高一化學(xué)的學(xué)習方法和建議
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。想要找到正確的學(xué)習方法？下面是小編收集整理的高一化學(xué)的學(xué)習方法和建議，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給高一同學(xué)的24條化學(xué)學(xué)習建議
1、對學(xué)習問(wèn)題保持一種積極的和進(jìn)取的態(tài)度：
2、迅速地開(kāi)始學(xué)習；
3、一旦開(kāi)始學(xué)習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學(xué)習材料分成容易掌握的幾個(gè)部分，對這些短篇材料以間時(shí)的方式進(jìn)行經(jīng)常的學(xué)習，以求牢固掌握；
4、帶著(zhù)學(xué)習和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習；
5、建立學(xué)習的分目標，把這些目標牢記在心。
6、使學(xué)習越有意義越好：
7、想象新學(xué)習的概念、術(shù)語(yǔ)的意義；
8、把新知識同已學(xué)過(guò)的知識以及將要學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái)。具體做法是：在做新作業(yè)之前，迅速地復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍；
9、在進(jìn)行深入和細致的學(xué)習之前，對新作業(yè)做一次迅速的初步概觀(guān)；
10、盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結構和重要的規律；
11、盡力編寫(xiě)所學(xué)內容的提綱，并使用提綱；
12、自行舉出關(guān)于一般規律和原理的具體豐富的實(shí)例；
13、強調學(xué)習的理由和學(xué)習的用途（為何目的而學(xué)習這些知識）。
14、當需要復習時(shí)，把復習分開(kāi)幾次進(jìn)行：
15、一次復習的時(shí)間要長(cháng)一些，以便充分利用準備動(dòng)作期，但也不要太長(cháng)，避免發(fā)生疲勞和厭煩；
16、緊張學(xué)習以后，在轉向學(xué)習新材料之前給予一段休息的時(shí)間；
17、第一天預習，第二天精習，第三天復習，這種方法大大優(yōu)于在一天中三者連續并舉。
18、注意獲取關(guān)于學(xué)習進(jìn)步情況的信息：
19、養成內心復習的習慣，學(xué)完每一段或一節后立即復習它；
20、自己寫(xiě)提綱。方法是：在預習時(shí)成為自己的考察人，并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么，還需要進(jìn)一步學(xué)習哪些東西；
21、聽(tīng)課時(shí)注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材的思路一致，提高元認知能力（類(lèi)似反饋能力），及時(shí)發(fā)現自己思想方法的不足之處，并調適之。
22、只要可能，就要按一種活動(dòng)（技能技巧）學(xué)會(huì )后的使用方式來(lái)學(xué)習這種活動(dòng)（技能技巧）。
23、對特別重要內容的學(xué)習要超過(guò)當時(shí)就能回憶起來(lái)的學(xué)習量（過(guò)度學(xué)習）。
24、不要單獨依靠復習來(lái)進(jìn)行學(xué)習，復習需要有一定的目的，溫故須知新。特別是理解性的概念、方法、規律的學(xué)習，要力求在第一次的學(xué)習中就掌握其意義并充分應用。
高一化學(xué)學(xué)習方法推薦
一、觀(guān)念問(wèn)題。
要想改變現狀，首先要改變觀(guān)念，重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習。高中不再是語(yǔ)數英一統天下的時(shí)候了，今天明確的告訴同學(xué)們，高考化學(xué)成績(jì)整整100分，不多也不少，所以必須讓化學(xué)在你的時(shí)間帳單上有一個(gè)清晰的位置和長(cháng)度。特別是以后要學(xué)習理科的同學(xué)，更要重視化學(xué)打基礎的起始階段。
不是說(shuō)我們不能輸在起跑線(xiàn)上嗎高一就是化學(xué)學(xué)習的真正起點(diǎn)，不論過(guò)去你學(xué)得好還是不夠理想，沒(méi)關(guān)系，從現在開(kāi)始重視起來(lái)，樹(shù)立正確的個(gè)性心理，好的不自我陶醉，差的同學(xué)樹(shù)立迎接新挑戰的信心。你很快就能扭轉不良的局面。
二、學(xué)習習慣問(wèn)題。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)其中一位：你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：是在幼兒園。又問(wèn)：在幼兒園里學(xué)到了什么呢學(xué)者答：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。
從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì )科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。英國唯物主義哲學(xué)家、現代實(shí)驗科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣。
聯(lián)系現實(shí)生活中的人和事，再仔細分析一下，就會(huì )越發(fā)感到那些科學(xué)家的話(huà)、培根的話(huà)確實(shí)包含著(zhù)深刻的道理，尤其是在學(xué)習問(wèn)題上，幾乎對于每一個(gè)人都適用。如果你渴望獲得較好的學(xué)習成績(jì)，如果你渴望有效地利用時(shí)間，如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，那么，就請你盡早養成良好的學(xué)習習慣。因為初中的化學(xué)知識淺少易的特點(diǎn)，學(xué)習的時(shí)間也比較充分，讓一些同學(xué)養成慢條斯理的壞習慣，而高中化學(xué)單位時(shí)間內的知識容量大為增加，如果再把過(guò)去的學(xué)習習慣搬到高中來(lái)，結果顯然只有一種：無(wú)法適應。更不要認為初中平時(shí)不好好學(xué)習，中考前臨時(shí)加強兩個(gè)月一樣得高分，高中化學(xué)靠臨時(shí)抱佛腳是行不通的。
大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓斥了一個(gè)小男孩，因為這個(gè)孩子總在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。小男孩不服氣：您就為這一點(diǎn)小事而譴責我！你經(jīng)常這樣做就不是小事了柏拉圖回答說(shuō)，你會(huì )養成一個(gè)終生受害的壞習慣。而良好的習慣是同學(xué)們儲存的資本，會(huì )不斷地增值，而你的一生就在享受著(zhù)他的利息。高中化學(xué)學(xué)習要養成課課清的習慣，要求自己在規定時(shí)間內獨立完成定量的學(xué)習任務(wù)，不懂多問(wèn)，規律多記。經(jīng)過(guò)一段積累，你會(huì )發(fā)覺(jué)自己很強大。
三、學(xué)習環(huán)節問(wèn)題。
學(xué)習不外乎課前預習，聽(tīng)課，課后復習，解決難題，獨立完成作業(yè)，系統總結幾個(gè)環(huán)節。這里我著(zhù)重談?wù)勵A習、復習和作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節。
1、預習與不預習的差別
預習的同學(xué)永遠掌握了學(xué)習的主動(dòng)權，成為學(xué)習的主人。預習意味著(zhù)在你認真投入學(xué)習之前，已經(jīng)把學(xué)習的內容快速瀏覽一遍，了解了學(xué)習的大致內容及結構。這樣做至少有兩個(gè)突出的好處，首先能提高下一環(huán)節聽(tīng)課的效率，預習時(shí)已經(jīng)掌握的知識上課聽(tīng)講時(shí)不但輕松，又相當于在復習了，而預習時(shí)的難點(diǎn)則是聽(tīng)課的重點(diǎn)，這樣把只要注意力集中在難點(diǎn)上，有的放矢，突破了難點(diǎn)。而沒(méi)有預習的同學(xué)總是比較陌生，不知道重難點(diǎn)，效果與前者相比差距很大。其次也可以提高上課記筆記的質(zhì)量，聽(tīng)課是百分九十聽(tīng)百分十記，預習后只須記方法技巧以及規律難點(diǎn)，而不是抄板書(shū)。這樣把大部分的時(shí)間注意力集中在聽(tīng)課上，形成了良性循環(huán)。
2、聽(tīng)課效率高低的'差別
要向課堂要效率，聽(tīng)課效率高的同學(xué)大量節省了課后的復習作業(yè)時(shí)間，又一次促進(jìn)了學(xué)習的良性循環(huán)。
3、復習沒(méi)復習的差別
老師上課再精彩，也是在燃燒自己，卻不一定能照亮你，沒(méi)復習沒(méi)記憶的同學(xué)就象是一塊荒地，什么也長(cháng)不出，鋼筆肚里無(wú)墨如何能吐出水來(lái)沒(méi)有知識的沉淀積累，怎么可能會(huì )做題，怎么可能舉一反三你對某一學(xué)科的知識積累得越多，你在這方面的經(jīng)驗就越豐富，進(jìn)而對這個(gè)領(lǐng)域新知識的理解能力就越強，記憶效率也越高。肥田沃土比荒地易于種植，同樣道理，在過(guò)去已經(jīng)形成并鞏固的知識體系的基礎上，建立新的知識體系是較為容易的。那么你計劃什么時(shí)候成為沃土呢無(wú)論如何請記�。何滞敛拍荛L(cháng)成一片綠洲！
我相信過(guò)一陣子就會(huì )有人問(wèn)，老師，為什么我上課聽(tīng)得懂書(shū)也看得懂作業(yè)卻做不好了現在我來(lái)告訴你為什么。因為同學(xué)們對化學(xué)知識的理解不深，綜合運用知識解決問(wèn)題的能力較弱。聽(tīng)懂不等于學(xué)會(huì )，聽(tīng)懂到學(xué)會(huì )之間還有很長(cháng)的一段距離，如：人人皆知打槍時(shí)只要三點(diǎn)一線(xiàn)，就可以百發(fā)百中，但是世界上的神槍手并不多；又如當你看菜譜時(shí)明明白白，但是炒一盤(pán)色香味俱佳的菜，你能做到嗎《西游記》中孫悟空能帶凡人飛越山川，唐僧為什么不讓孫悟空用筋斗云帶著(zhù)他，一下子飛到西天呢因為唐僧知道自己的路只能自己走，只有一步一步走到西天，才能成佛。成佛在西天，更在去西天的路上，但凡成功者，必是躬行勤練者，學(xué)習也是如此。這也便是學(xué)習的第四環(huán)節的深意所在，配合適當的練習是必要的。聽(tīng)懂只是基本，而如何學(xué)會(huì )才是你真正要付出更多汗水和智慧的。
作業(yè)是一定要獨立完成的，這是學(xué)習中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。通過(guò)每節的練習，可以加深對知識的理解，熟能生巧，除了完成老師留的作業(yè)，對于自己做題比較慢的部分要多思多練才能明白其中的真諦。寫(xiě)作業(yè)之前一定要先復習，看看書(shū)和筆記，然后在進(jìn)行練習。高考考察的是學(xué)生的思維能力，如果作業(yè)不是獨立完成的，思維能力如何能夠培養起來(lái)呢沒(méi)有思維的答卷，讓你的理想成為了泡影，所以切記一定要獨立完成作業(yè)！
四、記憶問(wèn)題。
大家想知道什么方法可以學(xué)好化學(xué)嗎讓我告訴你，它便是記憶。記憶是學(xué)好化學(xué)最基本的方法，巧婦難為無(wú)米之炊，離開(kāi)了記憶談其它就成為一句空話(huà)。這是由化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)決定的�；瘜W(xué)本身有著(zhù)獨特語(yǔ)言系統──化學(xué)用語(yǔ)。
如：元素符號、離子符號、化學(xué)式、結構式、結構簡(jiǎn)式、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式、熱化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數必須記憶；一些重要氣體的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律；一些規律，如元素周期律、勒夏特列原理，烴燃燒的規律更要記憶才能快速解題。因此有人把化學(xué)喻為理科中的文科、是中學(xué)生的第二外語(yǔ)。
要想學(xué)好化學(xué)，清華北大的學(xué)哥學(xué)姐同樣會(huì )告訴你，化學(xué)就是要多記多背，自然就會(huì )了。的確，化學(xué)不是一門(mén)多么艱深的學(xué)科，它的計算不象物理數學(xué)那么難，基本只是加減乘除。那么怎樣去記呢（1）要因材施記，根據不同的學(xué)習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽(tīng)老師講，仔細觀(guān)察老師演示實(shí)驗，在理解的基礎上進(jìn)行記憶；元素符號、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機械記憶（死記硬背），多寫(xiě)是個(gè)不錯的方法；（2）不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，效果好。
最后教同學(xué)們兩個(gè)通用的學(xué)習方法：
首先，興趣是最好的老師。你一定要喜歡上化學(xué)，因為它會(huì )給你帶來(lái)許多好處，說(shuō)兩點(diǎn)最實(shí)用的好處，化學(xué)是理科中最容易拿到分數的科目之一，所以第一個(gè)好處是為你將來(lái)的高考帶來(lái)分數；第二它能幫助你解決生活中的許多問(wèn)題，比如家里用的液化氣是什么為什么不能用微波爐加熱保鮮膜小孩哭久了為什么會(huì )抽搐等等。同學(xué)們何樂(lè )而不為
其次，不怕吃苦。學(xué)習的確是一個(gè)艱苦的過(guò)程，很多知識的學(xué)習都比較枯燥，所以要能坐得住冷板凳，能吃苦，耐得住寂寞。
高一化學(xué)學(xué)習技巧
�。ㄒ唬�、初、高中化學(xué)教學(xué)要求的差別。
對比初、高中教學(xué)大綱中對教學(xué)目標及目的的闡述可知：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書(shū)及教學(xué)實(shí)際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實(shí)驗技能、簡(jiǎn)單化學(xué)計算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及科研方面的某些應用。其知識層次只要求學(xué)生認識表面現象及結果即可。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎上實(shí)施的較高層次的基礎教育，知識逐漸向系統化、理論化靠近，對所學(xué)習的化學(xué)知識有相當一部分要求學(xué)生不但要知其然而且要知其所以然、要求學(xué)生在掌握所學(xué)知識的內部聯(lián)系的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的應用。
�。ǘ�、初、高中教材中知識的差別。
高一年時(shí)需對初中某些知識加深、完善。如：
�。�1）氧化還原反應，初中只從得、失氧觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)單的介紹有關(guān)氧化還原反應，而且對氧化劑和還原劑概念不做要求，高一年則從化合價(jià)、升降，電子得、失觀(guān)點(diǎn)，即從本質(zhì)上來(lái)學(xué)習氧化還原及應。
�。�2）初中階段學(xué)習元素及化合物知識，只需掌握簡(jiǎn)單的規律，但高中階段的化學(xué)反應，需從本質(zhì)上理解反應，通過(guò)離子反應掌握反應的本質(zhì)。
�。�3）差量法的應用，此法在中學(xué)基礎計算中應用較廣，初中階段不要求學(xué)生掌握該法，在高—年要結合有關(guān)新課內容補充講解并使學(xué)生逐步掌握。
�。�4）在弄清楚物質(zhì)微粒之間個(gè)數關(guān)系之后，要學(xué)會(huì )利用關(guān)系式法，即在多個(gè)化學(xué)反應的計算中，找出相應物質(zhì)的微粒關(guān)系，直接計算。
此外，對于實(shí)驗課，初中實(shí)驗講重視的是學(xué)生觀(guān)察現象得出結論，而高中化學(xué)實(shí)驗要逐步鍛煉學(xué)生設計實(shí)驗，獨立完成實(shí)驗過(guò)程，并根據實(shí)驗得出相應結論。初、高中課的過(guò)渡要注意把握時(shí)機和尺度，通過(guò)相關(guān)知織的過(guò)渡要讓學(xué)生能從更高層次上來(lái)準確理解初中化學(xué)知識，要力求做到對今后學(xué)習化學(xué)有所幫助。
接著(zhù)，咱們來(lái)談?wù)劯咧谢瘜W(xué)的學(xué)習方法
�。ㄒ唬┮茖W(xué)地閱讀教材和資料書(shū)
新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì )發(fā)展等諸多因素的基礎上精心編制而成的，具有極高的閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽(tīng)課效率，課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問(wèn)題，發(fā)現疑點(diǎn)，展示其特長(cháng)，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書(shū)，可以及時(shí)彌補課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進(jìn)一步升華，安排閱讀應抓住時(shí)機，應本著(zhù)閱讀后能解決問(wèn)題，能在提出新問(wèn)題，再閱讀再解決問(wèn)題的原則，通過(guò)閱讀仔細推敲，全面準確地領(lǐng)會(huì )知識的內涵，明確聯(lián)系，掌握規律，使知識成塊、成串，逐步培養自學(xué)能力。
�。ǘ┱n上注意學(xué)習化學(xué)方法，課下注意搞好復結
高一新教材以化學(xué)基本理論開(kāi)始，指導學(xué)生認識概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過(guò)程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統化，對元素化合物知識指導學(xué)生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應用，以掌握科學(xué)地學(xué)習研究化學(xué)的方法。高一新生常出現一講就會(huì )，一做就錯的現象，究其原因是知識不系統，知識點(diǎn)不到位，方法不靈活等，為了避免上述現象，要經(jīng)常復習。
�。ㄈ┳⒅嘏囵B自己的實(shí)驗技能
初中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過(guò)程中應有改進(jìn)實(shí)驗的意識，增強動(dòng)手能力。所以，請同學(xué)們多參加實(shí)驗活動(dòng)，這樣，可以給自己創(chuàng )造一片廣闊的天地，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形成多方面的能力，同時(shí)開(kāi)發(fā)內在的潛力。
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