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《質(zhì)性研究訪(fǎng)談》
《質(zhì)性研究訪(fǎng)談》介紹了和質(zhì)性研究訪(fǎng)談?dòng)嘘P(guān)的概念，不僅區分了研究性訪(fǎng)談與哲學(xué)對話(huà)以及治療性訪(fǎng)談的不同，而且還從認識論和倫理方面對有關(guān)概念做了進(jìn)一步的分析�！顿|(zhì)性研究訪(fǎng)談》是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
質(zhì)性研究訪(fǎng)談
作者: 斯丹納•苛費爾 / 斯文•布林克曼
譯者: 范麗恒
出版: 世界圖書(shū)出版公司 2013-1 世圖心理
平裝: 362頁(yè)
內容簡(jiǎn)介
專(zhuān)家推薦
通讀這本《質(zhì)性研究訪(fǎng)談》，我感覺(jué)，這是一本質(zhì)量非常高的有關(guān)質(zhì)性訪(fǎng)談的書(shū)籍。相信任何對質(zhì)性研究(特別是質(zhì)性訪(fǎng)談)感興趣，對別人的故事有好奇心，有志對我們生活于其中的這個(gè)世界有更加新奇和深刻體驗的人，都會(huì )從這本書(shū)的閱讀和使用(做)中受益。
——陳向明 哈佛大學(xué)教育學(xué)博士
北京大學(xué)教育學(xué)院教授、博導
好書(shū)在于開(kāi)卷有益。雖然質(zhì)性研究方法近年來(lái)逐漸為大家所熟悉，但是，相當一部分研究者對于這一方法處于現學(xué)現賣(mài)的狀況。在這種背景下，本書(shū)就有了其不可替代的價(jià)值。
——金盛華 北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博導
中國心理學(xué)會(huì )常務(wù)理事及社會(huì )心理學(xué)分會(huì )會(huì )長(cháng)
一本從科學(xué)研究的視角解讀質(zhì)性訪(fǎng)談本質(zhì)的書(shū)，一本從實(shí)際操作的視角分析質(zhì)性訪(fǎng)談流程的書(shū)，一本從認識論的視角概括執行訪(fǎng)談結果的書(shū)。一本社會(huì )科學(xué)研究工作者必備的工具書(shū)。
——樂(lè )國安 南開(kāi)大學(xué)教授
中國心理學(xué)會(huì )副理事長(cháng)
本書(shū)不僅可以幫助初學(xué)者熟悉和了解訪(fǎng)談研究的基本技能，同時(shí)也可以幫助有一定基礎的研究者從更高的層面來(lái)認識和把握訪(fǎng)談研究的方法。作為一名社會(huì )研究者，我十分高興地向廣大讀者，特別是向社會(huì )研究人員推薦此書(shū)，希望這本著(zhù)作在大家的研究實(shí)踐中發(fā)揮它應有的作用。
——風(fēng)笑天 北京大學(xué)社會(huì )學(xué)博士
南京大學(xué)社會(huì )學(xué)系主任、教授
《質(zhì)性研究訪(fǎng)談》的兩位作者Steinar Kvale和Svend Brinkmann在質(zhì)性研究訪(fǎng)談方面都有很深的造詣，可惜前者現在已不在人世。我們現在讀他的書(shū)，不僅能夠掌握他所倡導的方法，而且也是對他最好的紀念。
——侯玉波 北京大學(xué)心理學(xué)系副教授
中國社會(huì )心理學(xué)會(huì )常務(wù)理事、副秘書(shū)長(cháng)
內容簡(jiǎn)介
如果你想知道人們是如何理解他們的世界和生活的，為什么不跟他們談?wù)勀?
作者簡(jiǎn)介
斯丹納•苛費爾(Steinar Kvale)
丹麥奧胡斯大學(xué)(University of Aarhus)教育心理學(xué)教授，質(zhì)性研究中心主任，舊金山賽布魯克學(xué)院(Saybrook Institute)、迪尤肯大學(xué)(Duquesne University)、西喬治亞大學(xué)(West Georgia University)和卑爾根大學(xué)(University of Bergen)客座教授。
出生于挪威，畢業(yè)于奧斯陸大學(xué)(University of Oslo)，隨后獲得德國洪堡獎學(xué)金于海德堡大學(xué)繼續進(jìn)修。長(cháng)期致力于現象學(xué)、詮釋學(xué)、辯證法等大陸哲學(xué)對心理學(xué)和教育學(xué)的啟示研究。研究考試和成績(jì)評定，并出版《考試和統治》(prüfung und herrschaft，1972)一書(shū);編寫(xiě)《質(zhì)性研究的效度問(wèn)題》(Validity in Qualitative Research，1989)與《心理學(xué)和后現代主義》(Psychology and Postmodernism，1992)。曾和克勞斯•尼爾森(Klaus Nielsen)合著(zhù)《學(xué)徒訓練：作為社會(huì )實(shí)踐的學(xué)習》(Mesterlære-Læring som social praksis，1999)和《實(shí)踐學(xué)習景觀(guān)：“做”中“學(xué)”》(Praktikkens Lærings- landskab – At lære gennem arbejde，2003)。
于2008年逝世。
斯文•布林克曼(Svend Brinkmann)
丹麥奧胡斯大學(xué)心理學(xué)助理教授，質(zhì)性研究中心成員。曾在奧胡斯大學(xué)和牛津大學(xué)學(xué)習心理學(xué)和哲學(xué)，在奧胡斯大學(xué)獲得心理學(xué)博士學(xué)位，當時(shí)研究的內容為心理學(xué)的道德前提和蘊意，并在此基礎上出版《道德科學(xué)的心理學(xué)》一書(shū)。研究興趣包括質(zhì)性方法、道德探究、心理哲學(xué)、人類(lèi)科學(xué)的研究方法(如，實(shí)用主義、詮釋學(xué)和后現代主義)等。曾編寫(xiě)《杜威：介紹》(John Dewey-En introduktion，2006)，與塞西莉亞•埃里克森(Cecilie Eriksen)合著(zhù)《自我實(shí)現：對無(wú)限文化發(fā)展的批判性討論》(Selvrealisering-Kritiske diskussioner af en grænseløs udviklingskultur，2005)，與蘭納•坦哥達(Lene Tanggaard)合著(zhù)《心理學(xué)：研究和職業(yè)訓練》(Psykologi:Forskning og profession，2007)。
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