英語(yǔ)學(xué)習方法【熱】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，那么，怎樣學(xué)習才能更高效呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)學(xué)習方法1
一、兵馬未動(dòng)，糧草先行
充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進(jìn)行，提高學(xué)習效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準備好這樣幾件武器：
1、作文檔案（優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，把閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來(lái)）
2、專(zhuān)題總結本（常用語(yǔ)、常見(jiàn)句、禮儀、習慣用法和語(yǔ)法專(zhuān)題）
3、錯題檔案（錯誤集中，整理歸納，復習反思）
4、英漢詞典（規范發(fā)音，熟悉用法，擴充詞匯量）電子辭典、商務(wù)通、PDA、步步高9588等。
二、知己知彼，百戰不殆
1、明確英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，不走錯路，英語(yǔ)學(xué)習首先是一種“模仿”，因此準確、大量的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的基礎和前提。過(guò)度學(xué)習，及時(shí)復習。
2、明確命題原則，“不走彎路：高考中語(yǔ)言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面；盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運用題的命題原則為：語(yǔ)言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運用；語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；考核的焦點(diǎn)在于是否達到交際目的；語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力。
三、千錘百煉，熟能生巧
1、多朗讀、多背誦、多復述，培養良好的語(yǔ)感：背誦是最原始也是最有效的學(xué)習語(yǔ)言的方式之一，可以加深學(xué)生對語(yǔ)言知識的理解和記憶。
2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯統籌兼顧：在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)言能力，以閱讀為“核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴大詞匯量和知識面。
3、多反思、多總結、多歸納、多對比，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，融會(huì )貫通。
四、熟悉題型特點(diǎn)，提高應試能力
1、單項填空：
語(yǔ)境為主，兼顧語(yǔ)法。靈活運用排除法、還原法、簡(jiǎn)化句子結構法等適合自己的應試技巧提高答題效率。
2、完形填空：
該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運用語(yǔ)言的能力。應首先看懂文章的第一句，接下來(lái)瀏覽全文，然后邊研讀邊根據上下文、邏輯、常識、詞法知識等進(jìn)行初步推測，最后應通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。在訓練中要牢記應試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。在日常學(xué)習中要做到：注意重點(diǎn)詞組、習語(yǔ)和常用句型的積累和應用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義；常讀、常思、常悟、�？偨Y，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高；科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語(yǔ)言地道，文意連貫。在現在的階段，最好每天做兩篇，兩個(gè)月下來(lái)，一定會(huì )有所提高的。
3、閱讀理解：
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，以考察深層次理解為主。如主旨大意；猜測詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫(xiě)作意圖和基本態(tài)度；文章題目等。在平時(shí)備考時(shí)就要養成好的習慣：精泛結合、擴大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過(guò)多回讀；能根據上下文猜詞、樂(lè )于分析長(cháng)難句、堅持做好讀書(shū)筆記、不斷擴大詞匯等。應保持每天不少于2篇短文的閱讀量，訓練中要以限時(shí)閱讀為主，把握好速度和準確度的關(guān)系。在做題過(guò)程中要逐漸做到：快讀文章籠統抓大意；回讀文章對應答好題�？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應就是在明確文章表達的中心后，帶著(zhù)問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個(gè)選項逐個(gè)與原文對照，認真分析，通過(guò)排除或對比來(lái)獲得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
4、書(shū)面表達：
該題型是讓考生在特定的語(yǔ)境中綜合運用所學(xué)知識以特定文體（書(shū)信、便條、請假條、日記、報道、發(fā)言稿等）進(jìn)行語(yǔ)言輸出的主觀(guān)性試題。在日常訓練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開(kāi)頭、結尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)和修改，并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號運用正確。
五、七步寫(xiě)作法
一審（審定人稱(chēng)、主體時(shí)態(tài)、格式）
二定（確定主題和結構）
三列（列出簡(jiǎn)明要點(diǎn)）
四連（連詞成句，連句成文）
五美（綜合運用過(guò)渡語(yǔ)的使用、長(cháng)短句的搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、強調句型、獨立主格、復合句的使用、高級詞匯等手段進(jìn)行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果）
六查（檢查大小寫(xiě)、標點(diǎn)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致）
七抄（將草稿快速、工整地謄寫(xiě)到試卷上）。
堅持就是勝利
六、每天必須的訓練
�。�1）聽(tīng)磁帶20分鐘。要選高考聽(tīng)力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽(tīng)到的內容提高口語(yǔ)表達能力
�。�2）理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級詞匯。
�。�3）閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習（限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章）。
�。�4）有目的的整理當天或者近期學(xué)習內容，做到舉一反三。
總之，在高三學(xué)習與備考中大家只要方法科學(xué)，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對自己的進(jìn)步說(shuō)“Yes”，即能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣和激情，就一定會(huì )在明年六月的考場(chǎng)上振翅高飛，飛向屬于自己的理想王國。
英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習的恒心和毅力。如果沒(méi)有奮斗的激情，離開(kāi)堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。同學(xué)們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。
英語(yǔ)學(xué)習方法2
總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會(huì )相應加強。建議從最簡(jiǎn)單的閱讀入手，循序漸進(jìn)，切記切記是海量閱讀，多讀英語(yǔ)課外讀物。以上的是大多數人都知道的，一下是大多數人都不知道的。 培養興趣和成就感積累是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。
海量閱讀－再次強調，最最重要，多讀英語(yǔ)課外讀物。 英語(yǔ)課堂上，不要把發(fā)言機會(huì )讓給任何人，每次都要把給手舉直了，可以積累你的自信心和成就感。
朗讀，模仿是關(guān)鍵，一定要大聲，這個(gè)很重要，對于口語(yǔ)和聽(tīng)力都靠這個(gè)提高。
注意音標，找出規律，可以幫助記憶單詞。
英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡量不要用中文去解釋英文，閱讀純英文文章，字典高中后也可以用全英文的。（適合高中以后）
改造你的面部肌肉，因為中國人的臉是不適合說(shuō)英語(yǔ)的，方法是發(fā)音要把口長(cháng)大，要盡量模仿原音。
勤于查字典，把字典翻爛了，英語(yǔ)也就學(xué)好了。
同樣，什么時(shí)候把錄音機聽(tīng)壞了，聽(tīng)力也好了。
什么時(shí)候你能把以上都做到了，英語(yǔ)考試就都能考99分以上了。
每個(gè)人都適合自己的學(xué)習方法，以上的方法只能做為參考，希望能對你有所啟發(fā)。如果能做到，你的英語(yǔ)水平已經(jīng)高出同齡人很多了，同時(shí)可以在考試中獲得高分。平時(shí)學(xué)習，錄音機和課外讀物是最好的幫手，我這里有很多，等我放寒假，我就帶回去給你。學(xué)習英語(yǔ)很艱苦，也充滿(mǎn)樂(lè )趣，肯定會(huì )遇到挫折和失敗，只要習慣于挑戰失敗，就沒(méi)有什么可以把你擊倒。試想一下，有一口流利的英語(yǔ)是什么感覺(jué)。好好努力吧，英語(yǔ)很簡(jiǎn)單的。表達能力有限，只希望這篇沒(méi)太多頭緒的文章，能幫你把英語(yǔ)學(xué)好。
英語(yǔ)學(xué)習方法3
高中英語(yǔ)學(xué)習策略可能有很多，但最基本的要求是學(xué)生要參與課堂活動(dòng)。目前，高中英語(yǔ)課文短小、口語(yǔ)化，主題接近現實(shí)生活。課文是專(zhuān)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等而設計的，內容豐富，與主題相關(guān)。重點(diǎn)放在學(xué)生的行動(dòng)上，而不是記住單詞和語(yǔ)法規則。在課堂上，我們應該傾聽(tīng)老師的教導，積極參與對話(huà)，討論，說(shuō)話(huà)，敢于說(shuō)，不要害怕錯誤，珍惜課堂上的每一分鐘，不要放棄用英語(yǔ)交流的每一次機會(huì )。
高中英語(yǔ)學(xué)習策略二聽(tīng)力訓練應注意的技巧細節
在高中英語(yǔ)學(xué)習策略中，聽(tīng)力訓練應注意銜接、略讀、語(yǔ)義組、句子重音等技巧。(1)注意連接，主要是介詞和冠詞經(jīng)常與前面的詞結合在一起。(2)注意略讀。例如，我寧愿你更好，以此類(lèi)推。(3)注意意義組(Sence組)。(4)注意句子重音。另外，課后要練習英語(yǔ)聽(tīng)力，可以聽(tīng)廣播電視標準英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)學(xué)習策略的三是口語(yǔ)和閱讀同等重要。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習在高中的時(shí)候,常常被忽視。和情景對話(huà)主要指的是在不同的地方進(jìn)行對話(huà),如在學(xué)校,醫院,郵局,etc.Through對話(huà)來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平是非常有效的。我們除了讀課文在高中英語(yǔ)閱讀,也必須選擇一定的課外閱讀材料。應該根據自己的實(shí)際情況選擇不同難度的閱讀材料,選擇合適的閱讀,經(jīng)過(guò)有效的閱讀訓練,你會(huì )發(fā)現英語(yǔ)閱讀不再是那么難。
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高中英語(yǔ)學(xué)習策略提高聽(tīng)力技能是關(guān)鍵
事實(shí)上，聽(tīng)力技能也是高中英語(yǔ)學(xué)習策略的一個(gè)重要因素。目前，許多英語(yǔ)聽(tīng)力測試和測試可能出現英國英語(yǔ)或美國英語(yǔ);標準英語(yǔ)或方言英語(yǔ)可能出現。因此，在平時(shí)聽(tīng)力練習中，我們應該多聽(tīng)情景對話(huà)的練習。就像漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)也有地方口音。在現實(shí)生活中，不是所有的外國人都能說(shuō)一口標準的倫敦口音，所以我們的聽(tīng)力練習應該更加多樣化。
英語(yǔ)學(xué)習方法4
高三英語(yǔ)第一輪復習時(shí)間很長(cháng)，大概是一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，大家一定要在這段時(shí)間把基礎打牢了，不會(huì )的知識點(diǎn)抓緊補一補，該背的背，不能在這時(shí)候落下，能制定詳細的計劃。
英語(yǔ)第一輪復習課文都背會(huì )，單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因為英語(yǔ)無(wú)論怎么考都是以基礎知識為主的，就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配。
英語(yǔ)第一輪復習要多積累，以翻譯為主，語(yǔ)法不要摳的太細。把主要精力放在背誦上和理解性記憶上。英語(yǔ)單詞背誦又一定的技巧性，所以死記硬背是最不可取的，有技巧地背誦才能記得久、記得牢。
英語(yǔ)學(xué)習方法5
一、高中英語(yǔ)學(xué)習特點(diǎn)：
1、詞匯量：
高中英語(yǔ)的特點(diǎn)是知識點(diǎn)散，詞匯量大，需要學(xué)生不停地花時(shí)間去記憶、鞏固和應用。高考英語(yǔ)要求會(huì )使用約3500個(gè)單詞和400至500個(gè)習慣用語(yǔ)和搭配，與初中相比，明顯詞匯量增多。此外，學(xué)生會(huì )發(fā)現以前初中學(xué)過(guò)的詞匯在高中英語(yǔ)里要求對其搭配和用法進(jìn)行拓展。
2、 語(yǔ)法從零碎語(yǔ)法變?yōu)橄到y語(yǔ)法：
除詞匯量之外，高中英語(yǔ)階段的語(yǔ)法也和初中不同。初中語(yǔ)法考察的層次較淺，很多語(yǔ)法知識只要死記硬背基本上可以解決問(wèn)題。但是高中英語(yǔ)的語(yǔ)法卻更系統化，更復雜化。難點(diǎn)主要集中在三大從句(包括定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語(yǔ)動(dòng)詞，要求學(xué)生對語(yǔ)法系統的掌握及靈活應用。
二、高中英語(yǔ)學(xué)習方法：
1、 單詞與詞匯：
單詞與詞匯學(xué)習是高中英語(yǔ)學(xué)習的重要部分，因此一定要加強學(xué)習，從而打下堅實(shí)的基礎。在學(xué)習單詞時(shí)要注意單詞的詞性與詞意，比如�？嫉挠幸辉~多義、熟詞生義等。最好準備一個(gè)生詞本，積累做題時(shí)遇到的生詞，結合課后單詞進(jìn)行課內和課外記憶，不斷提高詞匯量。同時(shí)，在詞匯的學(xué)習中我們要注意提高對詞匯的理解和應用，不僅要提高記憶水平，還要提高對詞匯的應用，可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高詞匯的應用能力。
2、 語(yǔ)法：
高中的語(yǔ)法需要系統記憶，我們不難發(fā)現許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的困境主要在于語(yǔ)法知識難以理解，導致他們學(xué)習英語(yǔ)興趣的降低，夸大了英語(yǔ)學(xué)習的難度。語(yǔ)法的學(xué)習對于分析閱讀中的長(cháng)難句至關(guān)重要，如果沒(méi)有一定的語(yǔ)法基礎，就無(wú)法理解文章的具體意思，對英語(yǔ)學(xué)習造成了很大障礙。因此，在課堂上我們要認真跟上老師的思路，系統完整地學(xué)好每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。建議同學(xué)們在系統的學(xué)習語(yǔ)法后做大量語(yǔ)法題進(jìn)行鞏固。
三、培養良好的學(xué)習習慣：
1、準備一本合適的英漢字典。詞典選擇方面，常見(jiàn)的牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學(xué)習英語(yǔ)就要注意通過(guò)詞典找答案，積累一些常見(jiàn)單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語(yǔ)水平。
2、每天堅持一定量的英語(yǔ)學(xué)習。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時(shí)定量的學(xué)習。這樣的話(huà)也能保持我們的語(yǔ)感，增強學(xué)習的信心。
3、擴大英語(yǔ)的課外閱讀。根據自己的水平和愛(ài)好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)報紙以及一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小說(shuō)，提高英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
英語(yǔ)學(xué)習方法6
在中，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到一些關(guān)于學(xué)習方法的討論。有人說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習是一門(mén)慢功夫，沒(méi)有捷徑可循。這種觀(guān)點(diǎn)當然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀(guān)事物都有其內在的規律性。我們只要不斷地結合英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際、掌握其規律、巧用各種科學(xué)的方法，學(xué)好英語(yǔ)的目的就一定會(huì )達到。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語(yǔ)測試中得出一點(diǎn)認識，那就是它們都是標準化考試———標準化意味著(zhù)什么?它意味著(zhù)在答題的過(guò)程中，答題者需要動(dòng)筆去寫(xiě)的英文內容明顯地減少了，需要進(jìn)行選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著(zhù)自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓練來(lái)實(shí)現這一目標。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習實(shí)踐才會(huì )更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)：本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在5個(gè)字母以?xún)鹊暮?jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)中的非本地詞匯，它們的數量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數，而且大都是復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據統計，在英語(yǔ)詞匯的構成中，大概存在著(zhù)500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數以幾十萬(wàn)計的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)100多個(gè)，100個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、500個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對比!
除了按照字母組合與復合結構記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì )成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì )忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習者可以對單詞記憶的各個(gè)方面做由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。比較法是指對于某一個(gè)單詞而言，我們在記憶它的時(shí)候應該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區別。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這些英語(yǔ)基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長(cháng)時(shí)間。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì )給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是說(shuō)的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反：它在于你敢不敢張開(kāi)嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，你所犯的錯誤也就會(huì )越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語(yǔ)音語(yǔ)調為基礎的，只有勤于摹仿、不斷練習才能夠學(xué)到一口地道的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習則體現出了一個(gè)人的膽識和魄力：在跳讀的開(kāi)始階段，可能會(huì )遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，你的英語(yǔ)水平肯定會(huì )有所提高。當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯，他的作文能力也一定不會(huì )低。寫(xiě)與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫(xiě)的結合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的基礎之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他譯的能力就一定會(huì )很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著(zhù)很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐是很難掌握的。
英語(yǔ)學(xué)習方法7
培養學(xué)習興趣
剛剛接觸一門(mén)新的語(yǔ)言，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的
注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
(1)教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。
在我的課堂上，我會(huì )根據學(xué)生的年齡、知識、愛(ài)好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時(shí)采取搶
答形式;背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，看圖背課文的形式;時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的
氣氛中，掌握知識，學(xué)習興趣就會(huì )油然而生。
(2)授課內容新穎、難易適中。
小學(xué)生對新穎、容易理解的課程感興趣。當我講到課文難點(diǎn)時(shí)，我會(huì )多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂，
生動(dòng)活潑，學(xué)生這樣才會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習英語(yǔ)中找到樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。
(3)創(chuàng )設情景對話(huà)，發(fā)揮學(xué)生想象力。
針對小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應多創(chuàng )設英語(yǔ)對話(huà)的情景;針對小學(xué)生喜好自我表現的特點(diǎn)，我會(huì )讓學(xué)生
多進(jìn)行對話(huà)表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，而且培養了學(xué)習興趣。
英語(yǔ)學(xué)習方法8
對于新小六的孩子從五年級暑假就已經(jīng)開(kāi)始準備沖刺了，那么怎樣來(lái)合理的安排英語(yǔ)的學(xué)習呢?
暑期：語(yǔ)法開(kāi)始第一輪學(xué)習，并進(jìn)行詞匯積累。將語(yǔ)法體系按詞法，句法，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及綜合能力進(jìn)行系統學(xué)習，如果自己復習的話(huà)可以買(mǎi)一本初中系統語(yǔ)法總結的書(shū)進(jìn)行學(xué)習，并做專(zhuān)項練習，六年級的孩子在自學(xué)語(yǔ)法上有一定難度，需要家長(cháng)或教師進(jìn)行輔導;暑期要開(kāi)始詞匯學(xué)習，詞匯學(xué)習可以以中考考綱為范本進(jìn)行系統梳理，掌握生詞除了要掌握拼讀，詞義外，還要掌握其用法，如動(dòng)詞要掌握單詞各種時(shí)態(tài)的變化，固定搭配等。通過(guò)閱讀文章等方式培養語(yǔ)感，可以選擇英文的小說(shuō)來(lái)閱讀，或者是通過(guò)看英文的電影或電視來(lái)培養語(yǔ)感，但是務(wù)必選擇標準的英語(yǔ)，比如選擇好萊塢電影，迪斯尼的電影等。
秋季：完成第一輪語(yǔ)法學(xué)習及詞匯積累。繼續語(yǔ)法學(xué)習，爭取在12月份完成第一輪的語(yǔ)法學(xué)習。根據往年的經(jīng)驗，最先進(jìn)行考試多在12月份開(kāi)始，這一批考試的學(xué)校僅是少數，完成第一輪的學(xué)習對于應付第一批的考試非常必要。同時(shí)要繼續詞匯學(xué)習及語(yǔ)感培養，并做部分英語(yǔ)練習。
寒假：進(jìn)行語(yǔ)法復習同時(shí)進(jìn)行系統的單項訓練。在考試的過(guò)程涉及到的題型約有20種，其中以單項選擇，完形填空，閱讀理解為最�？记宜急戎刈罡叩念}型，因此寒假期間應該重點(diǎn)練習以上題型，輔助進(jìn)行其他常見(jiàn)題型練習。
春季：進(jìn)性語(yǔ)法復習同時(shí)進(jìn)行綜合模擬訓練。春季為最后沖刺階段，這個(gè)時(shí)間考試機會(huì )比較少，也是各個(gè)區重點(diǎn)學(xué)校及民辦�？荚嚰械臅r(shí)間，因此本階段備考要點(diǎn)在于綜合掌握各項題型，并提高得分率，爭取抓住最后機會(huì )，這一時(shí)期的復習要點(diǎn)為進(jìn)行練習考查較少的題型的同時(shí)進(jìn)行綜合的模擬題，市面上沒(méi)有專(zhuān)項的訓練，如果需要在家進(jìn)行自學(xué)的話(huà)，可以選擇初二初三的期中期末題進(jìn)行綜合訓練。
英語(yǔ)的學(xué)習需要長(cháng)期的積累以及專(zhuān)項的題型訓練，想要通過(guò)短期突擊取得英語(yǔ)好成績(jì)是不可能的。在備戰的關(guān)鍵階段，需要前期詳細的規劃及長(cháng)期堅持學(xué)習，為英語(yǔ)考試及初中開(kāi)學(xué)前的分班考試做好準備。
英語(yǔ)學(xué)習方法9
第1大錯誤：背誦新概念
這是英語(yǔ)學(xué)習的罪魁禍首，很多人都受到所謂的專(zhuān)家的指引，把新概念當作“圣經(jīng)”一樣，只要背誦100遍就可以說(shuō)一口流利口語(yǔ)了，但結果很多人背誦了，但沒(méi)有學(xué)會(huì )口語(yǔ)。
錯誤原因分析：
背誦是大家學(xué)習口語(yǔ)常用的方法，背誦一些句子和文章，會(huì )有一些進(jìn)步。但是為什么還是不能流利地表達自己呢?問(wèn)題就在于我們背誦的很多句子不是自己想要說(shuō)的。背誦其實(shí)是逆向的操作過(guò)程，主要是通過(guò)朗讀這種表達方式，然后刺激語(yǔ)言的組織，從而變成思維的組成部分。但是，我們的思維受漢語(yǔ)的影響比較大，會(huì )受到排斥，最后只有少量的句子能說(shuō)出來(lái)。
再來(lái)看思維，思維有三大特點(diǎn)：相似性，差異性和固定性。背誦最多是滿(mǎn)足相似性的需求，但差異性和固定性無(wú)法實(shí)現。
由此可見(jiàn)，所有的麻木的背誦都是失效的。10歲之后，我們的漢語(yǔ)思維基本形成，背誦已經(jīng)沒(méi)什么幫助了。
因此，對于背誦新概念，我本人都否定態(tài)度，想必全國學(xué)習新概念的人過(guò)千萬(wàn)應該是有的，但是，有多少人學(xué)出來(lái)的?我建議大家把新概念當作朗讀的資料還是不錯的，多讀一讀吧!還有新概念也可以作為聽(tīng)力的材料。
第2大錯誤：發(fā)音
很多人都在討論發(fā)什么音好，有說(shuō)發(fā)美音的，有發(fā)英音的，甚至有人以為自己發(fā)的什么音。大家要知道發(fā)音好，不表示你就能學(xué)好口語(yǔ)，那種說(shuō)“發(fā)音好，口語(yǔ)就學(xué)好”的說(shuō)法，簡(jiǎn)直就是個(gè)大騙子，也造成了國內的“面子英語(yǔ)”現象。
錯誤原因分析：
一提到發(fā)音，那就想起了十幾年前，因為某大師，引起中國的英語(yǔ)學(xué)習的革命，突破了“啞巴英語(yǔ)”的現象，他是有功勞的。但是，也產(chǎn)生了另外一個(gè)現象：面子英語(yǔ)。大家都象參加模仿秀似的去學(xué)模仿了，也就有了大家經(jīng)常談?wù)摰挠⒁�、美音等現象。
我們看連續性：思維——組織——表達——接受——分析——理解
發(fā)音其實(shí)就是我在上面說(shuō)的第三步：表達。這沒(méi)錯，練練怎么發(fā)音，但是不可以放大它，它只能是口語(yǔ)的組成部分之一，模仿能力強的人學(xué)了是很像，不表示就能把口語(yǔ)學(xué)出來(lái)。因為口語(yǔ)的組成是三方面：思維、組織、表達。你把表達練好了，但是思維和組織這兩方面沒(méi)解決。所以，很多培訓機構光練大家的發(fā)音去了，因為有市場(chǎng)啊，很多人認為發(fā)音好口語(yǔ)就能學(xué)好，其實(shí)問(wèn)題就在這里。
因此，我們經(jīng)常會(huì )看到類(lèi)似的模仿秀的視頻，視頻里模仿者能說(shuō)一口流利的英文，其實(shí)也只能算是模仿秀而已，大多數人是無(wú)法按照自己的思維說(shuō)出一口流利英語(yǔ)的。
所以大家看到新總理在港大發(fā)表演講發(fā)音比較差，就想當然地以為他的英語(yǔ)不好，那是不科學(xué)的。當然，我也不了解他的英語(yǔ)如何，只是不能通過(guò)發(fā)音來(lái)判斷別人的英語(yǔ)整體水平。因為英語(yǔ)包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯、詞匯和語(yǔ)法共7方面，要整體地來(lái)看。衡量的一個(gè)標準就是英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)跟母語(yǔ)比較是不是近似了。
第3大錯誤：看美劇學(xué)英語(yǔ)
美劇最近幾年大火，估計也跟大家學(xué)英語(yǔ)有關(guān)，認為看幾部美劇就能學(xué)好口語(yǔ)了，這又是一大騙局。相信大家看了美劇沒(méi)多久，就自動(dòng)會(huì )去看字幕的，到最后也只是娛樂(lè )了自己而已。
錯誤原因分析：
我們還把語(yǔ)言的連續性列示出來(lái)：思維——組織——表達——接受——分析——理解
先看前三方面，關(guān)于口語(yǔ)：
1、表達：跟讀美劇對發(fā)音有幫助，因為你可以模仿他們的發(fā)音。
2、組織：你也只能模仿他們的語(yǔ)言，但是，對語(yǔ)言的組織，如果沒(méi)有語(yǔ)法基礎的話(huà)，那你會(huì )是云里霧里的感覺(jué)。
3、思維：你所模仿的也只有相似性，一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，或者一些俚語(yǔ)你會(huì )模仿一些，但差異性和固定性沒(méi)法解決。
所以，美劇在口語(yǔ)方面也只是發(fā)音和少量句子，結果還是不能按照自己的思想流利表達自己。
再來(lái)看后三方面，關(guān)于聽(tīng)力：
1、接受：就算你不打開(kāi)字幕，你知道怎么聽(tīng)嗎?知道接受有三種方式嗎?或許你為聽(tīng)到一兩句簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)而欣喜，也或者你聽(tīng)到幾個(gè)詞匯而驕傲，也僅此而已。
2、分析：如果接受不到語(yǔ)言，你怎么去分析?也只能靠猜測了吧!或許你能猜到幾個(gè)，那你的進(jìn)步呢?
3、理解：也只有上面會(huì )分析了，你才理解得到，既然分析靠猜，又能理解多少呢?
由此可以看出，美劇在聽(tīng)力方面的幫助是微不足道的。
第4大錯誤：看原版小說(shuō)
以前看到誰(shuí)在看原版小說(shuō)，就羨慕了不得了。其實(shí)，這也是個(gè)假象，很多人也是似懂非懂，裝裝樣子的。尤其是那些長(cháng)篇小說(shuō)，大多數人翻幾頁(yè)也就看不下去了。按照目前國內大多數人的水平，看原版小說(shuō)那是得不償失的，大多是無(wú)用功。還是實(shí)際一點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)跟你生活和學(xué)習有關(guān)的資料吧!
錯誤原因分析：
這里說(shuō)的原版小說(shuō)想必大家都應該知道是那種全英文的經(jīng)典小說(shuō)，一般都是有一定難度的，很多人要不就是生詞一大堆，要不就是語(yǔ)法搞不懂，看不了幾行，字典卻翻了半天。
我這里還用連續性給大家做一下分析。連續性的程式為：思維——組織——表達——接受——分析——理解
如果光是看原版小說(shuō)的話(huà)，那屬于閱讀，跟接受、分析和理解有關(guān)。
1、接受：由于是文字，這個(gè)沒(méi)什么問(wèn)題。
2、分析：跟語(yǔ)法、詞匯量和翻譯有關(guān)。有的語(yǔ)法比較難吧?要會(huì )分析，沒(méi)有人幫你，你怎么去分析?單詞的意思單一還好，查一查就可以了，如果意思比較多，怎么解決?翻譯是語(yǔ)法和單詞的結合，上面兩點(diǎn)搞不清，怎么翻譯?
3、理解：理解部分跟知識面、理解能力等相關(guān)，一旦出問(wèn)題，就理解不了。分析部分就已經(jīng)磕磕碰碰了，最后，你說(shuō)能理解多少?有的人靠以前看的中文版小說(shuō)來(lái)猜測，那閱讀能力自然不能有什么提高了。
對于閱讀方面，我是這樣的建議：由于目前大家英語(yǔ)水平普遍不高，希望大家先從簡(jiǎn)單一點(diǎn)的閱讀開(kāi)始，要能讀懂80%左右的內容，慢慢再增加難度。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以閱讀帶中英對照的小說(shuō)。讀原版小說(shuō)是拔苗助長(cháng)的行為，并不適合大眾。
問(wèn)題也來(lái)了，我們常用的一些英語(yǔ)學(xué)習方法都是錯誤的，那以后看美劇、看原版小說(shuō)、背新概念這些方法都拋棄了，我們還能怎么學(xué)英語(yǔ)呢?怎么才能學(xué)好英語(yǔ)呢?
其實(shí)我們應該用更直接、更簡(jiǎn)潔的方法學(xué)英語(yǔ)，兩點(diǎn)之間直線(xiàn)最短，我們學(xué)英語(yǔ)就是為了交流和應用，為了能夠學(xué)好口語(yǔ)，我們首先單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法是都要會(huì )的，單詞就像一個(gè)個(gè)的漢字，將一個(gè)個(gè)字串成一句話(huà)，語(yǔ)法是幫助我們整理各個(gè)單詞的順序，讓一句話(huà)的順序正�；�。之后就是把這些句子說(shuō)出口，表達出來(lái)，我們就要多練習口語(yǔ)。
另外，想用英語(yǔ)學(xué)習方法學(xué)習英語(yǔ)，也是看個(gè)人英語(yǔ)水平的，不同英語(yǔ)水平的人學(xué)習英語(yǔ)的方法也有所差異，一個(gè)語(yǔ)法不錯，只是不會(huì )開(kāi)口表達的人，可以多練習口語(yǔ)。一個(gè)單詞都認識的不多的人，要多花時(shí)間從單詞、語(yǔ)法等各方面入手進(jìn)行提升。
英語(yǔ)學(xué)習方法10
加大句型訓練、減少語(yǔ)法講解。語(yǔ)法一直以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn)。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)階段語(yǔ)法講解很少，甚至不講語(yǔ)法，外研版的五年級英語(yǔ)主要練習正在進(jìn)行時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)，語(yǔ)法知識點(diǎn)越來(lái)越多，教師講得好，就像是給學(xué)生一把鑰匙，學(xué)生對以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言現象會(huì )有更深的了解;但教得不當，學(xué)生則會(huì )感到枯燥無(wú)味，甚至對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣。
對于語(yǔ)法教學(xué)，我們應該比較清楚地意識到學(xué)生在小學(xué)階段已掌握了較多的句子，已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，在此基礎上，根據五年級學(xué)生已有一定的認知能力，并且觀(guān)察力、概括力有所發(fā)展，我們注重引導學(xué)生通過(guò)現象自己來(lái)找出語(yǔ)言規律和特點(diǎn)。這比我們直接告訴、教授學(xué)生這是什么語(yǔ)法，那是什么語(yǔ)法要深刻得多。例如，英語(yǔ)中有很多句子都屬于同一句型，平時(shí)，注重多讀、多練這些句型，到了一定的階段后，再進(jìn)行歸納、總結，學(xué)生較容易接受。再以此為結構加入其它修飾成分，由淺入深，學(xué)生就會(huì )在不知不覺(jué)中，不斷地探索中慢慢地掌握。
總之，在句型訓練的同時(shí)，應減少語(yǔ)法的講解，把語(yǔ)法體現在句子中以減少語(yǔ)法的枯燥性。
英語(yǔ)學(xué)習方法11
1、零碎時(shí)間學(xué)
首先英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科相較于其他的的科目來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，也不用花大量的時(shí)間，因為英語(yǔ)可以隨時(shí)隨地的學(xué)，所以同學(xué)們可以在一些零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)，還可以在其他科目學(xué)累了以后在學(xué)英語(yǔ)，休息的同時(shí)不會(huì )浪費時(shí)間。
2、讀課文
學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候需要讀課文背古詩(shī)詞，英語(yǔ)也是一樣，多讀課文可以提高自己的閱讀能力、培養語(yǔ)感。讀課文的時(shí)候也多用零碎時(shí)間，要堅持每天朗讀一兩篇，時(shí)間久了做題的時(shí)候就會(huì )感覺(jué)比之前輕松。
3、做簡(jiǎn)單的題
同學(xué)們都覺(jué)得高考題很難，所以很多同學(xué)在做題的時(shí)候都會(huì )選擇一些難度比較大的題來(lái)做，結果每次做題不僅浪費時(shí)間，做完了題應該掌握的知識點(diǎn)還是不會(huì )。因此大家在做題的時(shí)候，先做一些簡(jiǎn)單的題，提高分析題目的能力，然后血虛漸進(jìn)，再做一些難一點(diǎn)的，或者做近幾年的高考真題，熟悉一下高考思路。
4、堅持背單詞、詞組
英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)是很重要的，不管是平時(shí)學(xué)習還是考試，做題都得認識單詞，清楚意思和用法。所以同學(xué)們在平時(shí)一定要多背單詞，積累詞匯量，背單詞的同時(shí)也看一下單詞的用法。
5、跟著(zhù)老師
高三的復習主要以學(xué)生本身為主，老師起的是領(lǐng)路的作用。高三復習時(shí)間緊、任務(wù)重，所以復習的時(shí)候多聽(tīng)老師建議，避免走彎路浪費復習時(shí)間。
英語(yǔ)學(xué)習方法12
一、趣味重復法
通過(guò)研究發(fā)現,小學(xué)生的機械性記憶力比成人要好,但是存在的問(wèn)題是學(xué)的快,遺忘的也快,這就是有的家長(cháng)提出的“孩子老記,可是老也記不住”。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們應該在學(xué)習完新單詞后,盡早復習,讓學(xué)過(guò)的單詞有計劃地多次重復出現,提高單詞的重復出現率,從而達到鞏固記憶的效果。
二、按音節記單詞
要利用自然拼音的知識,并且按照音節對單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書(shū)寫(xiě)的正確,也保證了讀音的標準,擺脫了讀音受漢語(yǔ)的影響。
三、邏輯組記
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組,分組后把同一類(lèi)別的單詞一起記憶,通俗一點(diǎn)的說(shuō)是把單詞“穿成了串”,然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長(cháng)幫助學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行,這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復習。
四、對比記單詞
英語(yǔ)詞匯中有許多的單詞都有意義相對應的詞,我們可以通過(guò)對比、對照的方式,幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內容上聯(lián)系密切的單詞結合起來(lái)記憶。(對比法)
五、情景記單詞
在不同的情景下,我們會(huì )用到不同的詞匯,通過(guò)情景分類(lèi)有利于結合口語(yǔ)句型,讓學(xué)生做到活學(xué)活用。小學(xué)生對于生活的情景還是很敏感的,所以在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的時(shí)候,應該與生活結合起來(lái),這樣記憶起來(lái)會(huì )更加方便。
六、熟悉合成詞記單詞
英語(yǔ)中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
七、生活運用
小學(xué)生善于觀(guān)察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教會(huì )學(xué)生在生活中去發(fā)現詞匯,學(xué)習記憶詞匯。
英語(yǔ)學(xué)習方法13
1 學(xué)習英語(yǔ)的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。
因為英語(yǔ)是語(yǔ)言，很多語(yǔ)匯和句型的用法沒(méi)有道理可講，沒(méi)有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說(shuō)的，記住就好。當然了，仔細分析起來(lái)或許可以找到語(yǔ)法上的解釋。嬰兒時(shí)期，我們學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)“為什么會(huì )這么說(shuō)” 吧，但是為什么后來(lái)會(huì )說(shuō)的這么好?因為我們聽(tīng)的多，說(shuō)的多，自然就記在腦子里了。
2 學(xué)習英語(yǔ)的最好方法：背誦課文。
因為英語(yǔ)是我們的后天語(yǔ)言，所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(shuō)(同第一點(diǎn))。
小學(xué)高年級和初中生推薦《新概念英語(yǔ)1，2冊》。它的語(yǔ)法是最規范的，結構是最嚴謹的，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力。
3 學(xué)習英語(yǔ)需要多種形式的神經(jīng)刺激。
真正學(xué)好英語(yǔ)，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫(xiě)大量東西，聽(tīng)大量文章，是根本不可能達到目的的，比如一個(gè)新單詞，我們在書(shū)上看到，默寫(xiě)，背誦，還不能說(shuō)真正認識了。在聽(tīng)力中聽(tīng)到了這個(gè)單詞，能反應過(guò)來(lái)是它嗎?
在想表達這種意思的時(shí)候，能反應過(guò)來(lái)應該用它嗎?……我們當初學(xué)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，都是無(wú)形中進(jìn)行了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等不經(jīng)意的“練習”才全面掌握了這門(mén)語(yǔ)言。
4 學(xué)習英語(yǔ)要善于利用零碎時(shí)間。
英語(yǔ)學(xué)習不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語(yǔ)，是無(wú)濟于事的。它的特點(diǎn)在于“細水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽(tīng)，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長(cháng)期堅持，逐漸會(huì )得到提高的。
5 要著(zhù)意“賣(mài)弄”。
新學(xué)會(huì )的詞匯和用法，應該在可能的場(chǎng)合多多練習使用。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的.話(huà)，新學(xué)的東西永遠得不到強化，慢慢的又會(huì )變的陌生，人將會(huì )永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復，才能不斷提高。
英語(yǔ)學(xué)習方法14
英語(yǔ)學(xué)習推薦教材
等級/分類(lèi)初級
聽(tīng)力聽(tīng)力超人
單詞
語(yǔ)法及其他新概念英語(yǔ)第一冊新概念英語(yǔ)第二冊
新東方四級詞匯紅寶書(shū)
TOEFL iBT聽(tīng)力詞匯小伴侶
新東方TOEFL聽(tīng)力新新東方六級紅寶書(shū)思維新東方托福紅寶書(shū)B(niǎo)BC及VOA慢速及中新東方雅思紅寶書(shū)速
BBC及VOA正常語(yǔ)速新東方GRE紅寶書(shū)
中級
高級
新概念英語(yǔ)第三冊新概念英語(yǔ)第四冊各類(lèi)雅思托福參考書(shū)（以新東方、新航道優(yōu)先）
有能力的話(huà)就找GRE的題來(lái)做吧，不過(guò)對于我們日常生活用不著(zhù)，都是專(zhuān)業(yè)的詞匯
單詞和語(yǔ)法就不用另外列表了，我說(shuō)一下具體注意的事項，千萬(wàn)不要拿著(zhù)單詞書(shū)一頁(yè)
一頁(yè)的背，那樣費時(shí)又記不住。最好的方法是背句子，紅寶書(shū)中的例句都是非常典型的句子，不論是單詞的使用還是句式，要注意自己總結，不懂的來(lái)問(wèn)我，或是在滬江上尋找答案。另外，背新概念的課文和聽(tīng)力中的原文也是記單詞的好方法，依據個(gè)人情況自己選擇，不要一下子背太多，吃透一篇再背下一篇，每種類(lèi)型的文章也不用背太多，根據個(gè)人的能力選擇，
注意要學(xué)會(huì )舉一反三，很多句式換個(gè)單詞就是另一個(gè)句子了，在生活中是可以相互轉換的，這種類(lèi)型的單詞就要單獨記了，可以放在句子中記，這樣好記的多。語(yǔ)法也是，要著(zhù)重于應用，而不是死記硬背。推薦蔡依林的兩本英文書(shū)：《Jolin的24堂英文日記課》和《單字派對》第二個(gè)貌似是這個(gè)名字……囧……第一本里面有具體的語(yǔ)法，例如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，以及很多好用的小方法；第二本里面著(zhù)重教了各種單詞的記憶法，很實(shí)用，話(huà)說(shuō)當時(shí)我還買(mǎi)的限量版呢，嘿嘿~
我剛剛說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)最重要的就是應用，所以看各類(lèi)美劇也是學(xué)英語(yǔ)的必修課啦，嘿嘿。不過(guò)千萬(wàn)不要只看劇情，那樣就白費了。滬江里面每天都會(huì )有各類(lèi)總結，大家可以根據自己的需要選擇一些來(lái)背，平時(shí)都是能用得著(zhù)的，所以不用刻意的去背，要在應用中學(xué)會(huì )，懂我的意思了嗎？推薦的美劇有：Gossip Girl(各類(lèi)流行生活用語(yǔ)，用在生活中超可愛(ài)的說(shuō)~)Friends(就是傳說(shuō)中的六人行，又稱(chēng)老友記，灰常的經(jīng)典，也是各類(lèi)生活用語(yǔ)，只是不夠流行，但是用的句子都是任何時(shí)候都不會(huì )過(guò)時(shí)的用法)其余的就根據自己的喜好來(lái)找吧，只要把握住目的及方法，看自己喜歡的就是很好的學(xué)習過(guò)程。
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英語(yǔ)學(xué)習方法15
經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習和積累，可以說(shuō)現在有的同學(xué)的英語(yǔ)知識和能力已大有青出于藍而勝于藍之勢，老師們感到欣慰希望你們能早日超越我們！但也有些同學(xué)經(jīng)常為英語(yǔ)發(fā)愁，英語(yǔ)成績(jì)還徘徊在及格線(xiàn)上下或者過(guò)早的遭遇瓶頸，怎么使勁都沒(méi)見(jiàn)長(cháng)進(jìn)。但是請堅信一句話(huà)：方法總比困難多，咬緊牙關(guān)誓不言棄，努力搏擊勢必成功。
一、要有攻克英語(yǔ)的信念：
成功學(xué)談到一個(gè)人成功的條件，首先就是要有成功的欲望，欲望和愿望以及希望是有本質(zhì)差別的。要掌握英語(yǔ)，首先就是要有征服英語(yǔ)的強烈欲望。很多同學(xué)給老師抱怨對學(xué)習英語(yǔ)不感興趣，事實(shí)上大家想想多少人做事是為了興趣？比如說(shuō)很少有人自愿費盡腦力上學(xué)讀書(shū)，更不會(huì )有學(xué)生甘愿參加各種各樣的考試，但是所有的學(xué)生都會(huì )去上學(xué)，都會(huì )參加考試，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論寒冬酷暑。正是因為需要，所以人們才會(huì )刻苦學(xué)習，認真做事。而我們掌握英語(yǔ)最近的說(shuō)來(lái)助于我們高考成功創(chuàng )造一個(gè)有尊嚴有希望的未來(lái)。高考成績(jì)想拔尖的人永遠不是偏科的人。在通向成功的道路上，一個(gè)堅強勇敢的人應該無(wú)堅不摧，有一句話(huà)說(shuō)得好：不狠狠逼自己一把你就不知道你的潛力有多大！所以同學(xué)們心動(dòng)了更要行動(dòng)，希望的當你主宰了它之后你會(huì )enjoy it and find it endless fun to learn it.另外千萬(wàn)不要三分鐘熱度：每次考試完都對自己發(fā)狠心：我從今往后一定要怎么怎么學(xué)英語(yǔ)，可是幾天之后又恢復原狀，那么等待你的肯定是有一次不如意的考試成績(jì)。高二了該擔當起自己學(xué)習的責任了，停不下來(lái)，停下來(lái)我就沒(méi)有辦法說(shuō)服我自己！
二、高二學(xué)習英語(yǔ)應注重能力的培養
高二英語(yǔ)對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應注重能力的培養，為以后運用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實(shí)的基礎。
1，在我看來(lái)，打好基礎是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點(diǎn);專(zhuān)心聽(tīng)講，當堂鞏固;及時(shí)復習，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類(lèi)，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統總結，掌握規律。認認真真聽(tīng)老師講的每一句話(huà)，老師講的一定是有用的。如果你懷疑老師，你就等于放棄了黑夜中的領(lǐng)路人，放棄了自己最光明的前途。
將知識內化。記�。簝然攀怯驳览�。每節課之后，認真問(wèn)問(wèn)自己，脫離了課本和筆記，你還記得上課的哪些內容。哪些知識依然是老師的，考試時(shí)你依然不會(huì )用)
2.背好單詞
單詞什么時(shí)間背？
背單詞是學(xué)英語(yǔ)必須的過(guò)程，如何在緊張的高中學(xué)習生活中完成高中3500單詞的認知和使用是很多孩子頭疼的問(wèn)題。因為單詞量過(guò)大，突擊是不可取的。所以孩子們需要在日常學(xué)習中就完成背單詞的工作。方法很簡(jiǎn)單，每天晚上寫(xiě)作業(yè)之前背10個(gè)，三科理科中間各安排10分鐘再背10個(gè)單詞，完成作業(yè)后把整晚的單詞再熟悉一遍，第二天白天抽時(shí)間把前天晚上看過(guò)的單詞再看一遍，就可以了！堅持下來(lái)，每周都有近100個(gè)單詞的擴充，很快就能把當年所有的單詞學(xué)完，而孩子每天只需要用一些零散的時(shí)間就能完成所有單詞的學(xué)習。
單詞是可以多背的，學(xué)的越多，英語(yǔ)越有優(yōu)勢。所以規劃是很重要的，太多的孩子就是不會(huì )規劃學(xué)習，才導致了學(xué)習效率不高，最終導致所謂的學(xué)習不好。其實(shí)高中孩子學(xué)習比拼的已早不是智商了，是體力、耐力和方法的多重競賽。試
想一個(gè)高中生每天的可利用的時(shí)間都差不多，為什么差距會(huì )越來(lái)越懸殊，很大程度上是效率問(wèn)題，單看英語(yǔ)，亦是如此。
如果你的英語(yǔ)水平比較差千萬(wàn)不要光在那里抱怨不知從何下手。抱怨沒(méi)有任何意義要從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。比如說(shuō)詞匯差，先去找個(gè)1000高頻詞匯本,咱英語(yǔ)不好,就從這里開(kāi)始.咱一天一個(gè)句子,有本事的就記二個(gè)三個(gè),會(huì )的就快點(diǎn)記完. 這點(diǎn)很重要,要用最?lèi)憾镜恼Z(yǔ)言作警言告誡自己,當然這是有前提的,就是給自己定個(gè)不算遠的目標,比如我要花二個(gè)月背一千個(gè)高頻詞!二個(gè)月背不了?那就四個(gè)月,總要背好!
3.語(yǔ)法怎么學(xué)？做什么題？
語(yǔ)法是另一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的骨架。高中英語(yǔ)涵蓋了所有英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)法知識，所以學(xué)習時(shí)我們可以講究體系，講求邏輯，而不拘泥于規則、固定用法。遇到語(yǔ)法題時(shí)，孩子們要把它當作理科題目來(lái)看待，就問(wèn)清問(wèn)什么，問(wèn)到底。英語(yǔ)語(yǔ)法在高考中有兩大體系，一是動(dòng)詞類(lèi)，二是從句類(lèi)，這兩大體系占每年高考語(yǔ)法的90%以上。所謂動(dòng)詞類(lèi)，既包括時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣，也包括非謂語(yǔ)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞等等。而從句，包含定語(yǔ)從句，名詞性從句和狀語(yǔ)從句三大類(lèi)常見(jiàn)考點(diǎn)。而學(xué)校課本當前的缺陷是語(yǔ)法不按體系講，所以造成了語(yǔ)法散的現狀。學(xué)生需要自行把學(xué)習到的語(yǔ)法知識按兩大體系分類(lèi)，才能保證學(xué)到的東西不亂。此外，動(dòng)詞類(lèi)和從句類(lèi)在考題中的做題方法也是截然不同的，初學(xué)高中英語(yǔ)的學(xué)生要先保證兩大類(lèi)分開(kāi)梳理。做題時(shí)直接以高考題為主，因為真題最標準，考查的語(yǔ)法點(diǎn)也是最常見(jiàn)的。非高考題有時(shí)會(huì )讓學(xué)生迷惑，所以除了學(xué)校的作業(yè)外，學(xué)生自主選擇練習題時(shí)，直接選擇歷年的高考題即可。
4、建立錯誤檔案本
在學(xué)習過(guò)程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。不要反復去看那些未經(jīng)教師修改過(guò)的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。以高考真題為主要練習內容。
5、重視閱讀理解完形填空能力的培養
重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語(yǔ)篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長(cháng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過(guò)有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學(xué)生英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊，英語(yǔ)周報同步輔導及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內容，更關(guān)鍵是會(huì )使所學(xué)知識活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴大知識量的欲望。
6、養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對語(yǔ)音、語(yǔ)調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時(shí)培養純正的語(yǔ)音語(yǔ)調和好的用語(yǔ)習慣以及為聽(tīng)力打下堅實(shí)的基礎。對學(xué)過(guò)的句型、詞組、對話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
7、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣
養成書(shū)寫(xiě)規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學(xué)生
的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會(huì )吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養成書(shū)寫(xiě)規范的習慣，對大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀(guān)。
8、養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學(xué)生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學(xué)生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。尤其注意熟詞生意的詞匯積累。
9、通過(guò)朗讀擴大詞匯量
對于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。當然對于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門(mén)，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現象的句子反復讀，日子一長(cháng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì )大大增強，以后當你做單項填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來(lái)了。
10.學(xué)好外語(yǔ)的十條經(jīng)驗
1.學(xué)習外語(yǔ)一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學(xué)外語(yǔ)的大好時(shí)光，尤應充分利用。
2.如果學(xué)厭了，不必勉強繼續，也不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習方法和形式，如改聽(tīng)錄音，看外語(yǔ)電視節目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背
4.應隨時(shí)記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6.不要反復去看那些未經(jīng)教師修改過(guò)的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語(yǔ)時(shí)，要用單數第一人稱(chēng)。在應用時(shí)則能根據不同時(shí)態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽(tīng)廣播，看外語(yǔ)電影、電視，聽(tīng)外語(yǔ)講座，讀外語(yǔ)讀物等。
高中英語(yǔ)并不可怕。如何在有限的時(shí)間內高效得完成學(xué)習任務(wù)，是每個(gè)學(xué)生在上高中后想清楚的第一個(gè)問(wèn)題。針對各個(gè)項目，學(xué)習方法都不盡相同。多年來(lái)的經(jīng)驗告訴我們，高考是一門(mén)技術(shù)活，刻苦是基本素質(zhì)，但不是成功的唯一，一種好的學(xué)習方法才是最后的制勝法寶。
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