不同年級大學(xué)生面臨的心理問(wèn)題
大學(xué)階段是一個(gè)人身心成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。長(cháng)期以來(lái)，貧困大學(xué)生的經(jīng)濟求助一直是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，其實(shí)一些大學(xué)生的“精神求助”同樣不容忽視。下面小編為你帶來(lái)不同年級大學(xué)生面臨的心理問(wèn)題！
不同年級大學(xué)生面臨的心理問(wèn)題 篇1
不久前，高等教育出版社社會(huì )學(xué)習資源分社在華中、華東、京津地區28所高校進(jìn)行大學(xué)生心理健康問(wèn)題調研。
●本次調研取得的數據顯示，大學(xué)生最大的心理壓力來(lái)源是就業(yè)，占57.4％，其次是學(xué)習，占53.4％，感情占27％，人際交往占23.5％，經(jīng)濟占14.4％，與父母關(guān)系占8.6％。學(xué)習壓力與就業(yè)相關(guān)，因此就業(yè)已經(jīng)成為學(xué)生最大的壓力來(lái)源。
與壓力最大源相關(guān)，社會(huì )交往問(wèn)題占59％，成為大學(xué)生最大心理問(wèn)題，自我感覺(jué)中的抑郁為26.1％、強迫癥為24.3％、自卑為20.7％，其中自我感覺(jué)學(xué)習障礙為15％，缺乏生活目標為14.8％。
●本次調查發(fā)現，大學(xué)各年級面臨不同心理問(wèn)題，其表現為：
大一：無(wú)法迅速適應大學(xué)生活
學(xué)習上不適應，人際關(guān)系不適應，失落感。
大二：?jiǎn)?wèn)題多發(fā)
日�，嵤乱l(fā)矛盾，愛(ài)情引發(fā)的心理困擾，獎學(xué)金引發(fā)的心理問(wèn)題，就業(yè)壓力的提前釋放。
大三：愛(ài)的變奏
愛(ài)情、性心理問(wèn)題的爆發(fā)，考研、就業(yè)壓力提前釋放。
大四：去向何方
職業(yè)生涯規劃的迷茫，職業(yè)目標不夠明確，求職過(guò)程中遭遇挫折，擇業(yè)取舍的痛苦。
不同年級大學(xué)生面臨的心理問(wèn)題 篇2
大學(xué)生心理問(wèn)題類(lèi)型
1 學(xué)習引發(fā)的心理問(wèn)題
能夠考進(jìn)大學(xué)的同學(xué)在中學(xué)時(shí)期往往是名列前茅、出類(lèi)拔萃者，然而進(jìn)了大學(xué)校園，才發(fā)現人才濟濟，成績(jì)優(yōu)異、口才甚好、多才多藝，置身其中，發(fā)覺(jué)自己絲毫也不出色，這時(shí)有的同學(xué)就會(huì )妄自菲薄，灰心喪氣，無(wú)形中在心理上產(chǎn)生一種失落感、自卑感。而且大學(xué)的學(xué)習和高中的學(xué)習完全不一樣，學(xué)習的任務(wù)、內容、方法發(fā)生了變化，中學(xué)時(shí)有老師天天輔導，大學(xué)里對學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力有較高的要求，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉變，大學(xué)生尤其是新生往往不適應這種變化了的學(xué)習狀況，不會(huì )安排好自由的大學(xué)時(shí)間，對學(xué)習的適應產(chǎn)生障礙，一旦考試不理想，就會(huì )表現出后悔、憂(yōu)郁、焦慮等情況，從而引發(fā)心理問(wèn)題。
2 人際交往引發(fā)的心理問(wèn)題
進(jìn)入大學(xué)后，來(lái)自全國各地的學(xué)生匯集成一個(gè)社會(huì )的群體，由于他們原來(lái)各自的生活習慣、性格、興趣等方面的不同，加上高校社團活動(dòng)很多，對人際交往能力的要求較純學(xué)習的'高中要高，這樣往往使一部分學(xué)生不能適應這種復雜的人際關(guān)系，容易造成人際關(guān)系失調，會(huì )讓他們產(chǎn)生困擾，從而引起孤獨、煩惱、害怕、自卑等不良情緒，嚴重的會(huì )在行為上表現出自我封閉、逃避現實(shí)等，影響正常的學(xué)習和生活。據筆者調查，隨著(zhù)經(jīng)濟條件的好轉，很多學(xué)生都買(mǎi)了電腦，又由于網(wǎng)絡(luò )的方便，足不出寢室就能上網(wǎng)，加上網(wǎng)上娛樂(lè )休閑項目眾多，很多學(xué)生大部分時(shí)間都耗在網(wǎng)上，寢室里經(jīng)常聽(tīng)到敲擊鍵盤(pán)的聲音，而互相面對面交流的場(chǎng)面不多見(jiàn)了。還有手機及網(wǎng)絡(luò )的更新?lián)Q代，“低頭族”越來(lái)越多，花費了更多的時(shí)間在指尖�！疤ぶ�(zhù)鈴聲進(jìn)出課堂，宿舍里面不聲不響，互聯(lián)網(wǎng)上訴說(shuō)衷腸�！边@句順口溜實(shí)際上反映了相當一部分大學(xué)生的交際現狀，寧愿在網(wǎng)上與陌生人說(shuō)心里話(huà)，也不愿意與周?chē)瑢W(xué)交流和溝通。所以說(shuō)人際關(guān)系在大學(xué)生的生活中成為影響他們心理健康的一個(gè)重要因素。
3 情感引發(fā)的心理問(wèn)題
大學(xué)生談戀愛(ài)已不是高校里的新鮮話(huà)題了，從入校開(kāi)始，大學(xué)生成雙成對的不在少數，暫且不談?wù)撍麄冋剳賽?ài)的初衷。而由于年輕，大部分大學(xué)生的愛(ài)情價(jià)值觀(guān)和心理發(fā)育未完全成熟，不能很好地對待感情，往往憑著(zhù)自己青春期的沖動(dòng)，把任何事物都看得很美好，一旦遇到問(wèn)題，往往沒(méi)有準備，難以承受。而由于失戀引發(fā)的心理問(wèn)題就更多了，失戀后沉浸在痛苦的情緒中，無(wú)法自拔，荒廢了學(xué)業(yè)，個(gè)人萎靡不振，容易引發(fā)抑郁癥等嚴重的心理問(wèn)題。
4 就業(yè)引發(fā)的心理問(wèn)題
近年來(lái)，由于連年擴招，大學(xué)生畢業(yè)人數也隨之增多，加之大多數企事業(yè)單位結構調整，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)很大的困難。激烈的就業(yè)競爭使一些就業(yè)受挫的畢業(yè)生灰心喪氣，結果引發(fā)焦慮、怨恨、煩躁不安等不良情緒，從而導致心理失調。這種情緒也會(huì )讓大一新生受到影響，提前讓他們產(chǎn)生就業(yè)恐懼感，出現學(xué)無(wú)前途的想法。加上在校期間，一些學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、興趣、就業(yè)目的、性格特點(diǎn)間的沖突，容易讓他們產(chǎn)生矛盾的心理。
5、神經(jīng)癥問(wèn)題
長(cháng)期的睡眠困難、焦慮、抑郁、強迫、疑病、恐怖等都是神經(jīng)癥的臨床表現癥狀第七種問(wèn)題是偏離正常狀態(tài)的心理問(wèn)題，需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)或心理治療。而對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，常常遭遇到的是前六種心理困擾，這些困擾主要是由很多現實(shí)的社會(huì )心理因素所導致，也往往是暫時(shí)性的，經(jīng)過(guò)自己的主動(dòng)調節或尋求咨詢(xún)老師的幫助，多能恢復心理的平衡和適應。
6、戀愛(ài)與性心理問(wèn)題
大學(xué)生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征，戀愛(ài)與性問(wèn)題是不可避免的。一般包括：?jiǎn)蜗嗨�、戀�?ài)受挫、戀愛(ài)與學(xué)業(yè)關(guān)系問(wèn)題、情感破裂的報復心理等，而性心理問(wèn)題常見(jiàn)的有：由婚前性行為、校園同居等問(wèn)題引起的恐懼、焦慮、擔憂(yōu)等。
如何面對自身的“心理問(wèn)題”
1、坦然面對
心理健康也跟身體健康一樣，在人的一生中難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，出現心理困惑只是成長(cháng)正常狀態(tài)，沒(méi)有問(wèn)題哪有成長(cháng)可言，因而不必大驚小怪、怨天憂(yōu)人。
2、不要急于“診斷”
心理問(wèn)題本身多種多樣，成因往往也很復雜，切忌盲目從一些書(shū)籍上斷章取義，或者道聽(tīng)途說(shuō)，急于“對號入座”，認定自己患了什么病。弄清問(wèn)題當然是必要的，但大學(xué)生的問(wèn)題還是發(fā)展性的居多，很多都是“成長(cháng)中的煩惱”，實(shí)在不必自己嚇自己。
3、轉移注意
心理問(wèn)題往往有這么一個(gè)特點(diǎn)，就是越注意它，它似乎就越嚴重。所以，不要老盯著(zhù)自己的所謂問(wèn)題不放，不可過(guò)分關(guān)注自己，而應把注意力轉移到學(xué)習、生活、工作的方方面面。有自己感興趣的事情并全力投入是很有利于心理健康的。
4、調整生活規律
很多時(shí)候，只要將自己習慣了的生活規律稍加調整，就會(huì )給自己整個(gè)的精神面貌帶來(lái)煥然一新的感受。所謂的心理問(wèn)題也隨之輕松化解了。
5、不要諱疾心理咨詢(xún)
對于嚴重的、難以排解的心理問(wèn)題，也可尋求專(zhuān)家咨詢(xún)及心理衛生機構的幫助。
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