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師生關(guān)系主題班會(huì )（精選10篇）
在學(xué)習中，大家或多或少都參加過(guò)一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的師生關(guān)系主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
師生關(guān)系主題班會(huì ) 1
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師的辛勤勞動(dòng)和付出，培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，從而尊重老師，體貼老師，樹(shù)立良好的態(tài)度
2、通過(guò)反思，糾正自己言行上的不尊師的行為，并培養在細節處尊師的習慣，樹(shù)立“尊師重教”“好好學(xué)習、努力向上、回報師恩”的信念。進(jìn)而搞好師生關(guān)系，讓教學(xué)教育工作更為順利進(jìn)行。
二、準備過(guò)程：
1、由班干部組織為主，進(jìn)行自主性教育、通過(guò)介紹自己最喜歡的老師，了解歷史上的尊師故事等方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì )到老師的辛勤勞動(dòng)和付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊師、敬師、愛(ài)師。
2、發(fā)動(dòng)每一位同學(xué)完成作文－我最尊敬的老師。
三、教育過(guò)程：
班長(cháng)：人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，當我們剛入學(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識的源泉，那么幫助我們學(xué)習教育我們的就是老師了。
尊師重教是全社會(huì )的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話(huà)。下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們所收集的尊師故事。（3位同學(xué)發(fā)表）
古人的尊師是我們中華民族的優(yōu)秀傳統，每一個(gè)老師都是我們的學(xué)生和生活的領(lǐng)航人，下面我們請幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄冏钕矚g的老師。
�。ㄕ�3位同學(xué)發(fā)表）
班長(cháng)：通過(guò)大家的介紹。大家不難發(fā)現，老師很辛苦。為了我們的成長(cháng)，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。老師在我們人生的扉頁(yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們應該也必須做到：尊敬老師。不僅停留在認識上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專(zhuān)心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。我們要聽(tīng)從教師的教導，不辜負老師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習，養成良好的品德，增強體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
班主任總結：飲水當思源，我們不應該忘記老師在我們的成長(cháng)道路上所花費的巨大心血�！皣遗d亡，系于教育；教育興亡，系于教師�！笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。老師們的無(wú)私奉獻、不圖回報、愛(ài)崗敬業(yè)的精神是永遠值得我們學(xué)習和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師！但尊師重教不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。尊師并不在于那一張小小的'賀卡，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達對老師的尊敬與愛(ài)戴。
四、效果以及產(chǎn)生的影響
這次班會(huì )課以后，同學(xué)們見(jiàn)到老師熱情主動(dòng)的打招呼，“老師好！”這句熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)整個(gè)校園。課堂上一雙雙小手高高的舉過(guò)頭頂，口里喊著(zhù)：“老師，我�！笨吹酵瑢W(xué)們渴望求知的眼神，作為教師的我們深感肩上責任重大。我相信，在新型和諧師生關(guān)系的影響下，明天的教育會(huì )更加輝煌！
師生關(guān)系主題班會(huì ) 2
【存在現象】
結合我的班主任工作經(jīng)歷，發(fā)現在目前的中小學(xué)，時(shí)常會(huì )有老師和學(xué)生發(fā)生沖突的事情，有的學(xué)生和家長(cháng)把老師告上了法庭，有的學(xué)生和家長(cháng)還找社會(huì )上的人來(lái)找學(xué)校的麻煩，打罵教師等等。
凡此種種，其實(shí)是師生之間關(guān)系不和諧的表現。如何讓學(xué)生理解老師，構建和諧的師生關(guān)系，使老師和學(xué)生和諧相處，是值得研究的一個(gè)課題。
【研究調查】
這是某校就目前師生關(guān)系現狀做的一次課題研究調查，結果令人大吃一驚。調查發(fā)現：
根據以上社會(huì )現象、調查分析，以及班級的實(shí)際情況，特準備召開(kāi)《心與心的.對話(huà)》關(guān)于師生關(guān)系的主題班會(huì )課。
【教育目標】
1、找出構建和諧
師生關(guān)系的途徑和方法。
2、通過(guò)案例分析、心與心的對話(huà)，讓學(xué)生理解老師，尊敬老師，愛(ài)戴老師。
3、通過(guò)師生間的交流溝通，消除師生間的屏障隔閡，增進(jìn)師生間的感情，建立和諧的師生關(guān)系。
【班會(huì )準備】
一、班主任工作：
1.向老師調查
�。�1）你和學(xué)生發(fā)生過(guò)沖突嗎？
�。�2）你和學(xué)生都因什么事情引起沖突的？
�。�3）沖突的形式都有哪些？
�。�4）都通過(guò)了哪些方式或途徑來(lái)解決沖突的？
2.在調查的基礎上安排任課老師典型發(fā)言 3.向學(xué)生調查
二、學(xué)生任務(wù)：
1.填寫(xiě)調查問(wèn)卷
2.班委會(huì )：會(huì )場(chǎng)布心對話(huà)
3.反思自己在課堂內外與老師之間的一些不當做法�；蛘咛岢鲆恍┙ㄔO師生和諧關(guān)系的看法和意見(jiàn)。
4.角色互換：
情景劇表演：老師扮演學(xué)生，學(xué)生扮演老師。
老師：（吆喝）嗨，你過(guò)來(lái)！
學(xué)生：（不快地）干嗎？
老師：（責問(wèn)）你上哪兒去？
學(xué)生：（不耐煩地）回家，家里有事。
老師：（生氣地）你請假了嗎？
學(xué)生：（抵觸、不滿(mǎn)地）沒(méi)見(jiàn)到您。
老師：（惱怒地）你瞧你這態(tài)度，還倒有理了。
學(xué)生：（委屈地）我怎么了？
班主任簡(jiǎn)評：顯然，這位老師生硬地批評引起了學(xué)生的抵觸和不滿(mǎn)。在師生你來(lái)我往的問(wèn)答中，沖突的火藥味越來(lái)越濃。倘若這位老師不采用居高臨下、咄咄逼人的責問(wèn)方式，而是從關(guān)心的角度，以委婉的語(yǔ)氣了解學(xué)生此時(shí)回家的原因，然后教育學(xué)生應當履行請假手續，師生之間的對立和矛盾沖突也許就不會(huì )發(fā)生。
四、領(lǐng)導權威引領(lǐng)
有我校教育校長(cháng)宋久啟校長(cháng)，總結建立和諧師生關(guān)系的方法，以及對班會(huì )的建議和對今后的要求。
1、老師方面
�。�1）一是解放思想，樹(shù)立新型教師觀(guān)。
�。�2）是深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，化解逆反心理。
�。�3）是巧用策略，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系氛圍。
2、學(xué)生方面
�。�1）與老師多交流溝通
�。�2）理解與支持，要學(xué)會(huì )換位思考，常懷一顆感恩之心。
五、班會(huì )結束
以師生共唱班歌《步步高》來(lái)結束本節班會(huì )。
【班會(huì )反思】
建立和諧的師生關(guān)系，任重道遠，不同的學(xué)生、不同的班級、不同的教育者一定會(huì )有不同的方法。在班級管理中，我想首先要注重良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系和諧，教學(xué)活動(dòng)才更有效，教育過(guò)程就會(huì )更加人性化，教育才能真正做到以人為本， 讓個(gè)性生命放飛精彩！
師生關(guān)系主題班會(huì ) 3
班會(huì )過(guò)程：
師：人的交往在于真誠，在我們生活當中要與那些人相處交往呢？（討論有幾個(gè)方面）引入班隊主題，今天我們的班隊主題是：真誠交往，和諧相處。
一、與同學(xué)?朋友的相處
1.交友的益處有哪些？（學(xué)生討論）
師總結：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
2.師：那我們應該注意的交友的原則有哪些？
�。�1）交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏(yíng)甚至多贏(yíng)。
�。�2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。
�。�3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。
�。�4）我們要慎交朋友。與社會(huì )上的人交朋友，要樂(lè )交諍友，不交損友。
二、老師伴我成長(cháng)
一.有效溝通 健康成長(cháng)
1.師：介紹師生交往新觀(guān)念
�。�1）傳統師生關(guān)系 ：“權威—遵從”的不對等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。
�。�2）新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習、教學(xué)相長(cháng)。老師是我們學(xué)習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2.師：怎樣共筑師生情感橋梁（學(xué)生討論）
師總結：
�。�1）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。 溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。
�。�2）掌握溝通方法
a 從老師的角度看問(wèn)題。
b 正確對待老師的表?yè)P和批評。c 原諒老師的錯誤。
�。�3）交往禮儀
禮貌待師。 注意場(chǎng)合。 勿失分寸。
三、與父母做朋友
一.嚴也是一種愛(ài)
1.師：我們同學(xué)在成長(cháng)也會(huì )有煩惱
�。�1）產(chǎn)生煩惱的原因
進(jìn)入青春期后，我們的自我意識增強，開(kāi)始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著(zhù)我們，帶來(lái)煩惱。
�。�2）產(chǎn)生代溝的原因
我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
�。�3）父母的高期待、嚴要求是一種愛(ài)
我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2.逆反心理有危害
�。�1）逆反心理的表現
要我這樣，我偏那樣；你說(shuō)這好，我偏說(shuō)那好；讓我信這，我偏信那。
�。�2）對逆反心理的辨證分析
對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯的，有的反抗不無(wú)道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀(guān)念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。
�。�3）逆反心理導致的危害
從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的'錯誤傷害自己。
為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。
二.兩代人的對話(huà)
1.架起理解的橋梁
�。�1）要親近父母，跨越代溝
溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
�。�2）學(xué)會(huì )遇事與父母商量
商量就是溝通的過(guò)程。通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。
“處理家庭沖突六步法”：
第一步，明確沖突是什么；
第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；
第三步，找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式；
第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；
第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；
第六步，檢驗最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。
�。�3）與父母溝通的基本要領(lǐng)
彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
了解父母，溝通就有主動(dòng)權；敞開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌；笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)障礙；耐心解釋?zhuān)瑴贤ㄖ械美斫�；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。
2.交往的藝術(shù)
�。�1）贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱。
�。�2）認真聆聽(tīng)，交往起來(lái)免誤會(huì )。
�。�3）幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙。
�。�4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容
教師總結：同學(xué)們通過(guò)今天的積極討論初步明白了怎樣更好的與我們身邊的親人朋友老師同學(xué)和諧相處，在今后的學(xué)習生活當中我們就更加需要做好，那么我們今天這節班會(huì )才真正開(kāi)的成功。
通過(guò)此節班會(huì )，我認識到了學(xué)生們在生活學(xué)習當中與人和諧相處應該是從小事從身邊的細節做起。
師生關(guān)系主題班會(huì ) 4
一、活動(dòng)主題：濃濃師生情 和諧滿(mǎn)校園
二、活動(dòng)目的：進(jìn)一步引導鼓勵全校師生積極營(yíng)造和諧幸福的校園氛圍，共同構建人文關(guān)懷的校園文化，不斷深化平等互愛(ài)融洽的師生關(guān)系，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展，穩步實(shí)現學(xué)校全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。
三、活動(dòng)方式：
1、活動(dòng)時(shí)間：少先隊、團日活動(dòng)課程;
2、活動(dòng)形式：團隊游戲;
3、活動(dòng)對象：各年段組成學(xué)生代表隊。
【初一年段】
“蜈蚣翻身”游戲
【初二年】
女生：“心心相印(背夾排球)”游戲、
男生：“盲人足球” 游戲;
【初三年】
“盲人擊鼓”游戲
四、活動(dòng)要求：
1、請各年段行政、段長(cháng)及班主任積極配合學(xué)校組織此次主題班會(huì )活動(dòng)，特別是賽前要做好參賽隊員填報以及安排好活動(dòng)相關(guān)工作人員;
2、請各年段體育組相關(guān)老師協(xié)助做好活動(dòng)規則講解、裁判、參賽人員熱身、活動(dòng)用品準備等工作;
3、請班主任安排好其它未參賽同學(xué)到場(chǎng)觀(guān)戰，并及時(shí)做好出勤統計，同時(shí)多次強調現場(chǎng)安全問(wèn)題和秩序問(wèn)題;
4、政教處做好活動(dòng)方案印發(fā)、相關(guān)人員通知、參賽名單登記表、現場(chǎng)成績(jì)登記表、賽后獎狀頒發(fā)以及現場(chǎng)攝影攝像等工作。
五、活動(dòng)細則(見(jiàn)詳表)
A、【心心相印(背夾籃球或排球)】
一、項目類(lèi)型：團隊協(xié)作型、戶(hù)外游戲;
二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地;比賽賽距：20米，來(lái)回相當于40余米;
三、需要道具：起點(diǎn)要畫(huà)線(xiàn);用2張桌子作為“轉折點(diǎn)”;3個(gè)籃球(或排球，1個(gè)備用);計時(shí)器4個(gè)(1隊2個(gè)，比賽用時(shí)取平均值);成績(jì)登記表若干張;哨子一個(gè);喊話(huà)器1個(gè);
四、比賽人數：
初二年各班女生代表隊(10人)PK
五、工作人員：總裁判1人，計時(shí)員4人，記錄員1人。
六、詳細游戲方法及競賽規則：
幾個(gè)班級女生代表隊同時(shí)進(jìn)行，兩兩配組，背夾一籃球(或排球)，步調一致向前走，繞過(guò)轉折點(diǎn)回到起點(diǎn)，同組下一組隊員開(kāi)始前進(jìn)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球，否則一次罰3秒;球掉后從掉落地點(diǎn)重新開(kāi)始游戲，但一次要罰3秒。最先完成的隊伍勝出。按時(shí)間記名次，按名次計分。
(1)比賽過(guò)程中如有球落地情況出現，從掉落地點(diǎn)撿起重新開(kāi)始游戲，一次加罰3秒;
(2)途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規。每碰球一次加罰3秒;
(3)進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規定區域內(起點(diǎn)線(xiàn)后)完成接力活動(dòng)。比賽中應絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
六、活動(dòng)目的：
本活動(dòng)旨在提高隊友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
B、【 “盲人足球” 】
一、項目類(lèi)型：團隊協(xié)作型
二、道具要求：若干個(gè)足球(要用含氣量不足的足球，這樣每踢一下，球不會(huì )滾得太遠)、蒙眼布若干塊;起點(diǎn)要畫(huà)線(xiàn);用桌子作為“球門(mén)”;計時(shí)器若干個(gè)(1隊2個(gè)，比賽用時(shí)取平均值);成績(jì)登記表若干張;哨子一個(gè);喊話(huà)器1個(gè);
三、場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地，比賽賽距：20米;
四、比賽人數：初二年各班男生代表隊(10人)
班級男生代表隊PK
五、工作人員：總裁判1人，計時(shí)員4人，記錄員1人。
六、詳細游戲步驟：
1、每個(gè)班級組成代表隊，學(xué)生兩兩組成1對搭檔;
2、每對搭檔中要求一名學(xué)生戴蒙眼布，另一名學(xué)生負責指揮，告訴他向什么方向走、做什么，只有被蒙上眼睛的.隊員才可以踢球，另外一人不能故意觸球，否則一次加罰10秒，也不能用手牽扶或拽同學(xué)衣角，否則一次加罰10秒;
3、一對搭檔從起跑線(xiàn)開(kāi)始踢球，直到將球踢進(jìn)終點(diǎn)線(xiàn)的“球門(mén)”，視為完成任務(wù)，同年段的下一組搭檔立即開(kāi)始，直到6個(gè)球全進(jìn)后，看哪一個(gè)年段的男生代表隊用時(shí)少哪一組就獲勝;按時(shí)間記名次，按名次計分。
4、給參賽隊員蒙眼布的工作由計時(shí)員和記錄員輔助完成。
七、活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現的是團隊隊員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力。
C、【 “蜈蚣翻身” 】
一、項目類(lèi)型：團隊協(xié)作型、戶(hù)外型
二、道具要求：計時(shí)器2個(gè);成績(jì)登記表若干張;哨子一個(gè);喊話(huà)器1個(gè);
三、場(chǎng)地要求：空曠場(chǎng)地
四、比賽人數：
初一年各班學(xué)生代表隊 (20人)
五、工作人員：總裁判1人，計時(shí)員1人，記錄員1人。
六、活動(dòng)程序
1.各班選派20人學(xué)生組成一隊，每隊推薦產(chǎn)生一位隊長(cháng)，縱隊排好。
2.全隊學(xué)生把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”， 主持人宣布游戲規則后，開(kāi)始練習一下“大蜈蚣”跑動(dòng)，各隊練習5分鐘后再開(kāi)始正式比賽，看看彼此是否協(xié)調。
3.接下來(lái)開(kāi)始做“蜈蚣”翻身比賽，要求每隊第一位隊員依次從第二、三人拉手處，第三、四人拉手處……一直到隊伍最后兩位的拉手處鉆過(guò)去，第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。
4.完成“蜈蚣”翻身用時(shí)最少的班級代表隊為勝。
六、注意事項
1.活動(dòng)要有一定的空間，使得“蜈蚣”可以“蠕動(dòng)”起來(lái)。
2.要使整條“蜈蚣”順利“翻身”，每個(gè)組員都要快速“翻身”和“蠕動(dòng)”。
3.由于活動(dòng)區域較窄，時(shí)間允許的話(huà)，為公平起見(jiàn)，可按班級依次開(kāi)始“翻身”，或者每隊“翻身”2次，比賽用時(shí)取平均值。
D、初三年【 “盲人擊鼓” 】
一、項目類(lèi)型：團隊協(xié)作型、戶(hù)外型
二、道具要求：中鼓并鼓槌若干，要用身高量架掛起來(lái)、蒙眼布若干塊;起點(diǎn)要畫(huà)線(xiàn);計時(shí)器2個(gè);成績(jì)登記表若干張;哨子一個(gè);喊話(huà)器1個(gè);
三、場(chǎng)地要求：空曠場(chǎng)地，比賽賽距：8米;
四、比賽人數：
各班組成10人男生代表隊和10人女生代表隊，進(jìn)行班級PK
五、工作人員：總裁判1人，計時(shí)員2人，記錄員1人。
六、詳細游戲步驟：
1、比賽開(kāi)始后，由同隊一名隊員站在終點(diǎn)處的中鼓旁邊指揮蒙眼隊員(手拿著(zhù)鼓槌)前進(jìn)，到達終點(diǎn)并敲響中鼓，視為完成任務(wù)，此時(shí)第二名隊員立即開(kāi)始，換第一位隊員充當終點(diǎn)指揮員，原指揮員拿著(zhù)眼罩返回給第三位隊員，以此接力方式類(lèi)推，以最后1名隊員敲鼓時(shí)間為比賽最終耗時(shí)。
2、活動(dòng)區域要做好安全防護工作，可指派一些同學(xué)沿活動(dòng)四圍組成人墻，但要確保區域足夠寬敞，不影響比賽正常進(jìn)行。
3、按時(shí)間記名次，按名次計分。
師生關(guān)系主題班會(huì ) 5
課題名稱(chēng)：主題班會(huì )與構建和諧師生關(guān)系的研究
課題主持：茌平縣信發(fā)小學(xué)
背景 現狀及趨勢及突破：
1.構建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校文化建設的重要組成部分，是構建和諧教育、和諧社會(huì )的基礎。要堅持“以人為本”的理念，確立正確的教育教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，努力解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的師生之間不和諧的因素，使學(xué)校成為教師幸福人生的家園，成為學(xué)生美麗成長(cháng)的沃土。
2.構建和諧的師生關(guān)系既是新課程改革的基礎，也是新課程改革的內容。要認真學(xué)習和研究新課程標準，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，創(chuàng )新教育機制，培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生存；改革課堂教學(xué)，構建符合新課程理念的學(xué)科教學(xué)模式，培養學(xué)生學(xué)會(huì )求知，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
3.構建和諧的師生關(guān)系既能體現教師的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，也能促進(jìn)教師的教育教學(xué)水平的提高。要堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，堅持“在教學(xué)中學(xué)習、在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高”，加強教育理論的學(xué)習，通過(guò)理論引領(lǐng)和專(zhuān)家指導，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，不斷提高教師的教育教學(xué)藝術(shù)和水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養一批科研型的、專(zhuān)家型的優(yōu)秀教師。
4.構建和諧的師生關(guān)系是培養學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的主要途徑。要教育和影響學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和科學(xué)的世界觀(guān)，形成健康的心理品質(zhì)、良好的道德品質(zhì)、高尚的審美素質(zhì)；要加強傳統美德教育，加強“感恩”教育，使學(xué)生養成尊敬父母、尊重老師、關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )的良好習慣。
課題研究?jì)热�、目�?/strong>
各學(xué)校選擇課題如下：
1.學(xué)校文化建設與構建和諧師生關(guān)系的研究
�。�1）班級文化與構建和諧師生關(guān)系的研究
�。�2）教育教學(xué)評價(jià)制度與構建和諧師生關(guān)系的研究
2.思想道德教育與構建和諧師生關(guān)系的研究
教師職業(yè)道德建設與構建和諧師生關(guān)系的研究
3.教學(xué)活動(dòng)與構建和諧師生關(guān)系的研究
提高課堂教學(xué)效率與構建和諧師生關(guān)系的研究
4.學(xué)生培養與構建和諧師生關(guān)系的研究
�。�1）感恩教育與構建和諧師生關(guān)系的研究
�。�2）學(xué)習后進(jìn)生轉化與構建和諧師生關(guān)系的研究
�。�3）學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)與構建和諧師生關(guān)系的研究
七、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（2008年5月－2008年6月）
1.起草“關(guān)于在全校開(kāi)展構建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)的'通知”，制定構建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)各相關(guān)處室領(lǐng)導和各學(xué)科教研組長(cháng)、骨干教師會(huì )議，對“實(shí)施方案”征求意見(jiàn)，以學(xué)校文件下發(fā)。
2.召開(kāi)全校構建和諧師生關(guān)系課題研究活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )議，營(yíng)造教科研氛圍，
具體安排課題研究活動(dòng)的有關(guān)事宜。
3.各部門(mén)認真查找學(xué)校師生關(guān)系不和諧的因素，確立研究子課題。學(xué)校選擇論證研究課題，制定實(shí)施方案、申報子課題。
4.根據我校的實(shí)際情況，按照市、縣兩級教育科研部門(mén)的總體要求，制定課題研究方案，報請縣、市教育科研部門(mén)。
5.邀請市、縣領(lǐng)導及專(zhuān)家做構建和諧師生關(guān)系專(zhuān)題報告。
保障機制
1.茌平縣信發(fā)小學(xué)構建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
2.茌平縣信發(fā)小學(xué)構建和諧師生關(guān)系研究活動(dòng)執行小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：各教研組長(cháng)、教科處課題組成員、信息中心及德育處中心負責教師
3.部門(mén)分工：我校教師特別是該課題研究的骨干成員都具有一定的鉆研業(yè)務(wù)的能力教研能力，以前主持或從事過(guò)多項校、縣、市級課題的研究工作，均為縣及市優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)能手，在課堂教學(xué)及管理中都注重理論與實(shí)踐的結合。
4。資料信息：課題組內部成員之間及時(shí)溝通，相互交流、相互借鑒，集思廣益，博采眾長(cháng)，從而保證課題研究的順利完成。
研究方法：
本研究遵循理論指導實(shí)踐、實(shí)踐求證理論的研究思想，主要采用實(shí)驗法來(lái)完成。
——按實(shí)驗計劃，做好實(shí)驗分析和材料積累工作，嚴格按實(shí)驗方法的要求規范研究過(guò)程，以保證實(shí)現實(shí)驗目標。
預期研究成果：
和諧促進(jìn)交流，和諧促進(jìn)發(fā)展，和諧促進(jìn)共享。通過(guò)課題研究，達到轉變師生觀(guān)念，實(shí)現和諧相處，促進(jìn)共同發(fā)展的目的；同時(shí)提高學(xué)校管理水平，優(yōu)化管理模式；進(jìn)而形成優(yōu)良校風(fēng)，建成和諧校園。使學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設得到加強，學(xué)校、家庭、社會(huì )齊管共建，學(xué)校充滿(mǎn)人文關(guān)懷，人與自身、人與人、人與環(huán)境和諧共生，使學(xué)校成為教師幸福人生的家園，成為學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的沃土。
師生關(guān)系主題班會(huì ) 6
目的：通過(guò)本次班會(huì )使學(xué)生了解什么是和諧，明確打造和諧，自己應該如何做。
相關(guān)內容：
1、什么是和諧？和諧是對立事物之間在一定的條件下、具體、動(dòng)態(tài)、相對、辯證的統一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補、共同發(fā)展的關(guān)系。這是辯證唯物主義和諧觀(guān)的基本觀(guān)點(diǎn)。
2、什么是和諧校園？
和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠信友愛(ài)、和睦相處、充滿(mǎn)活力的人際環(huán)境中，所有的`人都得到尊重和呵護。校園的每一寸地方，灑滿(mǎn)燦爛的人文之光。
3、打造和諧校園我自己該如何做？
�。�1）構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，從而打造和諧的人際關(guān)系。
�。�2）構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。不頂撞老師，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
�。�3）構建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)、誠信、文明的作風(fēng)。這就要求同學(xué)們從小事做起，比如不隨手丟垃圾，不說(shuō)臟話(huà)，同學(xué)之間相互信任、坦誠相待，從而打造和諧的校園文化。
措施：可簽訂承諾書(shū)、保證書(shū)。本人為打造和諧校園承諾做到以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)心學(xué)校，處處為學(xué)校大局和全校學(xué)生的根本利益著(zhù)想。
2、尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)，努力為集體或他人做些力所能及的服務(wù)。
3、積極投身學(xué)校組織的各種勞動(dòng)，增強勞動(dòng)意識。
4、堅持集體主義原則，積極參加集體活動(dòng)，不無(wú)故缺席，不做損人利己之事。
5、誠實(shí)守信，考試不作弊。不說(shuō)謊話(huà)，不欺騙家長(cháng)，不欺騙老師和同學(xué)。
6、嚴格遵守學(xué)校教育教學(xué)秩序，上課不遲到、不早退，不曠課。
7、嚴格遵守宿舍管理制度，愛(ài)護寢室衛生，不晚歸宿，不逃宿，不上網(wǎng)打游戲。
8、文明修身，不抽煙，不酗酒，不，不說(shuō)臟話(huà)，不隨地吐痰，不打架斗毆，男女同學(xué)在公共場(chǎng)合不過(guò)分親昵。
9、愛(ài)護環(huán)境，不破壞花草樹(shù)木，不亂扔垃圾雜物。
10、生活儉樸，不盲目攀比，不過(guò)度消費；注重節約，不浪費水、電和糧食等
11、增強安全意識，注意飲食衛生，不違章用電，不違反交通法規。
師生關(guān)系主題班會(huì ) 7
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題班會(huì )抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上！
二、活動(dòng)過(guò)程：
男：您，是勤勞的園丁。
女：您，是點(diǎn)燃自己而照亮別人的蠟燭。
男：您，是引路人。
女：您，還是火種。在教師節來(lái)臨之際，讓我們送上最誠摯的問(wèn)候：“老師，您辛苦了！”
活動(dòng)一：
小測驗：看你準不準（15分鐘）
規則：老師背對黑板站好，讓大家上黑板上老師所對的位置處寫(xiě)上他們對老師的印象。在此期間，老師不可以回頭。寫(xiě)好后，由老師來(lái)猜，大家會(huì )在黑板上寫(xiě)上什么東西。當老師猜好后，主持人公布答案，老師再來(lái)猜其中的任一個(gè)評語(yǔ)出自哪個(gè)同學(xué)。
活動(dòng)二：
同學(xué)朗誦（2-3分鐘）
活動(dòng)三：
開(kāi)心辭典（20分鐘）
規則：
先準備好9門(mén)功課各五題，然后由老師自己選擇一門(mén)進(jìn)行回答，但不可以選自己所教的那門(mén)，答對3題過(guò)關(guān)，沒(méi)過(guò)關(guān)的`要接受處罰。其中有兩次降低難度的方法，一是去掉一個(gè)錯誤答案，二是求救現場(chǎng)觀(guān)眾。
活動(dòng)四：
老師代表講話(huà)（2分鐘）
活動(dòng)五：
班長(cháng)代表全班向老師贈送禮物（1分鐘）
活動(dòng)六：
全班齊唱《我愛(ài)米蘭》掌聲歡送老師（2分鐘）
三、備注：
時(shí)間是大致安排的，下課鈴聲響剛好可以唱起《米蘭》。
師生關(guān)系主題班會(huì ) 8
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次主題班會(huì )抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上！
二、活動(dòng)過(guò)程：
男：您，是勤勞的園丁
女：您，是點(diǎn)燃自己而照亮別人的蠟燭
男：您，是引路人
女：您，還是火種。在教師節來(lái)臨之際，讓我們送上最誠摯的`問(wèn)候：“老師，您辛苦了！”
活動(dòng)一：小測驗：看你準不準（15分鐘）
規則：老師背對黑板站好，讓大家上黑板上老師所對的位置處寫(xiě)上他們對老師的印象。在此期間，老師不可以回頭。寫(xiě)好后，由老師來(lái)猜，大家會(huì )在黑板上寫(xiě)上什么東西。當老師猜好后，主持人公布答案，老師再來(lái)猜其中的任一個(gè)評語(yǔ)出自哪個(gè)同學(xué)。
活動(dòng)二：同學(xué)朗誦（2-3分鐘）
活動(dòng)三：開(kāi)心辭典（20分鐘）
規則：先準備好9門(mén)功課各五題，然后由老師自己選擇一門(mén)進(jìn)行回答，但不可以選自己所教的那門(mén)，答對3題過(guò)關(guān)，沒(méi)過(guò)關(guān)的要接受處罰。其中有兩次降低難度的方法，一是去掉一個(gè)錯誤答案，二是求救現場(chǎng)觀(guān)眾。
活動(dòng)四：老師代表講話(huà)（2分鐘）
活動(dòng)五：班長(cháng)代表全班向老師贈送禮物（1分鐘）
活動(dòng)六：全班齊唱《我愛(ài)米蘭》掌聲歡送老師（2分鐘）
三、備注：時(shí)間是大致安排的，下課鈴聲響剛好可以唱起《米蘭》。
師生關(guān)系主題班會(huì ) 9
背景分析：
新版《中學(xué)生守則》首次提出了要學(xué)生“學(xué)會(huì )感恩”。 “感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì )導致人際關(guān)系的冷淡。針對目前絕大多數學(xué)生為獨生子女、自我意識較強這一特點(diǎn)，讓他們學(xué)會(huì )“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì )懂得尊重他人。對他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著(zhù)別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè )的生活。當孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。
設計理念：
為進(jìn)一步增強未成年人思想道德教育針對性、實(shí)效性，充分發(fā)揮中學(xué)德育的主渠道、主陣地作用，充分利用德育活動(dòng)載體，讓學(xué)生在學(xué)習中成長(cháng)、在活動(dòng)中體驗，在學(xué)習、體驗中感悟，形成良好的思想道德品質(zhì)。
教育目標：
緊扣學(xué)�！案卸鳌钡那楦薪逃黝}，針對部分學(xué)生對父母、老師的逆反心理及對周?chē)h(huán)境的漠視，開(kāi)展以“感恩”為主題的班會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解父母、師長(cháng)、社會(huì )在自己生命中的重要意義，讓他們懂得珍惜，學(xué)會(huì )付出，共同構建和諧社會(huì )。
教學(xué)準備：
1、教師準備
�。�1）圍繞班會(huì )主題召開(kāi)班委會(huì )，討論本次主題班會(huì )的`籌備工作；
�。�2）設計班會(huì )形式及教學(xué)具體過(guò)程，準備教案；
�。�3）準備教學(xué)課件。
2、學(xué)生準備
�。�1）認真思考并準備感恩父母、老師的事例；
�。�2）編排情景劇及準備詩(shī)歌朗誦。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)場(chǎng)導入
1、以一首《感恩的心》作為開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )。
2、集體唱生日歌祝劉峻成同學(xué)生日快樂(lè )。
3、劉峻成同學(xué)發(fā)表生日感言。
二、感恩父母
1、小調查
�、拍惆职謰寢尩纳帐莀________。
�、颇惆职謰寢尩捏w重是_________。
�、悄惆职謰寢尩纳砀呤莀_______。
�、饶惆职謰寢尨______碼鞋。
�、赡惆职謰寢屜矚g的顏色是________。
�、誓惆职謰寢屜矚g的水果是________。
�、四惆职謰寢屜矚g的花是________。
�、棠惆謰屜矚g的日常消遣活動(dòng)是_________。
�、湍惆謰尳�(jīng)常教育你的口頭禪是________。
�。剀疤崾荆赫埻瑢W(xué)們如實(shí)回答。同學(xué)們可以把答案交給你父母評分。答對6題以下的請你以后多與父母溝通。）
2、講述歌曲《天亮了》背后的故事，并欣賞該歌曲。
3、同學(xué)們自由暢談感恩父母的事例。
4、觀(guān)看情景劇《“大�！钡霓D變》。
5、學(xué)生家長(cháng)代表講話(huà)。
三、感恩師長(cháng)
1、觀(guān)看影片《全城高考》片段，感受老師的關(guān)愛(ài)和師生之間的深情。
2、同學(xué)們自由暢談感恩師長(cháng)的事例。
四、拓展
1、由感恩父母、師長(cháng)拓展到感恩他人、集體、社會(huì )、國家。
2、配樂(lè )詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心 》
五、總結結束
一個(gè)人只有懷著(zhù)感恩的心，才會(huì )體會(huì )到生活的幸福與樂(lè )趣，學(xué)會(huì )了感恩，就學(xué)會(huì )了生活。感恩之心是生命之舟的原動(dòng)力，是補給能源的加油站，常懷感恩之心可以使我們充滿(mǎn)希望與熱情，使我們活得更精彩，讓我們的精神家園永遠年輕！
現在，我們的當務(wù)之急是搞好學(xué)習，兩年后以?xún)?yōu)異的高考成績(jì)報答父母、老師和一切關(guān)心支持我們的人，將來(lái)報答社會(huì )、國家。最后讓我們高喊班級的口號“青春激昂、幸福飛揚、高二文四、共創(chuàng )輝煌”！
師生關(guān)系主題班會(huì ) 10
主題：
師生間情感交流（聽(tīng)取孩子的建議）
目的：
促進(jìn)師生間的了解，縮短師生間的距離，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感。
過(guò)程：
1、（自由上臺每人1—2分鐘）（優(yōu)、缺點(diǎn)）
2、自由暢談新學(xué)期對新集體、新老師的要求及好的建議、看法。
3、選舉班干部。
4、針對同學(xué)的建議、想法一一答復。
學(xué)生建議要點(diǎn)：
�、傧Ｍ處熎降却�，莫歧視辱罵差生。
�、诎喔刹恳夜�，同學(xué)們自己選。
�、勖總�(gè)月盡量做到開(kāi)展一次有趣的中隊活動(dòng)。
�、茏詈貌灰加酶笨粕险Z(yǔ)、數課。
�、菹ＭZ(yǔ)文老師對的'批改要深入。
�、藿o學(xué)生自由的空間。
�、唛_(kāi)展一次野炊活動(dòng)。
�、鄮W(xué)生出門(mén)玩耍。
�、嵋院蠖嘟M織這樣的班隊會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。
老師的話(huà)：
對于同學(xué)們今天大膽的暢所欲言，老師非常的贊賞，希望在以后相處的日子里，我們能更好的溝通與交流，彼此傾聽(tīng)、彼此尊重，愿我們能緊緊擁抱在一起，共度小學(xué)生活的最后一年。
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