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兒童心理發(fā)展指南的讀后感
《指南》主要從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒懸系與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。
一、健康
在這個(gè)健康里面體主要提到的是關(guān)于幼兒的身體、情緒、心理、自理以及安全知識�，F在都是屬于獨生子女家庭，家長(cháng)的重視應該都是很強的。但也由于是獨生子女，有點(diǎn)家庭會(huì )出現寵溺，部分孩子都會(huì )出現挑食、厭食、自理能力弱、容易自我為中心、性格不好等方面的負面情況，一般到了幼兒園老師在這幾個(gè)方面也都會(huì )進(jìn)行引導、加強，也許孩子在學(xué)校就表現的很獨立或者吃飯很快、很聽(tīng)話(huà)等，但是到了家里就不一樣。
有部分家長(cháng)也會(huì )跟老師討論孩子在幼兒園跟在家里的兩面性，有些孩子在家和在幼兒園是兩種不同的狀態(tài)，有點(diǎn)孩子在幼兒園就很乖，到家就特別調皮，其實(shí)這些都是短暫性的，如果要孩子在校園以及家里都保持一致的話(huà)，其實(shí)是需要家長(cháng)與老師的相互引導的�，F在很多的獨生子女都是又著(zhù)很多的理由不讓幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)，有些家長(cháng)害怕孩子感冒、摔倒、過(guò)敏。不讓孩子參與幼兒園組織的戶(hù)外活動(dòng)，其實(shí)戶(hù)外活動(dòng)不僅是讓孩子增強免疫力更讓孩子多一些與人交流溝通方面的加強。
二、語(yǔ)言
語(yǔ)言里面主要就分為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)。孩子在不同年齡段都有他不同的發(fā)展方向，在幼兒園不同年齡段所需要知道的、會(huì )做的東西都是不一樣的。家長(cháng)、老師的引導，養成禮貌用語(yǔ)的良好習慣，對語(yǔ)言發(fā)展會(huì )起到很大的促進(jìn)作用。
三、社會(huì )
孩子都有內向和外向的一面，它們的差別在于會(huì )交往和不會(huì )交往。一般在3—6歲這個(gè)年齡段，這兩種性格是很容易養成的，這需要老師和家長(cháng)的注意以及引導，發(fā)現并解決。有些孩子并不是真的內向，而是害怕，對面新環(huán)境的不適應。在剛進(jìn)入幼兒園這個(gè)新環(huán)境后一般都是內向的，因為陌生、缺乏安全感，在這種情況下，不僅僅需要老師的幫助，更要引導周?chē)』锇閭凁B成互幫互助的好習慣。
四、科學(xué)
孩子們的好奇心非常旺盛，他們會(huì )帶給你源源不斷的為什么，老師和家長(cháng)們也要準備很多因為來(lái)應對孩子們的為什么，保護孩子的好奇心是非常重要的。
五、藝術(shù)
藝術(shù)分為手工、畫(huà)畫(huà)、音樂(lè )。這幾樣都是孩子非常有興趣的課程，在上藝術(shù)課的過(guò)程中，應該鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象想象，孩子們的做法一定會(huì )讓家長(cháng)、老師們感到驚訝的，因為孩子的想象力太豐富了。
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