兒童有厭學(xué)心理怎么辦
許多兒童心理學(xué)專(zhuān)家在進(jìn)行孩子心理咨詢(xún)的工作中，總會(huì )聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)：“老師們都說(shuō)這兒童聰明，如果能把1/3的心思入在學(xué)習上，在班上就能成為尖子學(xué)生�？伤褪秦澩�，不可以愛(ài)學(xué)習，學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常開(kāi)紅燈……”這一類(lèi)現象在兒童心理上叫做兒童厭學(xué)癥。表現是，注意力渙散，學(xué)習被動(dòng)，喪失興趣，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，對學(xué)習不可以當一回事，功課不可以認真。但是，這樣的兒童不僅大多智力正常，甚至不可以少智力超常，可見(jiàn)，厭學(xué)癥大多是非智力因素造成的。
兒童厭學(xué)癥的理由大概分為以下幾種：比方說(shuō)，不知道正確的學(xué)習方法，沒(méi)有學(xué)習的心理動(dòng)力，這一點(diǎn)與在家庭中受到過(guò)分嬌慣有關(guān)所學(xué)的知識內容缺乏興趣；與老師和同學(xué)之間均未建立良好的關(guān)系，或自尊心受到傷害，對學(xué)校有消極情緒；缺乏吃苦耐勞和堅韌不可以撥的意志，只愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，經(jīng)不可以起批評和挫折，心理自衛能力差。
爸爸媽媽?xiě)撊绾螌Υ齾拰W(xué)的兒童呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。
1、 調動(dòng)兒童的學(xué)習興趣。注意使用不一樣的學(xué)習方法，比方說(shuō)：綜合運用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，避免學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)使兒童心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高兒童的學(xué)習興趣。
2、 培養兒童良好的學(xué)習習慣。爸爸媽媽對兒童良好習慣的形成要從小做起，對兒童的學(xué)習原則上可以指導，但決不可以包辦代替，讓兒童在學(xué)習的過(guò)程中確立責任感和獨立性。
3、 幫助兒童確立正確的學(xué)習方法。合理利用時(shí)間和大腦，不可以搞疲勞戰術(shù)，以質(zhì)取勝。
4、 幫助兒童同老師建立良好關(guān)系。培養他與小朋友進(jìn)行交往的能力，改進(jìn)心理上對集體生活的適應能力。對于低能兒童，應該進(jìn)行富有針對性的功能訓練，采取一些特殊的'教育方法。在這方面，應該接受專(zhuān)家的指導。
總結：應該如何對待厭學(xué)的兒童呢？有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高兒童的學(xué)習興趣。對于低能兒童，應該進(jìn)行富有針對性的功能訓練，采取一些特殊的教育方法。
家長(cháng)們該采取怎樣的措施呢
一、讓孩子保持愉快的學(xué)習情緒
家長(cháng)必須了解，孩子心情愉快時(shí)會(huì )比較喜歡學(xué)習，學(xué)得更好更起勁，因此家長(cháng)指導孩子學(xué)習時(shí)應注意：
1.不要操之過(guò)急
家長(cháng)應了解孩子自身的學(xué)習能力，和孩子共同設計一個(gè)可行的學(xué)習目標，切忌因操之過(guò)急而給孩子造成壓力。
2.要保持自己愉快的心情
家長(cháng)的心情直接影響到孩子的學(xué)習情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)一定要保持心情愉快，這種情緒會(huì )讓孩子感覺(jué)到學(xué)習本身就是一件愉快的事情。
3.幫助孩子一起解決問(wèn)題
家長(cháng)如果發(fā)現孩子能力不及的時(shí)候，就要想辦法幫助孩子解決問(wèn)題，否則會(huì )使孩子對學(xué)習產(chǎn)生畏懼感。
二、用游戲性的語(yǔ)言對孩子提出要求
許多家長(cháng)對孩子提出要求時(shí)不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實(shí)，家長(cháng)對孩子用游戲性或音樂(lè )的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)是很有鼓勵作用的。
有一次，我到一個(gè)朋友家做客，見(jiàn)他的孩子玩意正濃。這時(shí)，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會(huì )吧!”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著(zhù)媽媽去房間了。這位母親用游戲性語(yǔ)言成功地喚起了孩子學(xué)習的興趣。
三、幫孩子建立起自信心
家長(cháng)要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對自己充滿(mǎn)自信心。
我認識一位很成功的人士，他小時(shí)候因入學(xué)早，各方面表現都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對他說(shuō)：“孩子，你真行!你是一個(gè)很有潛力的孩子。你是班里年紀最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過(guò)，我們一起努力，解決問(wèn)題，你會(huì )趕上別人的�！苯�(jīng)過(guò)那一次，他對自己恢復了信心，知道自己有潛能，開(kāi)始努力讀書(shū)了，很快便成為佼佼者。
四、用努力而不是用分數去評價(jià)孩子
家長(cháng)不應過(guò)分重視孩子的功課、成績(jì)，而要看孩子的整體性表現而加以稱(chēng)贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績(jì)，家長(cháng)應表示理解，不要讓他有過(guò)分的壓力。
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