高三區域地理的復習方法
如何利用有效的學(xué)習方法，在有限的時(shí)間內，復習好地理知識呢?下面是小編為大家整理的高三區域地理的復習方法，歡迎大家閱覽與學(xué)習!
高三區域地理的復習方法【一】
對區域地理的復習，并不是機械地重復一遍已學(xué)過(guò)的初中課本，而應該重視對舊知識的加工、整理、重組和聯(lián)系，并鞏固在圖像或圖表上，還要注意與高中系統地理知識的有機聯(lián)系。下面提出幾點(diǎn)建議供大家復習時(shí)參考。
一、了解知識系統掌握內容結構
區域地理的知識系統一般都是從總論到分論�？傉搹暮暧^(guān)上了解自然條件，如位置、地形、氣候、河湖、生物、資源等;還有人類(lèi)活動(dòng)如農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通、人口、城市等。分論按分區論述不同地區的自然特征、發(fā)展狀況、人文景觀(guān)、人地協(xié)調發(fā)展等，以及地域之間的差異。掌握知識的層次、脈絡(luò )及相互關(guān)系，繪出知識系統圖或列出系統聯(lián)系表，是復習的重要環(huán)節。
二、重視空間分布建立聯(lián)系線(xiàn)索
地理事物的存在，地理現象的發(fā)生、發(fā)展及變化，都需要依存于一定的空間位置，在此基礎上才有空間聯(lián)系、空間結構，以及空間思維、空間想象的出現。這一切要密切結合有關(guān)圖像，以具體的地理事物空間分布為憑借，展開(kāi)想象，拓寬思路，建立聯(lián)系線(xiàn)索，使知識多方聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò )，便于提取應用。例如：七大洲和曲大洋，要從名稱(chēng)、位置、輪廓進(jìn)行讀圖記憶，再了解界線(xiàn)及相互關(guān)系，最后還要從圖上掌握通過(guò)該大洲或大洋的重要經(jīng)緯線(xiàn)，或通過(guò)其中部的經(jīng)緯線(xiàn)，以作為參照。
三、掌握圖像要領(lǐng)熟悉判讀技能
地理圖像是地理信息的`重要載體，是學(xué)習地理的重要工具。建立空間概念和發(fā)展形象思維都需要以圖像作為主要媒介。運用地理圖像是地理學(xué)習的特色和優(yōu)勢，也是復習活動(dòng)中不可缺少的學(xué)具。地理圖像類(lèi)型很多，如各種地理事物分布圖(可分綜合圖與專(zhuān)題圖)、地理原理示意圖、地理景觀(guān)圖(單項或綜合、自然或人文)、各種等值線(xiàn)圖、各種統計圖表、地形剖面圖、模式圖(成因、過(guò)程、分布)、系統聯(lián)系框圖等。它們或展示了地理事物的分布位置，或說(shuō)明了地理現象的形成原因、變化過(guò)程，或展現了地理事物的具體情況，或以數據圖表的形式反映它們的數量特征，或從多個(gè)側面顯示它們的內部狀況、成因剖析、階段特征、分布規律、結構關(guān)系等，以直觀(guān)形象的手段幫助我們理解、記憶、分析、比較，因此在復習過(guò)程中一定要掌握主要圖像的組成要素、繪圖要領(lǐng)，并進(jìn)而熟悉判讀技能。
四、綜合區域特征類(lèi)比區域差異
區域地理是多項自然要素和人文要素的有機組合。復習區域地理，重要的就是要掌握區域特征，了解區域差異，并懂得因地制宜的道理。對中國區域地理不要局限于教材中的四大分區，還要外延至：季風(fēng)區與非季風(fēng)區、秦嶺一淮河以北與秦嶺一淮河以南、外流區與內流區、中國地勢的三級階梯、經(jīng)濟發(fā)展的三個(gè)地帶，以及工業(yè)區、農業(yè)區、旅游區、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區、經(jīng)濟特區等。世界地理也不要局限于教材中出現的13個(gè)分區和8個(gè)國家，也應外延至：大洲、大洋、重要海域、世界氣候區、全球地形分布、自然帶、工業(yè)區、農業(yè)區等。
以上建議僅供參考，同學(xué)們要結合個(gè)人情況，通過(guò)實(shí)踐，形成適合自己的、對路的學(xué)習方法。并在老師的指導下，學(xué)會(huì )對知識的整理和加工，使區域地理復習得更靈活，便于應用;使圖像掌握得更扎實(shí)熟練，有利于思維;對高考試卷中的區域地理內容要認真剖析，以便能體會(huì )命題意圖和設計思想，使復習備考的思路更準確、方法更科學(xué)。
高三區域地理的復習方法【二】
方法一、推出區域地理復習模式，便于全體學(xué)生復習歸納總結。
1.自然地理特征。復習的思路與內容是：位置特征→地形特征→氣候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和礦產(chǎn)資源。需要說(shuō)明的是在復習世界區域地理時(shí)，對土壤特征一般不作分析。(引導學(xué)生認識，一個(gè)區域的位置和地形，往往決定這個(gè)區域的氣候特征，而區域氣候和地形又往往決定區域的水文和植被，水文和植被往往決定區域土壤的形成)
2.人文地理特征。復習的思路與內容依次是：農業(yè)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)、人口與城市特點(diǎn)。
對區域地理的復習，方法看似簡(jiǎn)單，但復習時(shí)掌握復習方法，理清復習思路顯得尤為重要。
方法二、加強區域地理與系統地理的聯(lián)系。
例如，用南亞季風(fēng)的高中地理知識，解釋南亞西南季風(fēng)進(jìn)退對南亞農業(yè)的影響。在復習東南亞地理位置時(shí)，一定要結合板塊知識，鞏固東南亞多火山、地震、滑坡、海嘯多發(fā)的原因。用風(fēng)帶、氣壓帶的高中地理知識，解釋地中海氣候在歐洲南部分布廣泛的原因等等。又如東亞季風(fēng)氣候顯著(zhù)，要注意知識的聯(lián)系與高考要求的連接----⑴季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，⑵為什么東亞地區季風(fēng)氣候顯著(zhù)，⑶東亞季風(fēng)氣候南北差異和東西差異。完成這一點(diǎn)，在提前布置的情況下，班內的優(yōu)秀學(xué)生，能完成這一點(diǎn)，并在班內介紹、推廣。
方法三、每個(gè)區域考綱要求重點(diǎn)不一樣，操作時(shí)應有側重。
在復習區域地理時(shí)，注意每個(gè)區域往往有一兩個(gè)重點(diǎn)。如東亞日本氣候及風(fēng)性及海洋性特點(diǎn)。東南亞位置，特別是板塊中的位置，和東南亞地形特點(diǎn)及其成因是重點(diǎn)。又如非洲的氣候在赤道南北兩側對稱(chēng)分布及其成因等是重點(diǎn)。歐洲海洋性氣候及其成因等都是區域地理重點(diǎn)。完成這一點(diǎn)，應由教師主導操作。另外，在以主要國家為主要學(xué)習內容的區域地理中，區域的概述復習為輔，國家地理知識重點(diǎn)。例如東亞概述部分：第一，對東亞每個(gè)國家做一兩句介紹。蒙古是以畜牧業(yè)為主的國家，朝鮮礦產(chǎn)資源和森林資源豐富，……。第二、季風(fēng)氣候顯著(zhù)。但日本是東亞地理復習的重點(diǎn)。
方法四、在區域地理總結時(shí)，注意區域地理知識的類(lèi)比和綜合。
例如，在區域地理的復習中，有好幾個(gè)區域都有三地形區，北美自西向東縱列分布著(zhù)三大地形區，南美和它相似。澳大利亞也有三大地形區，也是自西向東縱列分布著(zhù)三大地形區，只是山地在東面。其實(shí)，俄羅斯也存在著(zhù)三大地形區，印度存在著(zhù)三大地形區。又如，東亞的季風(fēng)和南亞的季風(fēng)成因也可以進(jìn)行類(lèi)比等。通過(guò)類(lèi)比和對比，便于學(xué)生鞏固掌握。地理知識的綜合分析，往往能揭示許多地理現象的本質(zhì)和規律。例如自然地理要素的總和，人文地理知識和自然地理的綜合等等。
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