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讀書(shū)筆記之《存在主義心理治療》
存在主義心理治療隸屬于心理治療一個(gè)流派之中,與人本主義心理治療有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。讀書(shū)筆記之《存在主義心理治療》是小編為大家帶來(lái)的,希望對大家有所幫助。
讀了這些年,最喜歡哪本書(shū),一時(shí)答不出來(lái),細一想,可以說(shuō)出來(lái)好幾本。為什么要讀書(shū),原來(lái)只因寂寞,只因不會(huì )玩。
就這么讀了下去。去年,老師說(shuō):你要辨識你讀下去的是什么?
帶著(zhù)這個(gè)提示,帶著(zhù)自己為什么要讀書(shū)的追問(wèn),斷斷續續依舊讀著(zhù)。近2年,追看歐文.亞隆的書(shū),從《在生命最深處與人相遇》開(kāi)始,讀到他的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍《存在主義心理治療》花了2個(gè)月時(shí)間,讀完,發(fā)覺(jué),找到一個(gè)讀書(shū)的原因:治病,治自己長(cháng)久以來(lái)的心病。
走路說(shuō)過(guò),讀書(shū)需要有一個(gè)輸出的過(guò)程,前一陣在一篇文章里也看到,筆者大學(xué)受訓時(shí),老師要求一本1000頁(yè)的書(shū),一周讀完,濃縮成10頁(yè),再濃縮成1頁(yè)。關(guān)于這樣的輸出過(guò)程,2013年寒假做過(guò)一次,長(cháng)長(cháng)的假期,沒(méi)有什么事情可做,寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記郵件發(fā)給當時(shí)的團隊伙伴,過(guò)程用時(shí)很長(cháng),但卻很快樂(lè )。
所以當這本513頁(yè)的書(shū),用了2個(gè)月啃完后,跟自己約定,寫(xiě)一篇筆記吧。
以上是以為記。
存在主義心理治療隸屬于心理治療一個(gè)流派之中,與人本主義心理治療有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。存在主義,人本主義又與哲學(xué)、文學(xué)等分不開(kāi),在我看來(lái),存在主義是關(guān)于人的關(guān)懷的主義。
存在主義心理治療在四大框架下運行。
死亡、自由、孤獨、無(wú)意義。力圖透過(guò)這些終極的生命關(guān)懷尋找到人的生命動(dòng)力,在沒(méi)有意義,人終將逝去,所有一切都會(huì )虛空,自由核心是完全的自我負責與創(chuàng )造的本質(zhì)下,與人一起創(chuàng )造生活。存在主義心理治療將治療師與人的關(guān)系視為治療的關(guān)鍵,病人與治療師之間的關(guān)系重現是病人與其他人際之間互動(dòng)的縮影。人際關(guān)系是人成為現在的樣子的加速器。
(1)死亡
長(cháng)大成人,選擇,與他人分離,都意味著(zhù)面對孤獨與死亡。
擔心別人顯然不是擔心自己。
恐懼是害怕某種事物,而憂(yōu)慮是害怕沒(méi)有事物。
青少年比其他年齡段的人表現出更高的死亡焦慮。
治療師必須使病人能夠回憶起創(chuàng )傷,并表達被扼殺的情感,,,以幫助病人再度體驗原初引發(fā)問(wèn)題的記憶,并以言語(yǔ)和行為表達情感。
人可以面對它、恐懼它、忽視它、壓抑它、但卻無(wú)法擺脫它。
很小的孩子缺乏語(yǔ)言能力,這是成人試圖理解孩子內心體驗時(shí)難以克服的障礙。
保持沉默的背后有一個(gè)公認的邏輯是:不知道的事就不會(huì )傷害人,然而兒童對不知道的事會(huì )加以虛構。
我們每個(gè)人從早先的兒童到長(cháng)大成人,都緊緊抓住一個(gè)非理性信念,那就是自己是具有獨特性的。極限、衰老、死亡,這些可以適用在他人身上,但對我來(lái)說(shuō)不適用。人在內心深處相信自己是不會(huì )受傷,不會(huì )毀滅的。
對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),生命初期都是極端自我中心的時(shí)期,自己就是全世界,和其他客體或生命之間是沒(méi)有界限的。每一個(gè)念頭都不需要個(gè)人努力就能得到滿(mǎn)足,想法能產(chǎn)生實(shí)際結果。人與生俱來(lái)有一種特殊感,并將這種現成的信念當做盾牌來(lái)對抗死亡焦慮。
希望被他人發(fā)現、被他人保護、被他人拯救、而非主動(dòng)去尋求幫助,主動(dòng)策劃對自己的救援。
展現出自己照顧自己的勇氣和能力。
勇氣就這樣引發(fā)了被稱(chēng)為人類(lèi)天性的努力,爭取能力,效果,權利和控制。
別人常常批評他以自我為中心,但直到他自己發(fā)現這一點(diǎn)時(shí),他才深切體會(huì )到它(所有重要的真理都是如此)。
害怕作為一個(gè)單獨的個(gè)體面對生命。
投入生活的人注定會(huì )焦慮。
大部分人都不了解自己信念系統的結構,直到這個(gè)信念系統無(wú)法達到它的目標。
治療就像生活一樣,不可避免的基調是個(gè)人的努力和獨自的存在。
個(gè)體的一生都在試著(zhù)滿(mǎn)足內心的兩種需求:一方面是獨立自主,另一方面是被保護和與他人融合,同時(shí)又需要面對這兩者的內在的恐懼。
他們不再把生活推遲到未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻,他們認識到,一個(gè)人能真正生活的只有當下,事實(shí)上,人不可能比當下活的更久,當下一直伴隨著(zhù)你。
你是你自己,你的核心特質(zhì),圍繞著(zhù)它畫(huà)一條線(xiàn):所有在線(xiàn)外的事都不是你,他們都會(huì )消失,問(wèn)你仍將存在。
從青春期進(jìn)入成年的過(guò)渡期,常常是格外艱難的。青春期有一組臨床綜合征,稱(chēng)為“生命的恐懼”,它的表現包括明顯的疑病癥狀和思維固著(zhù)于身體的衰老,時(shí)間的飛速流逝,以及死亡的無(wú)可避免。
不確定性一直存在,所有人都必須學(xué)習與之共存。
結語(yǔ):死亡無(wú)法避免,所有人都要與之共存,亞隆的另一本書(shū)《直視驕陽(yáng)》專(zhuān)門(mén)論述死亡,面對死亡的態(tài)度可以救贖人類(lèi)。我們都會(huì )死,死之前做的事將構成我們自己,所以,勇敢做吧!
(2)自由
將“我不能”換成“我不愿”。
心理治療的目的是將病人帶到能夠做出自由選擇的境地。
責任意味著(zhù)個(gè)人原創(chuàng ),意識到責任等同于意識到自己是自我、命運、生命中的困阻和感受的創(chuàng )造者,也是個(gè)體自身痛苦的創(chuàng )造者。
也要為不作為負責任。
如果這是你真正想要的,你為什么不直接去做呢?
是他自己創(chuàng )造了生活的每一個(gè)困境。
一個(gè)成熟個(gè)體的核心特質(zhì)就是能夠為自己的想法,感覺(jué)等負責任。
成熟的成年期必須要承擔一種完全,基本,恒久而無(wú)法克服的孤獨。
人必須擁有相當程度的自我理念,才能面對自己的存在處境和其中必然存在的焦慮。
另一方面是我們決定使生命中的外力形成我們的命運。
人可以選擇對這個(gè)處境有什么感受,采用什么樣的態(tài)度,是勇敢,堅忍,宿命,費盡心機,還是恐慌。
一個(gè)人面對自身處境的態(tài)度才是人之所以為人的關(guān)鍵。
相關(guān)治療的最終目標是幫助病人重新分析他們認為不可變的因素。
人通過(guò)實(shí)現自身的命運,通過(guò)實(shí)現潛在的可能,獲得自我肯定。
但我們限制自己不去經(jīng)歷很激烈很敏銳的生活,也不實(shí)現自己的潛能時(shí),我們?yōu)樽约何幢皇褂,沒(méi)有活過(guò)的生命感到內疚。
可能自我和實(shí)際自我之間的差別會(huì )導致強烈的自我輕視,而這種自我輕視會(huì )貫穿人的一生。
因為生命中沒(méi)有做到事而導致內疚。
愿意成為自己。
知而不行,就是完全不知。
改變是心理治療的職責,而治療的變化必須表現在行動(dòng)上,不是表現在知道,打算和夢(mèng)想上。
心理治療的目的是把病人帶到能夠做出自由選擇的境地。
沒(méi)有整個(gè)人的自由,怎么可能有部分的自由。
意志的本質(zhì)就是支配的思想。
意志它傳到著(zhù)決心和承諾,作為動(dòng)詞,意志有決定的意思,作為助動(dòng)詞,它表示未來(lái)時(shí)態(tài)。
沒(méi)有其他人能為某人改變他的世界,如果一個(gè)人想要改變,他就必須主動(dòng)的改變。
我知道充滿(mǎn)活力,原動(dòng)的部分深嵌于機器內部,我圍著(zhù)它團團轉,試圖從遠處影響它,撥弄它,朝它念咒施法,或是進(jìn)行我認為能夠影響它的儀式,這些儀式需要巨大的耐心和盲目的信心。
在某些時(shí)刻,病人必須面對自己的真正的愿望,必須對某種進(jìn)程做出承諾,必須做出一種立場(chǎng),必須有所選擇,必須肯定某些事而否定另外一些事。
人有開(kāi)始的能力,因為他自己就是一個(gè)起點(diǎn)。
如果一個(gè)人了解自己的渴望,他才能為自己而行動(dòng)。
在愿望和行動(dòng)之間需要對自己做出承諾,需要限令自己為此事全力以赴。
做出決定意味著(zhù)將有行動(dòng)跟隨,如果沒(méi)有行動(dòng)發(fā)生,那就表示沒(méi)有做出真正的決定。如果有愿望而沒(méi)有行動(dòng),那就表示沒(méi)有真正的意志。
一個(gè)不能感受的人,別人不會(huì )注意他。他存在于寂寞狀態(tài)之中,不僅切斷了自己的感受,也切斷了別人的感受。
丟掉你的頭腦,進(jìn)入你的感受。
個(gè)別重大決定的結果,而是由一生中無(wú)數的選擇和放棄所塑造的。
心理治療的改變并不是由個(gè)別重大且刻意的決定所構成,而是多次決定的漸進(jìn)過(guò)程,每一次決定都是為下一次所做的準備。
有一個(gè)是,就必然有一個(gè)否,決定一件事意味著(zhù)放棄其他的事。
放棄始終伴隨著(zhù)決定,人必須放棄其余的選項,通常放棄之后,它就再也不會(huì )回來(lái)了。
決定挑戰了個(gè)體的個(gè)人獨特性的信念,在一定程度上,決定迫使一個(gè)人接受自身的責任和存在性孤獨,并且威脅著(zhù)人的終極拯救者信念。
決定是一種孤獨的行動(dòng),并且是我們獨立的行動(dòng),沒(méi)人能為我們做決定。
存在性?xún)染味x為來(lái)自違抗自己,它源于懊悔,源于對自己毫無(wú)生機的生命和自身尚未開(kāi)發(fā)的可能性的覺(jué)察。
責任是把雙刃劍,如果個(gè)體接受自己對人生處境的責任并作出改變的決定,就暗示著(zhù)個(gè)體要獨自為過(guò)去無(wú)法改變的悲慘生活負責,也暗示著(zhù)很久以前本來(lái)就能夠改變。
人無(wú)法讓時(shí)光流逝,人只能通過(guò)改變未來(lái)以補償過(guò)去。
逃避決定最常見(jiàn)方法就是拖延。
決定是痛苦的,因為深入思考的話(huà),決定讓我們每個(gè)人面對的不只是自由,還有根本的孤獨,因為我們每個(gè)人都是獨自為自己的生活處境負責。
人類(lèi)對自由一直抱著(zhù)非常矛盾的態(tài)度,雖然他們?yōu)樽杂稍⊙獖^戰,卻又迫不及待的找機會(huì )把自由交給集權制度,因為他們就卸下了自由和決定的重擔。
如果個(gè)體參與了做決定的過(guò)程(即民主過(guò)程),他就會(huì )為決定的施行負責任。
人與生俱來(lái)的本質(zhì)特征是驅力,它指向自我實(shí)現,控制自己的環(huán)境,以及成為自己所能成為的人。
為了得到他們真正想要的,他們必須改變,每個(gè)人都有改變的力量。
除非我們主動(dòng)改變,否則改變不會(huì )發(fā)生。沒(méi)有什么人能改變我們或者為我們改變。
放棄那些無(wú)法實(shí)現的,破壞自身整合及自主的需要。
盡管改變的決定可能是在極短時(shí)間內做出來(lái)的,然而為改變所做的準備工作常常要花費好幾個(gè)月,甚至數年。
因為她害怕獨自面對生活。
因為她沒(méi)有做好聽(tīng)到它的準備。
個(gè)體有責任,群體同樣有責任,很多人為別人的行為和感受承擔了過(guò)多的責任和內疚。
知道別人成長(cháng)的歷程,對于了解這個(gè)人,通常有不可或缺的助力。
總結:自由命題下的責任,意志力。完全的投入自己的命運中,創(chuàng )造它,人之所以為人,是因為人面對自身處境的態(tài)度,態(tài)度之上,責任和意志力幫助人自我實(shí)現。自由的深處是空無(wú)一物。
(3)孤獨
自我創(chuàng )造的行為本身蘊含著(zhù)深刻的孤獨感。
我并不害怕,那群星間的虛無(wú),沒(méi)有人居住的星際,它就在我心里,恐嚇我的,是我自身的荒原。
因為存在的核心是虛無(wú)。
那些我們一直以為理所當然的其實(shí)只是虛無(wú),所有的事情都可能變化,所有被我們珍視的、被看做是固定不變的東西都可能消逝,沒(méi)有堅實(shí)的地面,我們無(wú)論在哪里都無(wú)法真正“立足于世”。
蘭克認為,成長(cháng)的過(guò)程就是分離的過(guò)程,自主的過(guò)程,自我依靠的過(guò)程,自立的過(guò)程,個(gè)體化的過(guò)程,成為自己的過(guò)程,是獨立的過(guò)程。
不分離意味著(zhù)不成長(cháng),而分離和成長(cháng)的代價(jià)是孤獨。
成為一個(gè)個(gè)體就必須承擔全部的,根本的,永恒的,無(wú)法克服的孤獨。
當一個(gè)人成為獨立的個(gè)體時(shí),就要孤獨的站立,面對這個(gè)世界所有的危險和強大勢力。
對存在孤獨的恐懼是許多人際關(guān)系背后的驅力,也是移情現象背后的重要心理動(dòng)力。
關(guān)系的問(wèn)題也就是共生融合與分離的問(wèn)題。
人必須和他人分離才能體驗隔絕,人必須獨自一人才能體驗孤獨。正是因為面對孤獨才能讓一個(gè)人和另一個(gè)人深刻地,有意義的彼此關(guān)聯(lián)。
人可以接納一部分孤獨,勇敢的承受它,至于剩余的孤獨,人會(huì )試圖放棄單一性,進(jìn)入與他人的關(guān)系中,他人可能是自己很像的人或者是某種神圣的對象。
我相信如果我們承認自己的存在是孤獨的,并且毅然的面對孤獨,我們就能夠真正的去愛(ài)他人。
如果一個(gè)人和另一個(gè)人真正的建立關(guān)系,就必須真正的傾聽(tīng)對方,拋棄所有對對方的預設和偏見(jiàn),容許自己受到對方反應的影響。
對話(huà)就是單純地把自己的整個(gè)存有轉向他人。
人類(lèi)的普世沖突是人想要成為獨立的個(gè)體,可成為個(gè)體有需要人忍受可怕的孤獨。
不被人愛(ài)的問(wèn)題很多時(shí)候源自無(wú)法愛(ài)人的問(wèn)題。
不要分析,不要自我反省,試著(zhù)向他人展現自己,試著(zhù)進(jìn)入他們的經(jīng)驗世界。試著(zhù)打開(kāi)自己,不要問(wèn)為什么。
關(guān)系如何能夠在孤獨的深淵上架起橋梁,人通過(guò)與另一個(gè)人的相會(huì )而被改變,即使只是一個(gè)短暫的相會(huì )。
那些愿意持續的,以真誠的方式對待他人的人,會(huì )因為在內心世界容納其他人,而淡化存在的焦慮。他們能夠因為愛(ài)去接觸他人,而不是因為匱乏而抓緊他人。
要明白哪些是無(wú)法從他人處獲得的。
不管我和他人有多親近,我必須獨自面對生命。
我們都是黑暗海洋上行駛的孤獨船只。我們可以看到其他船上的燈光,雖然我們無(wú)法碰觸這些船。但是他們的存在以及處境的相似給我們提供了莫大的安慰。
孤獨并不是與他人分離,或是造成自我的分裂或破碎,而是擴展個(gè)體的完整性,覺(jué)察力,敏銳度和人性。
成為人意味著(zhù)孤獨,一個(gè)人的成長(cháng),意味著(zhù)探索新的安住于孤獨的模式。
家庭越是有問(wèn)題,子女就越難離家。他們沒(méi)有做好分離的準備。用黏住家庭當作對抗焦慮的手段。
意識到自己不僅僅和他人是分離的。而且在最根本的層面上說(shuō),和世界也是分離的。
對另一個(gè)人的真正關(guān)愛(ài)意味著(zhù)關(guān)心對方的成長(cháng),并把某種東西帶入對方的生命中。
要想完整的體驗另一個(gè)人,就必須把自己向對方敞開(kāi),如果能以一種開(kāi)放和誠實(shí)的方式參與對方,就會(huì )把對方體驗為正在回應這種參與的人。
總結:完全的認清人的存在本質(zhì)的孤獨,人與人都一樣,真正的愛(ài)自己與別人。
(4)無(wú)意義感
他想知道搬磚頭的目的是什么,從這一刻起,他再也不能滿(mǎn)足于以前做的事情。
我不能找到一個(gè)答案,我急切的需要回到這類(lèi)問(wèn)題,否則我就無(wú)法生活,可是沒(méi)有答案。
心理治療師啟蒙運動(dòng)的產(chǎn)物,它追求的目標一直是無(wú)所畏懼的自我探索。
人構成了自身,自己的世界以及在這個(gè)世界中自身所處的情境。不存在意義。在宇宙中沒(méi)有宏達的設計,沒(méi)有指導生活的原則,除非個(gè)體自己創(chuàng )造這些原則。
人不能期望完全了解一個(gè)意義,因為意義處于超越人類(lèi)理解能力的維度之上。
現代塵世的人類(lèi)面臨的任務(wù)是在沒(méi)有外在坐標指引的情況下,找到生命的方向。人們如何能夠構建自身的意義,而且這個(gè)意義要足以支撐個(gè)體的生命?
作為個(gè)人只有有尊嚴的面對荒謬,才能夠獲得意義。世界本身的無(wú)意義要通過(guò)反抗來(lái)超越。這是一種對自身處境高傲的反抗。
勇氣,高傲的反抗,齊心協(xié)力,愛(ài)以及塵世的圣潔。
除了自己的規則,我永遠不會(huì )有其他規則,每個(gè)人必須尋找自己的路。
人的生活始于絕望的另一端。
走向我們自己,越過(guò)河流和山川。
這其中最重要的是參與。
人意識到必須創(chuàng )造自己的意義,人后人必須全然投入去實(shí)現這個(gè)意義。
人完全浸入生命之流中是既美好又正確的。
生命是一個(gè)禮物,接受它,打開(kāi)它,贊美它,使用它,享受它。
美好的價(jià)值本質(zhì)上已經(jīng)存在于個(gè)體內心,如果人信任自己的本來(lái)智慧,就能夠直覺(jué)的發(fā)現這些價(jià)值。
個(gè)人從自己開(kāi)始是為了忘記自己,讓自己沉浸在世界中。一個(gè)人了解自己是為了不再將全幅心神貫注在自己身上。
無(wú)意義感其實(shí)和空閑,安逸緊密相關(guān)。
空余時(shí)間的問(wèn)題在于它把自由強加給我們?沼鄷r(shí)間讓人意識到自己其實(shí)什么都不想做。
現代人的困境就是人無(wú)法聽(tīng)從本能知道自己必須做什么,也無(wú)法根據傳統了解自己應當做什么。人自己也不知道自己想要做什么。
人無(wú)法一再的重新作出決定,因為一些更主要的決定會(huì )為接下來(lái)的決定提供一個(gè)原則框架。如果不能這樣的話(huà),生活就會(huì )完全消耗在試圖作出決定的混亂之中。
葉芝抱怨到:當我想到所有我讀過(guò)的書(shū),聽(tīng)到過(guò)的智語(yǔ),帶給父母的焦慮,當我想到我所有的期望,我的生命之稱(chēng)上的所有有分量的生活,我感到它們似乎都是為某種從未發(fā)生過(guò)的事情做準備。
東方世界從來(lái)沒(méi)有假設生命存在一個(gè)目的,或者有一個(gè)問(wèn)題要解決。相反,生命是需要被體驗的神秘。存在沒(méi)有目標,而只是純粹的旅程。生命只是存在著(zhù),我們則恰好被投入其中,生命不需要理由。
人生重要的是成就和完成某件事。
和孩子的接觸幫助病人以不同的方式看待自己和自己的過(guò)去。
自我覺(jué)察,跳出自身視角,從遠處看自己的能力是人類(lèi)最有價(jià)值的特質(zhì)之一。
意義,就像快樂(lè )一樣,不能直接求得。意義感是參與生活的副產(chǎn)品。人生問(wèn)題的解決之道,是讓這個(gè)問(wèn)題消失。
不管是什么帶來(lái)了無(wú)意義感,治療的答案就是參與。
追問(wèn)生命的意義并無(wú)教益。人必須讓自己沉浸在生活的洪流之中,讓疑問(wèn)隨水流逝。
總結:無(wú)意義感是人生本質(zhì),不用追問(wèn),參與生活,創(chuàng )造意義。
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