸，而是同學(xué)的引導者，參加者和合作者。引導同學(xué)在學(xué)問(wèn)的海洋中航行，學(xué)會(huì )獵取信息，為同學(xué)提供一個(gè)平臺，創(chuàng )設情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，培養同學(xué)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，要賦予他們在問(wèn)題中恰當的建議和引導。
教書(shū)育人是老師的本職，惟獨明確自己所飾演的角色，才干真正建立起和睦，融洽的師生關(guān)系。
捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。
老師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。
師生關(guān)系心得體會(huì )9
師生關(guān)系是教育系統中最復雜、最重要的一種人際關(guān)系。做為教育者，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系則顯得尤為重要。民主平等、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(cháng)的良好師生關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于提高教師教育的效果，促進(jìn)教育成功。只有師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接受教育，才有可能被培養成為符合社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才。
建立良好的師生關(guān)系我認為主要有以下幾點(diǎn)：
1.尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，平等信任，后進(jìn)學(xué)生更需要教師給予他們純真的愛(ài)。他們渴望得到同學(xué)的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。對于不同的學(xué)生我們要一視同仁，好學(xué)生多給予鼓勵和關(guān)愛(ài)，差學(xué)生我們更要多進(jìn)行鼓勵，讓他們認識到他們和大家是同樣的，讓他們慢慢找到自信，增強自尊心，自信心，進(jìn)而推動(dòng)自己主動(dòng)的學(xué)習。
2.努力和學(xué)生成為知心朋友。教師與學(xué)生的交流就不應局限于課堂短短的幾十分鐘，而要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛(ài)好及社會(huì )對他們的影響，有針對性地開(kāi)展心理教育活動(dòng)。在學(xué)習中，我們要多一些時(shí)間與學(xué)生相處，課下可以與他們聊天、做游戲，課上，和他們一起學(xué)習。學(xué)校組織大型活動(dòng)時(shí)，與他們一起表演節目。慢慢的使彼此產(chǎn)生相互信任，這樣能夠與學(xué)生之間形成特殊的友誼，漸漸消除師生之間的芥蒂。他們有了高興的事就忍不住要告訴教師，有了小煩惱也會(huì )第一個(gè)向教師傾訴。感受著(zhù)他們那一顆顆信任的心，并積極地回應，與他們分享快樂(lè )，幫助他們解除煩惱。
3.要做學(xué)生的指引者、幫助者。運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵他們積極主動(dòng)的探索。學(xué)生的主體作用的發(fā)揮離不開(kāi)教師的指引，教師的`指引不僅是讓學(xué)生掌握現成的結論，更要引起學(xué)生的興趣，特別是在學(xué)生解決問(wèn)題的思維過(guò)程中要進(jìn)行方向性的引導。久而久之，學(xué)生的發(fā)散思維和學(xué)習潛能會(huì )慢慢被激發(fā)出來(lái)，這對他們以后的學(xué)習有很大的幫助。
4.以身作則，為人師表。學(xué)校教師既要做理論上的“巨人”，又要做行動(dòng)上的楷模。教師要求學(xué)生那個(gè)做到的教師首先做到，為人師表要求教師要有正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，歷史觀(guān)。有正確的信念就會(huì )自然的感染和激勵學(xué)生樹(shù)立這種信念，從而使學(xué)生把種信念轉化成學(xué)習的動(dòng)力和力量。為人師表，要求教師有高的思想道德修養和行為規范能力，在學(xué)生心目中，教師是人格的化身，是榜樣是楷模。只有當自己的嚴格要求自己，成為他們學(xué)習的榜樣，才能使學(xué)生更加信服自己。
總之，建立良好的師生關(guān)系應該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響學(xué)生。教師有熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的精神，學(xué)生才會(huì )熱愛(ài)教師；師生之間關(guān)系協(xié)調，兩者才會(huì )產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學(xué)生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應能力較強，思維較活躍，更易于理解知識。
師生關(guān)系心得體會(huì )10
關(guān)系管理是當今社會(huì )的一大重要課題，無(wú)論是企業(yè)管理還是個(gè)人發(fā)展，都需要好的關(guān)系管理。而關(guān)系管理培訓課程則是培養好的關(guān)系管理能力的好方法。本文將分享我在參與關(guān)系管理培訓課程中所得到的心得體會(huì )。
一、理解人際關(guān)系的重要性。
在課程中，我深刻認識到人際關(guān)系的重要性。作為一個(gè)人，無(wú)論在家庭、職場(chǎng)、社交等環(huán)境中，都需要與人建立良好的關(guān)系，才能更好地生活與工作。同時(shí)，在一些特殊的場(chǎng)合，如面試、銷(xiāo)售、談判等等，關(guān)系管理更是成功的關(guān)鍵。因此，理解人際關(guān)系的重要性，讓我更加意識到自身需要不斷提升關(guān)系管理能力。
二、辨別不同的個(gè)性類(lèi)型。
在課程中，我們通過(guò)了解心理學(xué)中不同的個(gè)性類(lèi)型，如血液型、MBTI、五行、星座等等，從而可以更好地辨別身邊人的性格特點(diǎn)，掌握如何與他們相處。例如對于A(yíng)型人格，我們可以在交流時(shí)注意減少沖突、多表?yè)P和肯定等等。通過(guò)辨別不同的個(gè)性類(lèi)型，我們可以更好地理解身邊人，并減少與他們之間的摩擦，增進(jìn)彼此的感情。
三、提高溝通能力。
良好的'溝通是關(guān)系管理的基礎。在課程中，我們掌握了有效溝通的技巧。例如，不僅要說(shuō)話(huà)，還要聽(tīng)話(huà)；在交流時(shí)，要注意語(yǔ)氣、手勢等非語(yǔ)言因素；在表達意見(jiàn)時(shí)，要盡可能具體明確等等。而在實(shí)踐中，我也通過(guò)不斷練習，提高自己的溝通能力。如今，在與他人交流時(shí)，我能夠更好地掌握溝通技巧，減少交流中的誤會(huì )和沖突，維護關(guān)系穩定。
四、加強自身情緒管理。
情緒管理是關(guān)系管理的重要環(huán)節之一。在課程中，我們借助情緒智商理論，學(xué)習了如何正確識別并控制自己的情緒。例如，在情緒失控時(shí)，我們可以通過(guò)放慢呼吸、尋找他人幫助等方法，讓自己平靜下來(lái)。在實(shí)踐中，我也通過(guò)這些方法加強了自身的情緒管理能力，避免自己的情緒影響到他人，維護了關(guān)系的穩定。
五、建立良好的人際網(wǎng)絡(luò )。
最終，關(guān)系管理的目標是建立良好的人際網(wǎng)絡(luò )。在課程中，我們學(xué)習了如何在職場(chǎng)、社交等場(chǎng)合中建立人際網(wǎng)絡(luò )。例如，在公司中我們可以通過(guò)董事會(huì )、績(jì)效考核、職業(yè)規劃等方式拓展人脈資源；在社交中，我們可以通過(guò)參加社交活動(dòng)、加入俱樂(lè )部等方式結交志同道合的朋友。通過(guò)課程的學(xué)習和實(shí)踐，我已經(jīng)建立了自己的人際網(wǎng)絡(luò )，增加了職場(chǎng)和社交中的機會(huì )。
總的來(lái)說(shuō)，關(guān)系管理培訓課程為我提供了一個(gè)從理論到實(shí)踐的完整體系，讓我更好地掌握了關(guān)系管理的技巧和方法，以及增加自身關(guān)系管理能力。未來(lái)，我將繼續不斷加強自己的關(guān)系管理能力，建立更廣泛的人際網(wǎng)絡(luò )，迎接更多的機會(huì )和挑戰。
師生關(guān)系心得體會(huì )11
近幾年，我所在的公司越來(lái)越重視客戶(hù)關(guān)系的培養與管理，為此我有幸參與了一次客戶(hù)關(guān)系培訓課程。在這次培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于客戶(hù)關(guān)系管理的知識和技巧，并且積極應用于工作實(shí)踐中。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
一、重視與客戶(hù)的溝通能力培養。
溝通是成功的關(guān)鍵之一，而與客戶(hù)的溝通則更加重要。在培訓課程中，導師強調了積極主動(dòng)地與客戶(hù)進(jìn)行溝通的重要性，讓我們明白客戶(hù)關(guān)系的建立與維護離不開(kāi)良好的溝通。課程還介紹了一些行之有效的溝通技巧，比如傾聽(tīng)、表達和解決問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)際練習和角色扮演，我逐漸養成了積極主動(dòng)與客戶(hù)溝通的習慣，并且在工作中積極實(shí)施。
二、培養良好的人際關(guān)系技巧。
在客戶(hù)關(guān)系管理中，良好的人際關(guān)系技巧不僅僅是與客戶(hù)之間的關(guān)系，還包括與同事之間的關(guān)系。課程中，我們學(xué)到了如何處理不同性格的客戶(hù)和同事，如何化解沖突以及如何建立良好的合作關(guān)系等。這些技巧在實(shí)際工作中非常實(shí)用，使我能夠更好地處理各種人際關(guān)系，提高了工作效率和合作質(zhì)量。
三、拓展客戶(hù)關(guān)系管理的思維角度。
在課程中，導師還向我們介紹了一些關(guān)于客戶(hù)關(guān)系管理的理論和經(jīng)驗，使我們能夠從不同的角度思考客戶(hù)關(guān)系的.問(wèn)題。例如，了解客戶(hù)需求和期望并提供個(gè)性化的服務(wù)，通過(guò)建立客戶(hù)忠誠度和增加客戶(hù)價(jià)值來(lái)提升企業(yè)競爭力等。這些理論不僅僅是理論，更是我們在工作實(shí)踐中的指導，讓我們能夠更好地管理客戶(hù)關(guān)系，提升客戶(hù)滿(mǎn)意度和忠誠度。
四、注重客戶(hù)意見(jiàn)和反饋的處理。
一個(gè)成功的客戶(hù)關(guān)系管理必須注重客戶(hù)的意見(jiàn)和反饋，并能夠及時(shí)做出反應。在培訓課程中，我們學(xué)習了如何收集和處理客戶(hù)的意見(jiàn)和反饋，并將其轉化為改進(jìn)和創(chuàng )新的機會(huì )。通過(guò)真實(shí)案例的分享和角色扮演，我學(xué)會(huì )了如何主動(dòng)與客戶(hù)交流意見(jiàn)和反饋，并及時(shí)進(jìn)行處理和回應。這不僅能夠改善客戶(hù)體驗，還能夠提升客戶(hù)滿(mǎn)意度和忠誠度。
五、不斷學(xué)習和提升客戶(hù)關(guān)系管理的技能。
客戶(hù)關(guān)系管理是一個(gè)不斷進(jìn)化的過(guò)程，只有不斷學(xué)習和提升自己的技能，才能夠跟上時(shí)代的步伐。在培訓結束后，我意識到學(xué)習只是一個(gè)開(kāi)始，要想真正提升客戶(hù)關(guān)系管理的能力，需要不斷地學(xué)習和實(shí)踐。因此，我將每天抽時(shí)間學(xué)習相關(guān)書(shū)籍和資料，并將所學(xué)應用于工作中，不斷提升自己的實(shí)際操作能力。
通過(guò)這次客戶(hù)關(guān)系培訓，我對客戶(hù)關(guān)系管理有了更深入的認識，掌握了更多的管理技巧和經(jīng)驗。尤其是掌握了與客戶(hù)溝通、培養良好的人際關(guān)系、拓展管理思維、注重客戶(hù)意見(jiàn)和不斷學(xué)習提升等方面的能力。我相信，這些技能將會(huì )對我的工作產(chǎn)生積極而長(cháng)遠的影響，為我個(gè)人和公司的發(fā)展帶來(lái)更多的機會(huì )和收益。
師生關(guān)系心得體會(huì )12
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我像往常一樣拿著(zhù)書(shū)本走進(jìn)四班的教室，一聲沙啞的“上課”打破了教室里原本歡樂(lè )的氣氛，孩子們一下子就安靜下來(lái)了，連平日里最?lèi)?ài)聊天的“小調皮”竟也端端正正地坐在那里，并把手舉得高高的。我心想，這“小調皮”今天肯定有心事，要不他不會(huì )這么守規矩的，看這形勢好像有事要發(fā)生，于是我趕忙走了過(guò)去，問(wèn)他：“有什么需要老師幫助的嗎，孩子？”
“老師，您的嗓子那么嘶啞，是不是生病了？這節語(yǔ)文課您還是不上了吧，您好好休息一下吧！您知道嗎，在我們生病的時(shí)候，您為我們忙這忙那，及時(shí)帶我們去醫務(wù)室量體溫、搽藥，又是打電話(huà)給我們的爸爸媽媽?zhuān)屗麄儊?lái)學(xué)校接我們回去休息，您為我們操盡了心。而您生病的時(shí)侯，竟然裝作沒(méi)事一樣，依舊盡心盡力地給我們上課，所以，我懇請您今天一定要休息一下�！薄靶≌{皮”誠懇地說(shuō)道。
這些話(huà)語(yǔ)頓時(shí)猶如一股溫暖的春風(fēng)，吹遍了教室的每個(gè)角落。
“老師，我來(lái)當小老師，幫同學(xué)們講評練習，您就站在旁邊休息吧�！卑嚅L(cháng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。
“老師，老師，明天我給您帶些羅漢果來(lái)泡水喝，保證您的嗓子一下子就會(huì )好起來(lái)的�！睂W(xué)習委員用關(guān)切的目光注視著(zhù)我，急切地說(shuō)道。
這一串串溫馨的話(huà)語(yǔ)，勝似“鹿茸人參”，讓我的精神為之一振，霎時(shí)眼角泛淚，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福流動(dòng)在心底。前天，“小調皮”因為偷懶，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，當時(shí)我毫不留情地狠狠地批評了他一頓，說(shuō)得他眼淚汪汪的。我滿(mǎn)以為他還在生我的氣呢？然而現在的他不但沒(méi)有生氣的樣子，反而熱情似火地關(guān)心起老師來(lái)了。這些關(guān)心的話(huà)語(yǔ)貼心而又溫暖，讓我感覺(jué)到“小調皮”仿佛一夜之間就長(cháng)大成了男子漢。
還有那坐在教室角落里的默默無(wú)聞的`“小不點(diǎn)”，我每次叫她回答問(wèn)題時(shí)，她的聲音經(jīng)常小得如蜜蜂般“嗡嗡響”，如害羞的小天使，而今天她關(guān)心老師的話(huà)語(yǔ)卻是那么的響亮，那么的動(dòng)聽(tīng)，那么的甜蜜！
因為有孩子們的點(diǎn)滴關(guān)心，我的喉嚨也好像得到了良藥的醫治一般，感覺(jué)一下子沒(méi)有了原來(lái)的嘶啞，孩子們的愛(ài)真是一支神奇的良藥呀！
謝謝你們，可愛(ài)的孩子們！你們就像那粉嫩可愛(ài)的桃花，撲鼻的香味讓我心曠神怡；你們又像那清新秀麗的荷花，讓我神清氣爽；你們更是那凌寒挺立的梅花，讓我驚嘆不已！
老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師，這何嘗不是我們立才學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景呢！
師生關(guān)系心得體會(huì )13
新型的師生關(guān)系應該是在以人為本的思想指導下，建立在民主平等基礎上、融融的師愛(ài)氛圍中、老師高尚的人格修養前提下。建立科學(xué)、民主、平等的新型師生關(guān)系應當從老師做起。老師要有熱愛(ài)同學(xué)、無(wú)私奉獻的精神，同學(xué)才會(huì )熱愛(ài)老師，師生之間的關(guān)系才干和睦，兩者才會(huì )產(chǎn)生感情上的共鳴，從而取得教導教學(xué)的最佳效果。老師一句關(guān)懷的話(huà)，一句暖和的問(wèn)候，一個(gè)鼓舞的眼神，都會(huì )讓同學(xué)難以忘懷。因此，老師要用愛(ài)心去對待同學(xué)，并不斷創(chuàng )新思路，才干取得更好的教導教學(xué)效果。
一、樹(shù)立新型師生觀(guān)
在現在的同學(xué)心目中，老師的位置不如以前高了。究其緣由，其一，老師不再是最有學(xué)問(wèn)的群體，同學(xué)求知不再過(guò)多依靠老師。其二，同學(xué)接受信息的渠道顯然增多。其三。同學(xué)的身心發(fā)育提前，表現在各年齡段對老師評價(jià)需求差異顯然。當前教導尚未掙脫應試教導的束縛，小學(xué)教導中重學(xué)問(wèn)輕情感、重教書(shū)輕育人的狀況仍然存在。在這種情況下老師工作壓力大，缺乏與同學(xué)交流；同學(xué)課業(yè)負擔重，愛(ài)好與共性被忽略，導致了師生感情疏遠甚至關(guān)系對立緊急。所以，我們必需改變教導觀(guān)念，樹(shù)立新型的師生觀(guān)，注意對同學(xué)的情感、價(jià)值觀(guān)的培養。制造愉悅、和睦的學(xué)習氛圍，使得同學(xué)愿學(xué)，老師樂(lè )教，從而構建和睦師生關(guān)系。
二、加強師生間的敬重、理解和相信
在構建和睦的師生關(guān)系中，老師起著(zhù)主導性的作用。老師首先要敬重同學(xué)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：老師惟獨關(guān)懷同學(xué)作為人的尊嚴感，才干使同學(xué)通過(guò)學(xué)習而受到教導。教導的核心就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感人人都盼望被敬重，特殊是處于成人和孩子之間的青少年。一旦同學(xué)體味到了教師對他們的敬重、理解、關(guān)懷和友好，他們對老師的相信和好感就會(huì )油然而生，其接受教導的自覺(jué)性就會(huì )萌發(fā)，這樣溫馨和睦的教學(xué)氛圍中，師生間的溝通、交流才會(huì )暢通，同學(xué)才干在課堂
上充分發(fā)揮自己的見(jiàn)解，從而顯露共性，老師也才干對同學(xué)舉行有效的人格優(yōu)化培養，同學(xué)在輕松開(kāi)心的氛圍中接受教導，從而反省、矯正自己的思想行為。第二，老師要注意樹(shù)立同學(xué)的自信念，有能力，才有自信。小學(xué)的孩子各有優(yōu)點(diǎn)，各有不足。正由于他們存在不足，才需要老師的關(guān)注和指導。對待同學(xué)的不足甚至是錯誤，老師要以敬重、理解、相信和鼓舞的強大精神力氣，去感化、誘導他們，給同學(xué)自我修正的時(shí)光，促進(jìn)他們自信念的養成。
三、加強師生間的交流與溝通
老師不能只關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習，認為同學(xué)學(xué)習成果好就一切都好，從而忽略了與同學(xué)的情感交流。同學(xué)們在一天一天成長(cháng)，他們會(huì )逐漸形成自己的思想和性格。這時(shí)，假如家長(cháng)及老師不注重與其交流，雙方就會(huì )在不知不覺(jué)中產(chǎn)生隔膜。而要避開(kāi)上述狀況發(fā)生，老師可以樂(lè )觀(guān)發(fā)揮自身的作用，曾經(jīng)有位班主任，在元旦前夕，以自己的名義靜靜給班上l1個(gè)后進(jìn)生每人送了一張賀卡，賀卡寫(xiě)道：這段時(shí)光你的長(cháng)進(jìn)很大，這說(shuō)明你足一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學(xué)期更上一層樓！這些同學(xué)在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學(xué)之間的交流非常重要，老師應當把同學(xué)放在一個(gè)平等的位置上，常常與同學(xué)舉行交流與溝通，這樣才干有效培養健康的師生感情。
四、腳踏實(shí)地落實(shí)素養教導
的長(cháng)進(jìn)很大，這說(shuō)明你足一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學(xué)期更上一層樓！這些同學(xué)在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學(xué)之間的交流非常重要，老師應當把同學(xué)放在一個(gè)平等的`位置上，常常與同學(xué)舉行交流與溝通，這樣才干有效培養健康的師生感情。
四、腳踏實(shí)地落實(shí)素養教導
我們要加快建立彌漫活力、富有效率、越發(fā)開(kāi)放、有利于科學(xué)進(jìn)展的教導體制和運行機制；進(jìn)一步改變人才培養模式方式，更新教導觀(guān)念，深入教學(xué)內容、方式和考試招生制度、質(zhì)量評價(jià)制度等改革。要切實(shí)落實(shí)教導的戰略地位，提倡尊師的社會(huì )價(jià)值觀(guān)念，弘揚我國傳統文化中優(yōu)秀的師道傳統，并關(guān)注辦學(xué)條件比較差、師資力氣薄弱的
弱式小學(xué)，不僅從硬件上支持，而且軟件上也要支持，要為這類(lèi)小學(xué)的老師培訓和采取新課改，制造各種優(yōu)待政策與有利條件，惟獨徹底消退了小學(xué)間的兩極分化，才有可能杜絕老師間的不平等、同學(xué)間的不平等以及師生問(wèn)的互不理解的現象發(fā)生，從而為構建和睦的師生關(guān)系打下良好的基礎。構建和睦的師生關(guān)系關(guān)鍵是加強師生心靈的交流，和睦的師生關(guān)系應建立在師生人格上的平等，交往與活動(dòng)時(shí)的民主，以及相處氛圍的和睦中。它的核心是師生心理相融，心靈相互接納。真正的心靈交流是師生相互體貼的結果，是師生制造性得以充分進(jìn)展的催化劑，是促進(jìn)老師與同學(xué)精神升華的沃土。這是構建和睦師生關(guān)系的根本。
師生關(guān)系心得體會(huì )14
雨果說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。
當好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不容易。師生交往是學(xué)校里的重要內容，一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師相處的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的'交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒(méi)有和諧的師生關(guān)系，沒(méi)有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效�？梢�(jiàn)，建立良好的師生關(guān)系是多么的重要，它不僅影響著(zhù)我們的教學(xué)質(zhì)量，還影響著(zhù)師生的身心健康發(fā)展。
有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：如果孩子生活在鼓舞中，他會(huì )自信；如果孩子生活在友誼中，他便學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人；如果孩子生活在批評中，他學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì )憂(yōu)心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會(huì )好斗。
這就告訴我們師生關(guān)系一定是建立在平等的基礎上。師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)；老師是學(xué)生的合作者，引導者和參與者；老師是學(xué)生人生路上的引路人，是學(xué)生的朋友。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)候寬容比懲罰更能打動(dòng)人的心。
每個(gè)孩子在他的內心都有做好孩子的愿望。而教師最細致，最艱巨的任務(wù)就是愛(ài)護并發(fā)展孩子的自尊感。愛(ài)是教育的靈魂，一個(gè)老師，如果不懂得尊重學(xué)生，信任學(xué)生，不能和學(xué)生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。
交往是一門(mén)藝術(shù)，溝通需要方法，要與學(xué)生共筑師生橋梁，建立良好師生關(guān)系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：
1、主動(dòng)與學(xué)生溝通。
溝通產(chǎn)生理解，理解嘗試信任。主動(dòng)親近學(xué)生，與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的人格，通過(guò)師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進(jìn)而建立真誠和諧的師生關(guān)系。
2、愛(ài)是基礎。
著(zhù)名特級教師于漪說(shuō)：教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)超過(guò)親子之愛(ài)，因為它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。
愛(ài)生，是構建師生良好關(guān)系的感情基礎。愛(ài)生，先要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，依賴(lài)學(xué)生。其次，要嚴格要求學(xué)生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公正對待每位學(xué)生，只有公正對待學(xué)生，教師的愛(ài)才會(huì )帶來(lái)力量，給學(xué)生的道德帶來(lái)有益的影響。最后，還要寬容學(xué)生，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。有時(shí)，容忍學(xué)生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關(guān)心，愛(ài)護，理解，尊重，信任學(xué)生，才能更好的建立師生關(guān)系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說(shuō)明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都對學(xué)生有潛移默化的影響。要學(xué)生做到，教師必須先做到。要求學(xué)生不能做到，自己也堅決不做�！皩W(xué)高為師，身正為范”，就是對這最好的評價(jià)。教師要充實(shí)自己在學(xué)生心中的形象，以無(wú)私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹的生活作風(fēng)給學(xué)生樹(shù)立崇高的榜樣，使學(xué)生信服。
4、扮演好角色是關(guān)鍵。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學(xué)生的引導者，參與者和合作者。引導學(xué)生在知識的海洋中航行，學(xué)會(huì )獲取信息，為學(xué)生提供一個(gè)平臺，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，要給予他們在問(wèn)題中恰當的建議和引導�！敖虝�(shū)育人”是教師的本職，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關(guān)系。
捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。
教師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。
師生關(guān)系心得體會(huì )15
隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，忽然發(fā)現我與孩子的關(guān)系逐漸疏遠，我對孩子犯的錯誤變得脾氣暴躁，假期我一直在思考，在今后如何來(lái)改變我學(xué)生之間的關(guān)系，于是我到處找資料和書(shū)籍，希望能找到一些好的方法，我閱讀了很多網(wǎng)絡(luò )上的文章，在王芳老師所借的《班主任最關(guān)鍵的管理細節》一書(shū)中我找到了答案：建立良好的師生關(guān)系需換位思考。
師生關(guān)系是校園中最基本的人際關(guān)系，只有和諧的師生關(guān)系，才能營(yíng)造一種民主平等的氛圍，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)�？墒窃趯W(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中，常常會(huì )遇到教師因學(xué)生犯錯誤而大動(dòng)肝火，學(xué)生因不理解教師而出言不遜，導致師生關(guān)系“硝煙彌漫”的現象發(fā)生。那么，如何才能建立起和諧的師生關(guān)系？我想，不妨從學(xué)著(zhù)換位思考開(kāi)始。
一、設身處地去管理
設身處地去管理是一種換位思考，也是一種以人為本的教育方式。教師把自己當作學(xué)生，從學(xué)生的角度去設身處地管理和教育學(xué)生，才能取得事半功倍的效果。教師如果能保持一顆未泯的童心，既能讓課堂時(shí)時(shí)如沐春風(fēng)，又能讓教育處處潤物無(wú)聲。從這個(gè)角度去觀(guān)照，教師應積極做好這種角色的轉換，摒棄一些師道尊嚴的傳統觀(guān)念，在管理和溝通上講究藝術(shù)，不以管代教， 以堵代疏，以勢壓人，讓學(xué)生盡量能夠心悅誠服地接受教育，感受到教師的那份關(guān)愛(ài)與呵護。
二、把學(xué)生當作朋友
把學(xué)生當成朋友去相處是熱愛(ài)、尊重學(xué)生的體現。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要走進(jìn)學(xué)生心靈，贏(yíng)得學(xué)生的信任與愛(ài)戴，就必須注意觀(guān)察學(xué)生的細微變化，及時(shí)把握學(xué)生在學(xué)習、生活、身心等方面的變化和真實(shí)情況，能夠以平等的朋友身份給學(xué)生及時(shí)提出意見(jiàn)和建議。教師可以利用豐富的閱歷和恰當的言語(yǔ)，與學(xué)生建立有效的交往和互動(dòng)，除了經(jīng)常使用的談心方式外， 還可以利用便條、書(shū)信、電話(huà)、短信或網(wǎng)絡(luò )等方式與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，努力成為學(xué)生的知心朋友。
三、像對自己孩子一樣去愛(ài)
推己及彼，教師要像對自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生，要把真愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生心田。教師要用一顆寬容慈愛(ài)的心，對待學(xué)生的錯誤或缺點(diǎn)，不放大，不遷移。同時(shí)，充分挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P強化，讓閃光點(diǎn)不斷閃現，最終成為一種習慣和品質(zhì)。愛(ài)的前提是尊重，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，讓他們感覺(jué)到師生關(guān)系的平等，感受到自尊的存在，這樣的師生關(guān)系才會(huì )有真正意義上的溝通，否則，不恰當的愛(ài)也會(huì )成為一種傷害。
四、想想自己的.過(guò)去往事
教師的許多麻煩都源于成人的“以己度人”，忘了學(xué)生畢竟是學(xué)生。只有經(jīng)常想想自己的學(xué)生時(shí)代，用學(xué)生的眼光看世界，用學(xué)生的心感受世界，才能真正地理解他們，才能有成效地進(jìn)行教育教學(xué)。
如何處理師生關(guān)系是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，教師工作的對象是處于不斷發(fā)展變化過(guò)程中的未成年人，教師只有懷著(zhù)一顆博大的愛(ài)心，學(xué)會(huì )換位思考，平等地與教育對象對話(huà)，去尋找適合每個(gè)學(xué)生的教育方式和方法，才能構建一種和諧溫馨的師生關(guān)系。我想，學(xué)校管理者應充分認識這項工作的重要，應當在學(xué)校工作中多一些這方面的倡導和作為。
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