小升初英語(yǔ)的學(xué)習方法

　　英語(yǔ)學(xué)習最注重的就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面。小升初擇校的競爭日漸激烈，語(yǔ)數英三科都顯得同等的重要。，以下是小編精心整理的小升初英語(yǔ)的學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小升初英語(yǔ)的學(xué)習方法 1

　　小升初英語(yǔ)學(xué)習方法：第1部分 整體建議

　　1、培養興趣是第一步

　　在英語(yǔ)學(xué)習之初，我們應該注重培養對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，培養對英語(yǔ)的興趣并不難，當我們可以說(shuō)點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，用英語(yǔ)與別人或與老外交談，或作別人的翻譯時(shí)，我們就可以從英語(yǔ)學(xué)習中得到滿(mǎn)足感和成就感，這樣，興趣就培養起來(lái)了。這種滿(mǎn)足感和成就感很重要!

　　2、制定計劃很重要

　　制定英語(yǔ)學(xué)習計劃太重要了，所以我們必須在學(xué)習前制定精細的和可操作的計劃. 并且我們一定要嚴格執行這些計劃.請注意：千萬(wàn)不要干沒(méi)有計劃的傻事，那等于在浪費生命。

　　3、英語(yǔ)筆記不可少

　　無(wú)論學(xué)習什么，我們都要作筆記，我們可以參照下面的忠告：不作筆記就不要讀書(shū)，如您所知，筆記是我們對所學(xué)課本的總結，中心內容，我們的理解和課本的 縮略，筆記要比課本薄的多，我們可以較容易的記憶和經(jīng)常復習他們更勝一疇的做法是把筆記錄成音，這樣我們可以經(jīng)常聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)加深印象和減輕記憶負擔。

　　4、英語(yǔ)學(xué)習的技巧

　　看英文電影，收看英語(yǔ)電視節目，聽(tīng)英文歌曲和在某些特定場(chǎng)景學(xué)習英語(yǔ)也是很棒和很生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習方式，因為這樣我們可以把所學(xué)英語(yǔ)與某些特定的場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)以加深記憶。

　　請不要孤立地背英語(yǔ)單詞，請背記包含生詞的句子或詞組，這樣我們才真正能運用這些詞匯，而且印象更深。

　　如果時(shí)間允許，通讀小小漢英字典對于英語(yǔ)學(xué)習也幫助很大，他能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學(xué)知識。

　　優(yōu)秀的性格也是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵因素之一，堅持，忍耐，自信和堅定都是很重要的，當然如果興趣培養得好， 可適當削弱這方面的要求。

　　小升初英語(yǔ)學(xué)習方法：第2部分 具體方法

　　1、口語(yǔ)學(xué)習

　　我們學(xué)習口語(yǔ)目的是為了與別人進(jìn)行交流，所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應為：流利-準確-恰當。

　　努力尋找學(xué)伴一起練習口語(yǔ).英語(yǔ)角是個(gè)不錯的地方，在那我們不但可以練習口語(yǔ)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。

　　如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機會(huì )很少，那么就需要通過(guò)自己對自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境.比如對自己描述所看到的景物，英語(yǔ)口述自己正在作的事情。

　　這種方法非常有效且很容易堅持—口譯漢英對照(或英漢對照)的小說(shuō)或其它讀物.首先我們先讀漢語(yǔ)部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書(shū)上的對應英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較，我們馬上可以發(fā)現我們口譯的錯誤，缺點(diǎn)和進(jìn)步。

　　請注意：開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物。

　　這樣做的好處：

　　1. 自己就可以練習口語(yǔ)，想練多久，就練多久。

　　2. 始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤—英文原文。

　　3. 題材范圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮，比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑?huà)題，所以我們總是在練習相同的語(yǔ)言，進(jìn)步當然就緩慢了。

　　4. 選擇小說(shuō)，幽默故事或好的短文閱讀，使我們有足夠的興趣堅持下去。

　　5. 有一些我們在直接學(xué)習英語(yǔ)課文時(shí)被我們熟視無(wú)睹的地道的英語(yǔ)用法會(huì )被此法發(fā)掘出來(lái)。

　　6. 對所學(xué)知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習，很多英文譯文是我們費盡心思憋出來(lái)的，所以印象相當深刻.比直接學(xué)習英文課文印象要深的多。

　　聽(tīng)譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰.一人將漢語(yǔ)，一人將英語(yǔ)，扮演老外，一人作翻譯.練習一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方 法，也是很好的相互學(xué)習，取長(cháng)補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯，我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì )時(shí)，把所聽(tīng)內容口譯 英文.

　　口語(yǔ)作文和3分鐘訓練法：此法適用于強化訓練.找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文，同時(shí)將其錄音.聽(tīng)錄音，找出不足和錯誤，就此題目再作兩分鐘的的口語(yǔ)作文，同樣錄音，再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步，繼續作三分鐘口語(yǔ)作文.這是高級口語(yǔ)訓練，效果不俗.

　　復述練習：用自己的話(huà)口語(yǔ)復述我們所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章.

　　如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴)，還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來(lái)強我們的口腔肌肉迅速適應英文發(fā)音，使我們的口語(yǔ)相當流利，清晰，而且還有自信.例如：

　　特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運用，中國式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國學(xué)生喜歡用大詞，而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿(mǎn)著(zhù)短小，活潑，生動(dòng)的短語(yǔ)，富有生氣.而這些短語(yǔ)大部分有小詞構成.

　　口語(yǔ)隨自有特色，但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連.比如，經(jīng)常練習寫(xiě)作，可是口語(yǔ)精密，準確.

　　2、聽(tīng)力

　　可以通過(guò)講地道的口語(yǔ)來(lái)提高聽(tīng)力.發(fā)音，語(yǔ)調和句子結構請不要中國化.既然能說(shuō)出來(lái)，當然能聽(tīng)懂.當然這樣作有點(diǎn)難。

　　在作聽(tīng)力練習時(shí)，力求保持放松，自然和穩定的心態(tài)。即建立自信心和培養良好的心理素質(zhì)在聽(tīng)力提高中致關(guān)重要。

　　在作聽(tīng)力練習時(shí)，我們可以作些簡(jiǎn)單的筆記，例如人名，地名，時(shí)間，年齡，職業(yè)，數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽(tīng)為主。

　　作聽(tīng)力練習要重材料大意， 而不要力求聽(tīng)懂每個(gè)詞，不要在單個(gè)詞上浪費太多時(shí)間。

　　密切注意聽(tīng)力材料中的讓步與轉折以便正確把握說(shuō)話(huà)人的態(tài)度.特別關(guān)注這些詞： even though， even so， in spite of， unless， although， no matter， however， whatever， no， nor， neither…nor， but….

　　在背記生詞時(shí)，如果能聽(tīng)詞匯磁帶，那么對聽(tīng)力提高也很有好處。

　　3、閱讀

　　精讀：在精讀課文時(shí)，我們要把生詞，詞組，句型做成筆記.讀后要試著(zhù)用這些疑問(wèn)詞提問(wèn)自己：誰(shuí)，什么，何時(shí)，何地且努力用自己的話(huà)來(lái)回答。

　　泛讀：要培養瀏覽，跳讀和快讀的能力.即抓住關(guān)鍵詞，主題句和中心大意的能力。

　　閱讀速度：三種方法提高我們的閱讀速度：1.先從頭至尾不間斷地通讀課文以抓住課文大意.不要在單個(gè)詞或單句上浪費太多時(shí)間.2. 閱讀時(shí)計時(shí).3.閱讀時(shí)用手指或筆尖指向文章字句并快速移動(dòng)來(lái)迫使我們的眼睛快速隨手指或筆尖移動(dòng)來(lái)強化我們的閱讀速度。

　　多讀報，多受益：開(kāi)闊視野，豐富知識，學(xué)習流行詞語(yǔ)和英語(yǔ)最新發(fā)展。

　　4、寫(xiě)作

　　寫(xiě)作需要有很多素材，積累素材很重要.要多背課文。

　　努力用多種方式表達一種意思。

　　寫(xiě)英語(yǔ)日記。

　　在寫(xiě)作前準備一些要用的好詞匯，好句子。

　　結交英語(yǔ)筆友，寫(xiě)英文信.這種方法容易堅持，還很有意思.不仿一試，好處多多。

　　語(yǔ)言的學(xué)習都是靠平時(shí)的日積月累，希望大家能夠時(shí)刻不放松，不斷積累，才能提高自己的英語(yǔ)成績(jì)哦!

　　小升初英語(yǔ)的學(xué)習方法 2

　　一、知己知彼，百戰不殆

　　中國有句古話(huà)：“知己知彼，百戰不殆”，我們不光要了解本身的長(cháng)處與短處，還要對你想報考的學(xué)校有很多的了解才行。我們要及時(shí)了解這些學(xué)校都考什么，認真做重點(diǎn)中學(xué)考試的真題，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)非常重要，你只有知道學(xué)�？际裁�，本身的復習才能有的放矢，才能更有針對性。因此，建議最好能夠找到本身想考的中學(xué)的考試題，嚴格根據考試時(shí)間去做，并及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，效果必定會(huì )非常好。

　　除此之外，精心擺設專(zhuān)題訓練，做些書(shū)面練習也是有須要的。如聽(tīng)力題、單項選擇題、和閱讀理解題，有針對地練習還是會(huì )找到些復習的重點(diǎn)及提高解題技巧的。由于語(yǔ)言的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，那么在做重點(diǎn)的復習的同時(shí)更應注意加強每天的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習，多讀些英文的書(shū)籍，來(lái)拓展本身的知識面，英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持。

　　二、查缺補漏，夯實(shí)基礎

　　針對英語(yǔ)考試，英語(yǔ)等級證書(shū)已經(jīng)不再是重點(diǎn)中學(xué)的敲門(mén)磚，因為實(shí)踐證明很多手里證書(shū)不少的考生，英語(yǔ)基礎技能并欠好，語(yǔ)法不睬解、閱讀不踏實(shí)、寫(xiě)作錯誤也一大堆。因此，現在很多重點(diǎn)中學(xué)已經(jīng)不但僅是考察證書(shū)，而是要實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行考試，也就是對學(xué)生綜合本質(zhì)的測試。例如，08年清華附中培訓班寒假英語(yǔ)課程內容為新概念第二冊。眾所周知，新概念英語(yǔ)有助于打下良好的英語(yǔ)基礎知識，全面提高英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)。

　　綜合本質(zhì)測試對于英語(yǔ)的考查是基于詞匯、語(yǔ)法之上的綜合運用能力的考查。

　　各重點(diǎn)中學(xué)對英語(yǔ)的考查，多采用“面試”的形式，內容主要涉及詞匯、語(yǔ)法和閱讀，以及白話(huà)、聽(tīng)力等幾個(gè)方面。如有的學(xué)�？疾炻�(tīng)力與閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫(xiě)作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進(jìn)行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進(jìn)行補寫(xiě)文章并回答一些具體問(wèn)題;有的甚至還考察英語(yǔ)的奧數題。很多重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗班的考試難度則更大些，包羅多學(xué)科的知識。由此看來(lái)，準備的綜合能力測試，六年級的學(xué)生就必需在鞏固基礎知識的前提下，提升能力。

　　建議廣大考生，針對考察點(diǎn)對本身的英語(yǔ)學(xué)習做一個(gè)全面的自我檢查和診斷，在聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、閱讀和寫(xiě)作或語(yǔ)法知識專(zhuān)項等方面哪些是本身的強項或是較弱的。如果是較強，則要做到不斷改進(jìn)，包管在考試中絕不丟分。如果是比力單薄的方面則要加強練習，做重點(diǎn)復習，就是做到查缺補漏，夯實(shí)基礎。

　　三、增強自信，勇于挑戰

　　從以往面試中脫穎而出的學(xué)生里，我們不難看出，這些孩子無(wú)疑在心理本質(zhì)方面是非常過(guò)硬的，面對陌生的人和環(huán)境不膽怯，不慌張，思維清晰，條理清楚，給考官留下很深刻的印象。學(xué)生是否能自信的表達本身，是否敢于挑戰本身，這是近年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)校非常重視的一點(diǎn)。例如十一學(xué)校，在面試中最先舉手回答問(wèn)題的考生會(huì )得到加分�？梢哉f(shuō)只有良好的知識儲備還不敷，還需要具備與人交往的能力，獨立創(chuàng )新的能力，勇于嘗試參與競爭的能力。

　　歸根到底，面試中對英語(yǔ)的考查主要是側重于英語(yǔ)實(shí)際運用能力――即英語(yǔ)的表達與交流。英語(yǔ)取勝的關(guān)鍵在于單詞、語(yǔ)句應用的準確，它不需要你用多少創(chuàng )新來(lái)苦心的思考，也不需要你想法設法來(lái)體現出本身在這方面有多優(yōu)秀。其實(shí)只要你用流利的語(yǔ)句表達出本身所要表達的最基本內容，那么你的優(yōu)秀與才能便自然流露于你的英語(yǔ)白話(huà)與應用之中。在面試中，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題的解答時(shí)，就應力求做到和平時(shí)用中文與大家扳談一樣，讓考官感覺(jué)自然而舒適。所謂自然，就是流利。所謂舒適，就是不要錯漏百出。對于英語(yǔ)問(wèn)答的標題問(wèn)題，建議考生用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達出最基本的內容就可以了。解答過(guò)程中，考生要制止使用偏、難、怪的生僻詞語(yǔ)，制止使用復雜句。雖然生僻詞與復雜句使用正確可以給考生的介紹增色不少，但一旦使用不妥的話(huà)，那可就得不償失了。

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　�。ㄒ唬┖�(jiǎn)單原則

　　學(xué)習英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始

　　運用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好

　　上大學(xué)的時(shí)侯，英語(yǔ)老師讓我們大量閱讀英語(yǔ)。有些同學(xué)就借來(lái)原著(zhù)，第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞，第二頁(yè)還有20幾個(gè)……到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云;到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調，體會(huì )不到有任何收獲，讀英語(yǔ)原著(zhù)變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。原因何在?我想它違背了“循序漸進(jìn)”的常理。

　　所謂“循序漸進(jìn)”就要求你從“簡(jiǎn)單”開(kāi)始。學(xué)習、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。當年，我碰巧是從英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始的�，F在，書(shū)店里有好多套把原著(zhù)簡(jiǎn)寫(xiě)成的“簡(jiǎn)易讀物”。我先讀那些用500～800詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，后來(lái)又讀用800～1500詞簡(jiǎn)寫(xiě)成的讀物，再后來(lái)就讀用1500～2500詞簡(jiǎn)寫(xiě)的作品……我能讀進(jìn)去，因為我讀懂了;讀懂的感覺(jué)特別好。當一個(gè)人有了成就感時(shí)自信心就誕生了，并越來(lái)越強，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語(yǔ)文學(xué)作品仿佛帶我走進(jìn)了一個(gè)不同的國家，一個(gè)不同的文化，一個(gè)不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物，風(fēng)俗的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時(shí)每刻都想讀!

　　只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門(mén)，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因為簡(jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、造就成就感，培養自信。

　　2、增加興趣。

　　3、語(yǔ)言朗朗上口。

　　4、易于學(xué)以致用。

　　但是很多中國學(xué)生對簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧，只求理解而不去嘗試著(zhù)使用自己學(xué)到的東西。中國學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字--“難”。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì )“用”。而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。比如從口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，人們并不是看一個(gè)人會(huì )說(shuō)多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡(jiǎn)單的單詞、句型、語(yǔ)法來(lái)表達情感、思想。英語(yǔ)國家人們日常生活的交流是通過(guò)有限數量的單詞和簡(jiǎn)單的句型來(lái)完成的。

　　PlainEnglish(簡(jiǎn)潔英語(yǔ))在英語(yǔ)國家已成為趨勢：即在說(shuō)或寫(xiě)英文時(shí)都力求簡(jiǎn)單。而中國學(xué)生盡管學(xué)了很多難詞，復雜的結構，但就連用簡(jiǎn)單詞和結構來(lái)表達思想都做不到;有時(shí)用了很大的詞，一方面不妥，再者也很難讓別人明白。其實(shí)當你透徹理解英語(yǔ)中的“小詞”，“簡(jiǎn)單表達方式”時(shí)，才能熟練地用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交際。

　　小升初英語(yǔ)的學(xué)習方法 4

　　對于馬上要升入初一的學(xué)生們，學(xué)習科目一下增加了很多，但是語(yǔ)數英會(huì )一直是主要學(xué)科跟到考大學(xué)前，所以這三科的學(xué)習自始至終要重視。初一英語(yǔ)學(xué)習要注意什么呢？在這里幫大家分析一下，未雨綢繆，成功總是屬于有準備的人的。初中英語(yǔ)和小學(xué)英語(yǔ)因為版本的更換和內容的加深，學(xué)習方法和學(xué)習習慣上有很大的不同的。 小學(xué)階段教材整體比較簡(jiǎn)單，學(xué)生每天堅持讀讀背背很容易拿到90多分，所以很多學(xué)校的考試平均成績(jì)都是90分以上，這個(gè)分數不能說(shuō)明大家英語(yǔ)都學(xué)得很好的。進(jìn)入初一讓一些家長(cháng)意識到原來(lái)孩子英語(yǔ)沒(méi)有平時(shí)分數那么厚實(shí)。平時(shí)的90多分在小升初考試中體現為四五十分的學(xué)生大有人在。為什么這樣？小升初考試主要是中學(xué)老師命題，中學(xué)老師會(huì )考察孩子經(jīng)歷幾年小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習后在句法方法，用詞表達方面和詞匯積累方面整體如何，而有些點(diǎn)恰好是小學(xué)生幾年單純靠語(yǔ)感感覺(jué)模糊的地方，還有詞匯方面有的始終沒(méi)有得正確的詞匯記憶方法和記憶習慣，靠單純的死記硬背應對小學(xué)詞匯尚有不足更別說(shuō)詞匯的拓展了，所以明顯會(huì )有不足。小升初隨著(zhù)時(shí)間的流逝終于還是塵埃落定，告一段落，所有的孩子都開(kāi)始初中的學(xué)習了，英語(yǔ)學(xué)習還是道長(cháng)路遠，新初一的孩子又該怎么應對初中的英語(yǔ)學(xué)習呢？ 進(jìn)入初中，對英語(yǔ)學(xué)習的任務(wù)也有所加重，這對于那些小學(xué)階段沒(méi)有形成一定學(xué)習能力的初中新生來(lái)說(shuō)，應對有些困難。首先是詞匯方面。詞匯量相對于小學(xué)來(lái)說(shuō)大了很多，也不再是四五個(gè)字母的短小詞匯，長(cháng)詞短詞同時(shí)登場(chǎng)，而且成群結隊，這就要求學(xué)生在詞匯記

　　憶方面達到一定的能力，有人提出諧音記憶，聯(lián)想記憶等等這些記憶這些對于個(gè)別詞匯可以小用，但是如果對于大量詞匯來(lái)說(shuō)絕對不可行。如果學(xué)生在利用假期系統學(xué)習一下詞匯的語(yǔ)音記憶，達到簡(jiǎn)單的詞匯自然拼讀，長(cháng)單詞看音標拼讀，這將是對于初中英語(yǔ)學(xué)習的良好準備，如果做到這些，初中詞匯基本不是問(wèn)題了。沒(méi)有做到怎么辦？也不用擔心，有經(jīng)驗的初一英語(yǔ)老師都會(huì )把詞匯教學(xué)作為首要課題來(lái)突破的。如果初一老師不做突破這就需要孩子課下突破了�？梢赃@樣說(shuō)，初中英語(yǔ)學(xué)習，誰(shuí)突破，誰(shuí)成功。其次是語(yǔ)法要求方面，初中英語(yǔ)教材會(huì )從時(shí)態(tài)起步分單元逐步系統總結歸納語(yǔ)法要點(diǎn)的，所以小學(xué)過(guò)了，不懂語(yǔ)法的同學(xué)也不要哦著(zhù)急了。但是如果一個(gè)單元結束了，你還沒(méi)有掌握該單元系統學(xué)習的語(yǔ)法點(diǎn)，這就需要努力補習了。 再者，英語(yǔ)學(xué)習方法和學(xué)習習慣方面也不可以像小學(xué)那也背下課本什么也解決了。初中英語(yǔ)會(huì )加大讀寫(xiě)的力度，每一單元的閱讀量比小學(xué)多很多。這就要求學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)文章某句成篇的規律，并且拿起筆來(lái)多模仿多表達了�？傊�，初中英語(yǔ)的學(xué)習在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面均有了更高的要求，四種技能齊頭并進(jìn)，齊抓共管，不可以有所偏重，這個(gè)階段不要再聽(tīng)別人談?wù)撚⒄Z(yǔ)學(xué)習聽(tīng)說(shuō)重要還是讀寫(xiě)重要這一無(wú)聊話(huà)題了，對于學(xué)校學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕對都重要！聽(tīng)說(shuō)不好，以后你學(xué)的英語(yǔ)會(huì )派不上用場(chǎng)，讀寫(xiě)不好，中考高考拒絕你過(guò)關(guān)，那么你將來(lái)用聽(tīng)說(shuō)的用場(chǎng)也不大，所以，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要兼顧，不可偏頗。

　　望學(xué)生們在進(jìn)入初一時(shí)英語(yǔ)有更進(jìn)一步的提高！

　　小升初英語(yǔ)的學(xué)習方法 5

　　如河進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文復習那我不由得想起每次考試后老師們說(shuō)得較多的兩句話(huà)：我復習的沒(méi)考，要考的我沒(méi)復習。這道題我講過(guò)不知多少遍了，也讓學(xué)生練過(guò)不知多少遍了，他們就是不會(huì )做!之所以有這些說(shuō)法和現象，是由于復習目的不夠明確，復習過(guò)程不能抓住規律、不能舉一反三所造成的，那么，如何扭轉盲目被動(dòng)的落后局面，搞好小學(xué)語(yǔ)文復習呢我認為做好語(yǔ)文復習指導必須突出以下五個(gè)環(huán)節。

　　一、讓學(xué)生進(jìn)行廣泛地閱讀，并有條理地加以歸納

　　首先要熟讀課文，查閱平時(shí)摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識。為了能更好地掌握知識，在學(xué)生閱讀、復習的過(guò)程中，教師應指導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納知識并提供給一些線(xiàn)索。如：閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。找出本冊的重要作者，掌握他們的名、時(shí)、地、評、作等內容。理出本冊所學(xué)的寫(xiě)作方法，并能舉例加以說(shuō)明。有了一定的線(xiàn)索，學(xué)生閱讀復習時(shí)就能有的放矢，只要朝著(zhù)這個(gè)目標腳踏實(shí)地地去做，那么就會(huì )既鞏固了基礎知識，又會(huì )有新的感受、新的收獲，真正達到溫故知新的目的。

　　二、背誦默寫(xiě)，積累佳句

　　近年來(lái)，命題者非常注重對學(xué)生背誦默寫(xiě)能力的考查，為順應這一考試發(fā)展趨勢，在全面閱讀全面復習的基礎上，教師應要求學(xué)生勤于動(dòng)手，把課文中學(xué)過(guò)的名言、警句、俗語(yǔ)、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來(lái)，并讓他們認真地背誦，正確規范地書(shū)寫(xiě)。在讀讀、背背、寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹�識，以便在閱讀和寫(xiě)作中都能運用自如。

　　三、理解分析，舉一反三

　　理解分析是積累的進(jìn)一步深化。教學(xué)生會(huì )讀，讀得流暢、通順，背得熟練，還未達到積累的目的，我們還應指導學(xué)生細細地體味語(yǔ)言的內在含義。在復習時(shí)應注意引導學(xué)生理解一些關(guān)鍵性詞句的含義，以及作者所要表達的某種思想感情，教師可以通過(guò)舉例，讓學(xué)生去理解去分析，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)機器，善于分析問(wèn)題，善于通過(guò)表象看本質(zhì)，練就一雙慧眼。

　　四、教給方法，學(xué)以致用

　　積累的目的，在于運用。而運用的前提條件就是要掌握一定的運用知識的方法。所以，在全面復習中，教師要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，讓學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們在考試時(shí)能有法可依。復習說(shuō)明文時(shí)，可以指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析說(shuō)明順序的方法，讓他們明白每一類(lèi)說(shuō)明文都運用了相應的說(shuō)明順序，并可通過(guò)抓住一些關(guān)鍵詞句來(lái)確定文章所用的是何種說(shuō)明順序;復習關(guān)鍵詞句所指代的具體內容時(shí)，可讓學(xué)生自己總結出詞語(yǔ)所指代的具體內容往往在這個(gè)詞的前一句話(huà)中掌握了解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應手，事半功倍。

　　五、設計試題，查漏補缺

　　在學(xué)生掌握了基礎知識，學(xué)會(huì )了解題方法后，就要聯(lián)系實(shí)際，認真考查他們的綜合能力�？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O計試題，進(jìn)行模擬測試。

　　1、教師讓學(xué)生自己動(dòng)手查找有關(guān)課本、練習，自己設計試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進(jìn)行測試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過(guò)程中進(jìn)行了一次綜合復習，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識是重點(diǎn)，應如何去掌握。在評改試卷時(shí)，還能發(fā)現他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。

　　2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學(xué)生進(jìn)行測試，來(lái)驗證學(xué)生的能力達到了何種水平。但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學(xué)生及時(shí)糾正錯誤，查漏補缺，然后在復習時(shí)有針對性地不斷補充，不斷完善。

　　總之，在以上所述的基礎、鞏固、深化、提高、完善五個(gè)復習指導環(huán)節中，只要師生共同努力，認認真真地抓好這五個(gè)環(huán)節，那么，考試的成績(jì)一定會(huì )令人驚喜的。

　　小升初英語(yǔ)的學(xué)習方法 6

　　對于新小六的孩子從五年級暑假就已經(jīng)開(kāi)始準備沖刺了，那么怎樣來(lái)合理的安排英語(yǔ)的學(xué)習呢?

　　暑期：語(yǔ)法開(kāi)始第一輪學(xué)習，并進(jìn)行詞匯積累。將語(yǔ)法體系按詞法，句法，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及綜合能力進(jìn)行系統學(xué)習，如果自己復習的話(huà)可以買(mǎi)一本初中系統語(yǔ)法總結的書(shū)進(jìn)行學(xué)習，并做專(zhuān)項練習，六年級的孩子在自學(xué)語(yǔ)法上有一定難度，需要家長(cháng)或教師進(jìn)行輔導;暑期要開(kāi)始詞匯學(xué)習，詞匯學(xué)習可以以中考考綱為范本進(jìn)行系統梳理，掌握生詞除了要掌握拼讀，詞義外，還要掌握其用法，如動(dòng)詞要掌握單詞各種時(shí)態(tài)的變化，固定搭配等。通過(guò)閱讀文章等方式培養語(yǔ)感，可以選擇英文的小說(shuō)來(lái)閱讀，或者是通過(guò)看英文的電影或電視來(lái)培養語(yǔ)感，但是務(wù)必選擇標準的英語(yǔ)，比如選擇好萊塢電影，迪斯尼的電影等。

　　秋季：完成第一輪語(yǔ)法學(xué)習及詞匯積累。繼續語(yǔ)法學(xué)習，爭取在12月份完成第一輪的語(yǔ)法學(xué)習。根據往年的經(jīng)驗，最先進(jìn)行考試多在12月份開(kāi)始，這一批考試的學(xué)校僅是少數，完成第一輪的學(xué)習對于應付第一批的考試非常必要。同時(shí)要繼續詞匯學(xué)習及語(yǔ)感培養，并做部分英語(yǔ)練習。

　　寒假：進(jìn)行語(yǔ)法復習同時(shí)進(jìn)行系統的單項訓練。在考試的過(guò)程涉及到的題型約有20種，其中以單項選擇，完形填空，閱讀理解為最�？记宜�占比重最高的題型，因此寒假期間應該重點(diǎn)練習以上題型，輔助進(jìn)行其他常見(jiàn)題型練習。

　　春季：進(jìn)性語(yǔ)法復習同時(shí)進(jìn)行綜合模擬訓練。春季為最后沖刺階段，這個(gè)時(shí)間考試機會(huì )比較少，也是各個(gè)區重點(diǎn)學(xué)校及民辦�？荚嚰�中的時(shí)間，因此本階段備考要點(diǎn)在于綜合掌握各項題型，并提高得分率，爭取抓住最后機會(huì )，這一時(shí)期的復習要點(diǎn)為進(jìn)行練習考查較少的題型的同時(shí)進(jìn)行綜合的模擬題，市面上沒(méi)有專(zhuān)項的訓練，如果需要在家進(jìn)行自學(xué)的話(huà)，可以選擇初二初三的期中期末題進(jìn)行綜合訓練。

　　英語(yǔ)的學(xué)習需要長(cháng)期的積累以及專(zhuān)項的題型訓練，想要通過(guò)短期突擊取得英語(yǔ)好成績(jì)是不可能的。在備戰的關(guān)鍵階段，需要前期詳細的規劃及長(cháng)期堅持學(xué)習，為英語(yǔ)考試及初中開(kāi)學(xué)前的分班考試做好準備。

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