視唱練耳的幾種學(xué)習方法

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。為了幫助大家正確高效的學(xué)習，以下是小編為大家整理的視唱練耳的幾種學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　視唱練耳的幾種學(xué)習方法

　　一、視唱練耳訓練對演奏者的重要意義

　　由于樂(lè )器演奏的間接性質(zhì)，一個(gè)合格的樂(lè )器演奏者必須具有良好的聽(tīng)覺(jué)能力。具備良好的聽(tīng)覺(jué)能力是塑造音樂(lè )形象的前提條件，而當音樂(lè )作品中同一主題旋律經(jīng)常反復變奏出現時(shí)，這就要求演奏者具備良好的聽(tīng)覺(jué)記憶力了。一名演奏者從識譜到演奏這一過(guò)程大致分為四個(gè)步驟：讀譜，內心聽(tīng)覺(jué)排練、視奏和調整樂(lè )感。這四個(gè)步驟中視唱練耳至始至終起著(zhù)主導作用。

　　二、視唱練耳訓練對演唱者的重要意義

　　在聲樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，良好的聽(tīng)覺(jué)是聲樂(lè )學(xué)習者必備的條件，要想達到事半功倍的效果，就必須在課堂學(xué)習和平時(shí)的訓練中，加強耳朵對聲音辨別能力的訓練。其中音準問(wèn)題在聲樂(lè )學(xué)習中就尤為重要，音準上一絲一毫的偏差都會(huì )嚴重影響歌唱效果，可以說(shuō)如果一個(gè)學(xué)生的音準問(wèn)題解決不了那就無(wú)法進(jìn)行聲樂(lè )學(xué)習。

　　三、視唱練耳對所有與音樂(lè )有關(guān)聯(lián)的人都有重要的意義

　　如果有人給介紹份兼職比如是去給一個(gè)培訓班上視唱練耳課，那是很有可能的

　　如果有單位要請人給幫忙排合唱，視唱練耳必定是第一要求，

　　如果參加比賽，視唱練耳是必考查的科目，兩年一度的全國青年歌手大獎賽就是一個(gè)人人皆知的例子，當參加什么考試時(shí)，比如研究生入學(xué)考試，也都是要對視唱練耳能力進(jìn)行測試的。

　　還有其他的科目比如曲式分析和和聲分析這兩科考試，直接跟視唱練耳息息相關(guān)。

　　視唱練耳的能力還可以直接影響一個(gè)人能否在音樂(lè )的其他領(lǐng)域有所建樹(shù)。最明顯就是作曲方面，如果連音樂(lè )的基本形象都無(wú)法想象出來(lái)或者不能夠表現出來(lái)的話(huà)，作曲是不可能的。

　　根據筆者分析，音樂(lè )學(xué)習中，視唱練耳課程上的諸多問(wèn)題，有以下三個(gè)原因：

　　一、個(gè)人原因

　　一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者在學(xué)習視唱練耳時(shí)都會(huì )有很大困難的，但這并非放松學(xué)習視唱練耳的理由，重視并堅持下去就會(huì )越來(lái)越順利的。

　　二、老師的原因

　　在學(xué)習視唱練耳的過(guò)程中，老師一定要勤于引導和監督。如果老師稍有懈怠，再加上學(xué)生的惰性和盲目性，提高學(xué)生的視唱練耳能力就會(huì )很難了。

　　三、考試體制的原因

　　其實(shí)對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一樣的，有壓力才有動(dòng)力。據我所知，有的音樂(lè )院系的升學(xué)考試中視唱練耳部分在總分二百分中只占五分，更有的院系到外地招生時(shí)為了節省資源居然不考視唱練耳，還真有學(xué)生不會(huì )識譜就光憑主專(zhuān)業(yè)考上了大學(xué)。這樣學(xué)生為了考學(xué)當然就會(huì )放松學(xué)習視唱練耳。

　　要想解決視唱練耳課程上的種種問(wèn)題，有以下四種訓練辦法：

　　一、看譜即唱

　　如果想要準確完美的表現一段音樂(lè )，一定要掌握音樂(lè )的音準和節奏，清楚音樂(lè )的風(fēng)格。

　　幫助學(xué)生克服音準方面困難的方法有以下幾種：

　　大、增音程按照單方面擴張的方法來(lái)唱。

　　小、減音程按照單方面縮進(jìn)的方法來(lái)唱。

　　在唱某一段樂(lè )譜時(shí)還應當注意其調式性質(zhì)，因為音程的功能可能由于調式而改變。

　　在訓練學(xué)生的節奏節拍時(shí)有以下一些訓練：

　　對基本節奏形式的認知當然是必須的前提。

　　對基本節奏形式的熟練掌握，有以下幾種方法：

　　手拍單位拍，口讀節奏型。

　　手劃單位拍(節拍的圖式)，口讀節奏型。這主要是訓練學(xué)生的拍位感，掌握每個(gè)節奏型在小節中所處的位置，增強他們對節奏整體的記憶力。

　　多多練習節奏記寫(xiě)，熟悉每一種節奏型。

　　通過(guò)對音準節奏的訓練掌握，奠定良好的音樂(lè )學(xué)習基礎?多多接觸各個(gè)時(shí)期、各種風(fēng)格的音樂(lè )，建立良好的音樂(lè )感覺(jué)。

　　二、聽(tīng)覺(jué)分析

　　視唱練耳課程中的聽(tīng)覺(jué)分析部分的主要目的就是把學(xué)生理論型概念變?yōu)閷?shí)際的生動(dòng)的音樂(lè )概念，發(fā)掘音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)分析和快速反應。

　　(1)聽(tīng)辯單音或音列并向上或下構成音程。在聽(tīng)辯音階時(shí)，要在自然大調，和聲大調、自然小調，旋律小調向上和向下進(jìn)行時(shí)唱不同的音列，對它們進(jìn)行對比式的辯聽(tīng)。

　　(2)辯聽(tīng)音程和和弦，傳統的方法是按照難易程度進(jìn)行：先七度、二度，再三度，六度，再五度，四度等等，這種方法可以讓我們體會(huì )到協(xié)和與不協(xié)和的區別，另外還可以按照度數如二度、三度、四度的順序逐步辯聽(tīng)。

　　三、聽(tīng)寫(xiě)

　　這是為了培養學(xué)生能夠把感受到的音樂(lè )形象譯作清楚的聽(tīng)覺(jué)概念，并盡快把它們用記譜的方法鞏固起來(lái)的一種技能。其實(shí)音樂(lè )聽(tīng)寫(xiě)的意義不只限于培養我們記錄樂(lè )曲的技能，對于培養我們以后能夠發(fā)展鮮明獨特音樂(lè )元素的能力起著(zhù)很重要的作用。這也是檢驗出一個(gè)人音樂(lè )素養高低的一種重要手段。

　　四、勤于練習

　　這一點(diǎn)非常重要。如果以上三點(diǎn)都做得很好，卻疏于練習，那么結果只能是事倍功半。特別是初學(xué)時(shí)一定要保證每天都堅持唱，邁過(guò)困難的坎兒就都順利了。

　　另外，在老師加強對學(xué)生的訓練和學(xué)生努力加強練習的同時(shí)，高考分值規定中加大視唱練耳的分值使老師和學(xué)生都能夠更加重視視唱練耳這門(mén)課程也是一個(gè)很有效的手段。

　　視唱練耳這門(mén)各高等音樂(lè )院校都必修的課程，直接關(guān)系到學(xué)生基本音樂(lè )能力的培養，對音樂(lè )中的其他領(lǐng)域也有著(zhù)直接的影響力。具備一定水平的視唱練耳能力，是從事各類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)的基本條件。

　　視唱練耳的幾種學(xué)習方法

　　一、一定要找一個(gè)業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的老師，老師起著(zhù)兩個(gè)方面的作用，一是能幫助你進(jìn)行系統的循序漸進(jìn)的學(xué)習，掌握視唱練耳方面的學(xué)習的規律和技巧。二是及時(shí)糾正你在學(xué)習過(guò)程中出現的自己不易察覺(jué)的錯誤。所以老師最起碼也要在正規的音樂(lè )院系讀過(guò)書(shū)，學(xué)歷當然是越高越好，去專(zhuān)業(yè)的藝考培訓學(xué)校是首選。

　　二、多唱多聽(tīng)，曲不離口。有人說(shuō)音樂(lè )是有天賦的，我不否認這一點(diǎn)，但是天賦畢竟是個(gè)有點(diǎn)玄虛的東西，這么多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗告訴我，主觀(guān)努力可以改變好多事情，尤其是在技能方面，一份耕耘一份收獲 ，這是鐵的定律。如果你覺(jué)得自己還很差，不要懷疑自己的天賦，只管努力地練習，上課要緊跟老師，課下一有時(shí)間就要溫習，可以把視唱練習錄下來(lái)，跟唱一遍，獨唱一遍，反復進(jìn)行，直到每一條視唱都成為你最熟悉的歌，直到旋律能脫口而出，沒(méi)有任何障礙。

　　三、切忌好高騖遠，眼高手低。音樂(lè )學(xué)習和訓練最終是要表現作品的，一首歌或樂(lè )曲，你要能把它完整準確的再現出來(lái)，才是真正的掌握，所以你認為簡(jiǎn)單的東西也一定要掌握到這個(gè)標準才行。在練習時(shí)，一定要放慢速度，音高一定要唱準，節拍和時(shí)值一定要準確。

　　四、注意學(xué)習技巧：在進(jìn)行聽(tīng)音訓練的時(shí)候，要注意運用多種方法：可以一直記住標準音A，可以搭橋，可以根據音程的色彩進(jìn)行推斷。還可以根據調性采用推理法等等，不一而足。練習中思維要保持活躍，積極運用，有了量的積累就會(huì )形成一種思維習慣。從而順利識別音高。視唱中的技巧諸如倒背如流法，多聲部訓練法，構唱法等等。

　　五、注意學(xué)習樂(lè )理，樂(lè )理知識能幫助我們更準確的理解視唱的節拍和時(shí)值的關(guān)系，對于視唱和練耳起到推波助瀾的作用。而且樂(lè )理也是考試筆試的必考內容，分值也不低，所以樂(lè )理一定要掌握好的。

　　視唱練耳的幾種學(xué)習方法

　　1、視唱是看譜即唱，做到音高、節奏的準確性，并可獲得豐富的音樂(lè )語(yǔ)言和重要的感性認識。練耳即是聽(tīng)覺(jué)上的訓練.主要來(lái)自感知上的聽(tīng)記，辯明各種單音、音程、和弦、短曲調及多聲部短曲調等。聽(tīng)覺(jué)分析是學(xué)生在已知音樂(lè )概念的前提下，由教師運用豐富的音樂(lè )理論知識傳達給學(xué)生的一種理性認識，培養學(xué)生把感性認識變?yōu)槔硇缘母拍�，�?shí)施為實(shí)際的、生動(dòng)的音樂(lè )形象，來(lái)發(fā)展音樂(lè )的聽(tīng)覺(jué)及快速的反應。

　　2、視唱練耳教學(xué)有它自身的規律性，同時(shí)它也做為最基礎的音樂(lè )課程。但它決不是象有些人認為的那樣，只是音高、節奏等簡(jiǎn)單的組合，單純的訓練。它能培養學(xué)生的實(shí)踐能力、快速反應能力、實(shí)際應變能力和獨立的思維能力，使他們能獨立地識譜，處理、分析所接觸到的一切音樂(lè )語(yǔ)言。

　　3、音樂(lè )想象力的培養：視唱和練耳是相輔相承的，在內容安排上要盡可能包涵各個(gè)時(shí)期的、不同風(fēng)格的、不同民族的、不同音樂(lè )思潮的音樂(lè )語(yǔ)言。隨著(zhù)程度的提高、視角的拓寬，學(xué)生會(huì )在內心、思維當中對音樂(lè )表現方面得到逐步的提高。

　　視唱練耳的幾種學(xué)習方法

　　一、視唱的技能與方法

　　視唱，就是拿到一份樂(lè )譜看譜即唱的技能。識譜是音樂(lè )基礎課程——視唱練耳最基本的內容之一，目前使用最廣泛的有兩種譜式——簡(jiǎn)譜與五線(xiàn)譜，簡(jiǎn)譜以7個(gè)阿拉伯數字作為調式音列的各個(gè)音符標記，其外形簡(jiǎn)單，特征明晰。

　　音準、節奏的練習，是視唱練耳這門(mén)課的基本功。在練習視唱時(shí)，首先要把音準練習放在首位，音準是最重要的，要唱準音階，可以借用鋼琴等單準固定的樂(lè )器，來(lái)幫助尋找音高，以達到音準較好的程度。節奏的訓練可采取擊拍和劃拍相結合，下拍肯定，拍點(diǎn)清楚，動(dòng)作放松，由簡(jiǎn)單、單一的節奏型到復雜、混合的節奏型。

　　視唱時(shí)要求

　　用眼視譜、用耳校音、用手劃拍來(lái)控制節奏和速度，并在瞬間取得音樂(lè )律動(dòng)與身心運動(dòng)的協(xié)調統一。視唱訓練的主要形式是邊看譜邊唱出旋律，所以稱(chēng)作“視唱”。學(xué)習視唱的目的，不僅是培養識譜能力，更重要的是通過(guò)視唱訓練，培養多種音樂(lè )感覺(jué)——音準感、節奏感、調性感等等。同時(shí)，學(xué)習視唱也能幫助你接觸更多的音樂(lè )作品。

　　視唱時(shí)，眼睛的“視”(看)與嘴巴的“唱”之間的關(guān)系，應該是先“視”后“唱”，并用耳朵聽(tīng)，逐漸學(xué)會(huì )用聽(tīng)覺(jué)來(lái)控制自己所唱的音高、節奏、快慢等。與此同時(shí)，視唱還要用手打拍，以幫助掌握速度、唱準節奏，做到“口唱”、“耳聽(tīng)”、“腦想”、“心記”、“手劃拍”。這樣一來(lái)，視唱的時(shí)候，你就得調動(dòng)身體的四個(gè)部分——眼睛、嘴巴、耳朵和手，使它們協(xié)調一致、配合得當。

　　視唱唱曲之前，還要做到幾個(gè)“看清”�？辞迨菐着淖�、看清是什么調、看清是什么速度、看清用什么表情、看清全曲的難點(diǎn)在什么地方。做到心中有數，準備就緒了再正式開(kāi)口唱。視唱主要解決的就是：基本的音準問(wèn)題和節奏問(wèn)題，但在此基礎上也應該注意音樂(lè )的表現力方面等。

　　在視唱訓練中應注意以下幾點(diǎn)：

　�、兖B成正確的讀譜習慣。在訓練中教會(huì )學(xué)生不要剛拿到譜例就張嘴唱，而是先看看調號、拍號，再看看有無(wú)難點(diǎn)(大的跳度、復雜的節奏、變化音等)。這樣對視唱譜例有一個(gè)總的結構概念，唱起來(lái)才不至于心慌，速度也控制得恰到好處。

　�、谂囵B學(xué)生良好的心理素質(zhì)。視唱這種形式是每個(gè)考生直接面對多位考官，很多考生由于心理素質(zhì)較差，平常唱得好好的，可一到考試就不行了。如果能經(jīng)常出一些新視唱譜例，臨時(shí)抽查學(xué)生，既培養了學(xué)生的考試能力，又增強了學(xué)生的心理素質(zhì)。

　�、圩⒁庖暢�的線(xiàn)條美。視唱主要是考查學(xué)生的識譜能力，音準、節奏及音樂(lè )感能力。它不同于舞臺演唱，只要中弱聲就可以了。在把握好音準、節奏的基礎上，用輕巧而柔美的聲音把每個(gè)樂(lè )句唱清楚、連貫、流暢，同時(shí)注意強弱和視唱曲的高潮處理，保持整體的完整性。

　　二、練耳的技巧和方法

　　練耳是聽(tīng)覺(jué)的訓練，通常是對鋼琴上彈奏出來(lái)的音進(jìn)行聽(tīng)辨，訓練學(xué)習者靠聽(tīng)覺(jué)分辨音程、和弦、節奏，并能把聽(tīng)到的音或曲調用五線(xiàn)譜準確記錄下來(lái)等。練耳不僅可以訓練學(xué)習者具有敏銳的聽(tīng)覺(jué)，還可以培養音樂(lè )記憶力。練耳訓練和視唱訓練是同時(shí)進(jìn)行的，聽(tīng)力是可以通過(guò)訓練得到提高的，練耳需要反復練習，由簡(jiǎn)單到復雜，由生疏到熟悉。

　　具體方法如下：

　　1.在聽(tīng)自然音階的七個(gè)音時(shí)，可讓學(xué)習者根據事先彈出的A音為依據，聽(tīng)音階另外的六個(gè)音，唱出其音高和音名。如果不能立即聽(tīng)出，可以根據A音音階找到這個(gè)音;

　　2.在訓練聽(tīng)音程時(shí)，可先從小音程、協(xié)和音程聽(tīng)起，然后再聽(tīng)大音程、不協(xié)和音程

　　3.八度以?xún)鹊膯我舫陶莆蘸�，再練習復音程�?/p>

　　4.聽(tīng)和弦是難度較大的練耳訓練。在訓練時(shí)，可先聽(tīng)出根音，然后再聽(tīng)出根音與三音的音程關(guān)系，如果是三和弦、根音與三音是小三度的音程關(guān)系，三音與冠音是大三度，這個(gè)三和弦就是小三和弦，反之，就是大三和弦。

　　5.如果三和弦聽(tīng)起來(lái)很不和諧，它就可能是減三和弦或增三和弦。

　　練習時(shí)不僅應提高對節奏型從聽(tīng)覺(jué)上的辨別能力，還應該提高對節奏的視唱與模仿能力;不僅要提高學(xué)生對節奏短句的記憶能力，還應提高對節奏型的速寫(xiě)能力。

　　必要時(shí)可以采取簡(jiǎn)寫(xiě)方式：

　�、儆柧殞W(xué)生對節奏型的熟練程度，快速書(shū)寫(xiě);

　�、诼�(tīng)寫(xiě)時(shí)通過(guò)符頭的間距體現節奏型，省略符干和符尾，聽(tīng)完后補充完整;

　�、勐�(tīng)寫(xiě)時(shí)通過(guò)符干的間距體現節奏型，省略符頭和符尾，聽(tīng)后補充完整等等。節奏訓練應遵循循序漸進(jìn)的原則，在對各種基本節奏型掌握透徹后，再進(jìn)行連續切分、連音、休止、連線(xiàn)等較復雜的節奏型訓練。

　　“工欲善其事，先必利其器”，欲表現完美無(wú)瑕的音樂(lè )，聽(tīng)覺(jué)是他們的銳利武器，需具備超越的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力，這幾乎是所有人的共識。在視唱練耳課堂接受系統的聽(tīng)覺(jué)訓練，就是為培養學(xué)習者建立敏銳的聽(tīng)覺(jué)”武器”，為音樂(lè )演奏、音樂(lè )創(chuàng )作打下堅實(shí)的基礎，這一點(diǎn)絲毫不能低估。

　　視唱練耳是學(xué)習音樂(lè )的基礎，是學(xué)習音樂(lè )進(jìn)步的階梯，沒(méi)有這些音樂(lè )基礎課程的學(xué)習就無(wú)法使我們充分的認識音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，也就無(wú)法提高自己。視唱與聽(tīng)音有密切聯(lián)系，相互統一，唱是用“心”聽(tīng)，而聽(tīng)是用“心”唱的，唱與聽(tīng)是相輔相成的。只有把這些基礎課程給學(xué)好了，有了扎實(shí)的基礎，才能使我們在音樂(lè )方面發(fā)展的更廣泛、更全面。

　　視唱練耳的幾種學(xué)習方法

　　1.培養聽(tīng)音頭的習慣

　　在聽(tīng)音訓練時(shí)，不能想著(zhù)聽(tīng)出尾音，而應該學(xué)會(huì )在音頭出來(lái)時(shí)就能迅速模唱。因為每個(gè)音有一定的時(shí)間，也有較長(cháng)的尾音，所以不少人都力求在尾音中分辨出音程，這是不科學(xué)的。音樂(lè )不等人，我們應該在音頭時(shí)就反應過(guò)來(lái)。因此應該養成聽(tīng)音頭的習慣。

　　2.培養假聲發(fā)音的習慣

　　視唱練耳與唱歌不同，但也應該能夠表現音樂(lè )情緒，即是每個(gè)發(fā)音也是有所不同的。學(xué)會(huì )用假聲或半假聲的方式發(fā)音，這樣的聲音比較輕柔，也容易控制音準，更加容易掌控。在演唱時(shí)，不會(huì )對嗓子造成過(guò)重的負擔也有利于耳朵的監聽(tīng)。

　　3.時(shí)刻思考的習慣

　　在演唱旋律時(shí)，要心理清楚每個(gè)音的音級，體會(huì )旋律中蘊含的情緒色彩，同時(shí)打起節拍，自然而然能將旋律演唱得節奏分明、富有動(dòng)感。簡(jiǎn)而言之，就是演唱時(shí)不能跟著(zhù)感覺(jué)走，這樣容易造成惰性，而應該時(shí)刻保持思考、分辨的能力。

　　視唱練耳的幾種學(xué)習方法

　　一、明確目標與制定計劃

　　設定目標：根據自身音樂(lè )水平，設定短期和長(cháng)期目標，如提高音準控制力、增強節奏穩定性等。

　　制定計劃：制定切實(shí)可行的訓練計劃，確保每天有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習，并堅持長(cháng)期練習。

　　二、基礎訓練

　　音階與音程練習：從C大調音階開(kāi)始，逐步擴展到其他調性和音階。通過(guò)模唱和構唱不同音程，如純一度、純四度、純五度等，培養穩定的音高感和音程感。

　　節奏練習：識別并練習各種節奏型，如全音符、二分音符、四分音符等，以及附點(diǎn)節奏、切分節奏等。通過(guò)打拍子、讀節奏、唱節奏等多種方式，加深對節奏型的理解和記憶。

　　三、聽(tīng)覺(jué)與音準訓練

　　聽(tīng)覺(jué)反饋：在練習過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注自己的聲音是否與標準音高一致�？赏ㄟ^(guò)錄音、與鋼琴對比等方式進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行調整。

　　音準訓練：準確掌握各種音程之間的關(guān)系，對每一個(gè)音都有清晰的音高概念。平時(shí)可以多進(jìn)行音節和和弦的練習來(lái)提高自己的音準。

　　四、旋律與和聲感知

　　旋律視唱：通過(guò)大量視唱練習，提高對旋律的感知能力和表現能力。注意旋律的走向、起伏和表情記號等細節處理。

　　和聲感知：通過(guò)聽(tīng)辨和聲音程、和弦等和聲元素，提高對和聲色彩的感知和辨識能力。

　　五、具體曲目練習

　　選擇曲目：選擇一些經(jīng)典的音樂(lè )作品進(jìn)行視唱練習，通過(guò)反復練習加深對樂(lè )曲的理解和掌握。

　　情感處理：注意歌曲的情感表達，從情感入手進(jìn)行歌曲處理，點(diǎn)燃情感火花，享受美感、陶冶身心。

　　六、合作與交流

　　小組練習：與同學(xué)或老師組成小組進(jìn)行練習和交流心得體會(huì )。通過(guò)互相聽(tīng)辨和點(diǎn)評對方的演唱或演奏，發(fā)現并糾正自己的錯誤和不足。

　　七、實(shí)際應用與音樂(lè )實(shí)踐

　　音樂(lè )表演：將所學(xué)知識和技能應用到實(shí)際的音樂(lè )表演中，通過(guò)實(shí)踐提高自己的音樂(lè )素養和表現能力。

　　創(chuàng )作嘗試：在掌握一定基礎后，可以嘗試進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作，將視唱練耳所學(xué)運用到實(shí)際作品中。

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