- 相關(guān)推薦
創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的方法
創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的方法
劉陳德:北京支部生活雜志社總編輯
高春香:北京金隅集團黨群工作部部長(cháng)
趙萬(wàn)富:北京門(mén)頭溝新橋路中學(xué)黨支部書(shū)記
吳小剛:北京城建置業(yè)公司一支部書(shū)記
現在,創(chuàng )建學(xué)習型黨組織,在很多單位如火如荼地開(kāi)展著(zhù)。創(chuàng )建學(xué)習型黨組織就是把黨組織建設成一種學(xué)習型組織。學(xué)習型黨組織具有學(xué)習型組織的一般特征,也具有自己的特性。那么,到底什么是學(xué)習型黨組織,又該如何創(chuàng )建學(xué)習型黨組織呢?
趙萬(wàn)富:組織好學(xué)習就是建好學(xué)習型黨組織了嗎?
劉陳德:組織學(xué)習不等于學(xué)習型組織。
趙萬(wàn)富:為推動(dòng)學(xué)習型黨組織創(chuàng )建工作,我到過(guò)一些單位去取經(jīng),學(xué)到許多好經(jīng)驗,但也有一些現象讓我很困惑。比如,有的單位創(chuàng )建學(xué)習型黨組織,其實(shí)就是安排黨員學(xué)習,每年把黨員拉出去培訓一下,或是組織一次集中學(xué)習,然后考試一下,就萬(wàn)事大吉了。我認為這只是“組織學(xué)習”活動(dòng),創(chuàng )建學(xué)習型黨組織不應該如此簡(jiǎn)單。
劉陳德:創(chuàng )建學(xué)習型黨組織必須加強學(xué)習,這是學(xué)習型黨組織的應有之義,但絕不僅僅是學(xué)習。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),組織學(xué)習是一種活動(dòng),而學(xué)習型黨組織是一種組織管理模式,是一個(gè)黨支部(小組)日常運行的良好狀態(tài)。
創(chuàng )建學(xué)習型黨組織有幾個(gè)基本任務(wù)培育:彌漫于整個(gè)黨支部(小組)的持續學(xué)習環(huán)境;培養黨員的科學(xué)思維模式;使一個(gè)黨支部(小組)的團隊績(jì)效高于每個(gè)黨員個(gè)人績(jì)效的總和。具體說(shuō)來(lái),學(xué)習型黨組織有一些基本特征,比如,黨支部(小組)全體黨員有共同的愿景,有自我超越的意識,有系統思考的能力,還有善于學(xué)習等。
那么“善于學(xué)習”指什么呢?主要是指:黨支部(小組)要有終身學(xué)習的習慣;黨支部(小組)中的每個(gè)黨員,無(wú)論是書(shū)記還是普通黨員都要參與學(xué)習,即全員學(xué)習;學(xué)習必須貫穿于黨支部(小組)開(kāi)展的一切活動(dòng)之中,不能把學(xué)習與工作分割開(kāi),也就是說(shuō),全過(guò)程學(xué)習;通過(guò)螺旋式上升的循環(huán),構建黨支部(小組)議事、實(shí)施的工作能力;打造具有整體創(chuàng )新能力的和諧團隊;還有團隊學(xué)習績(jì)效,就是說(shuō),黨支部(小組)通過(guò)創(chuàng )建學(xué)習型黨組織、不僅僅是培養出幾個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,而是通過(guò)這個(gè)過(guò)程使整個(gè)黨支、部(小組)成員具有良好的思維模式,形成整體合力,更好地體現出團隊的價(jià)值。
趙萬(wàn)富:如此說(shuō)來(lái),在一個(gè)黨支部(小組)中,即使黨員們都在學(xué)習,但各學(xué)各的,各想各的,各行其是,形不成團體學(xué)習效應,那么這個(gè)黨支部就不能稱(chēng)其為學(xué)習型黨組織。
高春香:學(xué)習型黨組織驗收后就是創(chuàng )建完成了嗎?
劉陳德:創(chuàng )建學(xué)習型黨組織沒(méi)有“完成時(shí)”,重在“進(jìn)行時(shí)”。
高春香:“今后要加強學(xué)習,多學(xué)、快學(xué)、好學(xué),爭取到2008年建成學(xué)習型黨組織!边@是某單位在介紹創(chuàng )建學(xué)習型黨組織經(jīng)驗時(shí)提到的一句話(huà)。在基層,類(lèi)似的口號提出不少,也有一些同志認為,創(chuàng )建學(xué)習型黨組織一經(jīng)上級部門(mén)考核驗收,創(chuàng )建工作就宣告完成了。
劉陳德:創(chuàng )建學(xué)習型黨組織不是目的,也不是工作任務(wù),而是一個(gè)持續學(xué)習的動(dòng)態(tài)的過(guò)程,貴在應用這個(gè)過(guò)程,不斷完善黨支部(小組)的工作狀態(tài)。評價(jià)學(xué)習型黨組織建設成效,不能以某種定性或定量標準去衡量,而應該考察變化,考察學(xué)習過(guò)程中黨支部(小組)組織化、制度化的發(fā)展水平。學(xué)習沒(méi)有止境,學(xué)習型黨組織的創(chuàng )建也就沒(méi)有止境。準確地說(shuō),它是一個(gè)“進(jìn)行時(shí)”,很難用一個(gè)模式去照搬照套,也很難用具體的考量標準去衡量哪個(gè)建成了,哪個(gè)沒(méi)建成,不要期望有朝一日可以用“完成時(shí)來(lái)界定學(xué)習型黨組織。
吳小剛:看來(lái),創(chuàng )建學(xué)習型黨組織需要過(guò)程,需要時(shí)間,思維模式的更新需要置換,就像一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水,只有倒掉原有的水,才能裝進(jìn)新的水。
劉陳德:這就像種莊稼,我們看到的是農民精心耕作,誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)種田人罵莊稼:“你怎么還不長(cháng)?”創(chuàng )建學(xué)習型黨組織也是這樣,我們要做的就是:立足實(shí)際,實(shí)事求是,潛移默化,厚積薄發(fā)。
吳小剮:用什么來(lái)衡量創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的成效?
劉陳德:關(guān)鍵在于一個(gè)團隊整體思維模式的優(yōu)化。
吳小剛:既然不宜用固定的指標來(lái)衡量,那么我們在創(chuàng )建學(xué)習型黨組織過(guò)程中,效果好壞怎么來(lái)判定呢?
劉陳德:衡量一個(gè)黨組織的創(chuàng )建工作是否達到學(xué)習型組織的要求,一個(gè)顯著(zhù)特征就是思維模式的.轉變。每個(gè)人的思維定式根深蒂固,黨支部(小組)同樣也存在一種共有的思維模式。如何來(lái)改變思維模式?簡(jiǎn)單說(shuō),就是換個(gè)角度看問(wèn)題。譬如,有一家企業(yè)組織干部培訓時(shí),支部書(shū)記非常重視,在動(dòng)員會(huì )上明確表態(tài):今后有培訓,你們就去參加吧,不要怕耽誤工作。在他的思維模式中,只要黨員參加培訓就可以了,從沒(méi)想到自己也應該參加培訓。如果有一天,這位支部書(shū)記能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái),并且在潛意識里不再把組織別人學(xué)習培訓,看成是自己在創(chuàng )建學(xué)習型黨組織中的唯一角色,他們的創(chuàng )建活動(dòng)就大大向前推進(jìn)了一步,因為這個(gè)黨支部懂得了全員學(xué)習。通過(guò)創(chuàng )建學(xué)習型黨組織,使每個(gè)黨委、支部、小組中所有黨員,都形成良好的思維模式時(shí),他們對同志、對黨組織、對工作的看法就會(huì )有嶄新的視角,思想上、行動(dòng)上就會(huì )越來(lái)越步調一致。
高春香:看來(lái),一個(gè)黨支部,如果不真正做到剛才提到的“善于學(xué)習”,創(chuàng )建學(xué)習型黨組織終究是缺少精髓,殘缺不全的。
劉陳德:所以,創(chuàng )建學(xué)習型黨組織,要求你不管是黨委書(shū)記還是黨支部書(shū)記,不僅要參與其中,還要沉下身子,用心傾聽(tīng)每一位黨員、群眾的心聲。只有關(guān)心和尊重對方,才能實(shí)現真正有效的溝通。每位黨員都能敞開(kāi)心扉,充分表達自己的意愿與想法,以開(kāi)放的心境容納他人,就會(huì )形成共同愿景,激發(fā)每個(gè)黨員的潛能,使之不斷實(shí)現自我超越,最終達到黨委(黨支部)的整體超越。功夫到了,成效自然就出來(lái)了。
高春香:創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的目標設在哪里?
劉陳德:為實(shí)現共同愿景創(chuàng )造最大績(jì)效。
高春香:創(chuàng )建學(xué)習型黨組織,本身不是目的,那么創(chuàng )建的目標又是什么呢?
劉陳德:從最終意義上來(lái)說(shuō),創(chuàng )建學(xué)習型黨組織就是一個(gè)黨支部(小組)要為實(shí)現共同愿景創(chuàng )造最大績(jì)效。有了這個(gè)共同的心愿及目標,黨員就有了努力的方向。每個(gè)黨員與這個(gè)團隊有了一種同向感,知道自己向何處邁進(jìn),這個(gè)團隊就為創(chuàng )造最大績(jì)效奠定了思想基礎。目前,一些單位創(chuàng )建學(xué)習型黨組織,恰恰缺少這種方向感,搞創(chuàng )建僅僅是為了完成一項工作任務(wù),為創(chuàng )建而創(chuàng )建,為學(xué)習而學(xué)習,沒(méi)有形成共同愿景下的目標。
高春香:我見(jiàn)到一些黨支部,的確是只知道要創(chuàng )建學(xué)習型黨組織,卻不知道為什么要創(chuàng )建。結果是只能跟在別人后面學(xué),今天建個(gè)圖書(shū)室,明天搞個(gè)讀書(shū)會(huì ),創(chuàng )建學(xué)習型黨組織成了一項額外的工作。
劉陳德:創(chuàng )建學(xué)習型黨組織是不能與單位的發(fā)展目標、中心工作脫節的。創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的目標,最實(shí)際的就是要共同實(shí)現一個(gè)單位的愿景,讓每個(gè)黨員在為愿景奮斗中體會(huì )工作和生命的意義。什么是共同遠景呢?共同愿景就是一個(gè)黨支部(小組)全體黨員忠心于共有的目標、價(jià)值觀(guān)與使命。與我們黨實(shí)現共產(chǎn)主義的遠大理想相比,共同愿景是指近期內想要達到的目標,最簡(jiǎn)單的說(shuō)法是“我們想要創(chuàng )造什么?”在黨支部(小組)內,它不是一種想法,而是每個(gè)黨員心中深受感召的力量,是能激發(fā)出整個(gè)黨支部(小組)所有人潛力的強大力量。創(chuàng )建學(xué)習型黨組織還必須與單位的中心工作緊密結合起來(lái),與工作業(yè)績(jì)、績(jì)效掛鉤,激勵每個(gè)黨員在學(xué)習工作中不斷實(shí)現自我超越,最終實(shí)現整個(gè)支部(小組)的可持續貢獻。譬如,黨支部(小組)開(kāi)展工作時(shí)要考慮三個(gè)間題:達到什么目標、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀(guān)、為實(shí)現目標如何善于學(xué)習等。只有把學(xué)習滲透到黨員所做的每一件事情中,成為黨支部(小組)日常工作的常規部分,腳踏實(shí)地抓落實(shí),才是創(chuàng )建學(xué)習型黨組織應有的積極有效的態(tài)度。所以,創(chuàng )建學(xué)習型黨組織,不僅僅是“學(xué)”的問(wèn)題,還有一個(gè)如何“習”的問(wèn)題!皩W(xué)”與“習”的辯證關(guān)系,我們留在下期對話(huà)中繼續討論。
【創(chuàng )建學(xué)習型黨組織的方法】相關(guān)文章:
街道辦創(chuàng )建學(xué)習型黨組織建設工作的總結06-11
創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校的總結06-09
創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)?偨Y06-10
創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)?偨Y范文06-09
法院創(chuàng )建學(xué)習型法院調研報告07-10
創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)的倡議書(shū)11-17
創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)?偨Y怎么寫(xiě)07-09