提高歷史選擇題的解答準確性技巧
我們都知道文綜選擇題就是占了考題的半壁江山，選擇題考得高的分數直接影響著(zhù)你的整體分數，本內容由yjbys小編為大家帶來(lái)的提高歷史選擇題的解答準確性技巧，歡迎大家學(xué)習!
選擇題在歷次歷史考試中所占的比重是非常大的，在平時(shí)考試中一般占到60%，在以往的高考中也占到了48% 。很多同學(xué)感覺(jué)到高考文綜的差距不在文字題，而主要在選擇題，而選擇題往往令同學(xué)們頭痛，特別是在經(jīng)過(guò)篩選只剩下兩個(gè)選項時(shí)，模棱兩可，似是而非，更是苦不堪言。那么怎樣提高選擇的準確性呢?下面就如何提高歷史選擇題的準確性談幾點(diǎn)自己的意見(jiàn)，以供同學(xué)們參考。
一、明確選擇題的基本構成
任何一道歷史選擇題都包括三個(gè)要素，即題干、題肢和正確答案。題干就是題目的主干部分、設問(wèn)部分，它限定了答題內容、確定了答題思路和隱含了答題信息，正確答案必須以此為依據。題肢就是選擇題的備選項，一般以A、B、C、D體現，四個(gè)選項中一般要把握三個(gè)層次，即此題肢本身是否正確，此題肢是否符合題意，此題肢是否最符合題意，第三個(gè)層次就是題目的正確答案。明確了這些我們解題才會(huì )有方向，為準確解答打好基礎。
二、選擇題常存在的問(wèn)題
1.教材不熟，基礎知識不扎實(shí)�！ ±�1.董仲舒提出了著(zhù)名的倫理道德標準，后人歸納為(C)
A.“三從”B.“四德”C.“三綱五常”D.“中庸之道”
此題純屬識記題，教材熟練，答案一看便知。
2.概念混淆不清。
例2.“宇宙便是吾心”、“心即理也”實(shí)際上是(A)
A.主觀(guān)唯心主義B.客觀(guān)唯心主義C.樸素唯物論D.機械唯物論
此題考察唯物主義、唯心主義、主觀(guān)唯心主義、客觀(guān)唯心主義的概念。此外還有對主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。
3.審題不清。
例3、下列不屬于顧炎武的主要思想主張是(A)
A.“天下為主，君為客”B.“保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣”
C.“保國者，其君其臣肉食謀之”D.“經(jīng)世致用”
此題考察顧炎武的主要思想主張，題目要求選擇否定項，但很多同學(xué)以為選“屬于”，把否定看成肯定，結果錯了。此類(lèi)型還包括審題不全，對題干條件丟三落四。
選擇題常存在的問(wèn)題還包括對某些問(wèn)題想過(guò)了頭，甚至出現筆誤的情況，這都是我們容易存在的問(wèn)題。
三、提高選擇題準確性的有效途徑
1.反復讀熟教材，落實(shí)教材。
很多同學(xué)做完題后大發(fā)感慨，歷史花時(shí)間很多，也看了不少書(shū)，但就是做不出題目，一副很委屈的樣子。但我要提醒大家的是看了書(shū)不等于熟悉了教材，就像我們只吃了一碗飯一樣，我吃了飯為什么還肚子餓呢?因為你只吃了一碗飯，你還沒(méi)吃飽啊。所以千萬(wàn)不要有看了書(shū)就會(huì )做好，我們一定要腳踏實(shí)地落實(shí)教材。
那么怎樣才能落實(shí)教材呢?我認為有兩種方法：一是結構法，即抓住課文的`主題，然后系統、細化落實(shí)教材內容，比如人教版必修3第1課《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》，主題是“百家爭鳴”的形成，按照結構，本課講了三個(gè)問(wèn)題“百家爭鳴”出現的背景“百家爭鳴”的代表及主張和“百家爭鳴”的影響，然后逐步細化知識即可。二是比照法，即同類(lèi)事物一般有相同的影響因素，比如在人教版必修3中，我們學(xué)習了“百家爭鳴”這是思想方面的內容，我們講了它的背景，我們是從政治、經(jīng)濟、階級階層、思想四個(gè)方面講述的，那么我們再學(xué)習文藝復興、宗教改革、啟蒙運動(dòng)的背景時(shí)，我們就可以比照著(zhù)從四個(gè)方面去學(xué)、去思考。這樣能夠使我們知識掌握既系統又細化到位。
2.注意平時(shí)做題后的反思、總結。
我們做題經(jīng)常做完就渴望對答案，對完答案就沒(méi)事了。其實(shí)我們應該去思考和總結，錯誤的問(wèn)題，我們應該去反思錯的原因，是思維、還是心態(tài)、還是基本的知識不到位。對于做對了的我們應該好好研究好的習題，因為我們知道知識的考察點(diǎn)一般是不變，變的是考察的角度不同而已，這次對了這個(gè)問(wèn)題，下次類(lèi)似的問(wèn)題會(huì )對嗎?比如：
例4.明末清初進(jìn)步思想家中，在唯物主義哲學(xué)領(lǐng)域成就最突出的是(C)
A.李贄B.黃宗羲C.王夫之D.顧炎武
這次考了王夫之的特點(diǎn)，下次可能會(huì )考李贄(“離經(jīng)叛道”)、黃宗羲(中國的盧梭)、顧炎武(開(kāi)一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)之先河)，甚至考察他們的思想主張。所以平時(shí)做題后我們要通過(guò)做這道題而把握其他相關(guān)問(wèn)題，做到舉一反三，這樣才會(huì )高效，更能提高我們的選擇題的正確性。
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