為什么有些人一看書(shū)就瞌睡？
你會(huì )一看書(shū)就打瞌睡嗎?總是想看書(shū)卻只能犯困?下面是小編推薦給大家的為什么有些人一看書(shū)就瞌睡?
先放出結論，有些人說(shuō)看書(shū)就困，歸根結底是：
外界信息轉化率偏低的情況下，人就會(huì )有放空、發(fā)呆乃至犯困的傾向�？磿�(shū)犯困只是其中的一個(gè)典型情境。
有人批評別人看不進(jìn)書(shū)，是——
· 動(dòng)機原因——你不帶著(zhù)求知欲去讀，你困了。
· 微觀(guān)環(huán)境原因——你這廂看書(shū)，你老媽那廂打麻將大呼小叫。
· 宏觀(guān)環(huán)境原因——你全家都沒(méi)愛(ài)看書(shū)的氛圍，打小你就沒(méi)培養起看書(shū)的好習慣，所以見(jiàn)字兒就著(zhù)。
· 閱讀習慣——你躺著(zhù)看你能不困嗎。
有人自我批評看不進(jìn)書(shū)。是——
· 我看不明白——來(lái)來(lái)回回看，還是不知道說(shuō)什么。
· 我不擅長(cháng)看大部頭——我是看動(dòng)漫出身的，全是字兒我看著(zhù)困。
· 我是易困體質(zhì)——我干什么我都愛(ài)犯困。
其實(shí)在我看來(lái)，全是間接原因。真正的原因就是我剛才提到的那一個(gè)：
你信息的轉化率不行。
大家先來(lái)跟我看一段話(huà)：
如果氣球炸了，但人們聽(tīng)不到破裂聲，因為他們距離氣球的位置太遠了。關(guān)著(zhù)的窗戶(hù)也會(huì )阻止聲音的傳播，因為大多數的樓隔音效果良好。由于所有的運作有賴(lài)于穩定的電流，因而電線(xiàn)中央的一處破裂也可能導致問(wèn)題。當然，這家伙可以大喊大叫，但人的聲音再大也不可能傳得很遠。另外的一個(gè)問(wèn)題是樂(lè )器上的線(xiàn)可能會(huì )發(fā)生斷裂。如果這樣，訊息就沒(méi)有搬走了。很明顯，最好的情況是距離更短些，這樣潛在的問(wèn)題會(huì )少不少。在面對面接觸時(shí)，出錯的情況是最少的。
再來(lái)看另一段話(huà)：
武松叫他說(shuō)一句，卻叫胡正卿寫(xiě)一句。王婆道："咬蟲(chóng)!你先招了，我如何賴(lài)得過(guò)!只苦了老身!"王婆也只得招認了。把這婆子口詞也叫胡正卿寫(xiě)了。從頭至尾都寫(xiě)在上面。叫他兩個(gè)都點(diǎn)指畫(huà)了字，就叫四家鄰舍畫(huà)了名，也畫(huà)了字。叫土兵取碗酒來(lái)供養在靈床子前，拖過(guò)這婦人來(lái)跪在靈前，喝那老狗也跪在靈前，灑淚道："哥哥靈魂不遠!今日兄弟與你報仇雪恨!"叫兵把紙錢(qián)點(diǎn)著(zhù)。那婦人見(jiàn)勢不好，卻待要叫，被武松腦揪倒來(lái)，兩只腳踏住他兩只胳膊，扯開(kāi)胸脯衣裳。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，把尖刀去胸前只一剜，口里銜著(zhù)刀，雙手去挖開(kāi)胸脯，摳出心肝五臟，供養在靈前;胳察一刀便割下那婦人頭來(lái)，血流滿(mǎn)地。四家鄰舍眼都定了，只掩了臉，看他忒兇，又不敢勸，只得隨順他。
諸位看官，哪段看著(zhù)困?
前段是John Bransford和Maricia Johnson兩位教授在1972年研究語(yǔ)言認知加工時(shí)專(zhuān)門(mén)為了讓人們“犯困”的閱讀材料。
后者是《水滸傳》里武松殺嫂選段。
1974年，Harviland和Clark給參加實(shí)驗的人們呈現了一些流水賬一般的段落，之后通過(guò)測驗來(lái)確定人們的理解程度。面對下面這兩句話(huà)時(shí)，人們的反應明顯不一樣：
我們從車(chē)中拿出了一些啤酒。啤酒是溫的。
我們檢查了野餐的食物準備。啤酒是溫的.。
人們對后面的這句話(huà)加工時(shí)間更長(cháng)，回憶效率更低，復現水平更差——說(shuō)白了，就是第一反應沒(méi)太看明白，而且就算看明白了也很快忘掉了。這就是典型的信息轉化率不高。
你看一篇艱深的數學(xué)論文看不到一千字就昏昏欲睡，最大的原因是你看不懂，跟你有沒(méi)有興趣著(zhù)實(shí)沒(méi)有什么太直接的關(guān)系，能看懂又喜歡的人自然會(huì )看的津津有味。
我好幾次嘗試看《紅樓夢(mèng)》，基本在“寶玉初嘗云雨情”這一章過(guò)后就堅持不下去了，因為也就云雨情我能很連貫的看下來(lái)。
主席當年在鬧市中認真學(xué)習，長(cháng)期以來(lái)一直是段佳話(huà)，但是——你把他看的書(shū)一水兒全換成英文原著(zhù)你讓他試試，他也困。
我也曾經(jīng)嘗試看過(guò)一些經(jīng)文，完全看不懂的時(shí)候也困，自己都覺(jué)得缺乏該有的敬意，再一次與閱讀經(jīng)文相關(guān)的討論過(guò)后，受很多高人啟發(fā)，現在再看也能有所體悟了，信息轉化率上來(lái)了，竟然也變得手不釋卷起來(lái)。
你肯定有這樣的經(jīng)歷——看一段話(huà)看的云里霧里不明就里，翻來(lái)覆去的看又可能因為生詞或詭異的翻譯導致依然稀里糊涂，硬著(zhù)頭皮看下去吧——一頁(yè)看完了以后在腦海中拷問(wèn)自我：這廝到底講了個(gè)啥?是我差到看不懂還是他根本沒(méi)寫(xiě)清?
不是我生得傻，不是他寫(xiě)得差，只是“看不懂”三字讓喜悅的閱讀變成了困意中的煎熬。
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