物理實(shí)驗的心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的物理實(shí)驗的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )1
物理學(xué)是一門(mén)以觀(guān)看、試驗為根底的學(xué)科，物理試驗對于建立物理根本概念、根本規律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著(zhù)不行替代的作用。物理試驗又是培育學(xué)生試驗技能和良好的試驗素養的主要手段，所以在平常的物理教學(xué)中要表達物理學(xué)的特點(diǎn)，要求學(xué)生留心觀(guān)看、動(dòng)手試驗。
一、講清觀(guān)看與試驗的重要性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習熱忱
學(xué)習熱忱和學(xué)習興趣是學(xué)生的一種品質(zhì)，是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習的動(dòng)力。正確的學(xué)習動(dòng)機是把握學(xué)問(wèn)的必要條件。因此要留意學(xué)生的觀(guān)看與試驗，使學(xué)生對試驗課產(chǎn)生深厚的興趣，使學(xué)習變?yōu)樽杂X(jué)的行為。要使學(xué)生知道：物理學(xué)的進(jìn)展離不開(kāi)科學(xué)試驗，試驗在物理學(xué)進(jìn)展中占據重要地位，要講明物理試驗是進(jìn)展觀(guān)看力量、思維力量以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量的重要手段，使學(xué)生熟悉到良好的試驗素養、嫻熟的試驗技能、技巧是將來(lái)連續學(xué)習的必備條件。
二、要指導學(xué)生作好預習
首先要求試驗前仔細閱讀教材，了解所要做的試驗依據的原理，采納的方法，安排的步驟。教師依據試驗的內容布置一些思索題，讓學(xué)生結合預習閱讀思索，加深對原理、方法、步驟的理解。例：在“測定小燈泡的功率”的試驗中，可提出如下幾個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思索
�、匐娐芬绾芜B接？
�、谠谶B接電路時(shí)要留意什么事項？
�、刍瑒�(dòng)變阻器在試驗中起什么作用？
�、苓B接電路時(shí)電流表、電壓表的量程應如何選擇？
�、菰鯓诱{整才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓？
�、奕绾翁幚頊y量數據，計算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率？通過(guò)預習讓學(xué)生明確本試驗的目的，列出試驗使用的器材，設計整理出試驗步驟，還要能依據試驗要求和需要記錄的數據，設計記錄的表格，做到試驗前心中有數。
三、充分發(fā)揮想象力，進(jìn)展科學(xué)探究
在試驗中大膽應用科學(xué)猜測。
�。�1）明確討論的課題，弄清課題的目的和要求。
�。�2）進(jìn)展“科學(xué)猜測”，即提出對所討論課題的假定性說(shuō)明或假定性命題。
�。�3）依據這些假定性命題設計試驗方案進(jìn)展有目的的探究，從今來(lái)檢驗此命題是否正確。
�。�4）動(dòng)手做試驗，得出有關(guān)的試驗數據。進(jìn)而進(jìn)展探究性討論——分析處理試驗數據并通過(guò)推理、概括、抽象出物理公式，總結出物理規律。
從而驗證“猜測”的正確性。假如提出的“猜測”與試驗事實(shí)有沖突，那么就應當放棄原來(lái)的“猜測”重新提出新的“猜測”，再用試驗來(lái)驗證。
�。�5）進(jìn)展理論上的驗證，到達理論和試驗結論的相統一。
例：討論“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時(shí)，我們可以用學(xué)生生活閱歷作為引導他們進(jìn)展探究討論的動(dòng)身點(diǎn)，啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活閱歷來(lái)進(jìn)展“科學(xué)猜測”，如依據在不同深度提水及提出水面后連續向上提時(shí)拉力大小的不同，猜測浮力可能跟深度或排開(kāi)水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比擬，猜測浮力可能跟液體的密度有關(guān)。依據木塊在水中上浮，石塊在水中下沉，猜測浮力可能跟物體的密度有關(guān)，或者跟物體的重力有關(guān)，等等。通過(guò)列表知道浮力可能跟五個(gè)因素有關(guān)，然后利用掌握變量法對這五個(gè)因素進(jìn)展討論。
�、僮屢汇~塊浸沒(méi)在水中，利用彈簧測力計測量浮力的方法，使銅塊在水中處于不同深度，發(fā)覺(jué)彈簧秤的示數F不變，說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的物體受到的浮力與深度h無(wú)關(guān)。
�、谧屚汇~塊浸沒(méi)在水中，然后提出水面，發(fā)覺(jué)彈簧秤的示數F增大，說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的體積V排有關(guān)。
�、圩屚汇~塊浸沒(méi)在水中或鹽水中，發(fā)覺(jué)了彈簧秤的示數F不同，說(shuō)明浮力跟液體的密度液有關(guān)。
�、芟确Q(chēng)出體積一樣的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒(méi)在水中，分別登記彈簧秤在水中的視重F，依據F浮=G—F算出浮力，發(fā)覺(jué)浮力一樣，說(shuō)明浮力與物體的密度和物體受到的重力無(wú)關(guān)。
�、抟罁⒒椎略砜梢则炞C，浮力只跟液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，與物體的密度，浸沒(méi)在水中的深度，以及物重無(wú)關(guān)。
四、加強課堂演示試驗
物理演示試驗具有形象真實(shí)，生動(dòng)好玩的特點(diǎn)，能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規律前營(yíng)造出活生生的物理情景，使學(xué)生感覺(jué)倍深。
�。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎�，在演示試驗中教師嚴格要求自己，做好充分預備，使用的儀器要清潔，放置的位置要妥當，既要使學(xué)生看得清晰，又要便于自己操作，在儀器的.使用、連接、操作中要做到精確、協(xié)調。例如：串、并聯(lián)電路的連接，肯定要先畫(huà)好電路圖，標出電流方向，根據電流方向的挨次連接、連接完后，要與電路圖進(jìn)展比擬，檢查無(wú)誤后才合上開(kāi)關(guān)。
�。ǘ┭菔镜哪康囊鞔_。如演示《做功和內能的轉變》的試驗時(shí)，就必需提示同學(xué)們仔細觀(guān)看瓶口，使同學(xué)們能在看到塞子跳起來(lái)的同時(shí)發(fā)覺(jué)瓶口有霧，然后征對此現象進(jìn)展分析。
五、積極制造條件，增加學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機
現行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生試驗，還設計了很多小試驗及課堂演示試驗，但由于農村初中的局限性，有些試驗無(wú)法進(jìn)展，所以應當依據農村的特點(diǎn)，因地制宜地設計一些試驗，讓學(xué)生增加一些動(dòng)手的時(shí)機。
1、分組要小，條件許可的話(huà)，最好每組不超過(guò)二人，儀器設備不夠同時(shí)使用，可采納輪換試驗的方法，這樣教師的負擔是加重了，但學(xué)生的動(dòng)手力量卻提高了。
2、設計一些延長(cháng)，集中性試驗。把教材中的試驗再進(jìn)展、擴大，引導他們思索，完成相關(guān)或類(lèi)似的試驗。
3、自制、改良試驗設備、思索新的試驗方法，提高試驗效果。
4、積極組織指導學(xué)生開(kāi)展課外試驗，布置觀(guān)看作業(yè)，培育學(xué)生主動(dòng)應用學(xué)問(wèn)的力量。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )2
作為一名中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗的教師，我收獲頗多，不僅深入了解了教學(xué)改革的理念和方法，也體會(huì )到了學(xué)生的創(chuàng )造力和潛能的無(wú)限可能。在這篇文章中，我將分享我在中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗中的心得體會(huì )，主要包括扮演引導者的角色、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力、培養學(xué)生的合作意識、加強學(xué)生的實(shí)踐能力和推進(jìn)教育改革的責任感。
在中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗中，教師不再是傳統意義上的知識傳授者，而是引導者和學(xué)生的合作伙伴。我們要通過(guò)改變傳統的教學(xué)理念，采取啟發(fā)式教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。與此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求和困惑，為他們提供及時(shí)的幫助和指導。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以看到學(xué)生們的'眼中閃爍著(zhù)興奮和渴望，他們喜歡和教師合作，共同探索知識的奧秘。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力是中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗的重要任務(wù)之一。我們鼓勵學(xué)生不斷提出問(wèn)題和思考，培養他們的觀(guān)察力和創(chuàng )造力。為此，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察、探索，培養他們的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)開(kāi)展科技或藝術(shù)創(chuàng )作等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造力。通過(guò)這些活動(dòng)，我們培養學(xué)生的創(chuàng )造力，并且提高了他們的綜合素質(zhì)。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗還注重培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。在這個(gè)過(guò)程中，我們要培養學(xué)生合作的能力，讓他們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、理解、尊重和合作。在合作中，學(xué)生們相互扶持，分享知識，共同解決問(wèn)題，不斷提高團隊的凝聚力和合作效率。通過(guò)這樣的培養，他們不僅能夠在學(xué)習上互相幫助，也能夠在日常生活中相互支持，建立起長(cháng)久的友誼。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗還鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索，提高他們的動(dòng)手能力。課堂上，我們引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手、實(shí)地觀(guān)察和體驗，增強他們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠加深對知識的理解，還能夠開(kāi)拓眼界，拓寬思路，培養創(chuàng )新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
作為中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗教師，我們還要有推進(jìn)教育改革的責任感。我們要積極參與學(xué)校和教育部門(mén)舉辦的研討會(huì )和培訓班，學(xué)習和了解最新的教育理念和方法。與此同時(shí)，我們還要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和評價(jià)標準，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育資源。我們要不斷改革創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，將教育的風(fēng)險培養成為具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的未來(lái)人才。
通過(guò)中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗，我深刻體會(huì )到教師的改革創(chuàng )新是推動(dòng)教育發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名教育工作者，我們要深入理解和把握教育改革的精髓和目標，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。只有這樣，我們才能更好地肩負起培養未來(lái)人才的責任，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )3
大學(xué)物理實(shí)驗心得體會(huì )
時(shí)間荏苒，猶如白駒過(guò)隙，這次的物理實(shí)驗，我又得到了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。對于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，物理實(shí)驗無(wú)疑是一門(mén)充滿(mǎn)神秘與挑戰的課程。起初，我對此充滿(mǎn)了好奇，既抱有緊張又懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，我即將步入實(shí)驗室，用實(shí)驗的方法探索物理的奧秘。
實(shí)驗開(kāi)始時(shí)，我作為團隊的一員，首先感受到的是一種嚴肅的學(xué)習氛圍。我們以嚴謹的態(tài)度，按照實(shí)驗指導書(shū)的要求，逐步進(jìn)行操作。觀(guān)察光的折射現象時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)光不僅有速度，還有自己的生命。每一種物理現象都似乎在訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)故事，等待我們去解讀。
實(shí)驗過(guò)程中，我更加深刻地理解了團隊協(xié)作的重要性。每個(gè)人都有自己的角色和職責，每個(gè)人都要為自己的錯誤負責，共享成功，共同學(xué)習。我發(fā)現，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，團隊中的每一個(gè)成員都會(huì )給出自己的見(jiàn)解，這樣得到的結論更加全面和準確。
實(shí)驗也教會(huì )了我如何細致入微地觀(guān)察和記錄數據。我們使用精確的測量工具，用真實(shí)的數據得出結論，使結果更具說(shuō)服力。我也明白了一件事：即使實(shí)驗結果不按預期進(jìn)行，我們也不能灰心喪氣，我們要從中學(xué)習，找出問(wèn)題所在，然后改進(jìn)。
這次實(shí)驗，我收獲了豐富的知識，體驗了實(shí)驗的樂(lè )趣，也認識到了自己的不足。我明白了理論和實(shí)踐是相輔相成的，缺一不可。實(shí)驗中的每一次失敗，都讓我更加明白，只有反復試驗，才能得出正確的結果。而每一次成功，也讓我深感欣慰，這是我自己努力的結果。
我想說(shuō)，大學(xué)物理實(shí)驗不僅是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，更是一個(gè)提升自我、發(fā)現自我的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我更加了解了自己的潛能，也找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的.地方。
總的來(lái)說(shuō)，這次物理實(shí)驗的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了理論與實(shí)踐的關(guān)系，讓我明白了團隊協(xié)作的重要性，也讓我學(xué)會(huì )了如何在失敗中尋找教訓，如何在成功中尋找新的挑戰。我期待著(zhù)下一次的實(shí)驗，期待著(zhù)我在這次實(shí)驗后所獲得的知識和技能能夠在我未來(lái)的學(xué)習和生活中發(fā)揮重要的作用。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )4
在即將完結的這個(gè)學(xué)期里，我順利完成了大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程的自學(xué)。物理實(shí)驗就是物理自學(xué)的基礎，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是Cadours課堂上所學(xué)理論知識的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家展開(kāi)研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗就是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗現象也錯綜復雜。
大學(xué)的物理實(shí)驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗之前，老師不會(huì )再花1,2節課幫助我們熟悉實(shí)驗原理，實(shí)驗步驟，甚至一些在實(shí)驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗前完成，并寫(xiě)出實(shí)驗的預習報告。這樣的實(shí)驗方式才更接近于真正的實(shí)驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實(shí)驗不確定性同時(shí)培養我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗降低了千篇一律的機械化，增強了個(gè)性化。
我通過(guò)不懈努力能成功地化解物理實(shí)驗呈現出的問(wèn)題，考驗了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，增進(jìn)了我對有關(guān)物理科學(xué)知識的認知。通過(guò)一學(xué)期的課程，我教給了很多東西。
實(shí)驗的第一個(gè)重要環(huán)節是預習。做學(xué)物理實(shí)驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗，達到良好的實(shí)驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識，并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗的目的、基本原理，了解實(shí)驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà)，以便在實(shí)驗中提醒自己。熟悉實(shí)驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫(xiě)預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗中的各項操作。在寫(xiě)預習報告的時(shí)候，我們一般包括實(shí)驗目的，實(shí)驗儀器，主要內容，預習思考題,最后做出實(shí)驗的數據表格。這樣就可以隨時(shí)將數據按順序填入表中，也可以隨時(shí)觀(guān)察和分析數據的規律性。第一個(gè)實(shí)驗時(shí)，我并不熟悉流程，實(shí)驗預習也是草草了事，數據記錄表格也沒(méi)有畫(huà)。第一個(gè)是選修實(shí)驗《光電效應和普朗克常量的測定》。由于沒(méi)有畫(huà)數據表格，就將數據隨便的記錄在一張紙上，實(shí)驗中要記錄300多個(gè)數據，沒(méi)有表格就使得數據混亂和發(fā)生很多錯誤，使我不得不重新測量了將近100個(gè)數據。同時(shí)在處理數據時(shí)也很麻煩。后來(lái)汲取了教訓，在實(shí)驗前根據所要測的物理量和實(shí)驗步驟設計好數據表格，在實(shí)驗記錄時(shí)和處理數據時(shí)輕松了不少。實(shí)驗教會(huì )了我們要養成良好的科學(xué)的實(shí)驗習慣。預習思考題，是加深實(shí)驗內容或對關(guān)鍵問(wèn)題的理解、開(kāi)發(fā)視野的一些問(wèn)題，在實(shí)驗前認真地思考并回答這些問(wèn)題，有助于提高實(shí)驗質(zhì)量。
在的過(guò)程中，我經(jīng)�？梢园l(fā)生一些故障或觀(guān)測至的實(shí)驗現象與理論上的現象相符，當然剛開(kāi)始可以有些茫然，畢竟實(shí)驗就是存有時(shí)間管制的，但也許可以辨認出代萊問(wèn)題。印象很深的一個(gè)實(shí)驗就是《相撞射擊訓練》，我多次測量后還是與理應現象不合乎，便查問(wèn)老師。老師既沒(méi)草草地使我在測幾次，也沒(méi)替代我找尋原因，而是使我自己追尋為什么可以出現與理應現象相同的現象。這并使我存有非常大鼓舞，換一個(gè)角度問(wèn)題或許存有不幸的結果。對于通常的`不幸情況，首先應當認真思考并檢查實(shí)驗儀器采用以及線(xiàn)路相連接與否恰當，不恰當的及時(shí)展開(kāi)廢止，若自己無(wú)法化解，應當及時(shí)懇請老師去指導，切勿敷衍了事闖關(guān)，草草了事，甚至就是捏造數據。除了在《密立根根油滴實(shí)驗》中就是很難調節養了我們科學(xué)嚴謹的學(xué)習工作態(tài)度�；仡欉@一學(xué)年的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
現在我在眾多的實(shí)驗中放一個(gè)我失利的實(shí)驗和失利的體會(huì )，那就是全息照相。全息照相與普通照相無(wú)論是在靠近上還是在方出現都存有本質(zhì)的區別。普通照相就是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點(diǎn)的發(fā)光強度分部，獲得的就是二維平面像是，像是上各點(diǎn)的照度與物體上的各點(diǎn)發(fā)光強度一一對應。而全息照相的記錄對象就是整個(gè)物體收到的光波（即為物體上各點(diǎn)收到的光波的共振），借助參照光用干預的方法記錄這個(gè)物光波的振幅和位二者原產(chǎn)，即為記錄下物光波與參照光波電磁波后的全部信息。此時(shí)，記錄信息底片上獲得的不是物體的像是，而是工整的干預條紋，就似的一個(gè)繁雜極其的繞射光柵，必須經(jīng)過(guò)適度的再照明設備，就可以擴建原來(lái)的并無(wú)廣播，從而重現物體的三維立體像是。由于底片上任何一小部分都涵蓋整個(gè)物體的信息，因此，只利用攝制的全息底片的一小部分也能夠重現整個(gè)物像。在實(shí)驗中，我們聽(tīng)到了指導老師的傳授，和我的實(shí)驗搭擋一起精心安排和調整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照建議拿起實(shí)驗儀器。然后用一根細線(xiàn)測量不好光程高，挑選不好參照光和物光的夾角，調節不好反射率比，一步一步的展開(kāi)實(shí)驗。再曝光后，顯像，定影之后，我們心情興奮的觀(guān)測我們的底片，然而打聽(tīng)了好久都沒(méi)找出我們照曝光的那頭陶瓷卡通調皮的小豬，頓時(shí)感覺(jué)心情存有一種失落感。老師看看我們的底片極好，也幫忙我們打聽(tīng)了好久，還是沒(méi)有找出。我和我的搭擋分析了原因，原來(lái)我們光程高這一步?jīng)]努力做到位，以為差距點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的，引致我們后面的實(shí)驗功虧一潰。沒(méi)我們預料的實(shí)驗結果。再經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗失利后，我在以后的每次實(shí)驗中細致的搞好每一步，重實(shí)效更好。
回顧之前的每一個(gè)實(shí)驗，每一個(gè)實(shí)驗都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實(shí)驗中的基本操作能力，并對各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實(shí)驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實(shí)驗態(tài)度是何等的重要。實(shí)驗也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實(shí)驗就給了我們一個(gè)機會(huì )，讓我們更直觀(guān)地去理解科學(xué)，理解物理�？茖W(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗并使我們認識到了一整套科學(xué)周密的實(shí)驗方法，對于我研發(fā)我們的智力，培育我們分析化解實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分關(guān)鍵的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的構成有著(zhù)積極主動(dòng)的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗老師，對我的悉心指導。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )5
在上半個(gè)學(xué)期，我完成了大學(xué)物理試驗這門(mén)課程的學(xué)習。物理試驗是物理學(xué)習的根底，雖然在許多物理試驗中我們只是復現課堂上所學(xué)理論學(xué)問(wèn)的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)展討論分子和物質(zhì)變化的科學(xué)討論中的物理試驗是全都的。在物理試驗中，影響物理試驗現象的因素許多，產(chǎn)生的物理試驗現象也錯綜簡(jiǎn)單。
大學(xué)的物理試驗和高中有很多不同。大學(xué)物理試驗之前，教師不會(huì )再花1，2節課幫忙我們熟識試驗原理，試驗步驟，甚至一些在試驗中有可能產(chǎn)生誤差的緣由。以上的全部任務(wù)都由我們自己在試驗前完成，并寫(xiě)出試驗的預習報告。這樣的試驗方式才更接近于真正的試驗，也讓我們增加探究意識，也增加了試驗不確定性同時(shí)培育我們面對突發(fā)狀況的力量。這樣的試驗降低了千篇一律的機械化，增加了共性化。
我通過(guò)努力能夠順當地解決物理試驗呈現的問(wèn)題，考驗了我的實(shí)際動(dòng)手力量和分析解決問(wèn)題的綜合力量，加深了我對有關(guān)物理學(xué)問(wèn)的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了許多東西。試驗的第一個(gè)重要環(huán)節是預習。做大學(xué)物理試驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成試驗，到達良好的試驗效果，必需要課前仔細地預習。首先是依據試驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，并依據試驗教材的相關(guān)內容，弄清晰所要進(jìn)展的試驗的總體過(guò)程，弄懂試驗的目的、根本原理，了解試驗所采納的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà)，以便在試驗中提示自己。熟識試驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特殊是要留意那些可能對儀器造成損壞的事項。
在做試驗的過(guò)程中，我常常會(huì )消失一些故障或觀(guān)看到的.試驗現象與理論上的現象不符，固然剛開(kāi)頭會(huì )有些茫然，究竟試驗是有時(shí)間限制的，但或許會(huì )發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題。對于一般的意外狀況，首先應仔細思索并檢查試驗儀器使用以及線(xiàn)路連接是否正確，不正確的準時(shí)進(jìn)展改正，若自己不能解決，應準時(shí)請教師來(lái)指導，切不行敷衍過(guò)關(guān)，草草了事，甚至是編造數據。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理試驗全部操作過(guò)程的根底性資料。而且在試驗過(guò)程中必需仔細地觀(guān)看試驗現象，并做照實(shí)的記錄。假如發(fā)覺(jué)試驗現象與試驗理論不符合，或者測試結果消失特別，就應當仔細檢查緣由，并細心重做試驗。
對于數據的處理和分析是試驗的重點(diǎn)。我們要選擇適宜的方法處理數據。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點(diǎn)，我們要依據數據的特點(diǎn)選擇最適宜的處理方法。
物理試驗是一門(mén)獨立的必修根底試驗課程，是我們從事科學(xué)試驗工作的入門(mén)。物理試驗是以培育我們科學(xué)試驗力量與提高科學(xué)試驗素養為重點(diǎn)，使我們在獵取學(xué)問(wèn)的自學(xué)力量、運用學(xué)問(wèn)的綜合分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓練與提高。
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近日，我積極參與了學(xué)校物理實(shí)驗課程，通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗操作，深刻感受到了物理實(shí)驗的獨特魅力和學(xué)習的樂(lè )趣。在學(xué)習物理實(shí)驗的過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會(huì )，使我對物理實(shí)驗有了更深入的理解。下面，我將總結我學(xué)習物理實(shí)驗得到的心得體會(huì )。
首先，我認為物理實(shí)驗是了解物理現象的有效方法。物理實(shí)驗可以使我們親眼目睹一些復雜的物理現象，比如光的折射、聲音的傳播等等。通過(guò)實(shí)驗，我們能夠更加準確地觀(guān)察和測量一些現象，并通過(guò)數據分析和處理，得出一些結論和規律。在緊張的實(shí)驗環(huán)節中，我感受到了物理實(shí)驗對于理論知識的印證和豐富，體會(huì )到了實(shí)驗數據與理論模型之間的契合和統一。因此，通過(guò)物理實(shí)驗，我們可以更深刻地認識物理科學(xué)，不僅能夠提高我們的實(shí)驗能力，還能夠拓寬我們的科學(xué)視野。
其次，物理實(shí)驗培養了我觀(guān)察和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗中，我們不僅需要觀(guān)察物理現象，還要對實(shí)驗現象進(jìn)行分析和解釋。當實(shí)驗結果與理論模型不符時(shí)，我們需要尋找原因并進(jìn)行修正。在這個(gè)過(guò)程中，我們鍛煉了我們的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，培養了我們解決問(wèn)題的能力。在一個(gè)實(shí)驗中，當我們遇到實(shí)驗儀器操作不當或者實(shí)驗條件不符時(shí)，我們需要提出相應的解決方案，并且驗證方案的可行性。在這個(gè)過(guò)程中，我們也訓練了我們的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。因此，通過(guò)物理實(shí)驗，我們能夠提高我們的觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，物理實(shí)驗增強了我與同學(xué)間的`合作意識和團隊精神。在實(shí)驗過(guò)程中，我們需要與同學(xué)們進(jìn)行密切的合作，共同完成實(shí)驗任務(wù)。只有通過(guò)充分的討論和合作，才能夠更好地分工合作，減少誤差和提高效率。在一個(gè)實(shí)驗小組中，每個(gè)人都要承擔自己的責任和任務(wù)，只有團隊中的每個(gè)成員發(fā)揮自己的作用，才能夠使實(shí)驗順利進(jìn)行。因此，通過(guò)物理實(shí)驗，我們培養了自己的合作意識和團隊精神。
最后，物理實(shí)驗豐富了我的課外生活。在物理實(shí)驗中，我們可以親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗操作，與書(shū)本上的知識結合起來(lái)，使學(xué)習更加生動(dòng)有趣。在實(shí)驗中，我們可以根據自己的興趣選擇不同的實(shí)驗項目，在實(shí)踐中激發(fā)出對科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。當我們看到實(shí)驗結果的時(shí)候，我們會(huì )感受到對科學(xué)的探索的成果，也會(huì )感到一種成就感和滿(mǎn)足感。因此，通過(guò)物理實(shí)驗，我們能夠豐富自己的課外生活，培養我們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。
總之，通過(guò)學(xué)習物理實(shí)驗，我深刻認識到了物理實(shí)驗的重要性和學(xué)習的樂(lè )趣。物理實(shí)驗是一種了解物理現象的有效方法，能夠培養我們的觀(guān)察和解決問(wèn)題的能力，增強我們的合作意識和團隊精神，豐富我們的課外生活。因此，我將繼續積極參與物理實(shí)驗課程，不斷提升自己的實(shí)驗技能，拓寬自己的科學(xué)視野。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)們能夠參與物理實(shí)驗，親自感受物理實(shí)驗的魅力，共同探索科學(xué)的奧秘。
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物理二極管實(shí)驗是物理實(shí)驗課程中一項非常經(jīng)典且重要的實(shí)驗，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗可以更好地理解二極管的基本原理和特性。我在這次實(shí)驗中的主要目的是通過(guò)觀(guān)察和測量二極管的電流電壓特性曲線(xiàn)，了解二極管的導通和截止狀態(tài)，以及二極管的整流作用。本文將分享我在實(shí)驗中的體會(huì )與收獲。
第二段：實(shí)驗前的準備與設備的安裝。
在進(jìn)行物理二極管實(shí)驗之前，我們需要事先了解二極管的工作原理和結構，熟悉實(shí)驗所需的儀器和設備。在實(shí)驗室中，我們進(jìn)行了設備的安裝，包括電源、導線(xiàn)和二極管等。為了確保實(shí)驗結果的準確性，我們還使用萬(wàn)用表測量相關(guān)的電流和電壓數值。通過(guò)對設備的安裝和準備工作，我對實(shí)驗的進(jìn)行有了更加清晰的認識和期待。
第三段：實(shí)驗數據的記錄與分析。
實(shí)驗過(guò)程中，我們需要按照實(shí)驗要求記錄實(shí)驗數據，并進(jìn)行相應的分析。我按照實(shí)驗指導書(shū)中提供的表格，測量了不同電流和電壓的數值，并將其記錄下來(lái)。通過(guò)對實(shí)驗數據的分析，我發(fā)現在二極管正向偏置電壓的情況下，電流出現了明顯的增加，而反向偏置電壓下電流非常微小。這一結果符合二極管的特性，通過(guò)實(shí)驗我進(jìn)一步了解了二極管在不同電壓下的導通和截止狀態(tài)。
第四段：實(shí)驗中的問(wèn)題與解決方法。
在實(shí)驗過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)思考和向實(shí)驗老師請教，最終找到了解決方法。其中最常見(jiàn)的問(wèn)題是實(shí)驗數據的波動(dòng)和測量誤差的出現。在測量電流電壓數值時(shí)，我發(fā)現偶爾會(huì )出現較大的波動(dòng)，影響了實(shí)驗結果的準確性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行多次測量，并取平均值，以減小誤差的影響。另外，在測量過(guò)程中，我們還需要保持實(shí)驗環(huán)境的穩定，盡量避免外界因素的'干擾。
通過(guò)這次物理二極管實(shí)驗，我不僅對二極管的基本原理有了更深入的了解，還提高了實(shí)驗技巧和數據分析能力。同時(shí)，這個(gè)實(shí)驗也給我一些啟示。我意識到在日常生活中，二極管作為一種普遍的電子元件，應用廣泛，并且對各行各業(yè)都有著(zhù)重要的作用。掌握了二極管的工作原理和特性，我們可以更好地理解電子設備的工作方式，并在電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和維護中發(fā)揮重要作用。此外，通過(guò)這次實(shí)驗，我還深刻認識到實(shí)驗過(guò)程中的細致和耐心的重要性，只有在嚴格操作的基礎上，才能得到準確而有價(jià)值的實(shí)驗結果。
總而言之，這次物理二極管實(shí)驗不僅讓我更深刻地了解了二極管的工作原理和特性，還培養了我的實(shí)驗技能和數據分析能力。同時(shí)，實(shí)驗中遇到的問(wèn)題和解決方法也讓我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。通過(guò)這次實(shí)驗，我深刻意識到勤奮和耐心在實(shí)驗中的重要性，以及二極管在電子領(lǐng)域的廣泛應用和重要性。我相信這次實(shí)驗經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習和工作中產(chǎn)生積極的影響。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )8
我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠程培訓”遠程培訓，能夠參加這次培訓，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導給了我這次很難得的機會(huì )，還要感謝給我們上課的專(zhuān)家及輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓。通過(guò)培訓，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學(xué)設計中，我只關(guān)心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程，不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì )注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學(xué)教師遠程培訓讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。
多次聆聽(tīng)視頻講座，培訓收獲如下：
一、評課的框架給出備課、上課的思路。
抓總體結構，做好兩件事，一是知識結構，二是教學(xué)活動(dòng)設計。知識結構可以直接用教材結構，因為教材是諸多的專(zhuān)家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應該是最優(yōu)化的結構，在沒(méi)有充分的論證的實(shí)踐的基礎，尊重教材內容結構。三維目標的要求下來(lái)建構，設計適合于自己的學(xué)生實(shí)情教學(xué)活動(dòng)�！胺较蚝吐肪�(xiàn)比速度和時(shí)間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標》就是方向路線(xiàn)。
二、一堂生動(dòng)的科學(xué)探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。
在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調與長(cháng)度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調的探究，現場(chǎng)制作，不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進(jìn)變成類(lèi)似“塤”的樂(lè )器�！氨印�、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂(lè )器，演奏出美妙的樂(lè )曲。濃縮的創(chuàng )造發(fā)明過(guò)程，解讀學(xué)習的要義聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng )作發(fā)明。
課堂要實(shí)現三維目標，模擬課堂將“過(guò)程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個(gè)認識的高度�！爸R與技能與時(shí)俱進(jìn)”是要過(guò)時(shí)的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展也會(huì )逐漸退隱，如銀行職員點(diǎn)鈔的技能被點(diǎn)鈔機代替，物理課上的天平在實(shí)際中幾乎沒(méi)有使用，電子稱(chēng)遍及，實(shí)驗室天平將會(huì )被電子天平代替。教學(xué)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的是學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實(shí)踐的.意識、解決問(wèn)題的方法和能力。
三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略。
優(yōu)化教學(xué)需要頂層設計思路，頂層設計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養學(xué)生的學(xué)習興趣、增強學(xué)生的實(shí)踐意識、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
通過(guò)這幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓很必要，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現將我的感受總結如下：
一、新課標理念強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，對像我這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后對新課標又有了一個(gè)全新的認識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。對我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng )設情境等有了很大的幫助。在新課程標準下，要體現“三維教學(xué)目標”，即從“知識和技能”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)去設計課程目標。如：探究式學(xué)習，不僅注重知識的學(xué)習，還注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。這樣我通過(guò)培訓，完成了由傳統的應試教育向素質(zhì)教育的轉變、由只注重知識傳授向培養學(xué)生綜合學(xué)習和實(shí)驗操作能力的轉變，對教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺(jué)地用新理念指導自己教學(xué)的習慣，受益匪淺。
二、通過(guò)這次培訓，我對目前農村初中物理教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。所以，教師在備課時(shí)應充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應由原來(lái)的主導者轉變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng )設探究情景，激勵啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問(wèn)題要以情景為基礎，設計的問(wèn)題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問(wèn)題，并且產(chǎn)生探究和解決問(wèn)題的欲望，其次問(wèn)題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維，再者老師要創(chuàng )造條件讓學(xué)生提出問(wèn)題，這是新課改的理念，教師提供的背景應該可以幫助學(xué)生提出問(wèn)題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規律組成的，這些概念和規律，都是建立在實(shí)驗基礎上的。物理學(xué)具有操作性強的特點(diǎn)，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng)，對實(shí)驗有強烈的好奇心，對實(shí)驗有濃厚興趣。一方面因為實(shí)驗能為學(xué)生提供豐富的感性認識，特別是通過(guò)親自操或親自設計小實(shí)驗滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗中驗證了所學(xué)知識或發(fā)現了新知識。使所學(xué)知識得以鞏固，從中也能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。又如在講微小形變時(shí)，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時(shí)，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開(kāi)手后，又下降。學(xué)生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問(wèn)題也就比較容易了。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，而且對于專(zhuān)業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì )到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風(fēng)。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )9
物理實(shí)驗是高中物理學(xué)習中不可或缺的一部分，通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生不僅能夠將理論知識轉化為實(shí)踐操作，還可以培養自己的觀(guān)察能力，加深自己對物理學(xué)知識的理解。在本次實(shí)驗中，我選擇了“用光柵測量單色光波長(cháng)”的實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗來(lái)探究光柵在測量單色光波長(cháng)中的作用。
第二段：實(shí)驗設備和步驟。
本次實(shí)驗所需設備和材料有：光柵、光源、三角架、光屏、測微器以及卡尺等。實(shí)驗步驟如下：首先，將光源和光柵依照一定的角度固定在三角架上，并將光線(xiàn)通過(guò)光柵發(fā)射到光屏上；其次，通過(guò)調整光柵的位置和傾斜角度，使得觀(guān)察到的干涉條紋盡量清晰；最后，使用測微器測量干涉條紋之間的距離，進(jìn)而求出單色光波長(cháng)。
第三段：實(shí)驗過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
在實(shí)驗過(guò)程中，我遇到了不少問(wèn)題。最初的問(wèn)題是調整光柵的位置和傾斜角度，由于沒(méi)有經(jīng)驗，我經(jīng)常無(wú)法正確調整，使得實(shí)驗進(jìn)行得十分艱難。其次，使用測微器來(lái)測量距離也是一個(gè)難點(diǎn)，需要非常小心仔細地操作測微器，在實(shí)驗的最后幾次測量中我才真正掌握了良好的測量技巧。
通過(guò)本次實(shí)驗，我體會(huì )到了實(shí)驗的重要性，學(xué)習完理論知識后，通過(guò)實(shí)驗來(lái)進(jìn)行鞏固，可以更加深入地理解知識點(diǎn)和理論模型。同時(shí)，實(shí)驗也要求我們必須具備細心、耐心和認真的態(tài)度，這些也是我們在學(xué)習物理學(xué)知識中必須具備的'品質(zhì)。最后，我也對科學(xué)的嚴謹性有了更深刻的認識，通過(guò)實(shí)驗的每一個(gè)環(huán)節，我們必須嚴格按照操作規程，保證實(shí)驗結果的準確性和可靠性。
第五段：總結。
通過(guò)本次實(shí)驗，我收獲了很多，既學(xué)會(huì )了正確使用物理學(xué)知識，也鍛煉了自己的實(shí)驗技能和細節把握能力。本次實(shí)驗還讓我意識到物理學(xué)知識的重要性和思考方法，透過(guò)知識看到物理世界的復雜和美麗。在今后的學(xué)習中，我將繼續堅持這樣的態(tài)度和方法，通過(guò)實(shí)驗學(xué)習，提升自己的能力和深度理解。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )10
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗作為一種新的教育模式，旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。作為一名中學(xué)教師，我有幸參與了這一實(shí)驗，并在此過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和收獲。下面，我將分享我對中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗的心得體會(huì )。
第二段：重視思維培養。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們的思維方式有了明顯的變化。傳統的教學(xué)模式往往將知識灌輸給學(xué)生，而這種實(shí)驗則通過(guò)讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，激發(fā)他們的思考能力。我們老師可以引導學(xué)生提出問(wèn)題，而不是直接給予答案。實(shí)驗中，我看到了學(xué)生們思維的火花不斷迸發(fā)，他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出有創(chuàng )意的解決方案。
第三段：重視實(shí)踐能力培養。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗不僅重視學(xué)生的思維培養，還注重培養他們的實(shí)踐能力。在實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生們需要動(dòng)手去實(shí)施他們的創(chuàng )意，從而將抽象的想法付諸實(shí)踐。這種實(shí)踐能力的'培養對學(xué)生未來(lái)的發(fā)展非常重要。在我進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，我鼓勵學(xué)生們勇于嘗試和失敗，并從失敗中學(xué)習。我相信只有通過(guò)實(shí)踐，他們才能真正領(lǐng)悟到知識的內涵，加深對知識的理解和運用。
第四段：注重團隊合作。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗強調學(xué)生的團隊合作能力。在團隊中，學(xué)生們需要相互溝通、協(xié)作，共同達到一個(gè)目標。通過(guò)團隊合作，學(xué)生們能夠互相補充和借鑒，不斷提高彼此的創(chuàng )新能力。在實(shí)驗教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐探究。通過(guò)合作，他們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，解決了許多以前無(wú)法解決的問(wèn)題。團隊合作不僅培養了他們的合作精神，也增強了他們的責任心和自信心。
第五段：激發(fā)興趣和創(chuàng )造力。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗通過(guò)提供一個(gè)自由和寬松的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造力。與傳統的教學(xué)模式相比，中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗更注重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓他們根據自己的興趣去選擇學(xué)習內容和探索方向。在實(shí)驗中，我發(fā)現學(xué)生們對自己感興趣的課題更加投入，他們積極主動(dòng)地研究和探索。這種興趣驅動(dòng)的學(xué)習方式激發(fā)了他們的創(chuàng )造力，培養了他們的求知欲望，讓他們在學(xué)習中感受到快樂(lè )和成就感。
結尾段：總結。
通過(guò)參與中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗，我深刻認識到培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力的重要性。作為中學(xué)教師，我們應該轉變教學(xué)方式，注重培養學(xué)生的思維、實(shí)踐和團隊合作能力。教師應該成為學(xué)生的引導者和合作者，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng )造力。相信在中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生將成為具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )11
一、改變觀(guān)念，認識實(shí)驗教學(xué)的重要性
以前的實(shí)驗課多以演示實(shí)驗為主，學(xué)生親自去做的實(shí)驗較少，為了應付考試，主要還是講實(shí)驗，很少做實(shí)驗。通過(guò)這次培訓，我認識到實(shí)驗的重要性，及時(shí)轉變觀(guān)點(diǎn)，把握實(shí)驗教學(xué)的側重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力和技巧，不是重理論而是重視驗驗證，這樣才能培養出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。
二、通過(guò)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規律的發(fā)現，都以實(shí)驗事實(shí)為依據。探究實(shí)驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗，才能使學(xué)生親身參與、體會(huì )，從中獲得成功的喜悅，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察、經(jīng)歷物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、親手演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思考的欲望。
2、摒棄平淡創(chuàng )造驚險刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。人類(lèi)的興趣與好奇心緊密相聯(lián)，有了好奇心，學(xué)生才會(huì )有興趣，才會(huì )把問(wèn)題從根本上解決。培養好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的.“認知結構”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。
3、簡(jiǎn)化實(shí)驗結構，避免分散學(xué)生的注意力實(shí)驗裝置力求簡(jiǎn)單，是為了排除復雜的實(shí)驗裝置使學(xué)生難操作，對觀(guān)察和思考的主要問(wèn)題干擾，導致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾，這是突破重點(diǎn)的需要。
4、自己動(dòng)手體會(huì )，體會(huì )樂(lè )趣人教版物理中重視學(xué)生的參與，教材中安排了很多的想想做做，讓學(xué)生從自己動(dòng)手中體會(huì )參與的樂(lè )趣，并從中獲得成功樂(lè )趣的同時(shí)，掌握相關(guān)知識，記憶深刻。
5、物理實(shí)驗滲透生活應用，使學(xué)生感悟實(shí)際生活的美妙與和諧根據學(xué)生愛(ài)動(dòng)、喜歡新奇等心理特點(diǎn)，在設計實(shí)驗時(shí)注重把課本知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生聯(lián)想平時(shí)所見(jiàn)，很快就理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻，并能解釋一些生活中常見(jiàn)的類(lèi)似的生活現象。
三、充分挖掘物理實(shí)驗教學(xué)資源，提高物理實(shí)驗效果
�。�1）改演示實(shí)驗為學(xué)生實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生探索熱情
演示實(shí)驗是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導學(xué)生對實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察、思考和分析的一種物理實(shí)驗教學(xué)方式。傳統的課堂教學(xué)，演示實(shí)驗通常是教師演示學(xué)生看，但是很多實(shí)驗學(xué)生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗心理素質(zhì)的提高和創(chuàng )新能力的培養。變教師演示為學(xué)生演示，可充分體現學(xué)生的主體地位，能很好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習物理的積極性。
�。�2）搞好分組實(shí)驗，培養學(xué)生的合作探究能力
新課程的標準倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，因此實(shí)驗教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)習探究方法，培養探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng )新意識。在學(xué)生分組實(shí)驗中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習方式，具有一定的實(shí)效性。小組合作探究應注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
�、傩〗M分組合理（可輪換），組長(cháng)相當于小老師；
�、诮處煱绾米约旱慕巧ぉぶ笇д�、合作者、促進(jìn)者；
�、圩⒅亟涣髟u價(jià)，給學(xué)生以展示的機會(huì )和體驗成功的快樂(lè )，增強學(xué)生信心。
�。�3）利用身邊的物品做實(shí)驗，豐富實(shí)驗資源
新課程標準指出：“使用身邊隨手可得的物品，進(jìn)行探究活動(dòng)和各種實(shí)驗，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì )、科學(xué)和日常生活的關(guān)系�！敝�(zhù)名物理教育家朱正元教授曾說(shuō)過(guò)“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗”，就是說(shuō)在物理實(shí)驗教學(xué)中要大力倡導做簡(jiǎn)單易行的替代性實(shí)驗。
四、課后延伸，拓展實(shí)驗探究空間
實(shí)驗探究活動(dòng)不能僅僅局限于課堂，教師應鼓勵學(xué)生對外部世界進(jìn)行探究實(shí)驗。
�。�1）成立課外制作小組，鼓勵學(xué)生利用常見(jiàn)的物品進(jìn)行小制作和實(shí)驗探究活動(dòng)。例如制作潛望鏡、萬(wàn)花筒、火箭、飛機模型，小型電動(dòng)機模型等等。教師激勵學(xué)生進(jìn)行制作不僅為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了極大的興趣，而且豐富了知識，培養了技能。
�。�2）加強知識運用，進(jìn)行實(shí)際測量。如利用光學(xué)知識測量學(xué)校旗桿、大樹(shù)的高度，往往需要學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗設計并探索，大大拓展了學(xué)生的實(shí)驗探究空間。
�。�3）加強小課題研究。結合學(xué)科內容進(jìn)行課題研究可以綜合運用所學(xué)的知識解決生活問(wèn)題，體現學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)習得主體。
通過(guò)本次培訓我學(xué)習到先進(jìn)的實(shí)驗經(jīng)驗、實(shí)驗技能技巧，還和其他學(xué)校的教師相互交流實(shí)驗中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓中學(xué)習到的經(jīng)驗和方法與技能，運用到實(shí)際工作中，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，按照課程標準和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行有效課堂演示實(shí)驗、輔導學(xué)生做好分組實(shí)驗、課外實(shí)驗等提高學(xué)生的實(shí)驗技能，學(xué)習物理的興趣。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )12
本學(xué)期我們生科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了3門(mén)實(shí)驗課，在實(shí)驗課中，我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習中學(xué)習不到的東西，尤其是物理光學(xué)實(shí)驗。它教會(huì )我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
我很感謝能夠有機會(huì )學(xué)習物理實(shí)驗，因為每一位老師都教會(huì )了我很多。每次上實(shí)驗課，老師都給我們認真的講解實(shí)驗原理，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來(lái)。有的同學(xué)在實(shí)驗過(guò)程中出現了問(wèn)題，就耽誤了時(shí)間，老師也總是陪著(zhù)我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗。
在大學(xué)物理實(shí)驗課即將結束之時(shí)，我對在這一年來(lái)的學(xué)習進(jìn)行了總結，總結這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(cháng)、補之短，在今后的學(xué)習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述：
1、實(shí)驗課的基本程序
1。1、課前預習：
對于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗，我們都要做好預習，通過(guò)閱讀實(shí)驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導書(shū)，弄清本次實(shí)驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實(shí)驗要求及實(shí)驗中特別要注意的問(wèn)題等。這一步至關(guān)重要，它是實(shí)驗成敗的關(guān)鍵。我覺(jué)得我對于這一點(diǎn)還是做的不錯的，因此每一次實(shí)驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現我準備地越充分，實(shí)驗就會(huì )越順利。因為前期的準備可以使我在實(shí)驗的時(shí)候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿(mǎn)了信心。因為我做了充分的預習，在實(shí)驗中就不會(huì )遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”，節省了時(shí)間。
1。2、實(shí)驗操作
我們做實(shí)驗是在每周周二的下午，先由實(shí)驗輔導老師對實(shí)驗進(jìn)行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽(tīng)。因為老師會(huì )講一些實(shí)驗中可能會(huì )出現的問(wèn)題及注意事項，這會(huì )幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實(shí)講解完實(shí)驗有關(guān)的事情后，還會(huì )給我們再詳細的對實(shí)驗儀器的使用進(jìn)行講解，在對基本實(shí)驗的裝置了解之后，我們對自己動(dòng)手實(shí)驗就不會(huì )有一種很陌生的感覺(jué)了，這一點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)很有利，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn)，什么可能導致失敗。并且物理實(shí)驗本就在很大程度上調動(dòng)我們學(xué)習的積極性。實(shí)驗完畢，實(shí)驗數據須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
1。3、實(shí)驗數據記錄
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，通過(guò)實(shí)驗，我們在研究中才能獲得第一手的數據，以幫助我們順利得出結論。同時(shí)我們也初步體會(huì )到了何謂“嚴格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實(shí)驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實(shí)”二字相聯(lián)系的；即使在實(shí)驗過(guò)程中遇到挫折與失敗，也要實(shí)事求是。我們不能因為一點(diǎn)虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)�？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著(zhù)地追求科學(xué)真理，就能無(wú)愧吾心，科學(xué)的大門(mén)也將為我們敞開(kāi)！
1。3、整理實(shí)驗報告
實(shí)驗報告是實(shí)驗成果的文字報告，是實(shí)驗過(guò)程的總結。我們是在做完實(shí)驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會(huì )為了寫(xiě)報告手忙腳亂而且還會(huì )很好的幫我們能復習一下實(shí)驗內容。實(shí)驗報告對我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數據處理能力的一個(gè)重要依據。對于實(shí)驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實(shí)驗報告完成了，才表示本次實(shí)驗已經(jīng)完成了。
2、物理實(shí)驗數據處理的基本方法（列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法）
一般在記錄原始數據的時(shí)候用列表法，在處理數據的時(shí)候有時(shí)為了直觀(guān)會(huì )用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
在實(shí)驗中我們還用到了很多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器，我們知道在使用儀器前一定要調整儀器的初態(tài)使之處于安全位置，還要對零位作調整如果沒(méi)有歸零的話(huà)應使其歸零，在做某些實(shí)驗如：薄透鏡焦距的測定（需使用分光計）需要將儀器調整至水平則還需要做這方面的調整，還需要在轉動(dòng)機械搖桿時(shí)注意避免空程誤差……
總之在實(shí)驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會(huì )到，物理實(shí)驗需要的是嚴謹的思維，需要認真的去想，每一步都要做的很?chē)乐�，不然就�?huì )產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數據結果，導致實(shí)驗失敗。
大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)接觸的第二門(mén)物理實(shí)驗課，相對于物理電學(xué)實(shí)驗，這一次我有了上次的經(jīng)驗，對于光學(xué)實(shí)驗就更得心應手一些。通過(guò)對其長(cháng)時(shí)間的學(xué)習與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗操作過(guò)程中，我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學(xué)的嚴謹性；2、解決問(wèn)題的主動(dòng)性；3、對知識的探索性。開(kāi)放實(shí)驗教會(huì )了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。
物理實(shí)驗遠沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單，要想做好一個(gè)物理實(shí)驗，容不得半點(diǎn)馬虎。大學(xué)物理實(shí)驗正是這樣一門(mén)培養我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng )造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)了我們的'學(xué)習熱情，不管實(shí)驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺！
當然對于這門(mén)課程，我也有一些想法，我們所做的六個(gè)實(shí)驗都是按照已經(jīng)設計好的路子走下來(lái)的，有點(diǎn)變化也不怎么大，如果這門(mén)課程可以變成一門(mén)開(kāi)放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗，或者讓學(xué)生自己去設計一個(gè)實(shí)驗驗證一些理論，這樣的話(huà)這門(mén)課將會(huì )變得更加有吸引力，而且學(xué)習效果也會(huì )更加的明顯。
回顧六個(gè)實(shí)驗的過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗中的基本操作能力，并對各種常見(jiàn)儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實(shí)驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實(shí)驗態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實(shí)驗也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實(shí)驗就給了我們一個(gè)機會(huì )，讓我們更直觀(guān)地去理解科學(xué)，理解物理�？茖W(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗老師，對我的悉心指導。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )13
在即將結束的這個(gè)學(xué)期里，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程的學(xué)習。物理實(shí)驗是物理學(xué)習的基礎，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是復現課堂上所學(xué)理論知識的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗現象也錯綜復雜。
大學(xué)的物理實(shí)驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗之前，老師不會(huì )再花1，2節課幫助我們熟悉實(shí)驗原理，實(shí)驗步驟，甚至一些在實(shí)驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗前完成，并寫(xiě)出實(shí)驗的預習報告。這樣的實(shí)驗方式才更接近于真正的實(shí)驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實(shí)驗不確定性同時(shí)培養我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗降低了千篇一律的機械化，增強了個(gè)性化。
我通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題，考驗了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。
實(shí)驗的第一個(gè)重要環(huán)節是預習。
做大學(xué)物理實(shí)驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗，達到良好的實(shí)驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識，并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗的目的、基本原理，了解實(shí)驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà)，以便在實(shí)驗中提醒自己。熟悉實(shí)驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。
然后還要寫(xiě)預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗中的各項操作。在寫(xiě)預習報告的時(shí)候，我們一般包括實(shí)驗目的，實(shí)驗儀器，主要內容，預習思考題，最后做出實(shí)驗的數據表格。這樣就可以隨時(shí)將數據按順序填入表中，也可以隨時(shí)觀(guān)察和分析數據的規律性。第一個(gè)實(shí)驗時(shí)，我并不熟悉流程，實(shí)驗預習也是草草了事，數據記錄表格也沒(méi)有畫(huà)。第一個(gè)是選修實(shí)驗《光電效應和普朗克常量的測定》。由于沒(méi)有畫(huà)數據表格，就將數據隨便的記錄在一張紙上，實(shí)驗中要記錄300多個(gè)數據，沒(méi)有表格就使得數據混亂和發(fā)生很多錯誤，使我不得不重新測量了將近100個(gè)數據。同時(shí)在處理數據時(shí)也很麻煩。后來(lái)汲取了教訓，在實(shí)驗前根據所要測的物理量和實(shí)驗步驟設計好數據表格，在實(shí)驗記錄時(shí)和處理數據時(shí)輕松了不少。實(shí)驗教會(huì )了我們要養成良好的科學(xué)的實(shí)驗習慣。預習思考題，是加深實(shí)驗內容或對關(guān)鍵問(wèn)題的理解、開(kāi)發(fā)視野的一些問(wèn)題，在實(shí)驗前認真地思考并回答這些問(wèn)題，有助于提高實(shí)驗質(zhì)量。
在實(shí)驗的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )出現一些故障或觀(guān)察到的實(shí)驗現象與理論上的現象不符，當然剛開(kāi)始會(huì )有些茫然，畢竟實(shí)驗是有時(shí)間限制的，但也許會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題。印象很深的一個(gè)實(shí)驗是《碰撞打靶》，我多次測量后還是與應有現象不符合，便詢(xún)問(wèn)老師。老師既沒(méi)有草草地讓我在測幾次，也沒(méi)有代替我尋找原因，而是讓我自己探尋為什么會(huì )發(fā)生與應有現象不同的現象。這使我有很大啟發(fā)，換一個(gè)角度看問(wèn)題或許有意外的結果。對于一般的意外情況，首先應認真思考并檢查實(shí)驗儀器使用以及線(xiàn)路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應及時(shí)請老師來(lái)指導，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事，甚至是編造數據。
還有在《密立根油滴實(shí)驗》中是很難調節油滴至理想狀態(tài)的，需要有足夠的耐心和細心，若開(kāi)始的調節出現偏差，那么實(shí)驗后的.誤差是無(wú)法估計的。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實(shí)驗全部操作過(guò)程的基礎性資料。而且在實(shí)驗過(guò)程中必須認真地觀(guān)察實(shí)驗現象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現實(shí)驗現象與實(shí)驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實(shí)驗。
對于數據的處理和分析是實(shí)驗的重點(diǎn)。我們要選擇合適的方法處理數據。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法，它們有各自的特點(diǎn)，我們要根據數據的特點(diǎn)選擇最合適的處理方法。
物理實(shí)驗是一門(mén)獨立的必修基礎實(shí)驗課程，是我們從事科學(xué)實(shí)驗工作的入門(mén)。物理實(shí)驗是以培養我們科學(xué)實(shí)驗能力與提高科學(xué)實(shí)驗素養為重點(diǎn)，使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓練與提高。
物理實(shí)驗的心得體會(huì )14
作為一名新加入教師隊伍的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習成了教學(xué)前的首要任務(wù)。伴隨著(zhù)新課程改革的大潮，我必須要充實(shí)自己，提高自己，把自己的知識重新總結歸納，汲取百家之長(cháng)，爭取能更好的為學(xué)生來(lái)“傳道授業(yè)解惑”。
通過(guò)學(xué)習，本人的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法也有了很大的改變，“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。這就要求我們教師在新課程環(huán)境下，必須具備更高層次的教育教學(xué)方面的水平和素養，同時(shí)，作為一線(xiàn)教師我們將面臨：
1、新課標的理念，師生都比較陌生。
2、把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，能完成教學(xué)任務(wù)嗎？
3、教學(xué)評價(jià)如何實(shí)施？
高中物理新課程理念實(shí)現了課程性質(zhì)觀(guān)、課程目標觀(guān)、課程內容觀(guān)、課程資源觀(guān)和課程評價(jià)觀(guān)的.創(chuàng )新，尤其是“通過(guò)知識與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的目標要求而體現出來(lái)的新課程目標觀(guān)。
課堂教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)校教育工作的核心，是實(shí)現教育功能，完成知識傳授、能力培養及學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的主要途徑。課堂教學(xué)如果沒(méi)有學(xué)生的積極參與，主體性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，教師僅作為知識的“載體”，那么學(xué)習的真正目的也就得不到體現。
而高中物理新課程理念實(shí)現了課程性質(zhì)觀(guān)、課程目標觀(guān)、課程內容觀(guān)、課程資源觀(guān)和課程評價(jià)觀(guān)的創(chuàng )新，尤其是“通過(guò)知識與技能、
過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的目標要求而體現出來(lái)的新課程目標觀(guān)。所以我們教師的角色必修轉換為教學(xué)中的參與者、促進(jìn)者、激勵者和課程學(xué)習和發(fā)展的研究者，這就要求我們實(shí)施新課程教學(xué)，觀(guān)念轉變是首要問(wèn)題，新課程標準和新的教材體系正沖擊并挑戰著(zhù)傳統的應試教學(xué)，物理課程改革的基本觀(guān)念是以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，以提高學(xué)生的物理科學(xué)素養為主旨的改革，最終要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現，去完善提高。
所以課堂教學(xué)由灌輸轉變?yōu)橐龑н@一點(diǎn)至關(guān)重要。在課堂上，教師可以試著(zhù)把自己“藏”起來(lái)，不做大教授，更不做大法官，把自己當成學(xué)生的一員。師生實(shí)時(shí)互動(dòng)，相互學(xué)習，共同進(jìn)步！
物理實(shí)驗的心得體會(huì )15
第一段：引言（150字）。
物理實(shí)驗報告是實(shí)驗結果的呈現，也是對實(shí)驗過(guò)程的回顧和總結。要寫(xiě)好實(shí)驗報告，必須認真分析實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果，進(jìn)行科學(xué)合理的結論推理。在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，心得體會(huì )也是非常重要的一個(gè)部分。在實(shí)驗中，我們通過(guò)觀(guān)察、記錄、分析數據和結論等環(huán)節逐漸提高了實(shí)驗能力和思維能力。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)驗中獲得的一些心得體會(huì )和經(jīng)驗總結。
第二段：實(shí)驗中獲得的經(jīng)驗（250字）。
在進(jìn)行物理實(shí)驗的過(guò)程中，我們通過(guò)仔細觀(guān)察、記錄、分析實(shí)驗數據和結論等環(huán)節，不僅提高了實(shí)驗能力，也增強了對物理知識的理解和認識。在實(shí)驗中，我們需要先做好充分的準備工作，比如搭建實(shí)驗平臺、測試儀器的狀態(tài)、測量?jì)x器的標志等等。另外，在實(shí)驗中還需要注意安全，并且數據的記錄需要嚴謹認真，不應該遺漏任何細節信息。在實(shí)驗進(jìn)行過(guò)程中，如果出現了異常情況，我們需要及時(shí)進(jìn)行反思，找出原因并做出相應的調整。通過(guò)這些實(shí)踐，我們可以更好地理解物理理論，掌握實(shí)驗方法和技巧。
在實(shí)驗完成后，我們需要根據實(shí)驗數據做出相應的結論推斷。要寫(xiě)好結論，我們需要從實(shí)驗數據出發(fā)，結合實(shí)驗目的和理論基礎進(jìn)行合理推斷。這也需要對實(shí)驗設備、環(huán)境、可能的誤差等作出全面的考慮。在結論的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們需要注意表述的嚴謹性和易讀性，避免出現歧義和錯誤推斷。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì )運用科學(xué)思維和科學(xué)方法，力求得出一個(gè)準確、全面和可信的結論。
第四段：心得體會(huì )的歸納總結（300字）。
通過(guò)一系列實(shí)驗的學(xué)習和實(shí)踐，我們不僅獲得了豐富的物理知識和實(shí)驗技能，也更加明確了自己在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域方向的興趣。同時(shí)，在實(shí)驗過(guò)程中我們也養成了條理分明、仔細認真、耐心細致的習慣。這些對今后的.學(xué)習和生活都有積極的促進(jìn)作用。此外，我們也認識到，在物理學(xué)領(lǐng)域中，實(shí)踐和探究對于理論發(fā)展至關(guān)重要。在日后的學(xué)習中，我們還需要不斷開(kāi)拓視野、增長(cháng)知識、提高實(shí)踐和創(chuàng )新能力，為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步做出自己的貢獻。
第五段：結束語(yǔ)（200字）。
物理實(shí)驗是物理學(xué)學(xué)習過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在實(shí)驗中，我們不僅培養了實(shí)驗能力和探究精神，也獲得了理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。這些對今后的學(xué)習和工作具有重要的參考意義。在寫(xiě)實(shí)驗報告和結論推斷的過(guò)程中，我們也需不斷改進(jìn)思考方式和學(xué)習方法，注重理論和實(shí)踐相結合。希望我們在物理學(xué)的學(xué)習歷程中不斷提高自己，取得更加優(yōu)異的成績(jì)，為促進(jìn)社會(huì )科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻。
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