家園共育的培訓心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的家園共育的培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
家園共育的培訓心得體會(huì )1
隨著(zhù)科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線(xiàn)上培訓逐漸成為人們獲取知識和提升能力的新途徑。特別是在家庭教育領(lǐng)域，線(xiàn)上培訓的模式為家庭教育提供了更多的可能性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了一些線(xiàn)上家庭教育培訓，收獲頗豐。下面我將分享我的心得體會(huì )。
首先，線(xiàn)上培訓打破了時(shí)間和空間的限制。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)總是需要為孩子的學(xué)習特意安排時(shí)間，在學(xué)校放學(xué)后利用部分時(shí)間輔導孩子的學(xué)業(yè)。然而，由于工作和其他事務(wù)的限制，家長(cháng)們在某些時(shí)候難以擔負起這樣的任務(wù)。而線(xiàn)上培訓正是彌補了這一缺憾，家長(cháng)可以根據自己的.時(shí)間安排，選擇合適的在線(xiàn)課程，根據孩子的需求提供更多的學(xué)習機會(huì )。不再被時(shí)間和空間束縛，家長(cháng)和孩子可以更加自由地學(xué)習和交流。
其次，線(xiàn)上培訓為家庭教育提供了更多的資源和專(zhuān)業(yè)指導。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)們常常在教育孩子的過(guò)程中遇到瓶頸，很難有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導方向。而線(xiàn)上培訓通過(guò)邀請各領(lǐng)域的專(zhuān)家和優(yōu)秀教育者進(jìn)行教學(xué)，為家庭教育提供了更多的資源和專(zhuān)業(yè)指導。家長(cháng)們可以根據孩子的需求選擇合適的課程，專(zhuān)家們通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)、答疑解惑等方式為家長(cháng)提供寶貴的意見(jiàn)和建議。這不僅讓家長(cháng)更加清楚地了解到如何教育孩子，還讓他們獲得了更多的教育經(jīng)驗與方法。
再次，線(xiàn)上培訓通過(guò)互動(dòng)的方式促進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的交流。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)和孩子之間的交流往往侷限在家庭環(huán)境中，缺乏外部刺激和互動(dòng)。而線(xiàn)上培訓提供了一個(gè)新的平臺，讓家長(cháng)和孩子可以與其他家庭進(jìn)行互動(dòng)和交流，分享彼此的學(xué)習經(jīng)驗和教育心得。在這個(gè)平臺上，家長(cháng)們可以借助專(zhuān)家和優(yōu)秀教育者的指導，學(xué)習到更多的教育方法和經(jīng)驗，從而更好地指導孩子的學(xué)習。同時(shí)，孩子們也可以通過(guò)與其他孩子的交流與比較，激發(fā)學(xué)習的興趣和動(dòng)力。
最后，線(xiàn)上培訓引發(fā)了家庭教育模式的變革和創(chuàng )新。在傳統的家庭教育中，大部分由家長(cháng)來(lái)負責孩子的學(xué)習和成長(cháng)。然而，線(xiàn)上培訓將家長(cháng)、孩子和專(zhuān)業(yè)教育者有機地結合在一起，形成了一種全新的家庭教育模式。在這個(gè)模式中，家長(cháng)不再是教育的唯一責任方，而是一個(gè)引導者和合作伙伴的角色。家長(cháng)們可以通過(guò)線(xiàn)上培訓獲得更多的教育資源和專(zhuān)業(yè)指導，讓孩子在全面、多樣的學(xué)習環(huán)境中成長(cháng)。
總之，線(xiàn)上培訓家園共育讓家庭教育變得更加豐富、靈活和創(chuàng )新。通過(guò)打破時(shí)間和空間的限制，提供更多的資源和專(zhuān)業(yè)指導，促進(jìn)家長(cháng)和孩子之間的交流，以及引發(fā)家庭教育模式的變革和創(chuàng )新，線(xiàn)上培訓在家庭教育中發(fā)揮了重要的作用。對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上培訓使我能夠更加充分地利用自己的時(shí)間和能力，更好地教育和引導孩子的學(xué)習，讓家庭教育變得更加美好。我相信，線(xiàn)上培訓將在未來(lái)的家庭教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
家園共育的培訓心得體會(huì )2
家園共育是指家庭和學(xué)校共同育人的一種教育理念，旨在通過(guò)家庭和學(xué)校之間密切的配合與合作，共同培養孩子全面發(fā)展的能力。為了更好地落實(shí)家園共育的理念，我參加了一場(chǎng)名為“家園共育專(zhuān)項培訓”的活動(dòng)，通過(guò)這次培訓，我受益匪淺。
首先，在培訓中，我深刻體會(huì )到了家庭與學(xué)校的合作的重要性。傳統觀(guān)念中，家庭和學(xué)校往往被劃分為兩個(gè)獨立的領(lǐng)域，很少有機會(huì )進(jìn)行真正的互動(dòng)與交流。而通過(guò)這次培訓，我了解到其實(shí)家庭與學(xué)校應該是互相支持、互相配合的關(guān)系。只有當家庭和學(xué)校共同努力，才能真正實(shí)現孩子的全面發(fā)展。在培訓中，我們學(xué)習了如何與孩子的老師進(jìn)行良好的溝通，了解孩子在學(xué)校中的表現和需要，從而更好地配合學(xué)校的工作。這樣的互動(dòng)不僅能讓我們更好地了解孩子的學(xué)習情況，還能增強學(xué)校與家庭之間的信任和合作，使孩子能夠得到更好的教育。
其次，培訓中給我留下深刻印象的是家庭教育對孩子發(fā)展的重要性。在家庭教育中，父母扮演著(zhù)不可替代的角色。家庭是孩子最初的學(xué)習環(huán)境，家長(cháng)們的言行舉止對孩子的培養有著(zhù)重要的影響。在培訓中，我們學(xué)習了一些科學(xué)的家庭教育方法。例如，培養孩子的生活能力，可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)、做家庭作業(yè)等方式進(jìn)行鍛煉；培養孩子的'人際交往能力，可以通過(guò)和孩子合作玩游戲、參加社交活動(dòng)等方式進(jìn)行培養。這些方法能夠有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，培養他們具備自主學(xué)習、合作交往的能力，有助于他們更好地適應社會(huì )的需要。
此外，家庭教育還與學(xué)校教育密切相關(guān)。在家庭與學(xué)校共育中，學(xué)校教育與家庭教育應該相互補充、相互配合，以達到更好的教育效果。學(xué)校教育主要負責孩子的學(xué)術(shù)能力的培養，而家庭教育則更注重孩子的品德、情感的培養。在培訓中，我們學(xué)習到了提升孩子學(xué)習能力的方法，并了解到了學(xué)校在此方面的責任和作用。家長(cháng)可以通過(guò)與學(xué)校老師的交流，了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習情況，并與學(xué)校共同制定培養計劃和學(xué)習方法。這樣的配合能夠更好地幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，培養他們的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。
最后，在培訓中，我還了解到了家庭教育的目標應該是培養孩子的全面發(fā)展。孩子是未來(lái)社會(huì )的希望，他們不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力，更需要具備品德、情感、社交等多方面的素養。因此，家庭教育應該注重培養孩子的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展他們的潛能。在培訓中，我們學(xué)習到了關(guān)于全面發(fā)展的一些理論和方法。例如，讓孩子從小接觸多樣化的學(xué)科和活動(dòng)，培養他們的興趣和專(zhuān)注力；引導孩子學(xué)會(huì )自我管理和規劃，培養他們的自主學(xué)習能力。這些方法有助于孩子的個(gè)性發(fā)展和潛能的挖掘，使他們成為全面發(fā)展的人才。
通過(guò)這次“家園共育專(zhuān)項培訓”，我深入了解了家庭與學(xué)校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目標。我相信，只有家庭和學(xué)校共同合作，共同育人，才能真正培養出具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才，實(shí)現教育的最終目標。我們應該積極參與家庭教育，與學(xué)校共同努力，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件和機會(huì )。
家園共育的培訓心得體會(huì )3
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展，線(xiàn)上培訓在現代家庭教育中變得越來(lái)越常見(jiàn)。線(xiàn)上培訓以其靈活的學(xué)習方式和豐富的學(xué)習資源受到了越來(lái)越多家長(cháng)的青睞。在這篇文章中，我將分享我對線(xiàn)上培訓家園共育的心得體會(huì )。
首先，線(xiàn)上培訓為家庭教育提供了更多的選擇。在傳統的家庭教育模式中，家長(cháng)只能通過(guò)自己的知識和經(jīng)驗來(lái)教育孩子，但是線(xiàn)上培訓可以打破這種限制。通過(guò)線(xiàn)上培訓，家長(cháng)可以給孩子選擇更多的學(xué)習資源和學(xué)習方式，讓孩子根據自己的興趣和特長(cháng)來(lái)選擇適合自己的課程。例如，如果孩子對繪畫(huà)有興趣，可以選擇線(xiàn)上繪畫(huà)培訓課程，這樣可以更好地發(fā)展孩子的藝術(shù)天賦。
其次，線(xiàn)上培訓為家長(cháng)提供了更多的教育支持。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)常常面臨著(zhù)對孩子各個(gè)方面的知識和技能的了解和指導不足的問(wèn)題。而線(xiàn)上培訓可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)習平臺為家長(cháng)提供全方位的教育支持。家長(cháng)可以通過(guò)在線(xiàn)課程和教師的指導來(lái)了解孩子的學(xué)習進(jìn)展，并及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，為孩子提供更有針對性的教育。
再次，線(xiàn)上培訓增強了家庭教育的互動(dòng)性。在傳統的家庭教育中，孩子和家長(cháng)之間的互動(dòng)往往比較單一，主要是家長(cháng)對孩子的指導和要求。而線(xiàn)上培訓可以通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)和討論的方式增加家庭教育的交流和互動(dòng)。家長(cháng)和孩子可以通過(guò)在線(xiàn)課程和學(xué)習平臺進(jìn)行討論和交流，分享學(xué)習心得和體會(huì )，加深家庭教育的親密度和連結度。
最后，線(xiàn)上培訓為家庭教育提供了更多的便利性。在現代社會(huì )中，家長(cháng)的.工作和生活壓力越來(lái)越大，很難抽出更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習。而線(xiàn)上培訓可以在家庭教育與工作生活之間提供更好的平衡。家長(cháng)可以根據自己的時(shí)間安排靈活選擇課程和學(xué)習時(shí)間，不僅能夠滿(mǎn)足孩子的學(xué)習需求，同時(shí)也能夠顧及自己的工作和生活。
綜上所述，線(xiàn)上培訓給家庭教育帶來(lái)了很多好處。它為家長(cháng)提供了更多的選擇和教育支持，增強了家庭教育的互動(dòng)性，并且提供了更多的便利性。當然，線(xiàn)上培訓也并非沒(méi)有缺點(diǎn)，例如可能存在網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題和孩子對學(xué)習的自律性要求。但是，通過(guò)合理的使用和管理，線(xiàn)上培訓可以成為現代家庭教育中的重要輔助方式。讓我們一起善用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，共同推進(jìn)家庭教育的質(zhì)量和水平的提高。
家園共育的培訓心得體會(huì )4
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能設備的普及，線(xiàn)上培訓已經(jīng)成為當下流行的教育方式之一。尤其是在家庭教育中，線(xiàn)上培訓為家長(cháng)和孩子們提供了一個(gè)共同成長(cháng)的平臺。在我參與線(xiàn)上培訓家園共育過(guò)程中，深感著(zhù)這種教育模式的重要性和價(jià)值。本文將從父母陪伴、專(zhuān)業(yè)導師、隨時(shí)隨地學(xué)習、個(gè)性化教育和親情溝通五個(gè)方面，分享我對于線(xiàn)上培訓家園共育的體會(huì )和心得。
首先，線(xiàn)上培訓為父母提供了更多陪伴孩子學(xué)習的機會(huì )。在傳統的學(xué)校教育模式中，由于家長(cháng)的工作繁忙和生活壓力，他們往往缺少時(shí)間和機會(huì )全面了解和參與孩子的學(xué)習。然而，在線(xiàn)上培訓中，家長(cháng)不僅可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解孩子的學(xué)習情況，還可以參與到孩子的學(xué)習過(guò)程中，與孩子一起完成作業(yè)、討論問(wèn)題、分享學(xué)習成果。這種更多的陪伴和互動(dòng)，有助于增強父母與孩子之間的親子關(guān)系，使他們更加相互理解和信任。
其次，線(xiàn)上培訓中的專(zhuān)業(yè)導師成為了孩子學(xué)習的重要指導者。專(zhuān)業(yè)導師的技術(shù)和教育經(jīng)驗，為孩子提供了良好的`學(xué)習環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。在我參與的線(xiàn)上培訓中，導師們總是能準確把握我的學(xué)習需求，制定科學(xué)合理的學(xué)習計劃，幫助我提高學(xué)習效率。通過(guò)與導師的互動(dòng)和學(xué)習，我逐漸形成了良好的學(xué)習習慣，并且能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。這些與導師的交流和指導，對于我在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習和全面發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。
第三，在線(xiàn)上培訓中，學(xué)習不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。傳統學(xué)校教育需要學(xué)生按時(shí)到校上課，而線(xiàn)上培訓可以根據學(xué)生的個(gè)人情況和時(shí)間安排進(jìn)行靈活的學(xué)習。無(wú)論是在家，還是在外出旅行或度假期間，只要有網(wǎng)絡(luò )連接，孩子都能在合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習。這種靈活性不僅提高了學(xué)習的效果，也增加了孩子的學(xué)習興趣和動(dòng)力。我發(fā)現，在線(xiàn)上學(xué)習不再是一種義務(wù)，而是一種愿望，一種樂(lè )趣。
第四，線(xiàn)上培訓提供了個(gè)性化的教育模式。每個(gè)孩子的學(xué)習能力和興趣愛(ài)好都不同，傳統的大班教學(xué)往往不能很好地滿(mǎn)足他們的需求。而在線(xiàn)上培訓中，導師可以根據每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。他們會(huì )制定針對性的學(xué)習計劃，提供專(zhuān)屬的學(xué)習材料和教學(xué)方法，幫助孩子在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域得到更好的提升，充分發(fā)揮自己的潛力。個(gè)性化的教育模式不僅能夠滿(mǎn)足孩子的學(xué)習需求，也能夠培養出更加獨立和自信的學(xué)習能力。
最后，線(xiàn)上培訓加強了家庭成員之間的溝通和互動(dòng)。在傳統的學(xué)校教育中，孩子一天中大部分時(shí)間都在校外度過(guò)，與家人的交流時(shí)間很有限。而在線(xiàn)上培訓中，家長(cháng)和孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行更多的互動(dòng)與溝通。家長(cháng)可以了解孩子的學(xué)習情況、關(guān)注孩子的成長(cháng)，孩子也能夠向家長(cháng)分享學(xué)習的收獲和困惑。這種增加的溝通和互動(dòng)，有助于家庭成員之間的情感交流，增強家庭的凝聚力和親情。
總之，線(xiàn)上培訓家園共育為家庭教育提供了一個(gè)方便、高效和個(gè)性化的解決方案。通過(guò)家長(cháng)的陪伴、專(zhuān)業(yè)導師的指導、靈活的學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)、個(gè)性化的教育模式以及家庭成員之間的溝通和互動(dòng)，線(xiàn)上培訓能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和家庭的成長(cháng)。我深深感受到在線(xiàn)上培訓過(guò)程中的喜悅和成長(cháng)，相信這種教育模式將在未來(lái)得到更廣泛的推廣和應用。
家園共育的培訓心得體會(huì )5
家園共育，是教育中的一種新理念，強調家庭和學(xué)校共同育人。為了提高雙方的育人素養，學(xué)校舉辦了家園共育專(zhuān)項培訓。在參加了這次培訓后，我深感受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，在這次培訓中，我深刻體驗到了家庭教育的重要性。以往，我總是認為學(xué)校的教育就夠了，不需要過(guò)多在家庭中干預孩子的學(xué)習和成長(cháng)。但是在培訓中，專(zhuān)家們反復強調，學(xué)校的教育只是孩子成長(cháng)的一部分，而家庭教育才是孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節。因此，家長(cháng)們應該更加關(guān)注孩子的成長(cháng)，提供積極的教育環(huán)境和正確的引導，讓孩子在家庭的陪伴中感受到愛(ài)、溫暖和安全感。
其次，在培訓中，專(zhuān)家們詳細介紹了一些家庭教育的實(shí)踐方法和技巧。舉個(gè)例子，他們強調了家長(cháng)和孩子之間的有效溝通。家長(cháng)需要傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重他們的意見(jiàn)，給予他們發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，以增強孩子的自信心和表達能力。專(zhuān)家還提醒家長(cháng)要注意培養孩子的好習慣和良好的行為規范。通過(guò)與孩子制定一些家規家訓，引導他們遵守規則，鍛煉他們的自律和責任感。這些實(shí)踐方法和技巧給了我很大的啟示，讓我認識到了家庭教育的多樣性和靈活性。
此外，在培訓中，我還學(xué)到了如何與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。專(zhuān)家們強調，家長(cháng)和學(xué)校應該建立起互信、互助的關(guān)系，共同為孩子的健康成長(cháng)而努力。家長(cháng)可以積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習情況，與孩子的`任課老師保持密切的聯(lián)系。而學(xué)校也應該加強與家長(cháng)的溝通渠道，及時(shí)向家長(cháng)傳達關(guān)于學(xué)校教育的信息和政策，讓家長(cháng)更好地參與到孩子的教育中來(lái)。通過(guò)這樣的合作，孩子能夠得到更好的教育資源和關(guān)愛(ài)，實(shí)現全面的發(fā)展。
最后，家庭教育也需要家長(cháng)不斷地完善自己的育人能力。在培訓中，專(zhuān)家們提到了一些家庭教育的必備素養，如情商、溝通能力、家族文化傳承等。家長(cháng)要時(shí)常反思自己的育人方式，不斷學(xué)習和提高自己的育人能力，以更好地引導孩子的成長(cháng)。培訓還提供了一些閱讀材料和學(xué)習資源，讓家長(cháng)能夠持續地學(xué)習和提升自己。
總的來(lái)說(shuō)，這次家園共育專(zhuān)項培訓讓我深刻認識到家庭教育的重要性，并學(xué)到了許多家庭教育的實(shí)踐方法和技巧。這次培訓也強調了學(xué)校和家庭之間的合作關(guān)系，并促使我完善自己的育人能力。我相信，通過(guò)這次培訓，我的育人理念和育人方式都會(huì )得到改善，為孩子的成長(cháng)和未來(lái)打下更堅實(shí)的基礎。
家園共育的培訓心得體會(huì )6
由于工作調動(dòng)，本學(xué)期擔任蒙氏大班數學(xué)工作。就本班情況進(jìn)行進(jìn)行以下分析：
家庭教育存在的盲區：
1、家庭教育重視早期智力的開(kāi)發(fā)，忽視非智力因素的培養，尤其是忽視對幼兒進(jìn)行做人教育。突出表現為家庭教育小學(xué)化問(wèn)題嚴重，家長(cháng)認為對孩子只有過(guò)早地進(jìn)行認字、加減運算、認讀漢語(yǔ)拼音、背誦古詩(shī)等，親朋好友聚會(huì )時(shí)好讓孩子有展露才藝的機會(huì )，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養發(fā)展；忽略了培養孩子的學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發(fā)展。導致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格執拗孤僻。許多家長(cháng)不能敏銳的發(fā)現、理解：幼兒在未來(lái)社會(huì )的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來(lái)社會(huì )情商重于智商。
2、重視特長(cháng)教育的培養，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長(cháng)片面地認為：素質(zhì)教育就是特長(cháng)教育，就是通過(guò)一些社會(huì )上開(kāi)辦的培訓中心、活動(dòng)中心對孩子進(jìn)行體育、舞蹈、或琴棋書(shū)畫(huà)方面的專(zhuān)門(mén)訓練，使孩子掌握一技之長(cháng)。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學(xué)習的興趣。
幼兒發(fā)展不一，個(gè)體差異，班級老師調動(dòng)等等一系列問(wèn)題。構成了家園共育的難以協(xié)調，通過(guò)各種方式與家長(cháng)溝通交流。我們制定了
1、家園溝通個(gè)別化這個(gè)方案
家園合作，首先就要隨時(shí)適當的溝通。只有做好溝通，才能使家園雙方特別是家長(cháng)動(dòng)態(tài)地了解孩子的發(fā)展情況，這樣才能更好地共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行個(gè)性化的教育。孩子的發(fā)展是一個(gè)不斷變化的、動(dòng)態(tài)漸進(jìn)的過(guò)程，為此，我們搞家園共育園地或家園聯(lián)系冊的做法，隨時(shí)地抓住各種機會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。我們的家園共育園地，除常規性的計劃、家教指導等，我們還記錄每天班級的動(dòng)態(tài)的信息反饋，如：每日的數學(xué)作業(yè)，拼音作業(yè)我們都會(huì )掛在家園共育欄里面向每位家長(cháng)進(jìn)行反饋，讓家長(cháng)心中有數隨時(shí)地抓住各種機會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。讓幼兒在活動(dòng)中的表現特別是進(jìn)步的地方進(jìn)行展示，如那些小朋友在今天的什么活動(dòng)中如何解決問(wèn)題、如何表達、如何合作等，讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在園情況。并且家長(cháng)也配合主題，進(jìn)行對幼兒在家情況的反饋，進(jìn)行記錄，并談?wù)勛约旱南敕�，也可用便條形式，拿到班級來(lái)交流。因此接送孩子時(shí)，看家園共育園地成了我園家長(cháng)每天的.必修課；因此家園共育園地也成了家長(cháng)與教師、家長(cháng)與家長(cháng)互動(dòng)的良好平臺。
2、家園互動(dòng)多樣化
我們的家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，他們豐富的經(jīng)驗是我們寶貴的教育資源。為此我們積極引導家長(cháng)與我們合作共構幼兒園課程，充分利用他們的資源使我們的課程更加生動(dòng)更有價(jià)值。我們的做法如下：
(1)、家長(cháng)參與教育環(huán)境創(chuàng )設：開(kāi)展活動(dòng)，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與我們的環(huán)境創(chuàng )設，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園近階段的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也讓孩子在活動(dòng)前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
總之，家長(cháng)工作需要不斷進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng )新，創(chuàng )新是為了更好地進(jìn)行家園共育。家長(cháng)在多樣化的互動(dòng)模式下才會(huì )更加主動(dòng)地參與，家園共育才會(huì )與時(shí)俱進(jìn)，才能真正促進(jìn)幼兒健康活潑的成長(cháng)，我們的家園共育才會(huì )更有效率，更有價(jià)值，更有生機。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重，不斷嘗試，勇于探索。讓愛(ài)成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來(lái)，一起努力，共育佳苗！
家園共育的培訓心得體會(huì )7
時(shí)間飛逝，轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，看著(zhù)他們三年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不一樣程度的提高，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據本班幼兒的實(shí)際情景提高了保教質(zhì)量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫忙、積極配合、取長(cháng)補短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計劃的過(guò)程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結合，強化活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識、積累經(jīng)驗。能因材施教，經(jīng)過(guò)鼓勵幼兒主動(dòng)探索與教師的適當指導相結合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高�，F總結如下：
一、常規方面：
我班幼兒主要來(lái)自農村，一部分來(lái)自外地。絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓練，已經(jīng)有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話(huà)不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續采用談話(huà)講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友明白幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價(jià)觀(guān)，懂得要做個(gè)活潑，樂(lè )觀(guān)，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子，從而構成正確而又良好的常規習慣。
此刻小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動(dòng)向教師“問(wèn)早”，離園后能主動(dòng)和教師說(shuō)“再見(jiàn)”;在衛生習慣方面、服裝穿著(zhù)整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開(kāi)展了各項活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自我的事情應當自我做�？傊�，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
此刻的孩子大多數是獨生子女，都是家長(cháng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著(zhù)“優(yōu)生優(yōu)育”的'優(yōu)勢，但也存在著(zhù)較多的缺點(diǎn);如他們任性，獨占欲強，不能謙讓?zhuān)粫?huì )關(guān)心他人，可是經(jīng)過(guò)我的教育，如講故事，談話(huà)等，使小朋友明白了要尊重長(cháng)輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮兔�，并�?huì )關(guān)心班級體，能主動(dòng)為班團體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭我搶的現象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。
三、健康方面
我加強了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強了基本動(dòng)作的訓練，注重提高個(gè)別幼兒的能力，引導幼兒正確地創(chuàng )造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情景，為幼兒講一些換牙小常識。平時(shí)多留心觀(guān)察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(cháng)出漂亮整齊的牙齒。
四、語(yǔ)言方面
我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、__、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強師幼互動(dòng)，為幼兒供給了更多更新的知識，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。經(jīng)過(guò)創(chuàng )設豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“我喜歡，我歡樂(lè )”、“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫(huà)呈現的方式讓幼兒參與、觀(guān)察與欣賞。家長(cháng)園地為家長(cháng)供給更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng )造力、表現力等方面都有了顯著(zhù)的提高。
五、社會(huì )方面
為提高幼兒的交往能力，異常是對一些性格內向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒供給交往的機會(huì )，提高幼兒互相協(xié)作的能力�！叭恕惫潄�(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹自我媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養幼兒對勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動(dòng)觀(guān)念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在教師的幫忙和指導下，學(xué)習為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗到勞動(dòng)的歡樂(lè )，提高了勞動(dòng)技能。
六、科學(xué)方面
經(jīng)過(guò)引導幼兒觀(guān)察大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，并引導幼兒經(jīng)過(guò)語(yǔ)言講述、歌表演、畫(huà)畫(huà)等多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不一樣意見(jiàn)，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養了幼兒的環(huán)保意識。指導幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導他們觀(guān)察植物的生長(cháng)變化過(guò)程，并經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達出自我的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
七、藝術(shù)方面
飯后有時(shí)組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過(guò)程中，注重引導幼兒從小保護生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到了團體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛(ài)家鄉、愛(ài)大自然的情感。我們還開(kāi)展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(cháng)大后要把家鄉、把祖國建設，互動(dòng)能體驗到自我的力量、地位和價(jià)值，感受到自我的成長(cháng)與提高。所以我在開(kāi)學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料，布置活動(dòng)區域。在上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的基礎上，制定、修改相應的游戲規則，游戲資料由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長(cháng)資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛(ài)惜玩具了。
九、家長(cháng)工作方面
在家長(cháng)工作方面，能和家長(cháng)堅持密切的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)交換意見(jiàn)，做家長(cháng)和孩子的貼心人。平時(shí)填寫(xiě)好《成長(cháng)檔案》，及時(shí)反應幼兒在園學(xué)習、生活的情景，定期利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(cháng)園地”的教學(xué)資料，還在“家長(cháng)園地”中開(kāi)辟了保健小知識，深受家長(cháng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(cháng)的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長(cháng)的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習即將結束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)了小學(xué)，幫忙幼兒了解小學(xué)生學(xué)習生活的情景，激發(fā)了幼兒爭當小學(xué)生的愿望，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好了準備。在教師、家長(cháng)的關(guān)心下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們相信每個(gè)孩子都能順利進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。
家園共育的培訓心得體會(huì )8
近年來(lái)，家庭教育備受關(guān)注，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始重視家庭和學(xué)校的合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為了更好地推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育的融合，我參加了一次名為“家園共育專(zhuān)項培訓”的活動(dòng)。通過(guò)這次培訓，我深刻體會(huì )到了“家園共育”的重要性，并從中得到了一些寶貴的啟示和經(jīng)驗。
在培訓的第一部分，我們了解到了家庭與學(xué)校共同育人的理念和目標。教育既是家庭的責任，也是學(xué)校的責任，只有兩者之間的合作與互動(dòng)，才能最大程度地幫助孩子全面發(fā)展。在這個(gè)理念的指引下，家庭和學(xué)校應該建立起緊密的聯(lián)系，共同制定孩子的教育目標，通過(guò)有效的溝通和合作，共同培養孩子的品德素養和學(xué)術(shù)能力。
在培訓的第二部分中，我們深入了解了“家園共育”的實(shí)施方法和策略。在培養孩子的過(guò)程中，家長(cháng)要注重與學(xué)校的溝通和合作。我們需要充分了解學(xué)校的教育理念和教育方式，與老師建立起良好的'關(guān)系，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。同時(shí)，學(xué)校也要積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流，及時(shí)了解孩子在家的情況，共同解決孩子在學(xué)校和家庭中所遇到的問(wèn)題。
在培訓的第三部分中，我們討論了如何在家庭教育中建立良好的家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境對于孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。家長(cháng)應該注重自己的言傳身教，成為孩子的榜樣。我們要多與孩子溝通，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。在家庭中，我們應該為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習和生活條件，培養他們的獨立性和自主性，同時(shí)注意引導他們正確處理社交關(guān)系和情感問(wèn)題。
在培訓的第四部分中，我們深入探討了如何與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，教師是孩子的第二個(gè)家長(cháng)。家長(cháng)要積極參與學(xué)校的家長(cháng)會(huì )和教育活動(dòng)，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系和合作。我們要重視家長(cháng)和教師之間的溝通，共同制定孩子的學(xué)習計劃，共同解決孩子在學(xué)習上的問(wèn)題。只有家庭和學(xué)校密切合作，才能為孩子提供更好的成長(cháng)環(huán)境，幫助他們更好地發(fā)展。
在培訓的最后部分中，我們總結了家庭與學(xué)校共育的體會(huì )與心得。家庭與學(xué)校的合作是孩子成長(cháng)的重要保障。家長(cháng)要積極參與孩子的教育，注重與學(xué)校和教師的溝通和交流。我們要立足于孩子的需求，與孩子共同成長(cháng)，給予他們足夠的關(guān)心和鼓勵。家庭與學(xué)校共育需要雙方的共同努力和理解，但只有如此，才能真正實(shí)現家庭教育和學(xué)校教育的有機結合，為孩子的全面發(fā)展鋪就堅實(shí)的基礎。
通過(guò)這次家園共育專(zhuān)項培訓，我深刻體會(huì )到了“家園共育”的重要性。只有家庭與學(xué)校的緊密合作，才能真正為孩子提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展。作為家長(cháng)，我將會(huì )更加積極主動(dòng)地參與孩子的教育，并與學(xué)校和教師保持良好的溝通和合作，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻力量。相信通過(guò)我們的努力和共同的合作，孩子們一定能夠茁壯成長(cháng)，成為有價(jià)值和有貢獻的社會(huì )人才。
【家園共育的培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
家園共育培訓心得體會(huì )11-28
家園共育心得10-26
家園共育心得體會(huì )05-30
幼師家園共育培訓心得體會(huì )（通用10篇）09-02
小班家園共育小知識04-09