孩子的零花錢(qián)該不該給呢

　　孩子的零花錢(qián)該不該給呢?零花錢(qián)對他們來(lái)說(shuō)有最好，沒(méi)有是正常�？涩F在的孩子手里零花錢(qián)越來(lái)越多，吃的喝的玩兒的想要都會(huì )有，可是孩子零花錢(qián)太富足好嗎?

　　牛牛的爸爸：都是零花錢(qián)惹的禍

　　我們是從缺衣少吃那個(gè)年代走過(guò)來(lái)的，看著(zhù)別人吃冰棒自己大口咽口水、看到別人新買(mǎi)的文具盒心里癢癢甚至起盜心、看到別人穿新衣自己裹緊破棉襖恨不地洞的情景仍記憶猶新。所以，我下決心：絕不對讓自己的孩子太寒磣。

　　牛牛上二年級時(shí)，我就開(kāi)始給他零花錢(qián)。剛開(kāi)始，每周10元，只過(guò)了三天，他就喊錢(qián)用完了;后來(lái)，每周漲到20元，他還是說(shuō)不夠。他開(kāi)始頻繁地找我要錢(qián)，我也盡量滿(mǎn)足。

　　三年級上星期，老師向我反映：牛牛上課思想不集中，喜歡做小動(dòng)作，成績(jì)大幅度下滑。我急了，審問(wèn)他是怎么回事，他不吭聲。我在他書(shū)包里一搜，發(fā)現了一大摞各式各樣的玩具卡片。他這才承認，他的零花錢(qián)都買(mǎi)了卡片，而且很多卡片都在游戲中輸給了同學(xué)。我非常惱火，將他的卡片全部沒(méi)收，警告他：如果以后再買(mǎi)卡片，就停發(fā)零花錢(qián)。

　　我每天晚上都要偷偷檢查他的書(shū)包。還好，再沒(méi)看到卡片的蹤影。不久，老師又反映：牛牛的家庭作業(yè)老是偷工減料，而且錯誤百出。我很納悶：牛牛每天回來(lái)得很晚，說(shuō)是在教室里做了作業(yè)才回家，怎么會(huì )偷工減料呢?結果一調查，原來(lái)這小鬼頭三下五除二將作業(yè)敷衍一番后就跑到游戲廳去了。零花錢(qián)又有了新去向!

　　在牛牛媽媽的強烈要求下，我堅決取締了牛牛的零花錢(qián)。沒(méi)想到，牛牛在沒(méi)有一分錢(qián)的情況下，仍然惡習不改，頻繁出入游戲廳。原來(lái)，他的同學(xué)看他平時(shí)花錢(qián)挺大方的，知道有"償債"能力，都慷慨借錢(qián)給他。

　　我們家離學(xué)校只有200多米，是直路，牛牛早在一年級時(shí)就開(kāi)始自己上學(xué)回家。但現在為了防止牛牛打游戲，我只好每天接送他。為此，我推掉了很多外出學(xué)習出差的機會(huì )，以保證每天放學(xué)時(shí)，按時(shí)守在學(xué)校門(mén)口，將牛牛"押"回家。

　　看到別人家的孩子那么省心，我真是羨慕。我想，這些麻煩都是我自找的，如果不是給牛牛零花錢(qián)，牛牛也不會(huì )染上這些壞毛病。

　　曉蓓的媽媽?zhuān)鹤尯⒆訌男�學(xué)會(huì )理財

　　我們家曉蓓11歲，有儲蓄罐，有記賬本，有存折。平時(shí)，她買(mǎi)學(xué)習用品、買(mǎi)自己鐘愛(ài)的小物什、給同學(xué)送禮物、向長(cháng)輩表孝心，都是用自己的錢(qián)。她的錢(qián)主要來(lái)自于春節的壓歲錢(qián)、我們定期給的零花錢(qián)、她做好事或考高分獲得的獎勵。她手頭一般都有三五百塊錢(qián)，大錢(qián)存銀行，小錢(qián)放儲蓄罐。平時(shí)，她每花一分錢(qián)都要在賬本上記上一筆。每個(gè)星期，她都要計算一下，這個(gè)星期花了多少錢(qián)?花在哪兒了?下個(gè)星期準備花多少錢(qián)?手頭的錢(qián)夠花嗎?能不能再節省一點(diǎn)兒?

　　我的很多同事朋友都對曉蓓贊賞不已，說(shuō)我好福氣，養了這么一個(gè)能干懂事的女兒。其實(shí)，小孩子的習慣都是慢慢養成的。剛開(kāi)始，曉蓓對錢(qián)沒(méi)什么概念，看見(jiàn)喜歡的東西就要買(mǎi)，手頭有錢(qián)就一定要花掉。后來(lái)，我經(jīng)常帶她購物，教她貨比三家，教她有節制、有計劃地買(mǎi)東西，告訴她花了多少錢(qián)還剩多少錢(qián)一定要心里有數，記不住的話(huà)就寫(xiě)在本子上，過(guò)段時(shí)間再總結一下，看看錢(qián)都花在哪兒了。曉蓓慢慢覺(jué)察到，合理花錢(qián)的確比亂花錢(qián)要好，既省了錢(qián)，又能買(mǎi)到想要的東西。于是，她也開(kāi)始自覺(jué)地記賬、算賬。

　　通過(guò)合理支配零花錢(qián)，我發(fā)現，曉蓓的自立能力、協(xié)調能力、處事能力都比以前強多了。

　　咨詢(xún)手記：教孩子怎么用錢(qián)才是關(guān)鍵!

　　"要不要給孩子零花錢(qián)"，這是家長(cháng)們討論熱烈的一個(gè)問(wèn)題。我們生活在物質(zhì)世界，錢(qián)，是每個(gè)人都不可回避的一個(gè)話(huà)題。主張絕不給孩子零花錢(qián)的家長(cháng)其實(shí)是對孩子理財教育的一種逃避，這會(huì )給孩子的成長(cháng)造成缺憾，這是對孩子的不負責任。

　　當然，這并不是說(shuō)為了培養孩子的理財能力就一定要塞給孩子零花錢(qián)。是否給孩子零花錢(qián)要根據孩子成長(cháng)的需要。孩子對零花錢(qián)的欲望其實(shí)是對支配權的欲望。如果孩子的言行老是受大人支配，他在這方面的需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足，那他對支配權的欲望就比較強。如果父母平時(shí)就比較尊重孩子，給孩子買(mǎi)衣物、學(xué)習用品時(shí)，充分尊重孩子的意愿，孩子充分享用了支配權，那他對金錢(qián)的欲望也不會(huì )很強。所以，不同的孩子對零花錢(qián)的要求不一樣。如果孩子暫時(shí)對零花錢(qián)沒(méi)有什么興趣，那表明他更愿意通過(guò)其它方式來(lái)行使自己的支配權，那家長(cháng)就應順其自然;如果孩子提出要零花錢(qián)，父母也不能阻止，更不能指責，應該將此當作孩子的合理要求，予以考慮。

　　現代社會(huì )，"不給孩子一分錢(qián)零花錢(qián)"的狀況幾乎不復存在，每個(gè)家長(cháng)多多少少都會(huì )在適當時(shí)候給孩子一些錢(qián)。所以，"要不要給孩子零花錢(qián)"這個(gè)話(huà)題真正的核心并不是在"給不給"上，而是在"怎么用"零花錢(qián)上。上述個(gè)案中，牛牛和曉蓓的父母都給了孩子零花錢(qián)，但是因為各自"用法"不同，零花錢(qián)所發(fā)揮的作用也不一樣，一個(gè)是負向作用，影響孩子學(xué)習;一個(gè)是正向作用，培養孩子的理財能力和處事能力，促進(jìn)孩子成長(cháng)。

　　發(fā)揮零花錢(qián)的正向作用

　　給孩子零花錢(qián)就是要充分發(fā)揮好零花錢(qián)在孩子成長(cháng)中的正向作用，讓孩子在使用零花錢(qián)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )精打細算，學(xué)會(huì )有計劃的行事，學(xué)會(huì )對自己的選擇負責，學(xué)會(huì )感恩，其意義不僅僅是培養財商、智商，更重要是的提高"協(xié)調與外界的關(guān)系"的情商。

　　家長(cháng)首先要尊重孩子對金錢(qián)的自主權。有的家長(cháng)雖然給了孩子零花錢(qián)，但是卻牢牢掌握控制權，不允許孩子自主花錢(qián)。其實(shí)，孩子有自己的想法，買(mǎi)什么不買(mǎi)什么，他們也是經(jīng)過(guò)權衡后才做的決定。也許在父母眼里，那是浪費，但在孩子眼里，卻絕對是物有所值。父母應該尊重孩子的自主權，不宜過(guò)多地干涉孩子零用錢(qián)的用途。孩子即使偶爾買(mǎi)了不實(shí)用的東西，他也會(huì )得到教訓和經(jīng)驗。若父母干涉孩子的錯誤，就會(huì )破壞孩子成長(cháng)的進(jìn)程，剝奪他們獲得生活經(jīng)驗的機會(huì )。

　　當然，讓孩子決定零花錢(qián)的使用并不等于放任自流，要在尊重孩子意志的前提下，加強家長(cháng)的指導監督作用。牛牛的爸爸只是給了牛牛零花錢(qián)，對于怎么花錢(qián)沒(méi)有指導，也不過(guò)問(wèn)，結果牛牛將錢(qián)用在隨意買(mǎi)卡片和玩電子游戲上。曉蓓的媽媽用言行來(lái)教孩子怎么花錢(qián)才更合理、更有效，曉蓓也嘗到了理財的樂(lè )趣。所以，家長(cháng)在給孩子零花錢(qián)的同時(shí)，要對零花錢(qián)的使用加以關(guān)注，對孩子進(jìn)行引導，幫助孩子計劃，給孩子提供參考，孩子就會(huì )對花錢(qián)有正確的概念。在孩子比較小的時(shí)候，父母可以和孩子一起商量，盡可能多地考慮孩子對這些錢(qián)的支配意見(jiàn)。待孩子年齡稍大，可以獨立擬定計劃時(shí)，不妨讓孩子自己擬定消費計劃，父母只提供一些參考意見(jiàn)。消費計劃一旦制定，就要要求孩子按計劃執行，父母定期小結，以起到監督的作用。

　　在給孩子零花錢(qián)時(shí)，家長(cháng)還要注意兩點(diǎn)：

　　一是零花錢(qián)要定期準時(shí)給，不能是孩子要，你就給，不要，你就不給，這會(huì )給孩子形成錢(qián)可以無(wú)節制地找父母要的印象。要按事先約定好的數額給錢(qián)，這也是讓孩子學(xué)會(huì )用錢(qián)規則的關(guān)鍵。知道自己每周、每月會(huì )有多少錢(qián)，孩子才能做到計劃消費、計劃儲蓄。隨意扣留孩子的零花錢(qián)，這是家長(cháng)在濫用權力，這會(huì )傷害孩子的自尊。

　　第二，不要用零花錢(qián)取代家長(cháng)對孩子的關(guān)心和教育，零花錢(qián)只是教育的一種載體，而不是內容，父母的職責是愛(ài)孩子和教孩子，這是任何載體都替代不了的。

　　要點(diǎn)回顧

　　主張不給孩子零花錢(qián)的家長(cháng)其實(shí)是對孩子理財教育的一種逃避，這會(huì )給孩子的成長(cháng)造成缺憾，這是對孩子的不負責任。

　　給孩子零花錢(qián)就是要充分發(fā)揮好零花錢(qián)在孩子成長(cháng)中的正向作用，讓孩子在使用零花錢(qián)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )精打細算，學(xué)會(huì )有計劃的行事，學(xué)會(huì )對自己的選擇負責，學(xué)會(huì )感恩，其意義不僅僅是培養財商、智商，更重要是的提高"協(xié)調與外界的關(guān)系"的情商。

　　如何更好管理孩子的零花錢(qián)

　　有了“制度”，不管“存”錢(qián)還是“取”錢(qián)都有了管理方法。

　　給孩子多少零花錢(qián)？如何給零花錢(qián)？孩子的零花錢(qián)怎么花？關(guān)于孩子的零花錢(qián)，金額不多，但父母的疑問(wèn)卻有很多。本周父母課堂，知名教育專(zhuān)家楊紅結合親身經(jīng)歷，教家長(cháng)們如何建立一套零花錢(qián)制度。

　　對于孩子而言，零花錢(qián)是指在必要生活開(kāi)支之外可供孩子自由支配的那一部分金錢(qián)，因為孩子到了一定的年齡段之后，會(huì )在父母的日常供給之外有自主的消費需求，比如說(shuō)買(mǎi)零食、玩具和朋友的生日禮物等。

　　“在美國，每個(gè)家庭都有自己的零花錢(qián)制度。而在中國，只有極少數的家庭建立了零花錢(qián)制度�！痹�經(jīng)有過(guò)十多年海外生活經(jīng)歷的楊紅，對于中西方家長(cháng)在對待零用錢(qián)制度的差異有著(zhù)切身的感受，并在不久前在廣州美院舉辦了一次“中西方零花錢(qián)制度比較”的演講，呼吁中國家長(cháng)重視零花錢(qián)背后的金錢(qián)教育、理財教育和消費教育。

　　“作為家長(cháng)，不該為孩子所有的物質(zhì)欲望和社交應酬買(mǎi)單，一定要通過(guò)制度讓孩子明白‘錢(qián)’的意義，不能讓孩子以為金錢(qián)可以不勞而獲�！睏罴t認為，建立零花錢(qián)制度的意義，除了可以幫助孩子建立正確的金錢(qián)觀(guān)，而且能讓孩子學(xué)會(huì )如何“花錢(qián)”�！皬姆治鲂枰�、節制欲望，并收集資訊、選擇商家、比較商品的質(zhì)量與價(jià)格，再到討價(jià)還價(jià)、找零核對，在支配零用錢(qián)的過(guò)程中，孩子能學(xué)到的東西很多很多�！�

　　“孩子的金錢(qián)意識和自主消費一般產(chǎn)生在小學(xué)一年級的階段，一旦孩子開(kāi)口問(wèn)你要零花錢(qián)，你就要準備坐下來(lái)和孩子好好聊聊‘零花錢(qián)制度’的問(wèn)題了�！痹跅罴t看來(lái)，訂立零花錢(qián)制度之前，父母應該鄭重其事地和孩子進(jìn)行協(xié)商，從而讓孩子感覺(jué)到零花錢(qián)是家庭生活中的一項制度，而不是父母對孩子施壓的一張王牌，零花錢(qián)協(xié)議一旦達成，雙方都必須遵守。

　　零花錢(qián)制度

　　掙錢(qián)方式：學(xué)習掙錢(qián)與行為積分

　　“在國外，孩子一般都是通過(guò)有償的家務(wù)勞動(dòng)或者是獎勵從父母那里獲得零花錢(qián)，而在中國，一般都是由父母義務(wù)提供�！痹跅罴t看來(lái)，零花錢(qián)制度的第一個(gè)部分就是要協(xié)議零花錢(qián)的來(lái)源。她本人的做法是和孩子約定，放學(xué)后練習鋼琴半小時(shí)，就獎勵5塊錢(qián)，但并不是把錢(qián)直接給孩子，而是用一個(gè)墻面表格記錄下來(lái)，在孩子需要時(shí)再申請支取。這就意味著(zhù)如果孩子想買(mǎi)一件100元的玩具，每天積攢5元，一定要攢足20天才能購買(mǎi)。

　　除了直接記賬，也可以采取積分的制度，根據孩子的行為進(jìn)行積分累積，累積到一定的積分，就獎勵一定金額的零花錢(qián)。楊紅提醒，一旦制度訂立之后，家長(cháng)一定要做到原則清晰，在基本的生活開(kāi)銷(xiāo)之外，其余消費要堅持讓孩子自己買(mǎi)單。

　　發(fā)放時(shí)間：年齡不同時(shí)間間隔不同

　　和孩子約定一個(gè)時(shí)間，如每周日晚上發(fā)放，類(lèi)似工資的發(fā)放形式，發(fā)放時(shí)可以對孩子的財務(wù)情況進(jìn)行一下通報，總結一下他的收入、支出以及余額情況。至于發(fā)放的時(shí)間，由于孩子年齡越小，計劃與控制的能力越差，因此，給零用錢(qián)的間隔應該越短。楊紅認為，小學(xué)三年級以前，孩子零花錢(qián)的發(fā)放應該一周一次；三年級之后可以酌情半個(gè)月、或者一個(gè)月給一次；上中學(xué)之后，如果孩子的計劃和控制力較強，可以延長(cháng)到一學(xué)期給一次。

　　金額多少：不能太寬裕是原則

　　“小兒子在上小學(xué)，因此零花錢(qián)的金額一般是5塊。大兒子上中學(xué)，零花錢(qián)的金額一般在20塊上下�！睏罴t說(shuō)，零花錢(qián)的金額應該相對靈活，并根據孩子的年齡段進(jìn)行調整，越小的孩子金額應該越小，但總的原則是不能讓孩子的手頭太寬裕，因此即便是上中學(xué)之后，每周零花錢(qián)的金額也不要超過(guò)20塊。

　　不過(guò)楊紅提醒，在金額的控制上，父母要提前給孩子做一下預算。比如說(shuō)孩子有郊游，交通費、礦泉水費、午餐費這些必要的開(kāi)支應該由父母支付，因此應該給孩子相應的補貼，讓孩子明白制度也有人情的一面。但如果孩子想要購買(mǎi)其他物品或者進(jìn)行其他消費，一定要讓孩子用自己的零花錢(qián)支付，這是制度原則的一面。

　　花錢(qián)三原則

　　“孩子通過(guò)自己的努力，從家長(cháng)那里獲得了零花錢(qián)，但對于零花錢(qián)的使用，父母不能不管不問(wèn)，應該從零花錢(qián)的支配上讓孩子建立合理的消費觀(guān)念�！睏罴t指出，在花錢(qián)買(mǎi)東西的過(guò)程中，父母要教會(huì )孩子審慎決策。

　　“買(mǎi)什么”：大宗消費要申報

　　在楊紅看來(lái)，正確的消費觀(guān)念首先應該建立在“零花錢(qián)不能白給”的基礎之上，只有零花錢(qián)的“來(lái)之不易”，才能讓孩子懂得克制消費。但由于控制力有限，孩子難免會(huì )有沖動(dòng)消費的時(shí)候，因此要和孩子訂立一個(gè)大宗消費申報的條款�！澳菚�(huì )花掉你一個(gè)星期的辛勤付出，你確定還是要買(mǎi)它嗎？”當孩子提出支取零花錢(qián)的要求時(shí)，父母可以借機幫助孩子進(jìn)行分析哪些消費是必須的，哪些消費是可有可無(wú)的，讓孩子學(xué)會(huì )理性地取舍，并懂得如何去節儉。除此之外，可以引導孩子進(jìn)行消費預算。如果孩子想要購買(mǎi)一雙300元的輪滑鞋，要提前進(jìn)行儲蓄，并為了這宗大宗消費，縮減玩具、零食和其他開(kāi)支。

　　“向誰(shuí)買(mǎi)”：學(xué)會(huì )貨比三家

　　“通過(guò)從小建立零花錢(qián)制度，我的兩個(gè)小孩都學(xué)會(huì )了貨比三家。在超市里，他們會(huì )對比同類(lèi)商品的價(jià)格，然后選擇自己認為物有所值的商品�！睏罴t建議，在零花錢(qián)支配的過(guò)程中，父母可以利用一起購物的機會(huì )，有意識地引導孩子在琳瑯滿(mǎn)目的商品陳列架前，進(jìn)行一番價(jià)格和質(zhì)量的對比，增強孩子的消費判斷力。

　　“怎么買(mǎi)”：鼓勵討價(jià)還價(jià)

　　“當孩子向你提出，想要買(mǎi)某件商品時(shí)，你可以先幫他做一番分析，然后告知他你認為這件商品的合理價(jià)格大概是多少，一方面幫助孩子理性消費，另一方面可以鼓勵孩子討價(jià)還價(jià)�！痹跅罴t看來(lái)，孩子在支配零花錢(qián)的過(guò)程中，“討價(jià)還價(jià)”的意義，不僅僅在于幫助孩子節省開(kāi)支，更重要的是可以讓孩子明白商品的實(shí)際價(jià)值并不等于價(jià)格本身。

　　兩種“錢(qián)”的處理方式

　　捐錢(qián)：孩子捐多少大人捐多少

　　“學(xué)校組織募捐，我會(huì )要求他用自己的零花錢(qián)捐款，但他捐多少，我也捐多少，以示對他愛(ài)心行為的支持和鼓勵。汶川地震時(shí)，大兒子捐出了他600元零花錢(qián)中的300元，我給他補貼了300元，這樣他就捐贈了600元；小兒子捐出了他3000多元零花錢(qián)中的1000元，我給他補貼了1000元�！痹跅罴t看來(lái)，讓孩子捐自己的錢(qián)，無(wú)論捐多捐少都是愛(ài)心的洗禮。父母替孩子掏錢(qián)捐贈的做法并不可取，既達不到愛(ài)心教育的目的，也容易助長(cháng)孩子的攀比心理。

　　壓歲錢(qián)：大紅包沒(méi)收，小紅包才是零花

　　對于孩子而言，每年的壓歲錢(qián)少則幾百，多則上萬(wàn)，足夠其支付一年的零花錢(qián)開(kāi)銷(xiāo)了。家長(cháng)要不要將壓歲錢(qián)全部給孩子當零花錢(qián)？對此，楊紅的做法是告知親友，超過(guò)20元的大紅包一概沒(méi)收，存入孩子的銀行賬戶(hù)，作為教育基金。只有20元以下的小紅包，才留給孩子充當零花錢(qián)。因此不少親戚在給孩子壓歲錢(qián)時(shí)，都是給一個(gè)大紅包，然后再給一個(gè)小紅包。

　　特別提醒

　　錢(qián)是錢(qián)，愛(ài)是愛(ài)

　　楊紅特別提醒，在實(shí)施零花錢(qián)制度的過(guò)程中，一定要讓孩子明白零花錢(qián)的有無(wú)、多少與父母對孩子的愛(ài)無(wú)關(guān)。因此，在六一兒童節、生日和新年等特殊時(shí)候，父母一定要給孩子買(mǎi)生日禮物。生活中，不能將“終止給孩子零花錢(qián)”作為懲戒孩子的借口。如果孩子很想買(mǎi)某一件東西或者參與一個(gè)什么活動(dòng)，給孩子一個(gè)機會(huì )來(lái)說(shuō)服自己，用贊助的名義來(lái)補貼孩子零花錢(qián)的不足，但前提是孩子的理由真的可以打動(dòng)你。

【孩子的零花錢(qián)該不該給呢】相關(guān)文章：

家教該不該對孩子進(jìn)行體罰？08-13

負面新聞該不該給孩子看？08-14

離職當月的社保，企業(yè)到底該不該給職工繼續交呢09-18

單親孩子有哪些心理問(wèn)題呢11-25

造成孩子任性的原因有哪些呢10-24

小升初家長(cháng)該為孩子做哪些呢05-28

孩子“亂涂色”該怎么辦呢08-30

如何提升孩子的心理承受力呢04-06

孩子唱歌容易跑調怎么辦呢08-20