青少年心理發(fā)展的主要特點(diǎn)兒童心理
一、過(guò)度性
這一階段的青少年伴隨著(zhù)生理上的急劇變化，他們的自我意識增強，這個(gè)時(shí)候他們不再完全依賴(lài)父母和長(cháng)輩的庇護，也不再單純模仿和認同大人的新聞，而開(kāi)始有獨立的傾向。細心的家長(cháng)此時(shí)會(huì )發(fā)現他們不再像過(guò)去那樣聽(tīng)話(huà)了，做什么事情都有自己的主張和意見(jiàn)。心理學(xué)家們稱(chēng)之為“心理上的斷乳期”。人的一生有兩次“斷乳”。一次是生理的“斷乳”，發(fā)生在幼兒時(shí)期，母親停止給幼兒哺乳，幼兒自己是完全被動(dòng)的；而青春期發(fā)生的“斷乳”現象，是出自青年的本意，是青少年心理發(fā)展逐步成熟的獨立性和自覺(jué)性的過(guò)渡。
二、閉鎖性
青少年隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，內心世界逐漸變得復雜起來(lái)，受其獨立意向發(fā)展的影響，開(kāi)始不大輕易將內心活動(dòng)表現出來(lái)，而有了自己的“秘密”。小時(shí)候他們視父母為自己的“保護神”，什么事都向父母傾訴，遇到困難求助于父母。而到了青春期，他們則將一些事裝在心理。有的事還會(huì )用寫(xiě)日記的方式來(lái)緩解自己心理上的矛盾。此時(shí)，有心的父母應該主動(dòng)爭當孩子的知心朋友，以便成為他們傾吐心事的對象和安慰者；同時(shí)又應該支持和鼓勵孩子記日記，使他們多一條解決心理矛盾的途徑。父母也可以在征得孩子的允許的情況下翻閱他們的日記，以便更多地更深入地了解孩子的內心活動(dòng)，從而更好地對他進(jìn)行教育和引導。
三、幻想性
青春期是人生中最富有幻想和憧憬的浪漫時(shí)期。由于受心理閉鎖性的影響，青少年在孤獨之中喜歡沉溺在自己心理世界里作無(wú)盡的遐想。由于他們初涉社會(huì )，未經(jīng)受什么大的挫折，所以往往把生活、把現實(shí)社會(huì )想得非常美好，然而一旦在生活中遇到挫折或看到現實(shí)生活中某些丑惡現象時(shí)，又感到生活不幸福。所以幻想與閑事的矛盾常常是造成青少年內心世界煩惱和痛苦的根源之一。一些父母不了解孩子的這有心理矛盾，只責怪孩子不應該想入非非，而孩子則認為父母不理解自己。而感到煩惱和痛苦。
四、性意識的發(fā)展
處在青春期的青少年，是性意識覺(jué)醒并且從不穩定向穩定發(fā)展的時(shí)期,隨之男孩首次遺精和女孩出現月經(jīng)初潮，性的沖動(dòng)開(kāi)始出現，他們有意識地進(jìn)行試探，對了解性知識的渴望程度日益強烈，并且性情趣也日益豐富了。性情感是指和兩性有關(guān)的愛(ài)慕、憎恨、興趣、吸引力等情感。男女生進(jìn)入青春期后，開(kāi)始對異性產(chǎn)生興趣，異性對自己有吸引力，自己對異性有好感，這就是一種性情感。但此時(shí)青少年的情感非常脆弱，好奇心特別強烈，尤其是男孩子想要揭開(kāi)女性秘密的驅動(dòng)力十分強烈，在同異性相處中使自己處于進(jìn)攻的地位，并不段提出某種要求，把異性滿(mǎn)足他們的要求作為最大的幸福和快樂(lè )。女生好奇心雖然較含蓄，但卻認為同男生交往充滿(mǎn)甜蜜，所以一般都愿意接受男孩的要求，甚至是非分的要求。但是如果出現小小的波折，雙方就會(huì )吵的不可開(kāi)交，或不再理睬。他們共同的特點(diǎn)是渴望了解性的有關(guān)知識，在公開(kāi)的.、正常的渠道（如學(xué)校、家庭）當他們沒(méi)有滿(mǎn)足他們的要求時(shí)，就會(huì )從周?chē)h(huán)境中探索。（如從書(shū)籍、電影、電視）中去了解，從“知己”的朋友處打聽(tīng)，任何有關(guān)性的細微末節，他們都覺(jué)得十分新鮮、有趣，并深深地印在腦子里。
總之，現代社會(huì )中，復雜而又豐富多彩的社會(huì )生活從客觀(guān)上刺激和加強了青少年的心理變化，“外面的世界真精彩“，孩子們的好奇心不斷受到外部世界的強烈刺激和誘惑，而家庭在滿(mǎn)足孩子的各種要求和愿望方面的作用在日益減弱，這對有青春期孩子的家庭教育提出了嚴峻的挑戰。那就是如果孩子在家庭中得不到父母的理解和正確的對待，由于于外部世界有力的吸引，青少年將在獨立意識的驅動(dòng)下，轉向社會(huì )去尋求安慰和滿(mǎn)足，據近年來(lái)司法部門(mén)的統計，青少年中犯罪者日益增多，在校生犯性錯誤的也逐年增多。因此，家長(cháng)們不能不予以高度的警惕和關(guān)注。
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