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創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的方法
創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的方法
劉陳德：北京支部生活雜志社總編輯
高春香：北京金隅集團黨群工作部部長(cháng)
趙萬(wàn)富：北京門(mén)頭溝新橋路中學(xué)黨支部書(shū)記
吳小剛：北京城建置業(yè)公司一支部書(shū)記
現在，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，在很多單位如火如荼地開(kāi)展著(zhù)。創(chuàng )建學(xué)習型黨組織就是把黨組織建設成一種學(xué)習型組織。學(xué)習型黨組織具有學(xué)習型組織的一般特征，也具有自己的特性。那么，到底什么是學(xué)習型黨組織，又該如何創(chuàng )建學(xué)習型黨組織呢？
趙萬(wàn)富：組織好學(xué)習就是建好學(xué)習型黨組織了嗎？
劉陳德：組織學(xué)習不等于學(xué)習型組織。
趙萬(wàn)富：為推動(dòng)學(xué)習型黨組織創(chuàng )建工作，我到過(guò)一些單位去取經(jīng)，學(xué)到許多好經(jīng)驗，但也有一些現象讓我很困惑。比如，有的單位創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，其實(shí)就是安排黨員學(xué)習，每年把黨員拉出去培訓一下，或是組織一次集中學(xué)習，然后考試一下，就萬(wàn)事大吉了。我認為這只是“組織學(xué)習”活動(dòng)，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織不應該如此簡(jiǎn)單。
劉陳德：創(chuàng )建學(xué)習型黨組織必須加強學(xué)習，這是學(xué)習型黨組織的應有之義，但絕不僅僅是學(xué)習。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，組織學(xué)習是一種活動(dòng)，而學(xué)習型黨組織是一種組織管理模式，是一個(gè)黨支部（小組）日常運行的良好狀態(tài)。
創(chuàng )建學(xué)習型黨組織有幾個(gè)基本任務(wù)培育：彌漫于整個(gè)黨支部（小組）的持續學(xué)習環(huán)境；培養黨員的科學(xué)思維模式；使一個(gè)黨支部（小組）的團隊績(jì)效高于每個(gè)黨員個(gè)人績(jì)效的總和。具體說(shuō)來(lái)，學(xué)習型黨組織有一些基本特征，比如，黨支部（小組）全體黨員有共同的愿景，有自我超越的意識，有系統思考的能力，還有善于學(xué)習等。
那么“善于學(xué)習”指什么呢？主要是指：黨支部（小組）要有終身學(xué)習的習慣；黨支部（小組）中的每個(gè)黨員，無(wú)論是書(shū)記還是普通黨員都要參與學(xué)習，即全員學(xué)習；學(xué)習必須貫穿于黨支部（小組）開(kāi)展的一切活動(dòng)之中，不能把學(xué)習與工作分割開(kāi)，也就是說(shuō)，全過(guò)程學(xué)習；通過(guò)螺旋式上升的循環(huán)，構建黨支部（小組）議事、實(shí)施的工作能力；打造具有整體創(chuàng )新能力的和諧團隊；還有團隊學(xué)習績(jì)效，就是說(shuō)，黨支部（小組）通過(guò)創(chuàng )建學(xué)習型黨組織、不僅僅是培養出幾個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，而是通過(guò)這個(gè)過(guò)程使整個(gè)黨支、部（小組）成員具有良好的思維模式，形成整體合力，更好地體現出團隊的價(jià)值。
趙萬(wàn)富：如此說(shuō)來(lái)，在一個(gè)黨支部（小組）中，即使黨員們都在學(xué)習，但各學(xué)各的，各想各的，各行其是，形不成團體學(xué)習效應，那么這個(gè)黨支部就不能稱(chēng)其為學(xué)習型黨組織。
高春香：學(xué)習型黨組織驗收后就是創(chuàng )建完成了嗎？
劉陳德：創(chuàng )建學(xué)習型黨組織沒(méi)有“完成時(shí)”，重在“進(jìn)行時(shí)”。
高春香：“今后要加強學(xué)習，多學(xué)、快學(xué)、好學(xué)，爭取到2008年建成學(xué)習型黨組織�！边@是某單位在介紹創(chuàng )建學(xué)習型黨組織經(jīng)驗時(shí)提到的一句話(huà)。在基層，類(lèi)似的口號提出不少，也有一些同志認為，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織一經(jīng)上級部門(mén)考核驗收，創(chuàng )建工作就宣告完成了。
劉陳德：創(chuàng )建學(xué)習型黨組織不是目的，也不是工作任務(wù)，而是一個(gè)持續學(xué)習的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，貴在應用這個(gè)過(guò)程，不斷完善黨支部（小組）的工作狀態(tài)。評價(jià)學(xué)習型黨組織建設成效，不能以某種定性或定量標準去衡量，而應該考察變化，考察學(xué)習過(guò)程中黨支部（小組）組織化、制度化的發(fā)展水平。學(xué)習沒(méi)有止境，學(xué)習型黨組織的創(chuàng )建也就沒(méi)有止境。準確地說(shuō)，它是一個(gè)“進(jìn)行時(shí)”，很難用一個(gè)模式去照搬照套，也很難用具體的考量標準去衡量哪個(gè)建成了，哪個(gè)沒(méi)建成，不要期望有朝一日可以用“完成時(shí)來(lái)界定學(xué)習型黨組織。
吳小剛：看來(lái)，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織需要過(guò)程，需要時(shí)間，思維模式的更新需要置換，就像一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，只有倒掉原有的水，才能裝進(jìn)新的水。
劉陳德：這就像種莊稼，我們看到的是農民精心耕作，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)種田人罵莊稼：“你怎么還不長(cháng)？”創(chuàng )建學(xué)習型黨組織也是這樣，我們要做的就是：立足實(shí)際，實(shí)事求是，潛移默化，厚積薄發(fā)。
吳小剮：用什么來(lái)衡量創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的成效？
劉陳德：關(guān)鍵在于一個(gè)團隊整體思維模式的優(yōu)化。
吳小剛：既然不宜用固定的指標來(lái)衡量，那么我們在創(chuàng )建學(xué)習型黨組織過(guò)程中，效果好壞怎么來(lái)判定呢？
劉陳德：衡量一個(gè)黨組織的創(chuàng )建工作是否達到學(xué)習型組織的要求，一個(gè)顯著(zhù)特征就是思維模式的.轉變。每個(gè)人的思維定式根深蒂固，黨支部（小組）同樣也存在一種共有的思維模式。如何來(lái)改變思維模式？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是換個(gè)角度看問(wèn)題。譬如，有一家企業(yè)組織干部培訓時(shí)，支部書(shū)記非常重視，在動(dòng)員會(huì )上明確表態(tài)：今后有培訓，你們就去參加吧，不要怕耽誤工作。在他的思維模式中，只要黨員參加培訓就可以了，從沒(méi)想到自己也應該參加培訓。如果有一天，這位支部書(shū)記能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)，并且在潛意識里不再把組織別人學(xué)習培訓，看成是自己在創(chuàng )建學(xué)習型黨組織中的唯一角色，他們的創(chuàng )建活動(dòng)就大大向前推進(jìn)了一步，因為這個(gè)黨支部懂得了全員學(xué)習。通過(guò)創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，使每個(gè)黨委、支部、小組中所有黨員，都形成良好的思維模式時(shí)，他們對同志、對黨組織、對工作的看法就會(huì )有嶄新的視角，思想上、行動(dòng)上就會(huì )越來(lái)越步調一致。
高春香：看來(lái)，一個(gè)黨支部，如果不真正做到剛才提到的“善于學(xué)習”，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織終究是缺少精髓，殘缺不全的。
劉陳德：所以，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，要求你不管是黨委書(shū)記還是黨支部書(shū)記，不僅要參與其中，還要沉下身子，用心傾聽(tīng)每一位黨員、群眾的心聲。只有關(guān)心和尊重對方，才能實(shí)現真正有效的溝通。每位黨員都能敞開(kāi)心扉，充分表達自己的意愿與想法，以開(kāi)放的心境容納他人，就會(huì )形成共同愿景，激發(fā)每個(gè)黨員的潛能，使之不斷實(shí)現自我超越，最終達到黨委（黨支部）的整體超越。功夫到了，成效自然就出來(lái)了。
高春香：創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的目標設在哪里？
劉陳德：為實(shí)現共同愿景創(chuàng )造最大績(jì)效。
高春香：創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，本身不是目的，那么創(chuàng )建的目標又是什么呢？
劉陳德：從最終意義上來(lái)說(shuō)，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織就是一個(gè)黨支部（小組）要為實(shí)現共同愿景創(chuàng )造最大績(jì)效。有了這個(gè)共同的心愿及目標，黨員就有了努力的方向。每個(gè)黨員與這個(gè)團隊有了一種同向感，知道自己向何處邁進(jìn)，這個(gè)團隊就為創(chuàng )造最大績(jì)效奠定了思想基礎。目前，一些單位創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，恰恰缺少這種方向感，搞創(chuàng )建僅僅是為了完成一項工作任務(wù)，為創(chuàng )建而創(chuàng )建，為學(xué)習而學(xué)習，沒(méi)有形成共同愿景下的目標。
高春香：我見(jiàn)到一些黨支部，的確是只知道要創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，卻不知道為什么要創(chuàng )建。結果是只能跟在別人后面學(xué)，今天建個(gè)圖書(shū)室，明天搞個(gè)讀書(shū)會(huì )，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織成了一項額外的工作。
劉陳德：創(chuàng )建學(xué)習型黨組織是不能與單位的發(fā)展目標、中心工作脫節的。創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的目標，最實(shí)際的就是要共同實(shí)現一個(gè)單位的愿景，讓每個(gè)黨員在為愿景奮斗中體會(huì )工作和生命的意義。什么是共同遠景呢？共同愿景就是一個(gè)黨支部（小組）全體黨員忠心于共有的目標、價(jià)值觀(guān)與使命。與我們黨實(shí)現共產(chǎn)主義的遠大理想相比，共同愿景是指近期內想要達到的目標，最簡(jiǎn)單的說(shuō)法是“我們想要創(chuàng )造什么？”在黨支部（小組）內，它不是一種想法，而是每個(gè)黨員心中深受感召的力量，是能激發(fā)出整個(gè)黨支部（小組）所有人潛力的強大力量。創(chuàng )建學(xué)習型黨組織還必須與單位的中心工作緊密結合起來(lái)，與工作業(yè)績(jì)、績(jì)效掛鉤，激勵每個(gè)黨員在學(xué)習工作中不斷實(shí)現自我超越，最終實(shí)現整個(gè)支部（小組）的可持續貢獻。譬如，黨支部（小組）開(kāi)展工作時(shí)要考慮三個(gè)間題：達到什么目標、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀(guān)、為實(shí)現目標如何善于學(xué)習等。只有把學(xué)習滲透到黨員所做的每一件事情中，成為黨支部（小組）日常工作的常規部分，腳踏實(shí)地抓落實(shí)，才是創(chuàng )建學(xué)習型黨組織應有的積極有效的態(tài)度。所以，創(chuàng )建學(xué)習型黨組織，不僅僅是“學(xué)”的問(wèn)題，還有一個(gè)如何“習”的問(wèn)題�！皩W(xué)”與“習”的辯證關(guān)系，我們留在下期對話(huà)中繼續討論。
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