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兒童有逆反心理怎么辦

時(shí)間:2020-12-24 14:55:31 成長(cháng)心理 我要投稿

兒童有逆反心理怎么辦

  有逆反行為的兒童,腦子里裝著(zhù)許多“不”字!安蝗ァ、“不要”、“不干”等等,事實(shí)上他聽(tīng)到的“不”字比“是”字要多得多,可以說(shuō)“不”字是從你那兒學(xué)去的。逆反行為一般在兩歲左右表現得比較多,大約在6個(gè)月內就漸漸減少了。你的孩子在三歲半才開(kāi)始,是比較晚的。孩子有逆反的表現不是你丟臉的事。差不多所有的兒童在第二年左右都要經(jīng)過(guò)一個(gè)逆反的階段,有的輕一點(diǎn),有的重一點(diǎn)。正如他不能控制長(cháng)牙、長(cháng)高一樣,他也不能控制自己的逆反。兩歲的孩子已經(jīng)不是你的延長(cháng)了,他是一個(gè)小小的“人”了。他要考驗你的權威性,樹(shù)立自己的自治性,“不”是他獨立的宣言。這時(shí),他要對你的請求說(shuō)“不”,對你的命令(“打人不對”)說(shuō)“不”,對你立的界線(xiàn)(“不洗手有細菌”)說(shuō)“不”,甚至對你提出來(lái)所有的事,都說(shuō)“不”。你是他逆反行為唯一的對象,他就只是對你對著(zhù)干。當孩子有這種逆反行為時(shí),可以試試以下方法:1、你自己少講“不”字。少說(shuō):“不要動(dòng)爸爸的眼鏡”、“不要用臟手拿餅干吃”等等。你老這么用,會(huì )使孩子走到一個(gè)反對“不”字的腦子框架里來(lái)了,他滿(mǎn)腦子裝的'是反意字。他不想干一件什么事的時(shí)候,馬上就想到你用的..

  有逆反行為的兒童,腦子里裝著(zhù)許多“不”字!安蝗ァ、“不要”、“不干”等等,事實(shí)上他聽(tīng)到的“不”字比“是”字要多得多,可以說(shuō)“不”字是從你那兒學(xué)去的。逆反行為一般在兩歲左右表現得比較多,大約在6個(gè)月內就漸漸減少了。你的孩子在三歲半才開(kāi)始,是比較晚的。孩子有逆反的表現不是你丟臉的事。差不多所有的兒童在第二年左右都要經(jīng)過(guò)一個(gè)逆反的階段,有的輕一點(diǎn),有的重一點(diǎn)。正如他不能控制長(cháng)牙、長(cháng)高一樣,他也不能控制自己的逆反。兩歲的孩子已經(jīng)不是你的延長(cháng)了,他是一個(gè)小小的“人”了。他要考驗你的權威性,樹(shù)立自己的自治性,“不”是他獨立的宣言。這時(shí),他要對你的請求說(shuō)“不”,對你的命令(“打人不對”)說(shuō)“不”,對你立的界線(xiàn)(“不洗手有細菌”)說(shuō)“不”,甚至對你提出來(lái)所有的事,都說(shuō)“不”。你是他逆反行為唯一的對象,他就只是對你對著(zhù)干。

  當孩子有這種逆反行為時(shí),可以試試以下方法:

  1、你自己少講“不”字。少說(shuō):“不要動(dòng)爸爸的眼鏡”、“不要用臟手拿餅干吃”等等。你老這么用,會(huì )使孩子走到一個(gè)反對“不”字的腦子框架里來(lái)了,他滿(mǎn)腦子裝的是反意字。他不想干一件什么事的時(shí)候,馬上就想到你用的“不”字,并且這樣反過(guò)來(lái)用,表示他的獨立性、自治性,他是大人了。

  2、當你正面說(shuō)一些事(如“到廚房去給媽媽拿一只勺子來(lái)”、“給爸爸把拖鞋取來(lái)”)而他不想做的時(shí)候,他會(huì )學(xué)你講過(guò)的話(huà),用“不干”、“不做”來(lái)反應!安弧弊忠褟哪隳莾骸百I(mǎi)”過(guò)來(lái)了。

  3、最好是給他選擇,而不是命令,這可以減少他的逆反。比如你想讓他穿上外套,你最好說(shuō):“你穿有熊貓的一件,還是有小白兔的一件?”而不說(shuō):“你把外套穿上”;你想讓他在吃飯前先洗手,你可以說(shuō):“你在哪兒洗手呢?你用這塊紅顏色的肥皂還是那塊白顏色的肥皂?”而不說(shuō):“不洗手有細菌”。這樣,他就會(huì )感到自己可以控制自己的生活,因而會(huì )減少反抗。

  4、當然,在有些情況下不能選擇,則要用簡(jiǎn)單明白的語(yǔ)言把話(huà)講清楚。比如要他回家吃飯,不玩了?梢哉f(shuō):“走,回家吃飯去,媽媽給你做了魚(yú),姥姥已經(jīng)來(lái)了”,而不說(shuō):“你現在想吃飯嗎?”

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