疏導小學(xué)生的心理
1、消除孩子的戒備心理，進(jìn)行情感疏導
有些孩子學(xué)習成績(jì)不理想，他對父母存有戒備心理，使之出現無(wú)形的隔膜，父母在日常生活起居中應知道孩子的這些變化，假如不去溝通，不就此建立真摯的友誼，勢必造成孩子那“朽木不可雕也”。古人云：“生不教，父之過(guò)”，孩子發(fā)展到今天，教誨引導時(shí)不容半點(diǎn)虛假，也不能再去傷害他們脆弱的自尊心，正面去傾聽(tīng)他們的心聲，以“一切從頭再來(lái)，好壞看今后表現”的精神激勵，使孩子會(huì )看到希望。
2、學(xué)習動(dòng)機的疏導
家長(cháng)把孩子送到學(xué)校讀書(shū)并不意味著(zhù)責任全在教師，家庭教育也是至關(guān)重要。當孩子入學(xué)后學(xué)習困難或沒(méi)有學(xué)習動(dòng)機，成績(jì)老是落在別人后面，難以品嘗學(xué)習成功的喜悅。對此情況學(xué)校老師會(huì )通過(guò)一定途徑告訴家長(cháng)，家長(cháng)要主動(dòng)與老師取得聯(lián)系，與老師一起商討激發(fā)孩子學(xué)習動(dòng)機的策略，減輕孩子的學(xué)習負擔，讓孩子樹(shù)立學(xué)習信心，對孩子在變化中取得的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表彰激勵。
3、做好孩子的心理醫生
實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，心理素質(zhì)培養尤為重要。父母要對孩子觀(guān)其顏、察其色，采取有效教育方法，培養孩子健康的心理。
(1)關(guān)心孩子的心理表現和心理變化，通過(guò)談心、做朋友形成更密切關(guān)系，從解決矛盾著(zhù)手，消除孩子的心理障礙。
(2)引導孩子正確看待現實(shí)生活中的人和事。家長(cháng)可以通過(guò)媒體有益的`故事、電影、電視的某些片段，分析情節中蘊含的道理，使他們能看到現實(shí)社會(huì )真實(shí)的一面，提高他們能經(jīng)受困難和挫折的準備，發(fā)展心理平衡感，增強心理承受力。
(3)培養孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。家長(cháng)要有意識地創(chuàng )設讓孩子樹(shù)立勇敢、堅韌、百折不撓解決問(wèn)題的情景，從中使他們嘗試成功的喜悅或失敗和挫折的痛苦，鍛煉心理承受能力。
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