網(wǎng)絡(luò )成癮對青少年造成的危害
網(wǎng)絡(luò )成癮對青少年造成的危害。青少年網(wǎng)絡(luò )成癮者多因迷戀網(wǎng)絡(luò )而無(wú)心學(xué)習，學(xué)業(yè)不佳，這已形成惡性循環(huán)。
1.角色的混亂
青少年網(wǎng)絡(luò )成癮者，過(guò)度地沉溺于網(wǎng)絡(luò )中虛擬的角色，容易迷失真實(shí)的自我，將網(wǎng)絡(luò )上的規則帶到現實(shí)生活中，造成角色的混亂。尤其當青少年在現實(shí)社會(huì )中與人交往受到挫折時(shí)，轉向虛擬的網(wǎng)絡(luò )社會(huì )尋求安慰，消極地逃避現實(shí)，這對青少年的自我人格塑造是極其不利的。
2.道德感的弱化
在網(wǎng)絡(luò )空間，青少年網(wǎng)絡(luò )成癮者由于不必與其他人面對面地打交道，從而缺少現實(shí)社會(huì )中以教師、家長(cháng)為核心的人際關(guān)系對他們行為的.監督，他們在網(wǎng)上自由任性，缺少“慎獨”的道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò )游戲、黃色網(wǎng)站中放縱自己的欲望。在一項對近3000名青少年的調查中，承認訪(fǎng)問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站的青少年占46.9%(魏寧：《網(wǎng)絡(luò )成癮：虛擬空間對青少年的挑戰及對策》，《北京教育》，2003年7-8期，第7頁(yè))。另外，計算機成癮者也容易在竊取他人電子郵件或機密信息、制造傳播網(wǎng)絡(luò )病毒等方面，導致網(wǎng)上違規、違法行為。根據北京五所高校的一個(gè)調查，有12.5%的人曾經(jīng)獲得他人的郵件，5.4%的人曾發(fā)布不健康的信息。據調查，有31.4%的青少年并不認為“網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是不道德的”，有37.4%的青少年認為“偶爾在網(wǎng)上說(shuō)說(shuō)粗話(huà)沒(méi)什么大不了的”，還有24.9%的人認為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”(中科院“互聯(lián)網(wǎng)對新時(shí)期青年與青年工作的影響”課題組：《互聯(lián)網(wǎng)對當代青年的影響調查》，《北京日報》)。
3.人格的異化
網(wǎng)絡(luò )上90%的信息是英文，網(wǎng)絡(luò )文化實(shí)際上仍受西方文化主導。西方國家利用網(wǎng)絡(luò )大力宣揚其政治制度和文化思想，以及網(wǎng)上大量的黃色、暴力等信息濫泛，青少年網(wǎng)絡(luò )成癮者沉迷其中，是首當其沖的受害者，不利于樹(shù)立健康的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，青少年長(cháng)久沉迷于網(wǎng)絡(luò )，容易對真實(shí)生活中的人和事缺少興趣，情感淡漠，和親人、朋友之間的交往減少，將自己封閉起來(lái)。青少年在網(wǎng)絡(luò )上無(wú)拘無(wú)束的行為習性，容易導致自我約束力的下降，如將這種習性帶入現實(shí)世界，容易產(chǎn)生沖突，導致違規甚至犯罪行為。
4.學(xué)習的挫折
據華東某高校對237名退學(xué)試讀和留級學(xué)生調查，有80%的學(xué)生是因為迷戀網(wǎng)絡(luò )而導致成績(jì)下降。北京某高校曾發(fā)生過(guò)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)90多名學(xué)生中竟有超過(guò)1/6的學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò )而導致考試不及格，最終退學(xué)的事件。美國賓州某大學(xué)調查表明，58%的青年學(xué)生因為花在網(wǎng)上時(shí)間太多而影響學(xué)習(吳正國：《應對網(wǎng)絡(luò )世界的誘惑——青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò )心理問(wèn)題初探》，《江南大學(xué)學(xué)報》，2003年6期，第92頁(yè))。跡象表明，青少年網(wǎng)絡(luò )成癮者多因迷戀網(wǎng)絡(luò )而無(wú)心學(xué)習，學(xué)業(yè)不佳，這已形成惡性循環(huán)。
5.健康的損害
對于處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段的青少年而言，一旦沉溺于網(wǎng)絡(luò )世界，長(cháng)時(shí)間面對電腦，日常的生活規律完全被打破，飲食不正常，體重下降。
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