大學(xué)生心理健康教育分析
大學(xué)生心理健康教育
當前大學(xué)生心理健康狀況總體是好的，但也必須看到，部分大學(xué)生確實(shí)在適應、學(xué)習、人際關(guān)系、戀愛(ài)、發(fā)展等方面存在不同程度的心理問(wèn)題，必須予以高度重視。為深入貫徹落實(shí)中發(fā)[2004]16號文件精神，深入研討大學(xué)生心理健康教育工作面臨的`新形勢新任務(wù)，部署當前進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的有關(guān)工作，教育部思政司近日召開(kāi)了全國加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作經(jīng)驗交流會(huì )。
湖南省深入貫徹落實(shí)中央16號文件精神，堅持以學(xué)生為本、立足教育、重在預防的工作理念，積極探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，取得了較好成效。
抓組織領(lǐng)導。
一是思想認識到位。近年來(lái)，省委教育工委、省教育廳高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，主要負責同志就加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作問(wèn)題多次到高校調研指導，并明確要求發(fā)生大學(xué)生心理危機事件的高校，學(xué)校主要領(lǐng)導當面向教育廳匯報情況，講原因，找差距，促整改。二是組織制度健全。下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)湖南省普通高校大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》，要求各高校成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組，按生師3000-5000:1的比例配備專(zhuān)職教師，專(zhuān)項經(jīng)費不得低于在校學(xué)生每人每年5元的水平，等等。2004年成立了湖南省高校大學(xué)生心理健康教育研究會(huì )，2007年成立了由省教育廳廳長(cháng)任首席顧問(wèn)的湖南省大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)家指導委員會(huì )。目前，全省96所高校全部成立了大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導小組和專(zhuān)門(mén)管理機構，并配備了專(zhuān)職教師。三是開(kāi)展專(zhuān)題研究。省教育廳每年撥出專(zhuān)項經(jīng)費，設立研究課題，目前共有70余項大學(xué)生心理健康教育工作課題立項。省高校大學(xué)生心理健康教育研究會(huì )也先后設立了27項課題。
抓心理健康課程教學(xué)。
一是開(kāi)設課程。要求各高校將大學(xué)生心理健康課納入學(xué)校教學(xué)計劃。目前全省96所高校均開(kāi)設了大學(xué)生心理健康課，其中78所高校列為必修課，設18學(xué)時(shí)、1學(xué)分。部分高校進(jìn)一步改革，安排了16學(xué)時(shí)的理論課和一定學(xué)時(shí)的實(shí)踐課程。二是規范教材。為了確保教材質(zhì)量，2008年省教育廳組織專(zhuān)家對全省高校大學(xué)生心理健康教育課程使用教材進(jìn)行了認真審查，并成立了省大學(xué)生心理健康教育課程統編教材編審委員會(huì )，將于今年在全省高校使用統編教材。三是提高教學(xué)效果。定期組織開(kāi)展“精彩一課”大學(xué)生心理健康課教學(xué)比賽、大學(xué)生心理健康課觀(guān)摩等活動(dòng)，引導教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。堅持每年舉辦全省高校心理健康教育專(zhuān)職教師培訓班，先后培訓教師1000余人次。依托省高校大學(xué)生心理健康教育研究會(huì )舉辦專(zhuān)題研討班，邀請國內知名專(zhuān)家主講，近兩年共有近300名教師參加。
抓心理輔導與咨詢(xún)。
一是加強心理咨詢(xún)室建設。制訂下發(fā)了《湖南省高等學(xué)校心理咨詢(xún)室建設標準》，并對本科院校進(jìn)行檢查評估，有21所本科院校的個(gè)體咨詢(xún)室、15所本科院校團體輔導室達到合格標準，省里下?lián)?1萬(wàn)元進(jìn)行了獎勵。二是廣泛開(kāi)展心理輔導與咨詢(xún)活動(dòng)。全省高校積極探索開(kāi)展了個(gè)體面詢(xún)、團體咨詢(xún)、書(shū)信咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)等形式多樣的心理咨詢(xún)，并采用游戲、音樂(lè )、心理劇、小組討論等形式，貼近大學(xué)生實(shí)際生活，模擬真實(shí)情境，收到了良好的咨詢(xún)效果。
抓心理危機預警與干預。
一是建立“五個(gè)早”預警機制。各高校普遍建立了“早發(fā)現、早報告、早研判、早預防、早控制”預警機制，重點(diǎn)監控“7個(gè)重要時(shí)段”，即畢業(yè)生離校前、放假前、考試前后、開(kāi)學(xué)前后、新生入學(xué)后、重大活動(dòng)前、季節交替前后。重點(diǎn)關(guān)注“11類(lèi)學(xué)生”，即家庭經(jīng)濟困難、言行異常、性格內向、父母離異、家庭發(fā)生重大變故、直系親屬有精神病史、本人有精神病史、遭受重大打擊、考試成績(jì)急劇下降、失戀、網(wǎng)絡(luò )癡迷的學(xué)生，特別是新生和畢業(yè)生。二是建立“五個(gè)一”危機干預機制，即“一名患者、一名領(lǐng)導、一套班子、一個(gè)方案、一抓到底”。在危機干預期間，做到24小時(shí)分秒不空、形影不離，保證責任到人、工作到位，對確診為精神疾病的學(xué)生及時(shí)轉介到專(zhuān)業(yè)醫療機構救治。2007年和2008年，全省高校百萬(wàn)在校大學(xué)生因心理原因引起的非正常死亡事件分別為3例，占學(xué)生總數的十萬(wàn)分之零點(diǎn)三。
更多心理健康教育推薦：
全國中小學(xué)生安全教育日 心理健康成焦點(diǎn)
【大學(xué)生心理健康教育分析】相關(guān)文章：
大學(xué)生心理健康教育與體育教育融合機制分析11-09
大學(xué)生心理健康教育總結07-07
分析幼兒心理健康教育的主要可行途徑09-16
大學(xué)生心理健康自我分析的文章09-19
大學(xué)生心理健康評判標準分析09-16
大學(xué)生心理健康教育課程10-26