學(xué)習方法手抄報

　　在學(xué)習、工作中，大家總免不了要接觸或使用手抄報吧，手抄報對全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )造精神的人才具有很重要的意義。你知道什么樣的手抄報才能算得上是好的手抄報嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習方法手抄報，希望能夠幫助到大家。

　　高中數學(xué)學(xué)習方法

　　一、對高中數學(xué)的認識

　　在初中的數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，我的數學(xué)成績(jì)一直是不錯的，學(xué)習上也沒(méi)有感到有什么吃力。帶著(zhù)這么一份驕傲我進(jìn)入了高中，自然而然地我也沒(méi)把高中數學(xué)的學(xué)習當回事，可是在學(xué)習數學(xué)時(shí)，我還是感覺(jué)到了和初中時(shí)的不同，首先我們學(xué)習的是函數，在做有關(guān)的作業(yè)時(shí)感到不是很順利。大家都知道，函數的題目有簡(jiǎn)單的更有難度大的，高考的題目中很多的壓軸題都是函數方面的知識點(diǎn)�，F在我對此有了深刻的認識，但在當時(shí)高一的學(xué)習中還沒(méi)有這種認識，因此，函數方面的知識的學(xué)習給了我當頭一棒，第一次月考的時(shí)候我的數學(xué)成績(jì)就很不理想，月考后我專(zhuān)門(mén)找數學(xué)老師對錯題進(jìn)行了深入的分析，查找失利的原因，并進(jìn)而讓老師提出一些改進(jìn)的措施和意見(jiàn)。

　　老師強調對高中數學(xué)的認識要和初中時(shí)有很大的區別，初中的數學(xué)學(xué)習做幾道題就可以掌握一些知識點(diǎn)，數學(xué)的知識只是停留在表面上；而高中數學(xué)的知識點(diǎn)多而且復雜，高一階段還算比較簡(jiǎn)單的，到以后有立體幾何、數列、向量等一些不同形式的知識點(diǎn)，不深入地理解各知識點(diǎn)的內在聯(lián)系是無(wú)法學(xué)好的。對高中數學(xué)的學(xué)習一定要講究戰術(shù)，要全面考慮，總體分析，要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，才能真正掌握數學(xué)的有關(guān)知識，在考試中也才能取得好的成績(jì)。聽(tīng)了老師的分析，我重新制訂了學(xué)習的計劃，數學(xué)的學(xué)習大有起色。

　　二、加強課堂聽(tīng)課的效率

　　曾經(jīng)有同學(xué)問(wèn)我，你是怎么學(xué)數學(xué)的，也沒(méi)見(jiàn)你做多少的練習題，可數學(xué)的成績(jì)不錯。我覺(jué)得課堂的學(xué)習是關(guān)鍵，要緊緊抓住課堂的45分鐘的時(shí)間。在這有限的時(shí)間內，是教師與學(xué)生的交流，這時(shí)候，作為學(xué)生你的思維要跟得上老師的變化，這個(gè)知識點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)在那兒，前后的聯(lián)系是什么，在聽(tīng)課的過(guò)程中不能分心、走神，提高聽(tīng)課的效率。為此，在每一堂課前，我都要做好以下幾項工作。

　　1、課前預習是關(guān)鍵

　　相信我們學(xué)生都聽(tīng)到過(guò)老師對我們的要求，要進(jìn)行課前預習，不論什么課，這是所有的老師都會(huì )提的一個(gè)要求，可真正進(jìn)行課前預習的學(xué)生有多少呢，班里面我們也沒(méi)有統計過(guò)，不過(guò)我覺(jué)得有一半的學(xué)生預習了，就是不錯的了，另外，既使有的學(xué)生也預習了，只是走馬觀(guān)花的看一下書(shū)，那效果可想而知。

　　預習也要講究方法，在預習中發(fā)現了難點(diǎn)，出現了自己解決不了的問(wèn)題，這個(gè)就是聽(tīng)課中的重點(diǎn)，要做好標記；通過(guò)預習還能發(fā)現自己沒(méi)有掌握住的舊知識，起到溫故而知新的作用，可以對知識起到查漏補缺的效果；另外，預習的過(guò)程也是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，有助于提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，將自己在預習中的理解和老師講解的進(jìn)行對照，不斷進(jìn)行改進(jìn)，可以起到提高自己思維水平的作用。

　　2、科學(xué)聽(tīng)課是保障

　　所謂科學(xué)聽(tīng)課也就是說(shuō)在教師授課的過(guò)程中學(xué)生的表現，是不是為這節課做好了準備工作。在聽(tīng)課的過(guò)程中要調動(dòng)眼、耳、心、口、手等各個(gè)器官，全身心的投入到課堂學(xué)習中去，在聽(tīng)課的`過(guò)程中遇到重要的知識點(diǎn)同時(shí)又要做好筆記，但是不能因為筆記的原因而影響到聽(tīng)課，所以，這里面有一個(gè)科學(xué)合理安排聽(tīng)課時(shí)間的問(wèn)題。聽(tīng)課的過(guò)程中是一個(gè)高度集中注意力的過(guò)程，但同時(shí)也是有張有弛；聽(tīng)課的過(guò)程中也的聽(tīng)的技巧，聽(tīng)教師如何分析？如何歸納總結？如何突破難點(diǎn)，結合自己在預習時(shí)又是如何理解的，相互比較，同時(shí)要用心思考，跟上教師的教學(xué)思路，能在教師的啟發(fā)和點(diǎn)撥下有所得，這是這一堂課最根本的關(guān)節所在。

　　3、做一定量的習題

　　在數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，對于做多少習題并沒(méi)有確切的數據，但有兩種傾向：一種是做大量的習題；另一種是做適當的習題。做大量的習題的做法來(lái)源于題海戰術(shù)，曾經(jīng)有一種說(shuō)法，做題吧，在做題的過(guò)程中你就掌握了知識點(diǎn)，誠然，多做題對于掌握知識是有好處的，但并不是題做的越多越好。在高中的學(xué)習過(guò)程中，時(shí)間非常緊，在有限的時(shí)間內要學(xué)習好幾門(mén)知識，你數學(xué)題做的多了，難免會(huì )在其他科目上用時(shí)不夠，會(huì )對其他科目的學(xué)習造成影響。因此，大量的做題是不可取的。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我崇尚做適當的習題，而且在實(shí)際的學(xué)習過(guò)程中我也是這樣做的。做題的過(guò)程中是一個(gè)舉一反三的過(guò)程，做會(huì )這一道題就掌握了這一類(lèi)題目的做法，關(guān)鍵的問(wèn)題是在做完這道題后的分析總結，數學(xué)的題目太多了，你是不可能做完所有的題的，因此，我們在掌握知識點(diǎn)的時(shí)候是一類(lèi)一類(lèi)的掌握，所謂的舉一反三，觸類(lèi)旁通。每當做完一道題后尤其是難度大的題目，我會(huì )靜下心來(lái)再從頭看一遍，把其中的關(guān)鍵點(diǎn)再熟悉一遍，雖然當時(shí)看起來(lái)是費了一點(diǎn)時(shí)間，但那收獲是很大的。以后再遇到這類(lèi)題目的時(shí)候，解決起來(lái)就相對容易的多。

　　三、用好錯題本

　　數理化各科我都備有錯題本，錯題本上記錄的都是我在歷次考試中出錯的題目或是在平時(shí)做作業(yè)中遇到的典型的題目，我把這些題目記下來(lái)，在遇到大考的時(shí)候拿出來(lái)看一下，不僅起到溫故知新的作用，而能起到復習典型題目的作用。是對我平時(shí)的易錯的知識點(diǎn)的一個(gè)總結和復習的過(guò)程，效果是顯而易見(jiàn)的。

　　總的來(lái)說(shuō)，數學(xué)的學(xué)習要用心，在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中只要你做一個(gè)學(xué)習上的有心人，在遇到題目的時(shí)候認真分析，結合平時(shí)學(xué)習時(shí)的知識點(diǎn)，根據題目的已知條件尋找已知條件和求解問(wèn)題的內在的聯(lián)系，達到最后解決問(wèn)題的目的。數學(xué)的學(xué)習也是一門(mén)藝術(shù)，也有技巧和規律可循，在學(xué)習的過(guò)程中，只要我們做學(xué)習上的有心人，那數學(xué)的學(xué)習一定會(huì )成功的。

　　小學(xué)低年級孩子的數學(xué)學(xué)習方法

　　1.養成良好的作業(yè)習慣。

　　貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(cháng)們平時(shí)多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養他們良好的作業(yè)習慣，寫(xiě)字姿勢。家長(cháng)督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現沒(méi)學(xué)會(huì )的知識要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認真完成是學(xué)習的基本保障。對于學(xué)習相對落后的同學(xué)，我總是利用課外時(shí)間給他補，但是，課外時(shí)間有限，需要補課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長(cháng)們的積極配合。有時(shí)候，一個(gè)孩子忽然學(xué)習進(jìn)步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學(xué)習退步了，一問(wèn)原因，一般就是家長(cháng)最近很忙，沒(méi)時(shí)間管他。學(xué)生學(xué)習退步老師利用課余時(shí)間給他們補課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　2.養成良好的學(xué)習方法。

　　孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法：先復習這一星期所學(xué)的知識，理通脈絡(luò )；然后再把這周的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查；最后把下周要學(xué)的知識進(jìn)行預習。如果采用這樣的方法并堅持下去，我相信孩子的學(xué)習一定會(huì )有很大進(jìn)步的。

　　3.養成不懂就問(wèn)的習慣。

　　有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。

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