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小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-12-09 17:44:30 曉麗 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì )(通用14篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編整理的小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì )(通用14篇)

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 1

  時(shí)間轉瞬即逝“20xx年福建省小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓”經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習已經(jīng)結束。通過(guò)豐富多彩的學(xué)習方式,收獲頗豐:

  鄧小華校長(cháng)《“雙減”背景下學(xué)校課程建設與教學(xué)改革》和趙璟校長(cháng)《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開(kāi),道出“雙減”的目標與方向,途徑與策略,讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì )關(guān)注的重要民生問(wèn)題,應怎樣在把方向、明目標中,讓“雙減”真正落實(shí),達成減負、增效、提質(zhì)要求,我們將孜孜以求。通過(guò)講座的形式,在學(xué)校制度化管理、養成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認識,為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導。

  我們參觀(guān)閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀念館,這些革命烈士的奉獻精神深深地感動(dòng)了我們,值得我們學(xué)習,為了國家的獨立,民族的解放和人民的幸福,他們把生命都毫無(wú)保留的貢獻出去,他們英勇奮斗,流血犧牲,建立了不朽的功勛,譜寫(xiě)了悲壯激越,波瀾壯闊的歷史篇章,我們必須永遠銘記他們的'豐功偉績(jì)!

  11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設高質(zhì)量教育體系與基礎教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內涵與特征,要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等,指出基礎教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù):

  1、樹(shù)立科學(xué)教育理念

  2、補齊基礎教育短板

  3、深化教育教學(xué)改革

  4、完善基礎教育評價(jià)

  5、加強教師隊伍建設

  6、規范基礎教育秩序。

  全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下,圍繞“《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》對學(xué)校工作的意義與思考"這個(gè)主題,分組開(kāi)展研討活動(dòng)。

  此次培訓學(xué)習,不僅是一次理論性學(xué)習,更重要是如何把理論學(xué)習和實(shí)踐有機結合,來(lái)更有效指導學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。培訓已結束,但學(xué)習不會(huì )結束,專(zhuān)家們分享的先進(jìn)教育理念,行之有效的方法,尤其是對當今“雙減”教育背景下的思考,將會(huì )對我們今后的工作具有重要的指導意義。我們將會(huì )用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應有的貢獻。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 2

  10月11日―10月17日,我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓,這幾天當中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(cháng)的報告,雖然為期很短,但受益匪淺,我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  一、以人為本促和諧,民主管理共治校

  學(xué)校管理中,我們應該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先,校長(cháng)應該創(chuàng )設外部環(huán)境,在響應國家相關(guān)教育政策的同時(shí),吸引更多的社會(huì )支持,取得他們對學(xué)校的支持和幫助。其次,要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣,頭緒紛繁,只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現的,只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合,工作的開(kāi)展才能順利。因此,要將管理創(chuàng )新與教學(xué)創(chuàng )效統一起來(lái),才能實(shí)現學(xué)校長(cháng)足的可持續發(fā)展。

  一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規章制度,堅持依法制校、讓管理有章可循,有制度可查,規范辦學(xué)行為。以人為本,師資是教育的脊梁,師資力量決定著(zhù)教育管理的成敗,師資隊伍建設是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題,尤其要抓住青年教師的培養,就等于抓住了教育的未來(lái)。為此,必須要為青年教師搭建平臺:師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才,讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(cháng)。

  二、深入課堂抓教育,參加教研促成長(cháng)

  學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心,加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應用,教育理念要與時(shí)俱進(jìn),先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的'指引作用,要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng),一起研究教材,設計教學(xué)方法,商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法,促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變,同時(shí),校長(cháng)要保持教師的角色,教好一門(mén)課,經(jīng)常帶頭上示范課,自加壓力,努力做到學(xué)有專(zhuān)長(cháng),教有特色,這樣更有利于指導教學(xué)工作。

  三、抓好基礎教育,創(chuàng )出學(xué)校特色

  基礎和特色好比倆個(gè)翅膀,只有倆個(gè)翅膀都硬了,學(xué)校這只雄鷹才會(huì )展翅高飛。小學(xué)教育是基礎教育,要圍繞“身體鍛煉好,身體習慣好,文化基礎好”這三個(gè)方面常抓不懈,抓到底,同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認真上好藝術(shù)課、興趣課,社團活動(dòng),訓練要堅持不懈,在各級各類(lèi)比賽中也要拿獎得名次,讓每個(gè)孩子的特長(cháng)得以充分發(fā)揮。

  教育的發(fā)展程度直接影響人才培養的效果,現今學(xué)習教育倡導素質(zhì)教育,只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍,對于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,因此,學(xué)校的管理者應積極采取措施,促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成,為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 3

  我非常有幸參加了市教育局組織的為期兩周的影子培訓班學(xué)習,其間參觀(guān)了7所我市最優(yōu)秀的學(xué)校,聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導、各位校長(cháng)的精彩報告,確實(shí)受益匪淺,看到、聽(tīng)到、想到了很多,也反思了很多,現就把自己學(xué)習中的點(diǎn)滴體會(huì )匯報如下:

  一、辦學(xué)目標明確、辦學(xué)特色鮮明。

  俗話(huà)說(shuō),只要找到路,就不怕路遠。學(xué)校只有有了明確的辦學(xué)目標,鮮明的辦學(xué)特色,才能準確定位學(xué)校發(fā)展,才能合理規劃學(xué)校的未來(lái)。如金海岸小學(xué)倡導的讓師生過(guò)一種幸福而完整的教育生活的新教育理念,新?tīng)I小學(xué)的和美教育,實(shí)驗學(xué)校的文化引領(lǐng)鑄;甑。反思我們學(xué)校,雖然辦學(xué)條件、師資力量落后,但我們可以根據學(xué)校實(shí)際找準突破口,準確定位學(xué)校目標,在加強學(xué)校內涵發(fā)展上做文章,積極探索一條有自己特色的農村教育發(fā)展之路。

  二、以人為本,管理做到精細化。

  俗話(huà)說(shuō)細節決定成敗。在幾處學(xué)校的考察培訓學(xué)習中,最深切的感受是管理細致從嚴。每到一處學(xué)校,時(shí)時(shí)處處體現著(zhù)凡事有人負責,凡事有章可循,凡事有據可查,凡事有人監督,真正做到了管理規范到位。

  三、營(yíng)造濃郁的校園文化,做到文化育人。

  袁貴仁部長(cháng)說(shuō)過(guò)“學(xué)校教育不管是教書(shū)育人、環(huán)境育人、管理育人,說(shuō)到底就是文化育人”。所以校園文化就像一根指揮棒,號召全體員工向既定的方向努力;校園文化就像一面行為旗幟,規范著(zhù)約定俗成的行為準則。同時(shí),校園文化也是展現校長(cháng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺,是激勵影響學(xué)校師生共同進(jìn)步的強大精神動(dòng)力。文化育人不僅僅是外顯的校園環(huán)境文化,還包括節日文化、制度建設等,所考察的幾處學(xué)校校園文化多種多樣,內容豐富,特色鮮明;班級文化獨具匠心,設計精巧,形式活潑;制度建設以人為本,尊重每一位教師,充分調動(dòng)起每一位教師的工作熱情與積極性。真正體現了學(xué)校處處皆育人、時(shí)時(shí)皆育人、人人皆育人。

  四、加強教師隊伍管理和培訓,提升教師綜合素質(zhì)。

  學(xué)校發(fā)展靠名師,無(wú)名師就不可能有名校。所學(xué)習的7處學(xué)校都有著(zhù)眼于教師可持續發(fā)展的教師培養計劃,都擁有一大批省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人等,在他們的帶動(dòng)下學(xué)校校本培訓扎扎實(shí)實(shí),給我印象最深的是每所學(xué)校的集體備課實(shí)效性都非常強,沒(méi)有走過(guò)場(chǎng),真正發(fā)揮了集體智慧。像我們學(xué)校教師年齡老化、專(zhuān)任教師缺少,認知水平與新教材和課標要求相差很大,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,在加強硬件建設的同時(shí)精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的'重要途徑。

  五、因地制宜開(kāi)發(fā)校本課程。

  校本課程有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校整體水平的提升,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的充分體現。所考察的學(xué)校,在校本課程上下了大功夫,校本課程豐富多彩。如金海岸小學(xué)的圍棋、京劇、書(shū)法等四十多種校本課程,新?tīng)I小學(xué)的相約“一三五”女工、舞蹈、剪紙等20多門(mén)校本課程,實(shí)驗小學(xué)的科技節等真正以生為本,為他們提供了無(wú)限發(fā)展的平臺,讓他們的特長(cháng)得以充分展示。作為位置偏僻,各方面條件比較落后的我們學(xué)校來(lái)說(shuō),雖然沒(méi)有圍棋、古箏等設施,沒(méi)有這方面的師資力量,但我們也有城市所沒(méi)有的人文、自然等條件,完全可以充分挖掘本地的資源,因地制宜合理開(kāi)發(fā)校本課程,讓農村的孩子不輸在起跑線(xiàn)上。

  六、堅持育人為本,德育為先。

  斯霞三品論:身體不好是廢品,智育不好是次品,德育不好是危險品!八寡圆恢嚒,學(xué)生的德育教育確實(shí)應該引起每一位教育工作者的重視,將德育教育落到實(shí)處。參觀(guān)的幾所學(xué)校通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)、豐富多彩的形式對學(xué)生進(jìn)行教育,著(zhù)眼學(xué)生終身發(fā)展,奠基幸福人生。如實(shí)驗學(xué)校明確的“四有”育人目標,金海岸小學(xué)的四大主題、四大儀式活動(dòng),德育內容充實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí),實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生受到教育。

  七、堅持學(xué)習,提升內涵。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導,其次才是行政上的領(lǐng)導。作為一個(gè)校長(cháng),首先必須要有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。這既是校長(cháng)職業(yè)化成長(cháng)的要求,也是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化程度的標尺,是校長(cháng)能否成為好校長(cháng)的關(guān)鍵。校長(cháng)的辦學(xué)理念在很大程度上決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展的方向,決定著(zhù)整個(gè)學(xué)校的教育行為。幾位校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗,市局幾位領(lǐng)導和張局長(cháng)的精彩報告,無(wú)不體現著(zhù)校長(cháng)要加強學(xué)習。學(xué)習不是一句空話(huà)而是體現在自己的實(shí)際行動(dòng)中。有時(shí)我們也讀書(shū),可能就是恰恰因為“蜻蜓點(diǎn)水”沒(méi)有進(jìn)行深入的研究和反思,到頭來(lái)什么也沒(méi)有學(xué)到。所以校長(cháng)不但要多讀書(shū),還要會(huì )讀書(shū)、會(huì )反思。加強學(xué)習應當是我們校長(cháng)當前研究的一個(gè)課題。學(xué)習不是一句空話(huà),要付諸于自己的實(shí)際行動(dòng)中。把平凡的事干好就是不平凡;把簡(jiǎn)單的事干好就是不簡(jiǎn)單。

  這次培訓學(xué)習給予了我很多啟發(fā)和思考。在新的教育形勢下,校長(cháng)必須要有自己的辦學(xué)理念,校長(cháng)要有自己的發(fā)展內涵,校長(cháng)要善于學(xué)習和反思方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化,方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。學(xué)習培訓是一個(gè)載體,我要以此為契機,在今后的工作實(shí)踐中加倍努力,辛勤工作,用心經(jīng)營(yíng)學(xué)校。因為,只用用心經(jīng)營(yíng)學(xué)校,學(xué)校才會(huì )有不斷向前發(fā)展的潛力!

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 4

  我參加小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習,受益匪淺。本期培訓充分展現了我們學(xué)員的素質(zhì),讓我們看到了校長(cháng)隊伍成長(cháng)的希望,讓我們看到了領(lǐng)導班子的正確決策,讓我們看到了文昌教育騰飛的希望。我更堅定了教育的信心,進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養,明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位――影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習,我感受頗多。

  一、以德治校,突出文化育人

  校長(cháng),首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先,誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

  1、校長(cháng)要具備堅強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。校長(cháng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅持理想,率先垂范。

  2、校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導,更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。

  3、校長(cháng)的自主、合作、探究意識與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現自主、合作、探究的第一步。

  二、形象管理,突出辦學(xué)特色

  把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。

  1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習,精讀中外教育名著(zhù),從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手,把“尊重兒童個(gè)性,引導兒童發(fā)展,成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化,結合本,F狀,找準定位,凸顯特色。

  2、從自我做起,引導教師善于反思。形成于思毀于隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。

  3、研訓一體,培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式,把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng),開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動(dòng)研究,逐步成長(cháng)。

  4、科學(xué)實(shí)踐,鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證,讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進(jìn)行理論總結,形成品牌。

  5、長(cháng)遠設計,提煉目標。為學(xué)校制定目標,彰顯特色,形成品牌效應。

  三、學(xué);顒(dòng),堅持以人為本

  教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。

  總之,本次培訓,開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對未來(lái),任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!

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  理念決定思路,思路決定出路。校長(cháng)應是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人,要主動(dòng)積極了解和掌握全新的教育理念,要朝著(zhù)專(zhuān)家治校目標努力。這樣的校長(cháng)才會(huì )有正確清晰的思路,才能將教師這個(gè)群體向教育前沿的方向引領(lǐng),才能成為一個(gè)具有一定的辦學(xué)思想的校長(cháng),才能形成學(xué)校的辦學(xué)特色,才能辦好一所學(xué)校。

 。ǘ┯冒簱P的.精神影響人

  校長(cháng)要熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)才會(huì )有激情,有激情才會(huì )有精神,任何人的工作都是以精神作支撐,精神狀態(tài)是人工作的動(dòng)力,精神支柱垮了,事業(yè)就無(wú)法干了。校長(cháng)的精神很大程度上影響教師群體的精神狀態(tài)。校長(cháng)應該在困難和成功面前都有勝不驕,敗不餒的精神狀態(tài),有戰無(wú)不勝,敢為人先的昂揚激情,在生活工作中,時(shí)時(shí)做到精力充沛、神采飛揚、氣宇軒昂。這樣,你這所學(xué)校的群體才有精神、有戰斗力和自信心,就能朝著(zhù)創(chuàng )造成功、追求卓越的目標奮斗。

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  無(wú)規矩不成方圓。學(xué)校應由人管人轉變成制度管人,學(xué)校的制度要做到全面性、科學(xué)性、可行性相結合,一旦制度形成,就必須嚴格執行。

 。ㄋ模┯脛(wù)實(shí)的作風(fēng)號召人

  務(wù)實(shí)永遠比語(yǔ)言更有號召力。學(xué)校校長(cháng)要說(shuō)到做到,要身先士卒,作為楷模。雖重宏觀(guān)調控,但并不能一味指手畫(huà)腳,要用勤奮而踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響他人和感召他人。

 。ㄎ澹┯每茖W(xué)的方法管理人

  管理有法,管無(wú)定法。校長(cháng)的管理方法要把當代先進(jìn)的管理理念與本單位的實(shí)際相結合,在管理中反思,在反思中完善,探索出一道科學(xué)管理方法。在管理過(guò)程中實(shí)施“嚴格+科學(xué)+愛(ài)心+創(chuàng )新”的管理模式,做到剛柔相濟、虛實(shí)并舉、精細得當。

 。┯媒∪臋C制激勵人

  要想充分調動(dòng)教師的工作積極性,學(xué)校一定要有健全的激勵機制:一是用人激勵。校長(cháng)要提拔思維層次高、工作能力強、工作業(yè)績(jì)好、有大局觀(guān)念的優(yōu)秀教師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導班子。二是給教師以精神激勵,對有積極影響的人和事要給予充分肯定,及時(shí)表?yè)P,多層次、全方位評選各種先進(jìn),充分發(fā)揮教師的特長(cháng)和優(yōu)勢。三是給老師以物質(zhì)獎勵,做到獎罰分明,教師的工作業(yè)績(jì)必須與評先、評優(yōu)、晉級掛鉤。

 。ㄆ撸┯脤拸V的胸懷對待人

  “人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)!币凰鶎W(xué)校,一個(gè)群體,各種性格,各種氣質(zhì)的人都有。教師的工作優(yōu)劣共存,作為學(xué)校校長(cháng)不能一味地給教師挑刺,更重要的是發(fā)現教師的閃光點(diǎn),引導和幫助教師改正缺點(diǎn),克服不足,完善自我。學(xué)校管理過(guò)程,校長(cháng)必須貫徹“以人為本”的管理原則,這樣才能最大限度地挖掘教師潛能,充分調動(dòng)廣大教職工的積極性,實(shí)現管理好人的目標。人管好了,才能為做好事、理好財、管好物打下堅實(shí)的基礎,學(xué)校管理才能跨上一個(gè)嶄新的臺階。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 5

  校長(cháng)的人格魅力是當好校長(cháng)的關(guān)鍵所在,也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長(cháng),一個(gè)好校長(cháng)必會(huì )辦好一所好學(xué)校。

  20xx年11月我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴湖北武漢開(kāi)啟了為期兩周的校長(cháng)培訓,我堅信通過(guò)這次培訓必將給我帶來(lái)心靈的升華、知識的盛宴?鞓(lè )而充實(shí)的生活總是那么短暫,實(shí)踐證明了這次培訓帶給我的巨大震撼,使我得到了前所未有的提升,對我來(lái)說(shuō)這是心靈的錘煉、革新的過(guò)程,更是我意識升華、理論超越的過(guò)程。

  曾記得培訓中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”,讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱,是促進(jìn)學(xué)?沙掷m性發(fā)展的必要因素,一個(gè)學(xué)校要確立適合自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉土文化,并形成積淀,以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。

  曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長(cháng)”,讓我懂得了校長(cháng)要有擔當,校長(cháng)要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生,讓我更加明白了校長(cháng)是學(xué)校的靈魂,是教師的導師,是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,是學(xué)校的第一責任人。明白了校長(cháng)肩負的責任,為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎,指明了自己工作的方向。

  還曾記得為期三天的拓展訓練,“飛鴿傳書(shū)”、挑戰150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩,大家在項目中收獲快樂(lè ),在快樂(lè )中收獲信任,在信任中收獲友誼,在友誼中收獲認識思想的啟迪。更讓我認識到了開(kāi)拓創(chuàng )新,在團隊利益前提下,那種挑戰自我、超越自我、認識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠的影響。

  接下來(lái)的培訓更是精彩豐呈,培訓領(lǐng)導別出心裁,采用上午聽(tīng)課,下午實(shí)地深入學(xué)校的培訓模式,使我們不僅接受著(zhù)理論知識的熏陶,更是接受著(zhù)名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài),新教育,新學(xué)!标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養孩子,面對現實(shí)社會(huì )所出現的不信任、冷漠、疏遠吧,我們教育者肩負的任務(wù)更是任重而道遠,我們怎樣讓我們學(xué)校所培養的孩子重歸理想的生活家園,我們的教育應該怎樣回歸本真,讓我們培養的孩子將來(lái)能夠承擔建設經(jīng)濟大國、建設經(jīng)濟強國的引領(lǐng)者的重任;武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸!备亲屛沂芤娣藴\,作為一個(gè)學(xué)校的管理者,讓廣大教師安心從教,熱心從教,舒心從教,靜心從教是我們具體要考慮到的,講座中程教授詳細分析了教師幸福感下降的原因,并提出了解決方法,為我們在學(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師,沒(méi)有教師的支持與努力學(xué)校永遠無(wú)法長(cháng)久發(fā)展,提高教師的幸福感,讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。

  發(fā)展學(xué)校特色會(huì )使這些特色帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,更會(huì )使學(xué)生全面得到發(fā)展,更能夠使學(xué)校強勢帶動(dòng)弱勢,促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的.詮釋?zhuān)佣嗖实膱F隊活動(dòng)、形式多樣的特色使我這個(gè)來(lái)自農村的小學(xué)校長(cháng)耳目一新,為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來(lái)對光谷五小、武昌實(shí)驗小學(xué)的實(shí)地學(xué)習更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規律。版面設計新穎,五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化實(shí)施的保證。武昌實(shí)驗小學(xué)的社團文化呈現出百花爭艷的局面:小橋流水、錯落無(wú)序的大樹(shù)、學(xué)生娛樂(lè )健體的多樣化……濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊。

  培訓是短暫的,但留給我的卻是無(wú)盡的思索和深遠的影響,必將給予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動(dòng)。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 6

  8月16日―18日我有幸參加了區文教局組織的暑期中小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓會(huì ),在這里一覽名師風(fēng)采,聆聽(tīng)專(zhuān)家指導。曹建召局長(cháng)講述了教師的職業(yè)成長(cháng)與幸福;趙新芳老師解讀了新高考背景下校長(cháng)應具備的幾大能力;王媛校長(cháng)詮釋了校長(cháng)生命如何獲得更好成長(cháng);安靜梅校長(cháng)則用自身的事例說(shuō)明怎樣做一位校長(cháng)。每一次聆聽(tīng)前都充滿(mǎn)期待,期待之后收獲滿(mǎn)滿(mǎn),激動(dòng)之余靜心思考,王媛校長(cháng)所給我們展示的大雁奮飛的畫(huà)面印象極其深刻,縈繞心頭揮之不去。二十七中學(xué)之所以由一個(gè)薄弱學(xué)校轉變?yōu)橐粋(gè)躋身于邯鄲市名列前茅的學(xué)校,不就是靠的翱翔于藍天的矯健的“雁陣”嗎?學(xué)校就是有無(wú)數個(gè)“雁陣”組成的,而我應該如何打造自己的矯健“雁陣”讓它翱翔于藍天呢?

  一、不拘一格選頭雁

  雁群,掠過(guò)晴空,排成“人”字飛行。前端有領(lǐng)頭雁在領(lǐng)飛,它承受了最大的阻力,識別方向,擔當指揮,帶領(lǐng)雁群向著(zhù)目的地奮力飛翔,要想群雁高飛必須有頭雁領(lǐng)頭。那么在學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)中引領(lǐng)的頭雁非教研組長(cháng)莫屬。教研組長(cháng)是教研組教育教學(xué)工作的組織者、協(xié)調者,是教研組健康發(fā)展的引領(lǐng)者,是貫徹學(xué)校各項工作的先行者,是開(kāi)展教學(xué)研究、進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐者。因此教研組長(cháng)必須要有扎實(shí)的理論知識和先進(jìn)的教育理念,有較強的業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調能力,要有大局意識,爭先創(chuàng )優(yōu)意識,能帶領(lǐng)全教研組教師勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng )新,勇于承擔責任。由此可見(jiàn)遴選“頭雁”―教研組長(cháng)至關(guān)重要。

  二、群雁同長(cháng)齊奮飛

  有了奮力拼搏的頭雁,雁陣要勇往直前還需要其他大雁的.助力。因此還要堅持開(kāi)展“青藍共舞”活動(dòng),以聯(lián)盟校為依托,繼續與二十五中聯(lián)系,選派教師到二十五中學(xué)習,爭取與二十五中教師形成師徒結對活動(dòng);同時(shí)校內也聘請一些經(jīng)驗豐富的老師擔任青年教師的指導老師,通過(guò)指導老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能得到提高,盡快成為合格教師,成為教學(xué)骨干、能手;除此之外還應積極爭取市級以上骨干教師到校示教、講座,珍惜各種培訓機會(huì ),進(jìn)一步以差異成長(cháng)引領(lǐng)全員發(fā)展。這樣老帶新,新促老,青藍共舞,全員共同成長(cháng),學(xué)校教師素質(zhì)才能全面得到提升,為組成矯健的“雁陣”打下堅實(shí)基礎。

  三、開(kāi)展活動(dòng)建雁陣

  雁陣形成的“人”字,由陽(yáng)剛的一撇和陰柔的一捺組成。如果說(shuō)頭雁高飛在藍天是陽(yáng)剛的一撇,那么,開(kāi)展的系列活動(dòng)就是那陰柔的一捺;顒(dòng)是為教師搭建的成長(cháng)平臺,就是老師“飛翔”的空間!拔逭n”活動(dòng)全面鋪開(kāi),“五課”即:推門(mén)課、過(guò)關(guān)課、研討課、名師示范課、“師徒結對”展示課,營(yíng)造出“骨干引領(lǐng)、青年追趕”的校本教研氛圍;顒(dòng)以“說(shuō)課—上課—聽(tīng)課—評課—反思—改課”的立體式研課模式展開(kāi),通過(guò)同伴互助、團隊合作、行動(dòng)研究等,不斷調適教師的角色定位、教學(xué)習慣和教學(xué)策略,著(zhù)力打造課堂精品,有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  總之,我希望通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,在發(fā)展中反思,在反思中期待,我期待著(zhù),也能有那么一天能成功打造雁陣效應,在不負眾望的頭雁帶領(lǐng)下,讓矯健的“雁陣”翱翔于教育的藍天。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 7

  “國培計劃”岳陽(yáng)市中小學(xué)校長(cháng)信息化領(lǐng)導力提升培訓會(huì )

  我在岳陽(yáng)市電大參加了由岳陽(yáng)市教育體育局主持的“國培計劃”岳陽(yáng)市中小學(xué)校長(cháng)信息化領(lǐng)導力提升培訓。在這短暫的五天里,多位領(lǐng)導、教授、校長(cháng)為我們呈上了一堂堂精彩紛呈的專(zhuān)業(yè)課,他們準備充分,內容寬泛,中心突出。學(xué)員聽(tīng)講認真,參與積極,五天下來(lái),可謂收獲頗多。

  一、校長(cháng)應該成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者

  學(xué)校無(wú)論大小,都由校長(cháng)制定發(fā)展綱要,而在這個(gè)大家庭里,最突出的成員,教師。他們在學(xué)校的定位,在學(xué)校的發(fā)展,在學(xué)校的地位,最終都由校長(cháng)高屋建瓴,制定相應的.方針政策。我們先應該告訴老師教育最應該關(guān)注什么。而在潘志揚科長(cháng)的定位中,我們應該傳達一個(gè)信息,那就是先要關(guān)注課程標準,在這個(gè)命題下,要知道課程之間的聯(lián)系,要考慮本課程與其他教育活動(dòng)之間在關(guān)系。需確定課程涉及的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力點(diǎn)與培養方式。在學(xué)校統一規范下,可以組織安排專(zhuān)業(yè)人員在這個(gè)方面進(jìn)行講授;诨A教育有著(zhù)公共性、基礎性的特點(diǎn)。進(jìn)而使老師明白教師的責任和擔當。要知道當我們從教開(kāi)始,要具備傳播知識的思想,使學(xué)生明白真理是我們的歷史使命,是人民交給我們的時(shí)代重任。所以我們教師要有理想信念、有道德情操、有仁愛(ài)之心。也應該對自己的職業(yè)有著(zhù)非同一般在人認同感,要明白用生命回應職業(yè)的需要,實(shí)現生命的價(jià)值。這是一項浩大的工程。作為校長(cháng),從自己上任開(kāi)始,就應當和上任校長(cháng)無(wú)縫對接,避免重復工程,即承上啟下,又融入自己在思想,在自己的任期內,將教師在職業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)提升的引領(lǐng)方面做好文章。

  二、做好學(xué)校發(fā)展是大勢所趨

  “凡事預則立,不預則廢”。規劃學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為當下教育穩定發(fā)展的必要條件。尤其是通過(guò)本次培訓,學(xué)校信息化發(fā)展規劃尤其重要,這是當代社會(huì )學(xué)校信息化自我管理的需要,也是實(shí)現學(xué)校信息化管理愿景的手段。在這種背景下,校長(cháng)集合全體教職員工的思想,將信息化校園建設規劃下來(lái),這也是校長(cháng)管理的抓手。集合教師智慧的方案,有利于教師認同學(xué)校信息化發(fā)展,有利于開(kāi)發(fā)和利用各類(lèi)教學(xué)資源,有利于學(xué)校信息化特色創(chuàng )建。但是,我們一定要避免“紙上畫(huà)畫(huà)、墻上掛掛、嘴上話(huà)話(huà)”的局面,而是大面宣傳,大膽實(shí)施,大力推進(jìn)。因為“未來(lái)已來(lái),將來(lái)已至”,作為校長(cháng),無(wú)論推行規劃的路上有何等困難,我們都要從人、財、物、時(shí)間等方面全力支持,推行學(xué)校信息化發(fā)展!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!鄙踔翆⑦@一工作可能性的發(fā)展成為本校特色。

  三、大力推行規范教師教學(xué)行為

  吳軍其教授的課,對于校長(cháng)們而言,無(wú)疑是收益最大的,他高屋建瓴、全面思考,對教師在校的各個(gè)層面進(jìn)行了規范。教育是教無(wú)定法、教有方法、貴在得法。譬如在一堂新授課內,對于教師的板書(shū),我們可以在標題、知識綱要、重點(diǎn)難點(diǎn)、理科證明、演算推算過(guò)程結論方面板書(shū),這樣才是規范的板書(shū)行為。譬如教學(xué)媒體與技術(shù)在選擇方面,要注重教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)條件、教學(xué)內容,針對不同的教學(xué)情境,選用恰當在教學(xué)媒體。那么怎樣選擇教學(xué)媒體呢?要注意能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、創(chuàng )設教學(xué)情境、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)效果、突出教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)。甚至在使用粉筆的保護教師自己方面,都進(jìn)行的規范。觸類(lèi)旁通,的確,作為一校之長(cháng),應該全方位思考問(wèn)題,在教師規范行為、規定動(dòng)作、身正為范等方面,給教師以正確引導。

  “路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索!睂τ趯W(xué)校管理,我們永遠在路上,只有不斷學(xué)習,不斷積累,不斷創(chuàng )新,才有可能使學(xué)校健康發(fā)展。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 8

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,電視給我們帶來(lái)了許多快樂(lè ),最近在中央一套播出的《聶榮臻》在全國熱播。聶榮臻是我們江津人民的驕傲,通過(guò)對電視劇的觀(guān)看,我對聶榮臻元帥有了更深刻的了解,同時(shí)也更增添了我對他的敬仰之情。在這部電視劇里有很多情節是我深深感動(dòng),就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

  一天晚上,聶榮臻帶領(lǐng)著(zhù)八路軍和日本軍隊進(jìn)行了一場(chǎng)殊死的戰斗。戰士們拿著(zhù)槍邁著(zhù)急速的步子來(lái)到戰場(chǎng),做好防備。而敵人也來(lái)了。只聽(tīng)‘砰砰砰、砰砰砰’炮彈像流星一樣的垂了下來(lái),頓時(shí)炸死、炸傷了許多八路軍,但我們并沒(méi)有撤退而是反擊了過(guò)去。那些受傷的戰士們仍然在并肩作戰,他們并沒(méi)有先想到自己,而是想到要消滅敵人贏(yíng)得勝利,于是強忍痛苦。那一顆顆子彈、一顆顆炮彈都引動(dòng)著(zhù)無(wú)數人的心。聶榮臻元帥堅定的喊著(zhù):“沒(méi)有命令,誰(shuí)都不能撤退!”他的鼓勵大大激發(fā)了戰士們的戰斗激情,“來(lái)吧,來(lái)吧!”只聽(tīng)見(jiàn)戰士們那高亢的吼聲,一團團火燃燒著(zhù)我們的心……戰士們那堅持不屈、頑強、舍小家為國家崇高的精神品質(zhì)把我深深地感動(dòng)了。

  聶帥那堅定的意志也鼓舞著(zhù)我在生活中戰勝一個(gè)又一個(gè)的困難。在第六屆學(xué)生運動(dòng)會(huì )中我參加400五年級女子組的比賽。比賽要開(kāi)始了,我站在自己的跑道上,弓著(zhù)身子,等待槍聲發(fā)響。過(guò)了一會(huì )震耳欲聾的槍響聲被裁判打響了,我像離弦的箭一般沖向前方,很快就跑完了一圈,還有一圈,但這時(shí)我已經(jīng)很累很累,寸步難行,感覺(jué)全身的力氣都被抽空了一般。半圈過(guò)去了,就剩下最后半圈,這時(shí)我的腦袋里一片空白,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們與老師那高亢的呼喊著(zhù):‘‘加油!加油!我便在想;我要努力,不可以辜負老師、同學(xué)們對我的期望,在戰爭中聶榮臻元帥面對死亡都能爆發(fā)出無(wú)窮的戰斗力,我這點(diǎn)困難又算什么呢?”于是我加快速度,咬緊牙關(guān),眼睛死死的`盯著(zhù)終點(diǎn)的前方……信心讓我超越了一個(gè)有一個(gè)的同學(xué)。最后得了第四名,但我也很高興,因為我做到了最好的自己、戰勝了自己!

  12月29日是聶榮臻元帥誕辰xx周年的紀念日,星期天下午我來(lái)到了聶榮臻元帥紀念館,來(lái)到威武的聶帥銅像前,回想著(zhù)聶帥光輝的一生,我不禁心潮澎湃!站在聶帥腳下,眺望腳下的幾江半島,我心中充滿(mǎn)了無(wú)比的信心,在聶帥精神的鼓舞下,江津兒女一定能繼承聶帥精神,排除萬(wàn)難,把江津建設得更加美好!

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 9

  在市教育局的精心組織和周密安排下,我這幾天的學(xué)習和培訓,令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的開(kāi)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的開(kāi)展看校長(cháng)”這句話(huà)。校長(cháng)要善于學(xué)習,有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機和活力。通過(guò)這次學(xué)習,我也明白了作為一個(gè)校長(cháng)應該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作,翻開(kāi)場(chǎng)面。

  一、精心設計好學(xué)校的品牌

  校長(cháng)是是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,更是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō):“有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)!。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理!币虼,校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的'行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)歷的積累與揚棄,努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和珍貴財富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

  要當好一名校長(cháng),其次就要當好“班長(cháng)”,帶好“班子”,指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的效勞意識,當好師生的公仆,站起來(lái)能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。把握好班子建立的四大問(wèn)題:一是思想建立問(wèn)題;二是班子團結問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公正正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想方法、出思路,遵循現在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

  要當好一名校長(cháng),最后要把崗位當作干事的平臺,精心謀事,在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細,一項一項完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長(cháng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氣氛。俗話(huà)說(shuō):流水不腐,戶(hù)樞不蠹,不滿(mǎn)足現狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調開(kāi)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的開(kāi)展,作為一名校長(cháng)應當剛則剛,當柔則柔,非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校,做到制約機制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

  二、全力打造高效的師資隊伍

  教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的典范。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功,才能帶著(zhù)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習就是生命!,教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性!

  “先有名師,才有名!。作為一名校長(cháng),應鼓勵教師多讀書(shū),努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的時(shí)機。一個(gè)人的精神開(kāi)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯,作為教師,至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰明。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氣氛、讀書(shū)條件,真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書(shū)筆記等等,都有利于教師的成長(cháng)。

  三、努力提高管理水平

  要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(cháng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的上下,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。這次培訓讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求:

  1、目標定位:作為一名校長(cháng),首先必須認真制定短期、中期學(xué)校建立的目標,師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內涵;第三是質(zhì)量的類(lèi)型。

  2、教育理性:校長(cháng)要有明確的理念,有科學(xué)的“開(kāi)展觀(guān)”、正確的“人才觀(guān)”,全面理性的“育人觀(guān)”。無(wú)論是大會(huì )還是小會(huì ),讓他深存于教師;掌握主線(xiàn),找準新的質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn);改變增長(cháng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴格管理結合起來(lái),大膽管理,嚴格管理,用規章、用情感管人。

  3、精神重塑:一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認真研究現狀的根底上提出我校教師首先要有團結協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻精神,第四是拼搏精神。

  總而言之,通過(guò)這次培訓,我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(cháng)可以成就一所好學(xué)!钡纳羁虄群。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )“以人為本”,轉換觀(guān)念,辛勤工作,不斷深化學(xué)校內部改革,健全各種,做到人性化管理,努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 10

  7月18-19日,市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長(cháng)培訓班,通過(guò)這兩天的培訓,雖然時(shí)間非常短暫,但形式多樣,使我受益匪淺。作為一名管理者,我進(jìn)一步增強了對學(xué)校教育管理的責任感,對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn),與大家共同分享一下。

  一、理論依據。

  在市繼續教育中心的精心組織下,我參加了為期兩天的中小學(xué)校長(cháng)任職資格第一階段培訓。主要學(xué)習內容包括:教師隊伍建立和管理;學(xué)校校園管理和學(xué)生管理;學(xué)校安全管理;教育政策法規解讀;《校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準解讀》;專(zhuān)題講座:校長(cháng)應具備的根本素質(zhì);教育教學(xué)評價(jià)策略;師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓和師德先進(jìn)事跡報告,通過(guò)這些內容的學(xué)習,我收獲頗多,決定要完善自我,提高自我。

  二、扮演好副校長(cháng)的角色位置。

  作為副校長(cháng),一定要明白自己所處的位置,要象綠葉扶紅花那樣,端正自己的心態(tài),當好校長(cháng)的參謀,出色創(chuàng )新的完成學(xué)校的工作,做到到位不越位,有權不越權。對經(jīng)過(guò)集體研究、校長(cháng)拍板定案自己又無(wú)不同意見(jiàn)的事情,要堅決執行,并保證按校長(cháng)意圖把事情辦好。對校長(cháng)決定的問(wèn)題,如持有不同意見(jiàn)可向校長(cháng)建議,但在校長(cháng)沒(méi)有改變決定之前,仍要執行,絕不可怠工成心與校長(cháng)唱反調。要正確處理好班子間的.工作、生活關(guān)系,做到互相支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,還有就是要記住自己的獨立性必須與整體工作是附屬關(guān)系,考慮問(wèn)題,設計方案時(shí),必須要從全局出發(fā)。對于學(xué)校工作要善于發(fā)現,及時(shí)主動(dòng)提出意見(jiàn),這也是正副校長(cháng)間的一種“默契”。該請示匯報的一定請示匯報,該自己做主的要大膽做主,對待工作不等、不靠。對于學(xué)校內部的矛盾,則不妨“引火燒身”,協(xié)調解決,靈活地處理好各種關(guān)系,這也是作為副校長(cháng)應具備的根本能力之一。

  三、做好教師開(kāi)展的引領(lǐng)人。

  “校本培訓”源于學(xué)校開(kāi)展的需要,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展為目的,著(zhù)眼于滿(mǎn)足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內教師的在職培訓。作為副校長(cháng),必須要有總體開(kāi)展意識,要將學(xué)校、教師的開(kāi)展放在重要位置,只有這樣,學(xué)校才會(huì )有更大的開(kāi)展空間,從而培養更多的新型人才。

  四、狠抓學(xué)校安全工作不放松。

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校工作的生命線(xiàn)。但如果說(shuō)沒(méi)有安全工作這一屏障作為保護,其他工作都將是枉然,所以我認為安全工作是每一個(gè)學(xué)校的頭等大事,必須得抓實(shí),雖然在過(guò)程中我們付出了很多,但只要學(xué)生安全我們就很快樂(lè ),你說(shuō)不是嗎?安全工作抓好的同時(shí)搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作,兩者合二為一,我想信,教育的明天必將會(huì )更加輝煌,更加燦爛。 總而言之,作為一名優(yōu)秀的副校長(cháng)要做到“在其位,謀其政,展其能”。理清職責,做好助手,精誠團結,時(shí)刻銘記這樣一句話(huà),“只有你對別人的事業(yè)負責,別人才會(huì )尊重你的勞動(dòng),你才有時(shí)機開(kāi)展自己!

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 11

  我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(cháng)高級培訓班的學(xué)習,4天半的學(xué)習,聆聽(tīng)了三位中學(xué)校長(cháng)、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

  一、校長(cháng)的定位與職責

  校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用,要依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃,并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì )的良知;正確的理念,獨到的見(jiàn)解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng),要領(lǐng)導好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì )收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決,并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著(zhù)模范表率的作用,校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子,而是舉著(zhù)旗子走在前面。

  二、重視師資隊伍的建設

  “先有名師,才有名!。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人,作為一名校長(cháng),首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

  1、愛(ài)生!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處煇(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛(ài)心,還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生,看到他們的可愛(ài)之處,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵他們。

  2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài),就有了工作動(dòng)力,就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,對工作充滿(mǎn)責任心,對未來(lái)充滿(mǎn)信心,真正做到愛(ài)生敬業(yè),教書(shū)育人。

  教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去,人們常說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水!倍F在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革,教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐,都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習,當前社會(huì ),伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái),原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習,不斷的接受教育,并要學(xué)會(huì )學(xué)習,善于創(chuàng )新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中,學(xué)習成為人的義務(wù)與權力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng )造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師,自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待,要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到:首先,努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養,學(xué)習黨的教育法規法則,不斷的加強思想政治修養,對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開(kāi)來(lái)。其次,努力適應教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時(shí)吸收新的知識,使自己的.學(xué)科知識達到現時(shí)要求的深度和水平,并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外,不斷學(xué)習新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究,適應新課程改革的挑戰,從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識,其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

  4、要引導教師勤于反思。

  教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng),不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內容的嶄新表達方式,構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。

  三、校長(cháng)要確立以人為本的辦學(xué)理念

  辦學(xué)理念是學(xué)?偟膬r(jià)值觀(guān),是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可,校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉,并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中,從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。

  四、校長(cháng)要以生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

  校長(cháng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈,亦師亦友。在學(xué)生的心目中,校長(cháng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(cháng)自身,為了了解現代學(xué)生發(fā)展的需要,必須要放下自己的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決,校長(cháng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人,只有對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。校長(cháng)要善于培養學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。學(xué)校應著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學(xué),學(xué)校管理和各種社會(huì )活動(dòng),要讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生存。充分相信學(xué)生干部的能力,真正放手讓他們管理班級,由他律變成自律,實(shí)現學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)心他們的身心健康,要讓他們學(xué)會(huì )合作,與人為善,服從大局,關(guān)心集體,這樣才能健康成長(cháng)。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 12

  一、堅持學(xué)習

  從專(zhuān)家及長(cháng)身上,我深切的感受到他們崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,作為校長(cháng),需不斷提升自我人格魅力,在思想品德、道德修養上做教師的楷模,時(shí)刻用苛求的眼光看待自己;用欣賞的眼光看待師生;做師生的知心人在,真正達到春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲。

  二、勤于實(shí)踐

  有作為才有地位,學(xué)校事務(wù)較瑣碎,作為校長(cháng)只有不斷探究實(shí)踐,避免“紙上畫(huà)畫(huà)、墻上掛掛、嘴上話(huà)話(huà)”的.局面,才能有所作為。在實(shí)踐中,集合全體教職員工的思想,做好規劃,不畏困難,勇于探究,真抓實(shí)干,結合本校實(shí)際,找出問(wèn)題所在,并探究對策方法,制定實(shí)施策略及落實(shí)獎懲。

  三、真誠服務(wù)

  我一直在反思,作為校長(cháng),負責學(xué)校全盤(pán)工作,要堅持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。提高崗位意識,當好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到相互支持不拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干。對待工作認真負責創(chuàng )新,對待教師多肯定、多鼓勵,多給教師搭建平臺,讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處,常聯(lián)系、勤走動(dòng)、多溝通。鼓勵學(xué)校創(chuàng )新工作,拓寬辦學(xué)思想,科學(xué)規范化管理,為師生的幸福生活快樂(lè )工作奠定堅實(shí)基礎。

  四、善于反思

  船載千斤,掌舵一人。作為校長(cháng)要常常反思自己的言行舉止,所思所行,堅持走反思之路,做一名“反思型”校長(cháng),多奉獻,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信與民,服于眾。

  總之,這次小學(xué)校長(cháng)培訓賜予我許多啟發(fā)與思考。通過(guò)這次培訓,使我的思想意識進(jìn)一步提升,職責方向進(jìn)一步明確。在新的形勢下,校長(cháng)必具備新理念,新視野、新思維,適應現在和將來(lái)教育事業(yè)的進(jìn)展和變化。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 13

  為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素養和現代學(xué)校管理能力,培育和造就一支具有高度責任感、把握現代學(xué)校管理學(xué)問(wèn)、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。20xx年3月16日至4月11日,我縣進(jìn)行由各鄉(鎮)中小學(xué)(含幼兒園)正、副校長(cháng)(園長(cháng))參與的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓,培訓分四期進(jìn)行,現將培訓狀況總結如下:

  一、領(lǐng)導高度重視

  我縣教育局對該項工作非常重視,成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“xx縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”,制定了“xx縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺很多有利培訓開(kāi)展的政策,有兩位局領(lǐng)導親自參與授課,主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理,領(lǐng)導的高度重視為培訓的順當開(kāi)展供應了有力的支持。

  二、充分預備

  1、在教育局制定“xx縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上,教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”,計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。

  2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要,參考了眾多的培訓方案,我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源,內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思索等。

  3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高,僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),取得教好的教學(xué)效果。為此,在我校選出三位教師的基礎上,校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平,有較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)得心應手。

  其他方面,諸如后勤學(xué)員吃、住等的預備也有條不紊地開(kāi)展,確保了培訓的順當開(kāi)展。

  三、細心組織實(shí)施

  參與此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)(副校長(cháng))、中學(xué)校長(cháng)(副校長(cháng))、中心完小校長(cháng)(副校長(cháng))、幼兒園園長(cháng)(副園長(cháng))、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組爭論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增加培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則,針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn),積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,鼓舞和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題爭論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。

  由于授課教師有較高的理論水平,較豐富的管理經(jīng)驗,教學(xué)緊貼實(shí)際,針對性、實(shí)效性很強,教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇,論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn),結合學(xué)校教育和管理案例相互交流,實(shí)地考察到了四所學(xué)校,每所學(xué)校各有側重,四中側重學(xué)習學(xué)校管理,縣小側學(xué)習重校園文化建設,民小側重學(xué)習師資隊伍建設,幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展?疾熳⒁鈱(shí)效,不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  四、嚴格管理

  縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià),我校派特地負責人擔當班主任,對各期培訓班進(jìn)行管理,成立班委會(huì ),制定、明確班委職責,處理班級日常管理事務(wù),執行嚴格考勤制度,由于管理到位,培訓開(kāi)展井然有序。

  五、專(zhuān)心考核

  學(xué)完課程,按規定進(jìn)行了考核?己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的`評判,以及學(xué)員自學(xué)、研討狀況的考查。成果考核合格者發(fā)給《xx縣中小學(xué)校長(cháng)培訓合格證》,經(jīng)我?己顺晒细裾呱蠄笫±^教中心批準并賜予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓校長(cháng)經(jīng)考核,均達到學(xué)校合格要求,取得了合格證書(shū)。

  六、培訓取得的成果

  通過(guò)培訓,幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想,熟識國家的教育法規和政策,具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),了解教育科學(xué)新學(xué)問(wèn),把握素養教育基本理論,提高組織實(shí)施素養教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)學(xué)問(wèn),把握現代學(xué)校管理理論和方法,了解現代教育技術(shù)發(fā)展狀況,提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān),增加自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力?傊ㄟ^(guò)培訓,使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素養、品德修養、學(xué)問(wèn)結構和管理能力。

  小學(xué)校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì ) 14

  11月3日、4日我參加了長(cháng)清區教育局組織的第三屆小學(xué)校長(cháng)論壇活動(dòng)。感謝教育局領(lǐng)導給了我一次學(xué)習的機會(huì ),兩天的互訪(fǎng)互學(xué),收獲很多,邊看邊思考,努力發(fā)現別人的長(cháng)處,通過(guò)對比找自己的不足。

  通過(guò)對比,發(fā)現以下幾個(gè)方面是我們今后努力的方向:

  一是學(xué)校的發(fā)展主線(xiàn),也就是切入點(diǎn),或者說(shuō)學(xué)校把那一項打造成特色,以此帶動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展,全校的一切行為都圍繞這一中心經(jīng)營(yíng);

  二是師生的精神風(fēng)貌,如何使師生在學(xué);顫姌(lè )觀(guān),積極工作學(xué)習;

  三是校園文化,如何使學(xué)校的角角落落都起到育人的效果;四是課改中亟待解決的問(wèn)題。

  今后打算:

  一、教學(xué)常規管理。

  教師年齡兩級分化,不搞一刀切,針對自身實(shí)際,制定切實(shí)可行的考核方案,讓中老年教師看到希望,讓年輕教師產(chǎn)生動(dòng)力,可以采取幫扶結對等方式。聽(tīng)評課全員參與,學(xué)校小,有利于全員一起搞教研,加大教師自評和互評的針對性和時(shí)效性。改革課堂教學(xué)評價(jià)方案,摒棄原來(lái)過(guò)分理論化的項目,改為可操作性的,有針對性的項目,起到教學(xué)導向作用。

  二、師資隊伍建設。

  學(xué)校小,教師少,單打獨斗多。學(xué)校要創(chuàng )造機會(huì )讓教師多走出去,加強與外校的`聯(lián)系,可以就近選擇學(xué)校,也可以與外鄉鎮學(xué)校聯(lián)研,解決教師教研氛圍問(wèn)題。

  三、學(xué)生學(xué)習習慣問(wèn)題。

  現在我們都在搞課堂教學(xué)改革,都在使用導學(xué)案,學(xué)生的自學(xué)習慣,合作探究意識都必須培養,僅僅靠課堂的時(shí)間是不夠的,必須利用好學(xué)生的校外時(shí)間,如周六、周日,組成一定范圍的社團,在教師的指導下,開(kāi)展合作探究,綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  四、課堂教學(xué)改革。

  課改要想走得更遠,必須是行政加教研。政策要硬,強力推行,制定嚴格的評價(jià)措施,這是成功的基礎。課改教研活動(dòng)必須在全員參與的基礎上,廣泛的進(jìn)行針對性的小課題行動(dòng)研究,如怎樣分組,如何確定小組長(cháng),學(xué)生如何合作,如何展示,遇到問(wèn)題如何與其他小組探討等。在此基礎上及時(shí)對課堂教學(xué)改革成果進(jìn)行自我診斷和聘請專(zhuān)家進(jìn)行引領(lǐng)性評價(jià)。

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