請不要叫我學(xué)霸
學(xué)霸有多重涵義，但很多時(shí)候，學(xué)霸的心里都是在想一個(gè)問(wèn)題，那就是請不要叫我學(xué)霸!
在好多人的印象中學(xué)霸是一群天天只知道讀書(shū)的神人，沒(méi)有興趣，更沒(méi)有情趣，圈子小的可憐，像個(gè)學(xué)習的機器。當然，這其中也有一些例外，他們學(xué)習娛樂(lè )兩不誤。于是，大家給他起了一個(gè)新的名字——學(xué)神!
好好回想了一下，好像周?chē)膶W(xué)霸們都否認自己是學(xué)霸!問(wèn)他們原因時(shí)口徑出奇的統一：我真的不是學(xué)霸……伴著(zhù)一臉的嫌棄!后來(lái)在學(xué)歸因的時(shí)候，老師的一句提醒讓我恍然大悟。人們出于對自己形象的粉飾，往往不會(huì )將自己的成功歸因于努力，更傾向于歸因為能力或者才智，這樣會(huì )讓自己更有成就感。換句說(shuō)就是，我的成績(jì)來(lái)自智商壓制，而不是死學(xué)的書(shū)呆子。
那些努力學(xué)習的學(xué)霸們，為什么對這樣的標簽如此排斥?除了上面的智商崇拜之外還有下面的原因吧。
有一部分學(xué)霸，成績(jì)很好，但是不代表能力很強。
知識不代表能力，中國老一輩的心理學(xué)家馮忠良曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，知識和技能是能力的基礎，但只有那些能夠廣泛應用和遷移的知識和技能，才能轉化為能力。讀了再多書(shū)，考了再多試，如果不能把知識應用出來(lái)并且解決問(wèn)題還是然并卵!學(xué)霸只代表學(xué)習好，至于你能力的高低還需要另當別論。
有人會(huì )反問(wèn)，考試問(wèn)題不算問(wèn)題嗎?那在這里就需要大家明確一個(gè)概念，考試中的問(wèn)題大多是非對抗的，也就說(shuō)在解決問(wèn)題的過(guò)程中問(wèn)題本身不會(huì )出現新的變化，只要按照邏輯順序做出正確答案就是完美!
但是在生活中我們遇到的問(wèn)題大多數為對抗性問(wèn)題。就像下棋一樣，你在變的時(shí)候問(wèn)題也在變，你需要有更強大的應變能力。所以，那些題海中奮戰已久掌握了大量解題技巧的學(xué)霸們，考試中會(huì )摧枯拉朽，可能在面對現實(shí)問(wèn)題時(shí)很難適應，甚至在內心吐槽：你丫不按套路出牌。
所以，這樣的學(xué)霸們，你們需要更多的實(shí)踐，知行合一。把知識帶到生活中來(lái)，讓這些知識就像心理學(xué)的作用一樣——描述，解釋?zhuān)A測，控制。利用豐富的知識清楚生活中的遇到的問(wèn)題是什么，為什么，會(huì )怎么樣，最后思考出怎么做。這樣你的知識和能力才能成正比。讓自己站在巨人的肩膀上看的更遠，然后才能走的更遠。
有一部分學(xué)霸，非常努力，但是成績(jì)并沒(méi)有出類(lèi)拔萃。
這一部分學(xué)霸應該是最容易被嘲諷的對象。他們游蕩在差生和尖子生之外。對于差生，你給了他們平衡的理由�？�!天天學(xué)習未必考的多好，還是不學(xué)了。對于尖子生，你給了他們不屑的理由�？�!天天做題，最后還是被虐。
一直認為努力的人應該受到上天的垂憐，你們的曲折讓我替你們委屈。也許是聽(tīng)多了關(guān)于努力的雞湯段子，也許是習慣了努力的狀態(tài)，也許是智商做不到碾壓。有一點(diǎn)可以確定，你們一直在盡力!那么，問(wèn)題出現在哪?
你們的問(wèn)題通常出現在兩個(gè)方面。第一，思維定勢�？偸菍W(xué)習的知識固著(zhù)于某一方面，導致限制了自己思路和解決問(wèn)題的多面性。并且先前的學(xué)習方式影響你下一次的準備狀態(tài)，總是不自覺(jué)的按照原先的方式開(kāi)始，繞了好大的彎才知道自己錯了。解決的方法就是學(xué)會(huì )反思，并且注意細節。最好記錄下自己的失敗，然后打一個(gè)紅色的叉，告誡自己堅決不再犯，下次換一種方式試一下。
第二，效率太低。學(xué)習最重要的成本就是時(shí)間，單位時(shí)間內掌握的知識越多，則你的`效率就會(huì )好。對于我們大多數人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是最廉價(jià)的東西，所以這些學(xué)霸盡情揮霍。不僅可以換來(lái)努力的頭銜，還能在跌跌撞撞中一點(diǎn)點(diǎn)前行。就像龜兔賽跑一樣，最后你們還是會(huì )贏(yíng)。但是你們本來(lái)就是兔子啊!其實(shí)，提高效率很簡(jiǎn)單，找到事情的關(guān)鍵，然后重點(diǎn)解決，其他部分就會(huì )迎刃而解。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，用水滲透紙巾最好的辦法就是從中間滴水。學(xué)習也是一樣，不要每次都是按部就班，一針見(jiàn)血才是王道。
不過(guò)，在我看來(lái)，努力真的是一種天賦。只要再靈活那么一點(diǎn)點(diǎn)，從頭跑到尾的兔子分分鐘虐哭烏龜。
有一部分學(xué)霸，只會(huì )學(xué)習，但是活的并不精彩。
如果生活三點(diǎn)一線(xiàn)，可能時(shí)間短一點(diǎn)會(huì )感覺(jué)很充實(shí)，如果久了就會(huì )帶來(lái)不安，恐懼和迷茫。在中國有一個(gè)有趣的現象——第十名效應。第十名左右的孩子比成績(jì)在前面的學(xué)生更容易成功。究其原因，就是因為他們興趣廣泛，生活豐富，面臨較小的壓力，敢闖敢拼。
你們的問(wèn)題可能是因為如下這些。
活在別人的影子里。為了讓家長(cháng)驕傲，老師滿(mǎn)意，同學(xué)羨慕，你們只有選擇學(xué)習，然后用別人的評價(jià)來(lái)聊以慰藉。這樣慢慢會(huì )丟失了自己，變得像一潭死水，缺乏靈氣，更會(huì )讓自己和別人充滿(mǎn)壓力。這樣的生活太累!追求完美，一但開(kāi)始，很難停下來(lái)，但是有些步驟就算沒(méi)有也無(wú)傷大雅。
沒(méi)有一個(gè)統一的自體，現在，過(guò)去，未來(lái)并沒(méi)有完全的整合。你在滿(mǎn)足別人，追求完美的同時(shí)，雙極自體(自體心理學(xué)概念，指滿(mǎn)足自己內心需要的夸大性自體和崇拜對象的理想化自體)的發(fā)展變得極度不平衡�？浯笮宰泽w縮小，理想化自體膨脹。最可悲的是，你崇拜的對象并不是你需要的自體客體(類(lèi)似于早期滿(mǎn)足你需求的好父母或類(lèi)似的人)。所以，你內心會(huì )焦慮，糾結，過(guò)的畏手畏腳，好生辛苦，像個(gè)玩偶。
所以，給你們一下建議吧。
小時(shí)候，能滿(mǎn)足你大多數需求，讓你感到安全和快樂(lè )的爸爸媽媽就是你的自體客體。這會(huì )讓你產(chǎn)生一種支撐感，不至于感覺(jué)太無(wú)助。同樣的，此時(shí)你也需要這樣的自體客體。你可以從他們身上得到大部分的滿(mǎn)足，又能從他們身上看到自己欠缺的東西。你對他們的感情是感激的，也是崇拜的!尋找并靠近一些讓你認同，比你厲害，同時(shí)還平易近人的人吧!他們的意見(jiàn)和幫助會(huì )讓獲得力量、支持和啟發(fā)。
除了來(lái)自外界的支持，更需要自己的統一。也許你覺(jué)得過(guò)去太蒼白，總是為被人而活。但是可以肯定一點(diǎn)，你已經(jīng)變得比大多數人優(yōu)秀!可能是你的自制力，可能是你的執行力，可能是你的吸收能力等等。找到優(yōu)秀然后以此為基礎，接下來(lái)做到下面兩點(diǎn)，你不僅會(huì )找到真實(shí)的自己，更能讓人生活得非常精彩!
第一，敢于做出選擇，知道哪些是自己喜歡的。人們可以硬著(zhù)頭皮開(kāi)始，但是很難硬著(zhù)頭皮堅持。選擇自己喜歡的，才會(huì )減少孤獨和懷疑，更容易走下去。第二，為選擇做出探索，將“你想”變成“你做”。特別需要注意：這個(gè)過(guò)程中可以有一段時(shí)間做的慢一些，少一些。但是，一定不要一點(diǎn)都不做，要不然你會(huì )經(jīng)常被“算了吧”這樣的念頭打擾�？粗�(zhù)吧!滿(mǎn)滿(mǎn)發(fā)現，自己不再拘泥于一件事情，從許多人的影子下跳了出來(lái)。抬頭就能看到陽(yáng)光，過(guò)的滿(mǎn)足而又美好，精彩而又充實(shí)。
寫(xiě)到這里讓我想起了社會(huì )交換理論，付出和報酬必須是平等的。如果報酬大于付出那更是極好的。不要以能力為代價(jià)換取知識，不要以時(shí)間為代價(jià)換取成績(jì)，不要以快樂(lè )為代價(jià)換取表?yè)P。用知識幫助行動(dòng)，用效率提高成績(jì)，用學(xué)習獲得快樂(lè )，這才是一場(chǎng)公平的交易。希望，下次有人叫你們學(xué)霸的時(shí)候能夠欣然接受并且滿(mǎn)心歡喜。
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