學(xué)習的方法15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法是非常重要的。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？下面是小編為大家整理的學(xué)習的方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的方法1
愛(ài)因斯坦說(shuō):“成功=努力+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)”。對于渴望成功的學(xué)生來(lái)說(shuō)，努力更容易，少說(shuō)空話(huà)，但正確的方法不是每個(gè)人都能找到的。.....學(xué)習方法因人而異，希望大家，“選好的跟著(zhù)學(xué)，不好的改”。確保你有一套適合你的學(xué)習方法。
首先，預覽
也就是說(shuō)，在老師教新課文之前，他會(huì )獨立學(xué)習內容。預習對于提高聽(tīng)力效率，加深對知識的理解起著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以絕不是一個(gè)隨意的點(diǎn)綴過(guò)程。預習不是簡(jiǎn)單的看課本，它要求我們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極思考疑惑，發(fā)現問(wèn)題，對一些問(wèn)題形成自己的看法。這樣，我們可以通過(guò)帶著(zhù)問(wèn)題去上課，將老師的講解與自己的理解進(jìn)行對比，權衡利弊，加深對知識的理解。預習可分為整本書(shū)預習和課前預習。在每個(gè)假期，我都會(huì )自學(xué)新學(xué)期要學(xué)的內容，把整個(gè)情況做一個(gè)提綱，充分了解教材的基本內容和思路，掌握教材的知識體系，明確各章節之間的聯(lián)系和區別，讓整本教材的.學(xué)習能夠站在全局的高度，牢牢掌握學(xué)習的主動(dòng)權。
第二，實(shí)踐
實(shí)踐是創(chuàng )造性地應用所學(xué)知識的有效途徑之一，以培養全面靈活地應用知識的能力。做完題后，我總是及時(shí)總結、歸納、分析，復習習題的解答、思路、知識點(diǎn)和應用方法。是不是最好的方法，有沒(méi)有創(chuàng )新？并對同類(lèi)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行對比分析，力求舉一反三。在實(shí)踐中，我認為“做”是次要的，“想”是主要的。錯誤也是我們學(xué)習中最薄弱的地方。了解這些地方，避免在同一個(gè)地方摔倒兩次，可能比正確計算十個(gè)練習更有效。
第三，合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦
首先要遵循生物鐘的運行規律，按時(shí)作息，保證充足的睡眠時(shí)間。其次要注意勞逸結合，適當放松，防止大腦過(guò)度疲勞。第三，要注意各科的交叉學(xué)習。
第四，積極參與討論:“如果你獨自學(xué)習，沒(méi)有朋友，你將是無(wú)知的�！�
學(xué)習上沒(méi)有萬(wàn)能的，學(xué)習上也沒(méi)有無(wú)用的。大家討論一下很有必要。
第五，我們必須激發(fā)興趣
在我看來(lái)，學(xué)習是幫助我們發(fā)展智力、培養能力和了解世界的重要任務(wù)。.....學(xué)習是一件偉大而有趣的事情。6.善用工具書(shū)和期刊工具書(shū)是對教科書(shū)的補充，對提高學(xué)習成績(jì)也能起到一定的作用。它可以開(kāi)闊我們的視野，加深對知識的分析，有時(shí)還能達到課堂上聽(tīng)和說(shuō)一樣的效果。但參考書(shū)的使用要在掌握課本知識的基礎上循序漸進(jìn)。七、注重知識的系統化和組織化。學(xué)習一段時(shí)間后，我會(huì )花一些時(shí)間，把所學(xué)的知識按照學(xué)科、單位進(jìn)行梳理、總結，并進(jìn)行連接和交流，使之系統化、組織化，形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構，就像一條紅線(xiàn)把零散的珠子按照特定的順序串在一起，這樣就可以進(jìn)行相應的編號。經(jīng)過(guò)這樣的工作，秘密形成的知識網(wǎng)絡(luò )結構具有知識少而精、信息少、重點(diǎn)突出、關(guān)系明確的特點(diǎn)。它容易理解，容易記憶，容易使用。
學(xué)習的方法2
一、輔導理念：
在初中階段，隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生面臨越來(lái)越大的學(xué)習壓力。學(xué)科的增多，作業(yè)量的增加，這些都讓學(xué)生應接不暇。他們非常努力地學(xué)習卻不一定能取得良好的成績(jì)。
繁重的背誦任務(wù)，復雜的知識體系，千變萬(wàn)化的題型，這些都成為了很多學(xué)生進(jìn)步的阻礙。在這種情況下，他們非常需要一種合理高效的學(xué)習方法來(lái)幫助他們更好的理解和掌握知識，方便記憶。心智圖的出現是自主學(xué)習的創(chuàng )新和突破，用畫(huà)畫(huà)這種輕松的方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，靈活地運用知識，快速記住所學(xué)內容。本節課旨在向學(xué)生介紹心智圖學(xué)習方法，并將心智圖與學(xué)科知識相互結合，讓學(xué)生能夠運用心智圖解決學(xué)習困難，高效學(xué)習。
二、輔導目標：
知識與能力目標：了解繪制心智圖的工具，步驟和用途，學(xué)會(huì )運用心智圖這種學(xué)習方法來(lái)提高學(xué)習效率。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)小組競爭了解心智圖在各學(xué)科中的運用，通過(guò)小組合作的形式嘗試制作心智圖。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在活動(dòng)中感受到學(xué)會(huì )畫(huà)心智圖的重要性，能夠運用心智圖這種方法來(lái)增強學(xué)習信心，提高學(xué)習效率。
三、輔導重、難點(diǎn)：
輔導重點(diǎn)：了解心智圖的繪制方法，學(xué)會(huì )用心智圖解決各學(xué)科學(xué)習中的難點(diǎn)。
輔導難點(diǎn)：探索適合初中生思維特點(diǎn)和學(xué)習現狀的心智圖，學(xué)會(huì )運用心智圖提高學(xué)習效率。
四、輔導對象：
初二年級
五、輔導課時(shí)：
一課時(shí)
六、課前準備：
白紙，彩色筆，多媒體課件。
七、輔導過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫F體熱身階段：訴說(shuō)學(xué)習煩惱
導語(yǔ)：機器貓今天和老師一起來(lái)到采荷中學(xué)，大家想問(wèn)他要些什么？
�。▽W(xué)生回答）
初二年級的半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)習的過(guò)程中，大家有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呢？
�。▽W(xué)生回答）
尋找到一種辦法可以解決大家學(xué)習上的煩惱，讓大家的學(xué)習變得更加輕松一些。
�。ǘ﹫F體轉換階段：開(kāi)啟“心智圖”
1、導語(yǔ)：你有沒(méi)有曾經(jīng)想過(guò)可以有一個(gè)東西讓你節省做作業(yè)的時(shí)間，剩下的時(shí)間都可以去玩耍？你有沒(méi)有想過(guò)把一本書(shū)變成一張紙，讓它迅速進(jìn)入到你的大腦中，立刻學(xué)會(huì )它？你有沒(méi)有想過(guò)讓你擁有一種超凡的能力，看見(jiàn)什么都能夠記住，不會(huì )被難題打倒？今天我就要給大家介紹一種方法可以解決以上的所有疑慮，它就是“心智圖”。
2、通過(guò)文字和圖片的形式介紹心智圖并進(jìn)行初步嘗試
對心智圖的構成、發(fā)明者、步驟以及用途進(jìn)行介紹：
�。�1）心智圖由詞匯、色彩、線(xiàn)條和圖畫(huà)構成，它的設計簡(jiǎn)單易行。
�。�2）心智圖被歐洲人稱(chēng)為“瑞士軍刀”般的思維工具，由“世界大腦先生”托尼巴贊創(chuàng )造
�。�3）畫(huà)心智圖的.五個(gè)簡(jiǎn)單步驟：
a一張沒(méi)有橫線(xiàn)的白紙和幾支彩色筆。
b在白紙中間畫(huà)一幅概括主題的圖畫(huà)。
c在圖上畫(huà)幾條粗粗的連接線(xiàn)，每一條連接線(xiàn)代表主題中的一個(gè)內容。
d給每個(gè)內容取個(gè)名字或畫(huà)個(gè)小畫(huà)。
e從每個(gè)內容上再引出連接線(xiàn)，讓它們像樹(shù)枝一樣散開(kāi)。
�。�4）心智圖的用途：心智圖的用途相當廣泛，我們幾乎可以將它應用于學(xué)習的任何一個(gè)環(huán)節，換句話(huà)說(shuō)它對我們學(xué)習的每個(gè)環(huán)節，各項任務(wù)都有幫助。具體來(lái)說(shuō)我們可以將心智圖應用于預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、整理這些環(huán)節中。出示以“我最喜歡的東西”為范例的心智圖基礎模板，讓學(xué)生通過(guò)模仿繪制一張以“我的學(xué)習煩惱”為主題的心智圖。然后查找一下畫(huà)得好和畫(huà)的不對的地方。（用板書(shū)展示）
結語(yǔ)：在我們基本掌握了心智圖的繪制方法后，我們就要來(lái)探究一下它如何幫助我們更加高效的學(xué)習，咱們一起來(lái)看看“心智圖和學(xué)校里的那些事兒”。
�。ㄈ﹫F體工作階段：手繪“心智圖”
導語(yǔ)：接下來(lái)，我將各學(xué)科的知識用心智圖的方式來(lái)呈現，先請大家仔細觀(guān)察每一張心智圖，然后回答問(wèn)題。
1、圖一：心智圖與語(yǔ)文
出示兩幅圖片，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
2、圖二：心智圖與數學(xué)
出示一幅圖片，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
3、圖三：心智圖與英語(yǔ)42
出示一幅圖片，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
4、圖四：心智圖與科學(xué)
出示一幅圖片，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
教師引導：剛才我們已經(jīng)接觸到了不同學(xué)科內容的心智圖，它可以幫助我們解決各學(xué)科特有的問(wèn)題，體現出它不同的用途。我們已經(jīng)對心智圖在學(xué)習上的應用有了最直觀(guān)的感受，下面輪到我們自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)心智圖了。
接下來(lái)我們以小組合作的形式來(lái)完成一幅心智圖，有兩個(gè)主題內容可供大家選擇，選其中一個(gè)題目完成。
1、以“丟失的水壺”為作文題目畫(huà)一幅心智圖。
2、以八年級科學(xué)上冊第二單元“天氣和氣候”為核心內容繪制一幅心智圖。
學(xué)生完成后以小組為單位分享，教師點(diǎn)評。
�。ㄋ模﹫F體結束階段：活用“心智圖”
教師引導：心智圖的應用相當廣泛，在很多生活的瑣事中也能用到，當然，它對學(xué)習的幫助是最大的，幾乎可以參與每一個(gè)學(xué)習環(huán)節，預習，聽(tīng)課，做筆記，背誦記憶，復習，甚至于還可以用它來(lái)做錯題集，也會(huì )有不錯的效果。
課外拓展：回顧期中測驗取得的成績(jì)，找出其中令自己不太滿(mǎn)意的學(xué)科，分析自己失分最多的知識點(diǎn)，對這部分知識繪制一幅心智圖，用以幫助自己查漏補缺。
結束語(yǔ)：學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我們每一天的努力，每一次的做題都是在不斷積累知識，將書(shū)越讀越厚，繪制心智圖可以幫助我們把書(shū)越讀越薄，更好的記憶和復習。
祝福每一位同學(xué)，希望今天45分鐘的分享，能夠對大家的學(xué)習有所幫助。
八、輔導反思：
心智圖是一種全新的學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中非常感興趣，并且因為它的設計簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生很容易掌握。讓我比較擔憂(yōu)的是在日常學(xué)習過(guò)程中的使用情況。因此在本堂課的設計中，我盡力突出心智圖的多功能性，讓學(xué)生全面感受到使用心智圖學(xué)習的好處，真正能將這種好方法用到實(shí)處。
感悟合作樂(lè )趣，學(xué)會(huì )合作學(xué)習
學(xué)習的方法3
這種方法是指學(xué)習者通過(guò)扮演一定角色，深入到學(xué)習內容或學(xué)習情境中，帶著(zhù)情感去學(xué)習的方法。
具體運用這種方法時(shí)，常常有以下兩種形式。
1. 體驗法。這種方法，就是把自己假想成某一角色，如同實(shí)地體驗生活一樣去體驗并運用學(xué)習的內容。讀游記散文時(shí)，就當自己是旅游者，理清文中的旅游路線(xiàn)，抓住時(shí)間地點(diǎn)的更換，化作者所寫(xiě)為自己所見(jiàn)；學(xué)習說(shuō)明文，可把自己假想成是正在解說(shuō)；學(xué)習議論文就把自己當成辯論對手。利用這種方法學(xué)習，能提高學(xué)習興趣，于輕松愉快之中學(xué)到知識，于不自覺(jué)中培養各種素質(zhì)和學(xué)習能力。
2. 設想法。即采取心理?yè)Q位方法，設想自己是某一特定學(xué)習內容情境中的'某一人物，以此“角色”想象、推斷事物發(fā)展的可能性軌跡。這種方法多用于政治、歷史、文學(xué)等學(xué)科的學(xué)習。
采用角色學(xué)習法學(xué)習，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：
1 設置情境。由于一些歷史的和外域的事實(shí)，與學(xué)生存在心理差距，沒(méi)有親身體驗，這就要求通過(guò)一定手段，創(chuàng )設“情境”，為進(jìn)入特定歷史或外域環(huán)境提供前提；
2 換位思考。即進(jìn)入角色，用角色的思維去思考、體驗和分析、推斷；
3 分析與表達。強調要用自己的語(yǔ)言表達，注重培養創(chuàng )新能力；
4 驗證與評價(jià)。對照書(shū)中內容檢查與驗證自己的設想與判斷是否正確，還有哪些方面沒(méi)有想到。然后作補充和修正，并以此對自己的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。
這種學(xué)習方法可以使學(xué)習者增強學(xué)習責任感，提高學(xué)習興趣，于輕松愉快中學(xué)到知識，提高能力。
此外，還有一種專(zhuān)用于學(xué)校課堂學(xué)習的“換位”，這種方法對學(xué)生體驗教師甘苦、溝通師生情感、培養刻苦鉆研精神均有意義
學(xué)習的方法4
人們都說(shuō)高等教育自學(xué)考試與其他考試相比難度大�；貞浗哪甑淖钥冀�(jīng)歷，我總結出以下幾點(diǎn)，愿與參加自考的朋友們共勉。
一、科學(xué)的制訂計劃是關(guān)鍵
原來(lái)自學(xué)考試五年一個(gè)計劃，也就是說(shuō)如果你沒(méi)有在計劃實(shí)施過(guò)程中取得合格成績(jì)或畢業(yè)，由于計劃調整會(huì )出現課程銜接、替代等一些問(wèn)題。為盡量避免損失，制定一個(gè)完善的計劃非常重要。以學(xué)中文專(zhuān)業(yè)為例，專(zhuān)科共11科，如想在3年之內學(xué)完，1年至少應過(guò)3科。因上半年考試課程每科一本書(shū)至少應考過(guò)兩科；下半年考試課程每科四、五本書(shū)，則應根據實(shí)際情況只報一科，但保證必過(guò)。這樣，才能完成全部筆試課程考核和畢業(yè)環(huán)節考核，取得專(zhuān)、本科學(xué)歷。
二、參加輔導是重要一環(huán)
首先，就參加自學(xué)考試的經(jīng)驗而談，我感到有條件的話(huà)可以在自學(xué)的基礎上參加考前輔導，對所學(xué)知識進(jìn)一步加深理解，有助于掌握知識。
其次，參加輔導，可以選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè)的主考院校聽(tīng)課。我學(xué)的是中文，在北師大參加了中文專(zhuān)科與本科的輔導，感覺(jué)受益匪淺。如《古代文學(xué)作品選》這科是中文專(zhuān)業(yè)中含學(xué)分最高、內容最多，最難通過(guò)的一科。我曾去北師大聽(tīng)課，輔導這門(mén)課的是位很有閱歷的侯老師，他講課時(shí)的幽默詼諧、人情人景，不僅使人聯(lián)想到文章中所描寫(xiě)的人物、情景，仿佛見(jiàn)到辛棄疾孤獨愁?lèi)灦鴫研奈疵叩男蜗�，體會(huì )到蘇東坡在政治上屢屢遭受排擠時(shí)的無(wú)奈，深切的感受到李清照保守離散的飽經(jīng)生活和凄慘心境……聽(tīng)這樣的輔導真可謂是一種輔導，不得不使你對這門(mén)課產(chǎn)生興趣，激發(fā)你在課余時(shí)間多背些詩(shī)詞，多掌握些重要作家作品的藝術(shù)特色和思想內容。另外，這科有20分的填空，要求會(huì )填著(zhù)名作家作品中帶典故的名句，因較難掌握，侯老師講課時(shí)進(jìn)行了仔細的講解。
三、全面掌握教材是前提
人們之所以反應自學(xué)考試難度大，主要是自學(xué)考試范圍廣，雖說(shuō)考試范圍不出教材，但教材中方方面面的內容都可能出現在試卷中，很不好掌握。如果看書(shū)不仔細、不全面，就會(huì )東丟一分、西丟一分，最后的57、58這樣的“后悔分”。所以，若想順利通過(guò)考試，你必須在平時(shí)抓緊分分秒秒的.時(shí)間全面看書(shū)，尤其是對書(shū)中的舉例多看幾遍，這樣對書(shū)中一些難于理解的地方才能更好的把握�？荚嚂r(shí)在做單項選擇、多向選擇時(shí)才能保證準確無(wú)誤，在答論述題時(shí)才有例可舉。
四、清晰、詳細的筆記是邁向成功的重要條件
學(xué)習兩個(gè)字，習比學(xué)重要得多
"這個(gè)時(shí)代競爭最慘烈了，"管理學(xué)宗師彼得．杜拉克（Peter Drucker）提醒我們："因為全世界任何一個(gè)角落都可以取得知識，所以人們再也沒(méi)有偷懶的借口。"
用力，不如找到正確的方法
過(guò)去，知識可以創(chuàng )造個(gè)人差異化的優(yōu)勢，但在數字時(shí)代中，知識隨手可得，知識是多數人都能夠也必須具備的能力，因此，"要成功，光靠知識還不夠，"黑幼龍分析，將知識轉變?yōu)槌晒g，"必須靠練習，練習才能做到最好。"
學(xué)習的方法5
1、抓住課堂
科學(xué)注重和平時(shí)期的研究，不適合突如其來(lái)的回顧。老師講的每一堂課，濃度，傾聽(tīng)，跟隨老師的想法。多聽(tīng)，多記老師所說(shuō)的數學(xué)思想和學(xué)習方法。不要把你的思維局限在某個(gè)問(wèn)題上。例如，“轉換思想”和“數與形的結合”等思維方法遠比解決某一問(wèn)題更為重要。
2、高質(zhì)量的完成作業(yè)
所謂的高質(zhì)量是指高精度和高速度。
在做作業(yè)時(shí)，有時(shí)重復相同類(lèi)型問(wèn)題的練習，必須有意識地檢查速度和準確性，并且在每次做完這些問(wèn)題時(shí)都能更深入地思考這些問(wèn)題。如檢查其內容、運用數學(xué)思維方法、解決問(wèn)題的規律、技巧等。除了老師布置要考慮認真完成。如果你不輕易放棄的話(huà)，你應該在任何時(shí)候都帶著(zhù)“釘子”的精神，沉思冥想。靈感總是在不知不覺(jué)中來(lái)到你身邊。更重要的是，這是一個(gè)挑戰自己的機會(huì )。
成功帶來(lái)信心，這對學(xué)習科學(xué)是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面對更多的困難挑戰。甚至失敗，真相也會(huì )給你留下深刻的印象，讓你在不知不覺(jué)中當碰到同樣的問(wèn)題會(huì )反思錯誤的原因，今后如何避免。
3、認真思考，多問(wèn)問(wèn)題。
首先，老師給出了規律和定理，不僅是為了“知道它是什么”，而且也是為了“知道為什么”。如果你不了解你的學(xué)習，你應該知道它的根源。第二，學(xué)習任何學(xué)科應該持懷疑態(tài)度，特別是在科學(xué)。教師的講解和教材內容都存在問(wèn)題。確保不要堆積如山的問(wèn)題，并完成這一天。簡(jiǎn)而言之，思考和提問(wèn)是清除學(xué)習隱患的最好方法。
4、總結比較，梳理你的思緒
�。�1）知識點(diǎn)的歸納與比較。在你學(xué)習完每一章之后，你應該對這一章的內容做一個(gè)框架圖，或者在你的腦海中仔細閱讀，以理清它們之間的關(guān)系。對于相似和混淆的知識點(diǎn)需要進(jìn)行分類(lèi)和比較，有時(shí)可以用聯(lián)想法加以區分。
�。�2）課題的總結比較。學(xué)生可以建立自己的題庫。一個(gè)是錯誤的問(wèn)題，另一個(gè)是一個(gè)很好的問(wèn)題。對于常見(jiàn)的作業(yè)或考試錯誤，請寫(xiě)下所選的內容，并在筆記的`一側寫(xiě)上紅色的筆。在考試之前，只需要讀紅筆的內容。還有一些非常聰明或困難的問(wèn)題需要記錄，并且使用紅筆來(lái)注釋本主題的所有方法和思想。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我可以總結出一些解決問(wèn)題的規律，也可以用紅筆寫(xiě)下這些規律。最后，它們將成為你寶貴的財富，對你的數學(xué)學(xué)習有很大的幫助。
5、課外實(shí)踐的選擇嗎
課余時(shí)間對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。當課外鍛煉越來(lái)越少和更好的時(shí)候，也是如此。每種類(lèi)型的問(wèn)題都掌握了學(xué)習的方法，只要每天問(wèn)兩三道問(wèn)題，日子里，你就會(huì )打開(kāi)很多想法。
正確的學(xué)習方法是很重要的，但更重要的是毅力，最好的的精神。只要你多思考，多提問(wèn)，把這種學(xué)習態(tài)度融入你的生活，你一定能夠學(xué)好每一門(mén)課程。相信自己，掌握學(xué)習方法，你就會(huì )對所有的學(xué)習和激情感興趣。
6、學(xué)會(huì )主動(dòng)預習
認真閱讀教材，養成主動(dòng)預習的習慣，在講解新知識之前，是獲取數學(xué)知識的重要手段。因此，培養自學(xué)的能力，在老師的指導下學(xué)會(huì )讀一本書(shū)，和老師精心設計考慮預覽。
例如，當自學(xué)例子時(shí)，我們應該弄清楚例子的內容是什么，告訴了什么條件，要求了什么，如何在書(shū)中回答它們，為什么要這樣回答，是否有新的解決方案和解決它們的步驟是什么。把握這些重要問(wèn)題，三思而后行，學(xué)會(huì )運用現有知識自主探索新知識。
有些家長(cháng)感到頭疼的是他們的孩子在課堂上效率低下，主要原因是他們沒(méi)有一個(gè)好的預習。
7、聽(tīng)課不要僅僅是聽(tīng)，重要的是要思考
一些學(xué)生的公式，自然的法則，如相當熟悉，但實(shí)際的問(wèn)題，但不知道如何開(kāi)始，我不知道如何應用他們的知識來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。如果有這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生解答：“從立方體的高度移除2厘米后，它就變成了一個(gè)立方體。它的表面積減少了48平方厘米。立方體的體積是多少？
雖然學(xué)生對數學(xué)公式的記憶量很好，但由于問(wèn)題涉及知識的廣泛性，許多學(xué)生無(wú)法解決問(wèn)題的思維，這就要求學(xué)生在教師的指導下，逐步掌握解決問(wèn)題的思維方法。這個(gè)問(wèn)題指的是長(cháng)度單位、面積單位、矩形的圖形、正方形、長(cháng)方體、立方體；
從圖形變化關(guān)系：長(cháng)方形和正方形。告訴從心理推理：矩形減少等于矩形底部的一部分，減少四部分的表面積等于面積和一個(gè)矩形的長(cháng)度（即。廣場(chǎng)的邊緣）和一個(gè)立方體的體積。
在老師的啟發(fā)下，學(xué)生在分析學(xué)生后，根據自己的想法進(jìn)行回答。一些學(xué)生很快得出結論：如果原始長(cháng)方體的基底是X，那么就可以得到2X×4/48（即立方體的棱鏡長(cháng)度），因此長(cháng)方體體積為6×6×6C16（立方厘米）。
因此，在課堂上，教師最大的作用是：激勵；孩子們在課堂上用老師的思想，依靠老師的指導，思考解決問(wèn)題的想法；答案真的不重要；重要的是方法！
8、及時(shí)總結解決問(wèn)題的法律
一般說(shuō)來(lái)，數學(xué)問(wèn)題的解決是有規律可循的。在解決問(wèn)題時(shí)，要注意總結問(wèn)題解決的規律。在解決每一項練習后，我們應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。↖）主題的最重要特征是什么？
�。�2）解決方案的基本知識和基本圖形？
�。�3）如何觀(guān)察、聯(lián)想和轉換話(huà)題？
�。�4）用什么數學(xué)思想和方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
�。�5）解決這一問(wèn)題的最關(guān)鍵步驟是什么？
�。�6）你有類(lèi)似的主題主題？解決方案和思維方式有什么異同？
�。�7）在這個(gè)問(wèn)題上你能找到多少解決辦法？哪一個(gè)是最好的？哪種解決方案是一種特殊技能？你能總結在什么情況下使用？
把一系列問(wèn)題貫穿于問(wèn)題解決的各個(gè)方面，逐步提高和堅持，兒童的心理穩定性和應對問(wèn)題的能力能夠不斷提高，他們的思維能力就會(huì )得到鍛煉和發(fā)展。
9、拓寬解題思路
在教學(xué)中，教師經(jīng)常為學(xué)生設置疑問(wèn)，提出問(wèn)題，激勵學(xué)生多思考，此時(shí)學(xué)生應積極思考，拓寬思路，使廣義思維更好地發(fā)展。
比如：修一條長(cháng)2400米的運河，5天來(lái)修理它的20天，根據這個(gè)計算剩余的天數要完成多少天？根據總工作關(guān)系，工作效率和工作時(shí)間，學(xué)生可以列出以下公式：（1）2400年禮物（2400x20%存在5）—5=2400（天）（2）x（1—20%）（2400x20%）=20（天）。
老師鼓勵學(xué)生問(wèn)：“20%的學(xué)生需要5天才能完成，其余的學(xué)生需要幾天（1—20%）？”“學(xué)生們很快就想出了一種將比率提高一倍的方法：（3）5×（1—20%）/20/20（天）。
如果你從“知道一個(gè)數字的多少部分”的方法中思考，找到這個(gè)數字，你可以得到以下的解決方案：5/20—5/20（天）。激勵學(xué)生，知識的比例來(lái)解決嗎？
學(xué)生將提出以下想法：（6）20%：（1到20%）=5：X（剩下的X天結束）。這樣才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考，溝通知識之間的縱向和橫向關(guān)系，改變解決問(wèn)題的方法，拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的思維，培養學(xué)生思維的靈活性。
10、充分發(fā)揮錯題本的作用
每個(gè)學(xué)生都準備一本“記憶錯誤手冊”，在平時(shí)的作業(yè)、單元測試或期中考試、期末考試中記錄錯誤，并指出錯誤的原因，這樣就必須糾正錯誤，以后也不會(huì )發(fā)生類(lèi)似的錯誤。在實(shí)際的學(xué)習，總是看這本書(shū)，做到心中有數。
有許多學(xué)習暴君，因為他們使用錯誤的標題積極，并取得了高分。
11、“1×5”學(xué)習法
做一個(gè)問(wèn)題，我們應該有一個(gè)問(wèn)題去做收獲。我們反對使用填海戰略。
做一個(gè)問(wèn)題，從五個(gè)方面引導學(xué)生思考：
�、龠@道題考查的知識點(diǎn)是什么。
我們?yōu)槭裁匆@么做？
我是怎么想的。
還有別的辦法嗎？
�。�5）一個(gè)變量看到幾個(gè)變化形式，認為自己是一個(gè)測試的創(chuàng )造者，理解人的意圖，問(wèn)題看看能不能有其他想法如何解決問(wèn)題。
12、關(guān)于寫(xiě)作業(yè)
在作業(yè)過(guò)程中，有一種追求速度的心理狀態(tài)。在檢查問(wèn)題時(shí)，學(xué)生粗心大意，粗心大意。在錯誤的問(wèn)題上，它們被引導形成錯誤的問(wèn)題分析方法。分析的目的在于使學(xué)生充分認識到錯誤閱讀導致的問(wèn)題解決錯誤，從而形成“我要正確閱讀”的內在動(dòng)機。我們應該引導學(xué)生認真地檢查問(wèn)題，真正理解問(wèn)題的意義。
學(xué)習的方法6
一、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層�！醢彩�
二、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
三、約束不了自己是自己無(wú)能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
四、不塞不流，不止不行�！n愈
五、不入虎穴，焉得虎子?——《后漢書(shū)》
六、不讀書(shū)則愚，不思考則淺;不多練則生，不巧用則鈍。
七、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神�！鸥�
八、求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功;讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。
九、丹青不知老將至，富貴于我如浮云�！鸥�
十、大丈夫寧可玉碎，不能瓦全。
十一、不患人之不己知，患不知人也�！鬃�
十二、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)�！K軾
十三、臣心一片磁針石，不指南方不肯休�！奶煜�
十四、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn);學(xué)習學(xué)習，又學(xué)又習。
十五、讀書(shū)如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
十六、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多;知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
十七、巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。
十八、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！_隱
十九、死記硬背得不到真知識，投機取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門(mén)造車(chē)結不出好碩果。
二十、學(xué)習靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習。
二十一、當局者迷，旁觀(guān)者清。
二十二、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！抖Y記》
二十三、別裁偽體親風(fēng)雅，轉益多師是汝師�！鸥�
二十四、從善如登，從惡如崩�！秶Z(yǔ)》
二十五、勤奮是開(kāi)啟知識大門(mén)的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書(shū)是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng )新知識的`途徑。
二十六、尺有所短，寸有所長(cháng)�！�
二十七、不以規矩，無(wú)以成方園�！献�
二十八、讀書(shū)長(cháng)知，思考長(cháng)智，虛心長(cháng)識，應用長(cháng)技。
二十九、藏書(shū)再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書(shū)再多，倘不應用，就是一朵不結果實(shí)的花蕾。
三十、出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚沾襟�！鸥�
三十一、學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習成就，創(chuàng )造靠實(shí)踐成功。
三十二、如果說(shuō)學(xué)習有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說(shuō)知識就是力量，那么它就是實(shí)踐。
三十三、沒(méi)有永遠的博學(xué)，只有永遠的學(xué)習;沒(méi)有永遠的聰明，只有永遠的思考;沒(méi)有永遠的智者，只有永遠的學(xué)者。
三十四、但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟。
三十五、沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！獎⒂礤a
三十六、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
三十七、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花�！辖�
三十八、學(xué)習中的大忌是囫圇吞棗;讀書(shū)中的是走馬觀(guān)花。
三十九、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥�！独献印�
四十、人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識;學(xué)習中三種品質(zhì)最可貴--好學(xué)、好問(wèn)和好思。
四十一、學(xué)習中要蕩起“樂(lè )學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”的學(xué)習態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動(dòng)活潑、融會(huì )貫通。
四十二、學(xué)習前要帶上幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習中要思考幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習后要能提出幾個(gè)問(wèn)題，這樣才能學(xué)有所得。
四十三、“學(xué)習中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì )推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。
四十四、差以毫厘，謬以千里�！稘h書(shū)》
四十五、察己則可以知人，察今則可以知古�！秴问洗呵铩�
四十六、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
四十七、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！~紹翁
四十八、學(xué)習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習方法;讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè )于思考的精神。
四十九、學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會(huì )去去主見(jiàn)，還會(huì )失去創(chuàng )新能力。
五十、不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人�！抉R遷
五十一、百學(xué)須先立志�！祆�
五十二、當斷不斷，反受其亂。
五十三、不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也�！盾髯印�
五十四、勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
五十五、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng )新是智慧的結晶。
五十六、寫(xiě)作要多讀、多看;做題要多練、多思;鞏固要多記、多用;運用要多想、多試。
五十七、學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專(zhuān)心，長(cháng)進(jìn)靠恒心。
五十八、倉廩實(shí)則知禮節，衣食足則知榮辱�！豆茏印�
五十九、操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器�！獎③�
六十、知識改變命運，學(xué)習改寫(xiě)人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
六十一、不識廬山真面目，只緣身在此山中�！K軾
六十二、百川東到海，何時(shí)復西歸?僮巢慌?老大徒傷悲�！獫h樂(lè )府《長(cháng)歌行》
六十三、學(xué)習不能好高騖遠，須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級臺階。
六十四、春宵一刻值千金�！K軾
六十五、吃一塹，長(cháng)一智。
六十六、倘不學(xué)習，再美好的理想也會(huì )化成泡影;倘不勤奮，再美妙的計劃也會(huì )付之東流;倘不實(shí)踐，再廣博的知識也會(huì )束之高閣。
六十七、長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！畎�
學(xué)習的方法7
1、電路確實(shí)是比較難的一門(mén)課程，也是后邊眾多學(xué)科的基礎一定要意識到他的重要性，平時(shí)多花些功夫。還有就是高中的基礎比較重要，如果忘得比較厲害的話(huà)建議先復習一些以前基本的內容。還有就是學(xué)習方法也比較重要，如下方法希望對學(xué)弟們有用。
2、 課前預習。一般教師都會(huì )在每堂課結束的時(shí)候告訴學(xué)生下節課要講的內容，學(xué)生應對這些內容進(jìn)行課前預習，對內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數，帶著(zhù)預習中未解決的問(wèn)題聽(tīng)課，可以使聽(tīng)課更有目的性，效率更高。
3、 做好課堂筆記。由于目前教師授課大多采用多媒體教學(xué)設備，采用大屏幕投影展示教學(xué)內容。而大屏幕投影放映的速度快、內容多，很難在課堂上一字不落地記下來(lái)，如果一味地強調筆記內容的完整，勢必影響聽(tīng)課效果。因此課堂筆記不應是對大屏幕內容的完全照搬，而應簡(jiǎn)明扼要地記錄教師授課的內容體系，記錄課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及在聽(tīng)課過(guò)程中尚未完全理解的內容，以便課后進(jìn)一步學(xué)習。如果有條件，可以將教師的多媒體課件拷貝一份，課后詳細觀(guān)看，幫助整理聽(tīng)課筆記，鞏固課堂所學(xué)的知識。在整理聽(tīng)課筆記的過(guò)程中，還可以廣泛參閱各種經(jīng)典的電路分析教材和學(xué)習輔導書(shū)，歸納、概括所學(xué)知識，建立自己的知識體系。
4、 課后認真閱讀教材。目前我校電路分析課程所選擇的教材都是我國高校電路分析課程的經(jīng)典教材，內容全面，條理清晰，是學(xué)好電路分析的重要依據。閱讀教材時(shí)，應先根據教學(xué)大綱的要求，了解每一章的知識要點(diǎn)，然后再系統地讀書(shū)。讀書(shū)有粗讀和精讀兩種。第一遍可粗讀，粗讀是要掌握每一章的梗概，弄清每一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在此基礎上第二遍應精讀，精讀除全面理解書(shū)中的內容以外，還應針對重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題反復研讀，深入理解各種概念、定義、定理，掌
握好各種分析方法的具體應用方式。有些內容還應前后聯(lián)系，系統地加以理解，對某些重點(diǎn)問(wèn)題應結合思考題或作業(yè)練習題進(jìn)行深入地思考。
5、 有選擇地閱讀其他電路分析教科書(shū)和有關(guān)參考讀物。不同版本的電路分析教材各有所長(cháng)，學(xué)習時(shí)可根據自身情況選擇有關(guān)內容學(xué)習。他山之石，可以攻玉。一個(gè)問(wèn)題不同的教材可能會(huì )從不同的'角度進(jìn)行分析闡述，對于我們理解課程中的難點(diǎn)、全面認識問(wèn)題會(huì )有所幫助。目前書(shū)店和圖書(shū)館里的電路分析教輔書(shū)籍非常多，可以根據自己的需要選擇一些內容來(lái)看，選擇一些習題作為輔助練習。但是不提倡題海戰術(shù)，一類(lèi)問(wèn)題，做上兩三道習題，掌握了這類(lèi)問(wèn)題的分析思路就可以了。在解題的過(guò)程中，要重視基本方法，而不要一味地鉆研小技巧。有些教輔書(shū)籍中的題目很有難度，超過(guò)了課程的基本要求，有志于考研的同學(xué)不妨多看看，可以開(kāi)拓眼界，為日后復習考研打下基礎。
6、 獨立完成作業(yè)，多做練習，以檢驗學(xué)習效果，鞏固課程知識。理論來(lái)源于實(shí)踐，還要用于指導實(shí)踐，作習題是用電路理論指導實(shí)踐的方式之一。通過(guò)作練習，可以加深對理論知識的理解，明確理論知識的具體應用方法。這里提醒同學(xué)注意，在完成作業(yè)的過(guò)程中，電路圖的繪制要規范，各種電路變量要標示單位。在學(xué)習之初就養成良好的習慣，培養自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
7、 注重實(shí)踐，提高操作技能。目前電路實(shí)驗雖然已單獨設課，但其內容是與電路分析課程相輔相成的。實(shí)驗是用電路理論指導實(shí)踐的另一種方式。通過(guò)自己動(dòng)手作實(shí)驗得到驗證的理論必然理解得更加深刻，記憶更加牢固。重視實(shí)驗課的學(xué)習，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗輔助理論課的學(xué)習，是一種行之有效的學(xué)習方法。
學(xué)習的方法8
愛(ài)因斯坦說(shuō):“成功=努力+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)”。對于渴望成功的學(xué)生來(lái)說(shuō)，努力更容易，少說(shuō)空話(huà)，但正確的方法不是每個(gè)人都能找到的....學(xué)習方法因人而異，希望大家，“選好的跟著(zhù)學(xué)，不好的改”。確保你有一套適合你的學(xué)習方法。
首先，預覽
也就是說(shuō)，在老師教新課文之前，他會(huì )獨立學(xué)習內容。預習對于提高聽(tīng)力效率，加深對知識的理解起著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以絕不是一個(gè)隨意的點(diǎn)綴過(guò)程。預習不是簡(jiǎn)單的看課本，它要求我們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極思考疑惑，發(fā)現問(wèn)題，對一些問(wèn)題形成自己的看法。這樣，我們可以通過(guò)把問(wèn)題帶到課堂上，并將老師的解釋與我們自己的理解進(jìn)行比較，來(lái)加深對知識的理解。預習可分為整本書(shū)預習和課前預習。在每個(gè)假期，我都會(huì )自學(xué)新學(xué)期要學(xué)的內容，把整個(gè)情況做一個(gè)提綱，充分了解教材的基本內容和思路，掌握教材的知識體系，明確各章節之間的聯(lián)系和區別，讓整本教材的學(xué)習能夠站在全局的高度，牢牢掌握學(xué)習的主動(dòng)權。
第二，實(shí)踐
實(shí)踐是創(chuàng )造性地應用所學(xué)知識的有效途徑之一，以培養全面靈活地應用知識的能力。做完題后，我總是及時(shí)總結、歸納、分析，復習習題的解答、思路、知識點(diǎn)和應用方法。是不是最好的方法，有沒(méi)有創(chuàng )新？并對同類(lèi)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行對比分析，力求舉一反三。在實(shí)踐中，我認為“做”是次要的，“想”是主要的。錯誤也是我們學(xué)習中最薄弱的地方。了解這些地方，避免在同一個(gè)地方摔倒兩次，可能比正確計算十個(gè)練習更有效。
第三，合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦
首先要遵循生物鐘的運行規律，按時(shí)作息，保證充足的睡眠時(shí)間。其次要注意勞逸結合，適當放松，防止大腦過(guò)度疲勞。第三，要注意各科的交叉學(xué)習。
第四，積極參與討論
“獨自學(xué)習沒(méi)有朋友是無(wú)知的”。學(xué)習上沒(méi)有萬(wàn)能的，學(xué)習上也沒(méi)有無(wú)用的。大家討論一下很有必要。
第五，我們必須激發(fā)興趣
在我看來(lái)，學(xué)習是幫助我們發(fā)展智力、培養能力和了解世界的'重要任務(wù)。.....學(xué)習是一件偉大而有趣的事情。
第六，利用好參考書(shū)和期刊
參考書(shū)是教科書(shū)的補充，可以在一定程度上提高學(xué)習成績(jì)。它們可以開(kāi)闊我們的視野，加深對知識的分析，有時(shí)還能達到和課堂上聽(tīng)和說(shuō)一樣的效果。但參考書(shū)的使用要在掌握課本知識的基礎上循序漸進(jìn)。
第七、注重知識的系統化和組織化
學(xué)了一段時(shí)間后，我花一些時(shí)間，把學(xué)過(guò)的知識按照學(xué)科、單位進(jìn)行梳理、總結，并進(jìn)行連接和交流，使之系統化、組織化，從而形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構，就像一條紅線(xiàn)把零散的珠子按照特定的順序串在一起，讓它們各得其所。經(jīng)過(guò)這樣的工作，秘密形成的知識網(wǎng)絡(luò )結構具有知識少而精、信息少、重點(diǎn)突出、關(guān)系明確的特點(diǎn)。它容易理解，容易記憶，容易使用。
學(xué)習的方法9
模仿學(xué)習法
模仿學(xué)習法就是按照別人提供的模式、樣板來(lái)進(jìn)行模仿、從而形成一定的品格、技能和行為習慣的方法。體育技能、書(shū)法技能、繪畫(huà)技能、語(yǔ)言技能等大都是通過(guò)模仿，達到比較熟練的程度而形成的。兒童的品性、習慣也多是有意或無(wú)意地模仿家長(cháng)、老師、同伴的行為而形成的。由此可見(jiàn)，模仿學(xué)習法在形成人的技能、品性、行為習慣等方面有著(zhù)重要的作用。
比較學(xué)習法
比較學(xué)習法是就某一個(gè)問(wèn)題，集中有關(guān)的學(xué)習材料，進(jìn)行對照學(xué)習的一種學(xué)習。比較學(xué)習法適用于研究性的學(xué)習、自學(xué)等情況，它包含有閱讀、比較、分析、綜合等活動(dòng)，所以它是一種層次較高的學(xué)習。
直接學(xué)習法
直接學(xué)習法就是在知識不多時(shí)就直接對準創(chuàng )造目標，把那些可有可無(wú)的廣博知識撇開(kāi)，把許多充塞頭腦，可能使自己偏離主要目標的知識撇開(kāi)，直接抓住事物的本質(zhì)，直接對準所要研究的問(wèn)題，根據創(chuàng )造需要補充知識，不搞煩瑣的知識準備。直接學(xué)習法是愛(ài)因斯坦研究方法的一大特色。他正是由于運用了直接法這樣一個(gè)簡(jiǎn)捷的、可以節約大量時(shí)間與精力的方法，才使他迅速獲得了成功�？v觀(guān)自然科學(xué)史，可以這樣說(shuō)：大多科學(xué)家能迅速取得成功都曾得益于直接法。盡管有的人是自覺(jué)的，有的人是不自覺(jué)的。
運用直接法有利于高效率地學(xué)習，有利于建立自己獨特的知識結構，有利于節約時(shí)間與精力
聽(tīng)講學(xué)習法。
“聽(tīng)”是人們獲得信息，取得知識的又一重要來(lái)源。研究表明，我們中間僅有１０％的人能正確地聽(tīng)講，多數人不知怎樣或高明地聽(tīng)講。怎樣通過(guò)正確地聽(tīng)講，學(xué)得更多的知識，同樣有方法可言。
拆卸學(xué)習法
“拆卸”只是一個(gè)比喻，比如科學(xué)家要研制一種新的機器，就必須對原有的機器，包括類(lèi)似的各種機器進(jìn)行了解，了解它每一個(gè)部件的性能，制作方法和它們之間的相互聯(lián)系，相互作用。只有把它拆卸開(kāi)來(lái)，才能探究出他們的'優(yōu)點(diǎn)在哪里，缺點(diǎn)在何處，進(jìn)而創(chuàng )新。比如要學(xué)通一部名著(zhù)，可以象拆卸機器一樣，要對原著(zhù)進(jìn)行大拆大卸，看它是怎樣開(kāi)頭的？怎樣過(guò)渡的？怎樣結尾的？作者在創(chuàng )作的過(guò)程中是如何布局的？如何使用材料的？
書(shū)中的人物各有各的性格，言談舉止不一，作者又是如何因人而異的？要了解這些寫(xiě)作上的特點(diǎn)，只有把全書(shū)內容一一加以“拆卸”，逐章、逐節、逐段、逐句、逐字地進(jìn)行分析；認真而反復地推敲，才能在發(fā)現它們奧妙的基礎上，把作者的思想精髓，寫(xiě)作技巧，“化歸己有”。
學(xué)習的方法10
同學(xué)們，一周的學(xué)習結束了。到了周末，除了要做老師布置的家庭作業(yè)之外，你還會(huì )做些什么呢？為什么有的同學(xué)總是有好的成績(jì)，是學(xué)習的高手呢？這都歸結于這些學(xué)生有好的學(xué)習方法。
一周是學(xué)習的一個(gè)小的階段。在周末，如果對這一周的學(xué)習內容進(jìn)行總結和復習，這對加深理解所學(xué)內容的重難點(diǎn)，提高記憶效率，鞏固所學(xué)知識十分有必要。
我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
一、溫習一遍本周所學(xué)教材。按照本周所學(xué)的'科目的內容，結合課本及課本上的思考題，回顧一下教材主要講了什么，重難點(diǎn)分別是什么，教材所要求掌握的內容，哪些自己已經(jīng)理解并掌握了，還有哪些需要進(jìn)一步的理解。通過(guò)這種方法，可以加強對教材的理解，使要求掌握的內容更加條理化。
二、對照一次課堂筆記。對照課堂筆記，回顧一下老師在這一周重點(diǎn)講了哪些內容，自己理解了哪些內容，哪些內容記住了，哪些還沒(méi)有記住，沒(méi)記住的內容需要強化記憶。這樣可以進(jìn)一步把握教材的重難點(diǎn)，加深對課本內容的記憶。
三、檢查一遍本周所做的作業(yè)。把本周的所有作業(yè)認真的看一遍，看一看哪些練習題是基礎訓練題，哪些是能力訓練題�？纯茨男┦侵攸c(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，對于重難點(diǎn)是否已經(jīng)掌握�？匆豢茨男╊}目做對了，哪些題目做錯了，做錯題目的原因是什么，對做錯的題目要再糾正一遍，然后和原來(lái)做錯的題目進(jìn)行比較。這樣做，可以檢驗自己掌握知識的程度，做到心中有數。
四、記錄一些材料。通過(guò)上面的三個(gè)環(huán)節，我們已經(jīng)明確了重難點(diǎn)，以及做錯題目的原因，還有哪些需要加強鞏固的知識和沒(méi)有弄懂的問(wèn)題等，我們最好用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子記錄，可以為我們以后對這方面的復習，以及期中期末考試的復習做好準備。
五、總結一下本周的學(xué)習方法。周末全面的復習之后，還要認真的總結一下自己一周來(lái)在各個(gè)學(xué)習環(huán)節上的學(xué)習方法，對那些成功的學(xué)習方法，要在下周繼續發(fā)揚，對那些不成功的學(xué)習方法，要向其他學(xué)生學(xué)習一些好的學(xué)習方法。
學(xué)習的方法11
學(xué)習方法隨筆1學(xué)習的方法有很多種，其中最重要的就是注意細節。老子曾說(shuō):“天下大事，必作于細�！比绻蛔⒅丶毠�，往往是你失敗的原因；如果你注意每一個(gè)細節，并且做得很好，你就成功了一半。
小時(shí)候總是粗心大意。視左為右，視右為左是慣例。因為我在這類(lèi)題目上失分很多，所以我的分數經(jīng)常達不到滿(mǎn)分，甚至很低。而現在我還是有這種問(wèn)題，要么漏字要么誤讀字，有時(shí)候寫(xiě)兩個(gè)一模一樣的字。
暑假期間，我做了一個(gè)關(guān)于標點(diǎn)符號變化的話(huà)題，給了我很大的啟發(fā)。比如“你贏(yíng)了，他輸了”這句話(huà)，通過(guò)添加不同的標點(diǎn)符號或者改變標點(diǎn)符號的位置，變成了相反的.意思:“你贏(yíng)了，他輸了�！薄澳愦蛄怂�？輸！”從這里可以看出，一個(gè)小小的標點(diǎn)符號起著(zhù)很大的作用，既不能忽視，也不能交換，充分說(shuō)明了細節的重要性。
上課聽(tīng)講要注意細節。如果你不注意，你很可能沒(méi)有注意到老師講的重點(diǎn)，你聽(tīng)的只是不重要的，這會(huì )導致你在考試中做什么。
從這些例子可以看出，注意細節很重要。它不僅能提高你的學(xué)習成績(jì)，還能培養你的細心習慣。
學(xué)習的方法12
數學(xué)學(xué)習的誤區
誤區一：課上聽(tīng)懂知識就掌握了
在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，常常出現這種現象，學(xué)生在課堂上聽(tīng)懂了，但課后解題特別是遇到新題型時(shí)便無(wú)所適從。這就說(shuō)明上課聽(tīng)懂是一回事，而達到能應用知識解決問(wèn)題是另一回事。波里亞說(shuō)得好：“教師在課堂上講什么當然重要，然而學(xué)生想什么更是千百倍的重要�！�
教師所舉例題是范例也是思維訓練的手段，作為學(xué)生不應該只學(xué)會(huì )題中的知識，更要學(xué)會(huì )領(lǐng)悟出解題思路與技巧，以及蘊藏其中的數學(xué)思想方法。
對策一：自己重做一遍例題對策二：?jiǎn)?wèn)自己：為什么這樣思考問(wèn)題。
對策三：條件、結論換一下行嗎？
對策四：有其他結論嗎？
對策五：我能得到什么解題規律？
誤區二：多做題目總能遇到考試題
有這種想法的人總會(huì )感到失望。每一份綜合試卷，出卷人總要避免舊題、陳題，盡量從新的角度，新的層面上設計問(wèn)題。但是考查的知識點(diǎn)和數學(xué)思想方法是恒久不變的。所以多做題，不會(huì )碰巧和考題零距離親密接觸，反而會(huì )把自己陷入無(wú)邊無(wú)際的題海之中。解決問(wèn)題的辦法是從知識點(diǎn)和思想方法的角度分別對所解題目進(jìn)行歸類(lèi)，總結解題經(jīng)驗的同時(shí)，確認自己是否真正掌握并確認復習的重點(diǎn)。
對策一：讓自己花點(diǎn)時(shí)間整理最近解題的題型與思路。
對策二：這道題和以前的某一題差不多嗎？
對策三：此題的知識點(diǎn)我是否熟悉了？
對策四：最近有哪幾題的圖形相近？能否歸類(lèi)？
對策五：這一題的解題思想在以前題目中也用到了，讓我把它們找出來(lái)！
誤區三鉆研難題基礎題就簡(jiǎn)單了
有一個(gè)學(xué)生曾對我說(shuō)：“我喜歡做難題，鉆研數學(xué)難題能讓我感到思維中的快樂(lè )，簡(jiǎn)單的題目沒(méi)有什么意思�！睉撜f(shuō)這位同學(xué)已經(jīng)體會(huì )到了數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，他對數學(xué)開(kāi)始有自己的理解，可是奇怪的是他的數學(xué)成績(jì)總達不到滿(mǎn)意的高分，考完試后他總是后悔有一些地方不細心或沒(méi)注意。其實(shí)這也在一定程度上反映出我們數學(xué)學(xué)習中的浮躁狀況，老師愛(ài)講難題、綜合題，學(xué)生想做綜合題、難題，在忽視基礎的同時(shí)，迷失了數學(xué)學(xué)習的方向。
對策一：告訴自己數學(xué)思維不等于復雜思維，數學(xué)的美往往體現在一些小題目中。
對策二：“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”在平常題中體會(huì )數學(xué)思維的樂(lè )趣。
對策三：“一滴朝露也能折射出太陽(yáng)的光輝�！弊屛覐幕A題中找到綜合題的影子。
對策四：這道題真的簡(jiǎn)單嗎？
對策五：我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，我能在平凡中體現出我的優(yōu)秀。
誤區四思想有點(diǎn)高不可攀
一談到數學(xué)思想方法，有些學(xué)生會(huì )認為深不可測、高不可攀。其實(shí)每一道數學(xué)題之中都包含著(zhù)數學(xué)思想方法，例如把分式方程化為整式方程就應用了轉化思想，列方程解應用題體現了方程思想，平面直角坐標系中圖象與解析式反映了數形結合思想,圖形的翻折與旋轉則表現了運動(dòng)變換思想等等。數學(xué)思想方法是指導解題的十分重要的方針，有利于培養學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、靈活性和組織性。在初三數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，自己不妨把圖形動(dòng)一動(dòng)、變一變，把條件和結論作一些其它方面的聯(lián)想，數學(xué)化地思考問(wèn)題。中考題的壓軸題往往是在串聯(lián)幾個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)考查學(xué)生猜想與探究、函數與運動(dòng)、變換與分類(lèi)等能力，這在能力層面上提出了較高的要求。
對策一：數學(xué)思想方法并不神秘，它蘊藏在題目之中。
對策二：了解一些數學(xué)思想，找到幾道典型題。
對策三：解題完畢問(wèn)自己“我運用了什么數學(xué)思想方法”？
對策四：解題前問(wèn)自己從什么角度去思考？（方程角度、運動(dòng)角度、函數角度、分類(lèi)討論角度等）
對策五：請老師介紹一些數學(xué)思想方法。
高中數學(xué)學(xué)習有妙法
往往有同學(xué)進(jìn)入高中以后不能適應數學(xué)學(xué)習，進(jìn)而影響到學(xué)習的積極性，甚至成績(jì)一落千丈。為什么會(huì )這樣呢？讓我們先看看高中數學(xué)和初中數學(xué)有些什么樣的轉變吧。
一、高中數學(xué)的特點(diǎn)
1、理論加強
2、課程增多
3、難度增大
4、要求提高
二、掌握數學(xué)思想
高中數學(xué)從學(xué)習方法和思想方法上更接近于高等數學(xué)。學(xué)好它，需要我們從方法論的高度來(lái)掌握它。我們在研究數學(xué)問(wèn)題時(shí)要經(jīng)常運用唯物辯證的思想去解決數學(xué)問(wèn)題。數學(xué)思想，實(shí)質(zhì)上就是唯物辯證法在數學(xué)中的運用的反映。中學(xué)數學(xué)學(xué)習要重點(diǎn)掌握的的數學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對應思想，初步公理化思想，數形結合思想，運動(dòng)思想，轉化思想，變換思想。
例如，數列、一次函數、解析幾何中的直線(xiàn)幾個(gè)概念都可以用函數（特殊的對應）的概念來(lái)統一。又比如，數、方程、不等式、數列幾個(gè)概念也都可以統一到函數概念。
再看看下面這個(gè)運用“矛盾”的`觀(guān)點(diǎn)來(lái)解題的例子。
已知動(dòng)點(diǎn)Q在圓x2+y2=1上移動(dòng)，定點(diǎn)P（2，0），求線(xiàn)段PQ中點(diǎn)的軌跡。
分析此題，圖中P、Q、M三點(diǎn)是互相制約的，而Q點(diǎn)的運動(dòng)將帶動(dòng)M點(diǎn)的運動(dòng)；主要矛盾是點(diǎn)Q的運動(dòng)，而點(diǎn)Q的運動(dòng)軌跡遵循方程x02+y02=1；次要矛盾關(guān)系：M是線(xiàn)段PQ的中點(diǎn)，可以用中點(diǎn)公式將M的坐標（x，y）用點(diǎn)Q的坐標表示出來(lái)。
x=(x0+2)/2
y=y0/2
顯然，用代入的方法，消去題中的x0、y0就可以求得所求軌跡。
數學(xué)思想方法與解題技巧是不同的，在證明或求解中，運用歸納、演繹、換元等方法解題問(wèn)題可以說(shuō)是解題的技術(shù)性問(wèn)題，而數學(xué)思想是解題時(shí)帶有指導性的普遍思想方法。在解一道題時(shí)，從整體考慮，應如何著(zhù)手，有什么途徑？就是在數學(xué)思想方法的指導下的普遍性問(wèn)題。
有了數學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。只有在解題思想的指導下，靈活地運用具體的解題方法才能真正地學(xué)好數學(xué)，僅僅掌握具體的操作方法，而沒(méi)有從解題思想的角度考慮問(wèn)題，往往難于使數學(xué)學(xué)習進(jìn)入更高的層次，會(huì )為今后進(jìn)入大學(xué)深造帶來(lái)很有麻煩。
在具體的方法中，常用的有：觀(guān)察與實(shí)驗，聯(lián)想與類(lèi)比，比較與分類(lèi)，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無(wú)限，抽象與概括等。
要打贏(yíng)一場(chǎng)戰役，不可能只是勇猛沖殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏(yíng)的，必須制訂好事關(guān)全局的戰術(shù)和策略問(wèn)題。解數學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問(wèn)題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來(lái)進(jìn)入，應遵循什么原則性的東西。一般地，在解題中所采取的總體思路，是帶有原則性的思想方法，是一種宏觀(guān)的指導，一般性的解決方案。
中學(xué)數學(xué)中經(jīng)常用到的數學(xué)思維策略有：以簡(jiǎn)馭繁、數形結全、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉換、分合相輔。
如果有了正確的數學(xué)思想方法，采取了恰當的數學(xué)思維策略，又有了豐富的經(jīng)驗和扎實(shí)的基本功，一定可以學(xué)好高中數學(xué)。
三、學(xué)習方法的改進(jìn)
身處應試教育的怪圈，每個(gè)教師和學(xué)生都不由自主地陷入“題�！敝�，教師拍心某種題型沒(méi)講，高考時(shí)做不出，學(xué)生怕少做一道題，萬(wàn)一考了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學(xué)習方法的培養，每個(gè)學(xué)生都有自己的方法，但什么樣的學(xué)習方法才是正確的方法呢？是不是一定要“博覽群題”才能提高水平呢？
現實(shí)告訴我們，大膽改進(jìn)學(xué)習方法，這是一個(gè)非常重大的問(wèn)題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )聽(tīng)、讀
我們每天在學(xué)校里都在聽(tīng)老師講課，閱讀課本或者資料，但我們聽(tīng)和讀對不對呢？
讓我們從聽(tīng)（聽(tīng)講、課堂學(xué)習）和讀（閱讀課本和相關(guān)資料）兩方面來(lái)談?wù)劙伞?/p>
學(xué)生學(xué)習的知識，往往是間接的知識，是抽象化、形式化的知識，這些知識是在前人探索和實(shí)踐的基礎上提煉出來(lái)的，一般不包含探索和思維的過(guò)程。因此必須聽(tīng)好老師講課，集中注意力，積極思考問(wèn)題。弄清講得內容是什么？怎么分析？理由是什么？采用什么方法？還有什么疑問(wèn)？只有這樣，才可能對教學(xué)內容有所理解。
聽(tīng)講的過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)參預的過(guò)程，在聽(tīng)講的前提下，還要展開(kāi)來(lái)分析：這里用了什么思想方法，這樣做的目的是什么？為什么老師就能想到最簡(jiǎn)捷的方法？這個(gè)題有沒(méi)有更直接的方法？
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在聽(tīng)講的過(guò)程中一定要有積極的思考和參預，這樣才能達到最高的學(xué)習效率。
閱讀數學(xué)教材也是掌握數學(xué)知識的非常重要的方法。只有真正閱讀和數學(xué)教材，才能較好地掌握數學(xué)語(yǔ)言，提高自學(xué)能力。一定要改變只做題不看書(shū)，把課本當成查公式的辭典的不良傾向。閱讀課本，也要爭取老師的指導。閱讀當天的內容或一個(gè)單元一章的內容，都要通盤(pán)考慮，要有目標。
比如，學(xué)習反正弦函數，從知識上來(lái)講，通過(guò)閱讀，應弄請以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)是不是每個(gè)函數都有反函數，如果不是，在什么情況下函數有反函數？
�。�2）正弦函數在什么情況下有反函數？若有，其反函數如何表示？
�。�3）正弦函數的圖象與反正弦函數的圖象是什么關(guān)系？
�。�4）反正弦函數有什么性質(zhì)？
�。�5）如何求反正弦函數的值？
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )思考
1、善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題
2、善于反思與反求
學(xué)習的方法13
語(yǔ)文最容易丟分的就是選擇題，分值比較大還容易選錯。做選擇題的時(shí)候仔細閱讀題目要求�？梢愿鶕}干內容先對選項進(jìn)行排除，然后在仔細分析剩下的選項，選出正確答案。
語(yǔ)文最簡(jiǎn)單的題是默寫(xiě)，所以大家在平時(shí)的時(shí)候多背一下古詩(shī)詞，同時(shí)也注意一下易錯的字，不要在默寫(xiě)上丟分。
語(yǔ)文考試分值的就是作文了，寫(xiě)作文首先是明白寫(xiě)作要求，一定不能偏題，思想積極向上，平時(shí)多積累一些作文素材，寫(xiě)作文的時(shí)候適當的引用作文素材會(huì )讓作文內容更加豐富。
大家都說(shuō)提高數學(xué)成績(jì)要刷題，但是在刷題的基礎是掌握基礎知識，由易到難攻克重難點(diǎn)。所以上課的時(shí)候一定認真聽(tīng)老師講，聽(tīng)懂了再做練習題加以鞏固。
高三的同學(xué)在記性題海戰術(shù)的時(shí)候，一定要有目標，不能盲目刷題。
語(yǔ)文最容易丟分的就是選擇題，分值比較大還容易選錯。做選擇題的時(shí)候仔細閱讀題目要求�？梢愿鶕}干內容先對選項進(jìn)行排除，然后在仔細分析剩下的選項，選出正確答案。
語(yǔ)文最簡(jiǎn)單的題是默寫(xiě)，所以大家在平時(shí)的時(shí)候多背一下古詩(shī)詞，同時(shí)也注意一下易錯的字，不要在默寫(xiě)上丟分。
語(yǔ)文考試分值的就是作文了，寫(xiě)作文首先是明白寫(xiě)作要求，一定不能偏題，思想積極向上，平時(shí)多積累一些作文素材，寫(xiě)作文的時(shí)候適當的引用作文素材會(huì )讓作文內容更加豐富。
大家都說(shuō)提高數學(xué)成績(jì)要刷題，但是在刷題的基礎是掌握基礎知識，由易到難攻克重難點(diǎn)。所以上課的時(shí)候一定認真聽(tīng)老師講，聽(tīng)懂了再做練習題加以鞏固。
高三的同學(xué)在記性題海戰術(shù)的時(shí)候，一定要有目標，不能盲目刷題�；A不是很扎實(shí)的同學(xué)就做課本上的的練習題，做完一遍沒(méi)有什么問(wèn)題以后再做高考重點(diǎn)題型，高三第輪復習的時(shí)候做高考真題，熟悉高考模式。
英語(yǔ)成績(jì)相比較語(yǔ)文而言還是比較容易提高的。英語(yǔ)的考點(diǎn)沒(méi)有語(yǔ)文那么廣泛，主要考察語(yǔ)法知識、閱讀能力以及單詞的用法。同學(xué)們可以針對高考英語(yǔ)題型做專(zhuān)項練習各個(gè)擊破。當然提高英語(yǔ)成績(jì)背單詞積累詞匯量是必可少的。
高考文綜三合一考試，考試時(shí)間可以說(shuō)是非常緊張了。同學(xué)們背知識點(diǎn)的同時(shí)一定要鍛煉自己的'做題速度和效率，做題一遍過(guò)去就做對，不要浪費時(shí)間重新做第二遍。
還有一點(diǎn)就是合理分配考試時(shí)間，在一定的時(shí)間內做完哪些題目，盡量把能得的分都得。
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，提高成績(jì)的方法還是熟悉運用知識點(diǎn)，記住理論知識的同時(shí)還要會(huì )用，畢竟高三最重要的目的就是得分。的同學(xué)就做課本上的的練習題，做完一遍沒(méi)有什么問(wèn)題以后再做高考重點(diǎn)題型，高三第輪復習的時(shí)候做高考真題，熟悉高考模式。
英語(yǔ)成績(jì)相比較語(yǔ)文而言還是比較容易提高的。英語(yǔ)的考點(diǎn)沒(méi)有語(yǔ)文那么廣泛，主要考察語(yǔ)法知識、閱讀能力以及單詞的用法。同學(xué)們可以針對高考英語(yǔ)題型做專(zhuān)項練習各個(gè)擊破。當然提高英語(yǔ)成績(jì)背單詞積累詞匯量是必可少的。
高考文綜三合一考試，考試時(shí)間可以說(shuō)是非常緊張了。同學(xué)們背知識點(diǎn)的同時(shí)一定要鍛煉自己的做題速度和效率，做題一遍過(guò)去就做對，不要浪費時(shí)間重新做第二遍。
還有一點(diǎn)就是合理分配考試時(shí)間，在一定的時(shí)間內做完哪些題目，盡量把能得的分都得。
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，提高成績(jì)的方法還是熟悉運用知識點(diǎn)，記住理論知識的同時(shí)還要會(huì )用，畢竟高三最重要的目的就是得分。
學(xué)習的方法14
一、多練習
�。�1）數理化知識點(diǎn)較多，單看課本不能真正理解知識點(diǎn)，也難記住知識點(diǎn)。
�。�2）練習是一個(gè)知識運用的過(guò)程。
�。�3）注意練習時(shí)的狀態(tài)，以考試時(shí)的狀態(tài)去練習對高考有積極作用。
�。�4）多練習才會(huì )多思考，才會(huì )多提問(wèn)，也才有總結。
二、多提問(wèn)
問(wèn)自己。（促進(jìn)思考，是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程）
問(wèn)同學(xué)。（比較快得到答案，是一個(gè)交流的好方法，但得到的答案不一定正確）
問(wèn)老師。（得到權威的解釋?zhuān)�學(xué)到其他知識，但需要提前準備好問(wèn)題）
�。�1）對概念、定義，可通過(guò)反問(wèn)加深理解。
�。�2）問(wèn)一問(wèn)自己，每節課學(xué)到什么內容。
�。�3）不懂的題目一定要問(wèn)。
三、及時(shí)總結
�。�1）高中物理化學(xué)數學(xué)學(xué)到了什么，心中有數，對每個(gè)科目中的知識點(diǎn)之間的聯(lián)系有整體把握。
�。�2）上課中聽(tīng)不懂的'做一下標記，把重難點(diǎn)記錄在一本冊子上。（最好簡(jiǎn)潔易懂）
�。�3）練習、考試中錯誤的，不容易接受的題目要認真研究，找出不懂的根本原因，并把自己理解記錄下來(lái)。
�。�4）定期回頭翻閱自己的筆記，加深理解記憶以便運用。
學(xué)習的方法15
首先要認真聽(tīng)課。初中數學(xué)的學(xué)習是按照書(shū)本進(jìn)行的，考試的內容也是根據書(shū)本來(lái)設定的，因此在課堂上要注意老師講解的重點(diǎn)及疑難點(diǎn)，并及時(shí)做好筆記。
其次要注重完成課后作業(yè)。每次講完課后。老師都會(huì )留下作業(yè)，這這些作業(yè)是為了更好的鞏固課堂上講解的內容的，因此對作業(yè)不能又敷衍的心態(tài)，要認真完成。
第三要掌握好數學(xué)運算。數學(xué)運算是基礎，對整個(gè)初中數學(xué)的學(xué)習是十分重要的，只有將數學(xué)運算學(xué)好，自己的成績(jì)才能得到快速提高。
第四要理解和記憶數學(xué)基礎知識。大家都知道數學(xué)是一門(mén)邏輯性極強的學(xué)科，需要理解并詮釋數學(xué)的規律性，即數學(xué)所蘊含的思維方法和思想方法，在理解的基礎上學(xué)會(huì )舉一反三。因此學(xué)會(huì )理解數學(xué)基礎知識并記憶數學(xué)基礎知識，是學(xué)好數學(xué)的另一個(gè)前提。
第五要掌握好數學(xué)思維。數學(xué)的思維是跟語(yǔ)文的'思維是不同的，因此要掌握數學(xué)思維，在做題的過(guò)程中學(xué)會(huì )轉換、發(fā)散思維，并能夠用順向與逆向思維、宏觀(guān)與微觀(guān)等完成解題。
第六要多練習。任何事情都是孰能生巧的，如果沒(méi)有過(guò)人的天份的話(huà)，建議還是要多做習題，更好的鞏固所學(xué)的內容，也能提高自己解題的效率。
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關(guān)于學(xué)習的方法精選12-29
學(xué)習論語(yǔ)的方法08-06
學(xué)習漢字的方法01-22