溺愛(ài)的心理真相，是對內在自我的補償
溺愛(ài)，照顧者和兒童之間的關(guān)系的一種特征。溺愛(ài)即不公正的物質(zhì)感情給予滿(mǎn)足與保護。此時(shí)照顧者庇護孩子，同時(shí)也妨礙孩子試圖作出獨立行動(dòng)的任何努力。接下來(lái)由小編為大家整理出溺愛(ài)的心理真相，是對內在自我的補償，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
1、什么都給你，只要你學(xué)個(gè)好習
小清是我班的乖乖女學(xué)霸，她白凈清秀，很少說(shuō)話(huà)，被叫起來(lái)回答問(wèn)題總是羞答答，交上來(lái)的筆記和作業(yè)從來(lái)都工工整整。
可是這次期中考試她總分為零，不是沒(méi)來(lái)考試，而是在考場(chǎng)里整整坐了兩天，一筆未動(dòng)。班主任叫她到辦公室談話(huà)，她不說(shuō)話(huà)只是哭，班主任無(wú)奈把她母親找了過(guò)來(lái)。
小清的母親穿戴得體，臉上卻是掩飾不住悲苦和蒼老。她聽(tīng)說(shuō)情況之后不住的嘆氣，那嘆氣聲極有穿透力，讓人感到莫名的壓抑。
——所有的希望都寄托在你身上，難道你不知道嗎？
——好吃好穿的供著(zhù)你，你要什么都給你，就盼著(zhù)你學(xué)個(gè)好習，你說(shuō)你這是鬧哪樣？
——你到底想怎樣？你想把我的心挖出來(lái)吃，我都給你吃。你把我脖子割開(kāi)喝血，我都喂你喝，只要你考上個(gè)好大學(xué)……
母親的話(huà)句句揪心，讓人聽(tīng)了渾身上下沉重。為什么會(huì )有這種人？她一出現即有一種魔力，把你墜入無(wú)底深淵，她的表情，她的語(yǔ)調，她每說(shuō)出一個(gè)字，好像都是從地獄的寒冰里挖出來(lái)的。
——我想輟學(xué)！我想流浪！我想遠走高飛！就是不想這樣活下去了！我不知道我每天做的事情到底有什么意義，是在為誰(shuí)而做！我為什么要吃你的心喝你的血？為什么為什么？我宣布我不念了！不念了！就是這樣！
我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)小清一口氣說(shuō)出這么多話(huà)，語(yǔ)速這么快，聲音這么大，我們都被震驚了。只見(jiàn)她母親怔了幾秒鐘，眼淚橫在眼睛里，噗通一聲坐在椅子上，整個(gè)人變成一個(gè)大寫(xiě)的崩潰。
2、這孩子被我寵壞了，什么都不怕
小龍是我校的高富帥，穿名牌，戴名表，頭發(fā)一律翹著(zhù)，笑起來(lái)兩排小白牙，跟韓國男星一樣。小龍成績(jì)一般，但傲氣十足，走到哪里都有一個(gè)小團伙跟在屁股后面。
最近學(xué)校正在處分他。他帶著(zhù)他的小團伙把一個(gè)男生打傷了，據說(shuō)是為了一個(gè)女生。
小龍的父親來(lái)到學(xué)校，穿著(zhù)休閑，刻意低調。跟校領(lǐng)導老師依次握手，禮貌謙卑，卻底氣十足。
——這孩子，從小被我慣壞了，要什么給什么，什么人也不怕，什么事也不想后果。我一定帶回家好好教育，一定去對方家里好好賠罪，多少錢(qián)都不是問(wèn)題，以后那孩子我負責到底。
小龍拎著(zhù)他熒光色的書(shū)包，上了父親的寶馬后座，回頭扮了個(gè)鬼臉。
3、你自以為愛(ài)的過(guò)多
其實(shí)你是在補償曾經(jīng)不被愛(ài)的自我
這是兩個(gè)很平常的故事，幾乎每天都有學(xué)校和家庭在上演。故事里的孩子往往被指責不懂事，家長(cháng)那么勞苦的賺錢(qián)他們卻不體諒，作為學(xué)生不把全部精力用在學(xué)習上，辜負家長(cháng)老師的希望……然而如果你對成長(cháng)的規律有所認知，就會(huì )明白那些指責多么無(wú)知。
我最近讀了武志紅老師的書(shū)，《為何家會(huì )傷人》，按書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)，我把父母對孩子的愛(ài)分為三種。
一種是真愛(ài)，以成功分離為目的，視孩子為獨立自由的個(gè)體，實(shí)際上這種愛(ài)的方式，在中國家庭中很少見(jiàn)。第二種是冷愛(ài)，冷愛(ài)幾乎等同于不愛(ài)，不欣賞，不交流，但要去占有，去管制。這種情況產(chǎn)生于過(guò)去父為子綱的封建社會(huì )，現在仍存在于很多嚴肅保守的家庭。第三種是溺愛(ài)，當今社會(huì )最普遍的流毒，為你做一切，一切為你做。溺愛(ài)的本質(zhì)其實(shí)也是不愛(ài)。
說(shuō)溺愛(ài)是不愛(ài)，恐怕很多父母難以接受，在他們看來(lái)溺愛(ài)就是愛(ài)的過(guò)多，他們往往以此為榮：
——我這個(gè)人是最能慣孩子的。
——我家那個(gè)孩子被我寵壞了。
他們說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，往往帶著(zhù)莫名的優(yōu)越感，或許在他們的認知里，溺愛(ài)是一種能力，一種實(shí)力，一種犧牲。而事實(shí)上，溺愛(ài)的心里真相是對內在自我的補償。用武老師的'話(huà)說(shuō)，溺愛(ài)的父母將自己“內在的小孩”投射到了現實(shí)孩子的身上。
武老師把溺愛(ài)分為兩種，一種是包辦型溺愛(ài)，就像故事中的小清母親。經(jīng)過(guò)后來(lái)的深入溝通我得知，小清的母親沒(méi)什么文化，不到二十歲就結了婚，早年受了不少委屈折磨，后來(lái)老家的田地被買(mǎi)斷，夫妻倆拿著(zhù)本錢(qián)到城里做生意，日子才一點(diǎn)點(diǎn)好起來(lái)，因為第一胎流產(chǎn)后留下了病根，直到四十來(lái)歲才有了小清這個(gè)女兒。她送她上重點(diǎn)幼兒園，重點(diǎn)小學(xué)，重點(diǎn)中學(xué)，送她學(xué)鋼琴學(xué)跳舞，希望她成為真正的淑女，考最好的大學(xué)。
——我這一輩子怎么苦怎么累都無(wú)所謂，只要把她一輩子都安排好了，我死了也沒(méi)有遺憾�？墒撬秊槭裁催@樣對我？她是不是中了什么邪了？
這是一個(gè)可憐的母親，她想把自己身上缺失的文化教養都在孩子身上找回來(lái)，讓自己內心的小女孩重活一次，活成一個(gè)高層次的女人，而她自身早就已經(jīng)死了。然而她不懂得，就算心里再苦也不能把自我寄托給孩子，就算再有能力也不能為孩子包辦一切，每個(gè)人都有自己要走的一條路，這個(gè)過(guò)程誰(shuí)也代替不了，如果你真的想為她做什么，就給她自信，給她主見(jiàn)，給她自己探索的能力。
武老師說(shuō)，每個(gè)人只有為自己而活的時(shí)候，才是最有力量的。所以我讓小清充分釋放出內心的壓抑，之后平靜一段時(shí)間，找到自己的理想，從今往后為自己而學(xué)習。
溺愛(ài)的第二種是縱容型。就像小龍的父親。他也是一個(gè)白手起家的富豪，物質(zhì)的貧乏和奢望，是留在他童年里的傷。后來(lái)他有了錢(qián)也有了兒子，那吃不好穿不好的自卑，他不想延續到他的新生命身上。
所以從小到大，兒子要一他就給十，別人有的兒子都要有，別人沒(méi)有的兒子也要加倍有。但是他不明白，兒子五歲時(shí)要的吃喝他能給，十歲時(shí)要的玩具他能給，二十歲時(shí)要的愛(ài)情他能給嗎？三十歲時(shí)要的人生他能給嗎？他給不了，他沒(méi)有想過(guò)那時(shí)候該怎么辦，他希望他永遠不長(cháng)大，永遠作為他內心小孩的投射，滿(mǎn)足他對潛意識里自我的彌補。
你說(shuō)溺愛(ài)的本質(zhì)是愛(ài)嗎？如果是愛(ài)，那也只是愛(ài)自己。
——我的一切都是為了他，他就是我的全部，我已經(jīng)不在乎自己了。
這話(huà)聽(tīng)起來(lái)偉大實(shí)則多么悲哀，你連自己都不在乎，你憑什么去愛(ài)別人？真愛(ài)永遠只存在于兩個(gè)完整健康的人格之間，從來(lái)都不是一方對另一方的全情寄托。
4、以愛(ài)之名結怨恨
小時(shí)候我奶奶給我講過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)一對夫妻老來(lái)得子，整天捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了，可是這個(gè)兒子長(cháng)大后卻打爹罵娘，不成家不立業(yè)，整日窩里吃窩里拉。村里來(lái)了一個(gè)算命先生說(shuō)，二十年前河擺渡，河中央里有何故？
老兩口一下子羞愧難當。原來(lái)夫妻倆年輕時(shí)靠渡船為生，日子貧苦不堪，有一日渡了一位客商，船到河心兩人起了歹意，謀了財害了命。二十年后，那客商的冤魂投胎做了他家的兒子，以此來(lái)復仇。
我小時(shí)候不明白人怎么會(huì )投胎轉世。但我現在已經(jīng)明白了這個(gè)故事。故事里的夫妻二人對孩子的溺愛(ài)，就是對自己曾經(jīng)貧苦與不善的償還。而這償還本身，則扼殺了孩子作為獨立個(gè)體的生命尊嚴。
你為他做了所有他應該自己去做的小事，卻沒(méi)有能力為他做真正有用的大事，你永遠把他當成一個(gè)嬰幼兒，不讓他學(xué)會(huì )他成長(cháng)的每個(gè)階段需要具備的本事，他成年了，人生就失敗了，所以他恨你。他面對無(wú)法開(kāi)啟的人生，只有轉而折磨你。
新聞里那些為吸毒毆打父母的例子，想來(lái)也都是這個(gè)道理。觀(guān)眾都指責那些做兒女的泯滅人性，是喂不熟的白眼狼，其實(shí)所有兒女的問(wèn)題歸根到底都是父母教育的問(wèn)題，種什么因結什么果，我可不是危言聳聽(tīng)。
5、幾代人的錯愛(ài)之路
其實(shí)，受復雜的歷史背景影響，在當下的社會(huì )里，幾代人都懷著(zhù)扭曲的錯愛(ài)卻不自知。
50后、60后的父母在成長(cháng)中最缺失的就是理想，以及追求理想的權力，所以他們大多數都拼命希望小孩有出息，一旦小孩學(xué)習不好，擇業(yè)不順，他們就感覺(jué)生無(wú)可戀。
70后的父母在成長(cháng)中，物質(zhì)需求普遍得不到滿(mǎn)足，如今他們大多數事業(yè)穩定，他們中有不少人，最怕的就是孩子吃穿用度上落后于人。
現在我們80后這一代，大部分也都已為人父母。我們成長(cháng)中缺的是什么？是理解和自由。
我們曾極力主張個(gè)性，靈魂上卻始終孤獨虛弱。我們渴望愛(ài)卻不懂愛(ài)，我們迷茫迷失直到敗給年齡，妥協(xié)于婚姻，直到糊里糊涂有了孩子。我們會(huì )不會(huì )不自覺(jué)的把所有的價(jià)值追尋，寄托在我們的孩子身上？讓他們成為又一代，被溺愛(ài)傷害的人？
我想這個(gè)問(wèn)題值得警醒。
【溺愛(ài)的心理真相，是對內在自我的補償】相關(guān)文章：
3.內在心理性格分析
粵公網(wǎng)安備 44010602002712