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音樂(lè )學(xué)習方法

時(shí)間:2020-12-10 13:40:05 學(xué)習方法 我要投稿

音樂(lè )學(xué)習方法

  音樂(lè )可以陶冶人的心靈。使人獲得美的感受、美的發(fā)現,豐富多彩的生活。以下是“音樂(lè )學(xué)習方法”,希望能夠幫助的到您!

音樂(lè )學(xué)習方法

  第一、我們要轉變觀(guān)念

  法國大文豪雨果說(shuō)過(guò):“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè )!币虼,音樂(lè )課是我國中小學(xué)開(kāi)設的一門(mén)重要藝術(shù)課程。我們不要覺(jué)得音樂(lè )課不重要。

  第二、養成認真聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣

  馬克思說(shuō)過(guò):“對于不懂音樂(lè )的耳朵,最美的音樂(lè )也沒(méi)有意義!薄奥(tīng)”是學(xué)習音樂(lè )的基礎,音樂(lè )中的任何活動(dòng)都要在“聽(tīng)”的基礎上進(jìn)行。因此,我們一定要在老師的指導下學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的方法,養成認真聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。然后根據旋律的起伏與平穩、節奏的緊湊與松弛,以及不同的力度、速度、節拍、調式、演唱形式等,來(lái)“聽(tīng)”出音樂(lè )作品所表現的不同情緒、風(fēng)格和豐富多彩的音樂(lè )形象。

  第三、掌握科學(xué)的演唱發(fā)聲方法

  在音樂(lè )課上,我們遇到喜歡的歌曲時(shí),就會(huì )特別大聲的唱,就出現了“喊唱”的現象。但是“喊唱”是一種不衛生、不科學(xué)的演唱方法。不要認為聲音大就好聽(tīng),所以,我們必須要糾正過(guò)來(lái),根據歌曲情緒用自然的聲音演唱。從而達到用“感情“歌唱,科學(xué)發(fā)聲防止喊唱的好習慣。

  第四、增強自信,加深對音樂(lè )的熱愛(ài)。

  剛開(kāi)始接觸節奏、音高概念的時(shí)候,我們都很困難,覺(jué)得學(xué)不懂,因此很多同學(xué)都失去學(xué)習的信心。但是在課堂上,老師教我們先唱歌后識譜,先唱會(huì )歌曲,再通過(guò)對歌譜的視唱、理解,又反作用于唱歌,使演唱更加完美。萬(wàn)事開(kāi)頭難。只要我們增強自信,慢慢的我們的樂(lè )理知識就會(huì )有所提高。

  童年的歌是純真美好的`,屬于我們自己的歌是令人陶醉的,愿我們每位同學(xué)都能愉快的放聲歌唱,只要我們會(huì )聽(tīng),就會(huì )聽(tīng)出美的色彩;只要我們會(huì )唱,就會(huì )唱出美的自信。

  四、運用激勵評價(jià),培養學(xué)生良好的音樂(lè )學(xué)習習慣

  我特別注重把學(xué)生在音樂(lè )課上表現出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步。尋找一切機會(huì )給予激勵和肯定。如一個(gè)良好的坐姿,一次認真的欣賞他人的演唱,或一次專(zhuān)心的聆聽(tīng)音樂(lè )等,我均會(huì )給予贊許的目光或當眾表?yè)P讓其他同學(xué)報以熱烈的掌聲以示鼓勵,并獎?dòng)枰活w紅五星或一朵小紅花,使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,并帶著(zhù)成功的喜悅,不斷的參與到音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)中。我還發(fā)現,學(xué)生很在意老師對自己的態(tài)度,有時(shí),老師一個(gè)激勵的眼神,一個(gè)對學(xué)生豎起的大拇指,給他音樂(lè )書(shū)上扣一個(gè)小紅旗,他會(huì )興奮好幾天。

  激勵行為對于老師來(lái)說(shuō),看似不起眼而可以忽略的小動(dòng)作。實(shí)則是教師的教育思想,改革意識的很直觀(guān)的體現,是最能喚起學(xué)生學(xué)習熱情的有效措施。凡是被老師表?yè)P過(guò)的學(xué)生,上課紀律好了、唱的歌有情感了!激勵評價(jià)方法使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣明顯提高、主動(dòng)參與唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)的學(xué)生比例有所提高;學(xué)生的表演能力、創(chuàng )造能力也得到了一定程度的發(fā)揮;課堂教學(xué)秩序良好,音樂(lè )素質(zhì)有了明顯進(jìn)步,同時(shí)也初步養成了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種形式的主動(dòng)參與的學(xué)習習慣。

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