學(xué)習方法應該遵守的五個(gè)原則
學(xué)習方法遵守五個(gè)原則
關(guān)于學(xué)習，其實(shí)每個(gè)人都有自己的方法，很少有普遍適用的，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預習，上課，做作業(yè)，復習，做參考書(shū)，準備考試，事情很多，人的精力有限，每樣都做是不大可能的。對我而言，有一下幾條：
1、上課集中精神。積極思維，并且盡量多記憶一些東西。
2、重視復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學(xué)完后再總的復習一下。我復習，每一遍的用時(shí)不多，但是反復的遍數很多，以加深印象。
3、我高中時(shí)沒(méi)有做過(guò)參考書(shū)，但是我花在習題上的時(shí)間并不少。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習和積累的過(guò)程。平時(shí)我做題比較慢，但到考試時(shí)由于有平時(shí)的積累就可以提高速度。雖然我做的題量不多，但時(shí)起到了較好的效果。
4、我有即錯即問(wèn)的`習慣。有什么疑問(wèn)或是弄錯的地方會(huì )隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)�？纯�，看會(huì )了記住了就扔掉。只有少數有價(jià)值的才用專(zhuān)門(mén)的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jì)會(huì )是怎么樣�？记白⒁庑菹⒑�，寧可復習少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力�？荚嚂r(shí)先易后難，要能夠狠心跳過(guò)難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去。
學(xué)習中的四大不等式，你知道嗎？
學(xué)習時(shí)間≠考試成績(jì)
誰(shuí)都想考試得高分，這沒(méi)錯，但把成績(jì)的提高視為學(xué)習時(shí)間無(wú)限延長(cháng)，那就大錯特錯了。因為學(xué)習效果=學(xué)習效率×學(xué)習時(shí)間，只有在學(xué)習效率不變的情況下，學(xué)習結果才和學(xué)習時(shí)間成正比。如果你不能維持高效的學(xué)習（事實(shí)上每人能集中精力進(jìn)行學(xué)習的時(shí)間是有限的），只保證學(xué)習時(shí)間是無(wú)用的。在學(xué)習方法沒(méi)有改善的情況下，學(xué)習效率和學(xué)習時(shí)間成反比。延長(cháng)學(xué)習時(shí)間的結果是：如果不能提高學(xué)習成績(jì)，就等于降低學(xué)習效率。
學(xué)習壓力≠學(xué)習動(dòng)力
有壓力才有動(dòng)力，但壓力轉化成動(dòng)力有幾個(gè)條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個(gè)人自信的程度，要給人成功的希望；其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不是歸于能力不足和外在因素的影響；再次，壓力必須是可控的，如果愿意，我們有能力決定壓力的大少；最后，只有動(dòng)力才是真正的壓力，其他壓力都是阻力。
事實(shí)上，大多數同學(xué)的考試分數都低于其真實(shí)的學(xué)習水平，因為他們總在自己會(huì )的問(wèn)題上丟分。如果你能做到會(huì )的題保證不丟分，成績(jì)就能上升一個(gè)檔次�？上У氖�，我們總是練習做更新更難的題，想著(zhù)去得分，其實(shí)最有效的復習應該是怎樣不丟分或少丟分。記住，我們的水平?jīng)]有那么低，把真實(shí)的水平充分發(fā)揮出來(lái)就是提高成績(jì)。
感覺(jué)不好≠考得不好
感覺(jué)不好意味著(zhù)題目難，而題目難就意味著(zhù)比你水平低的同學(xué)更做不好，他們趕不上你；而比你水平高的同學(xué)也未必做得對，就有可能被拉下來(lái)。感覺(jué)好則意味著(zhù)題目容易，所以比你水平低的同學(xué)也可能做對，就會(huì )趕上你；而水平高的同學(xué)當然會(huì )做 初中化學(xué)，你就沒(méi)有追趕他們的機會(huì )。況且，任何試題都是有陷阱的，感覺(jué)良好可能意味著(zhù)你事實(shí)上已經(jīng)掉了下來(lái)。
做對難題≠考得高分
考試題有4類(lèi)：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對了一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的。
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