沖刺學(xué)習法
沖刺學(xué)習法1
沖刺是一個(gè)體育競賽用語(yǔ)。當運動(dòng)員在賽跑預感到臨近終點(diǎn)時(shí)，往往會(huì )拼出全身氣力進(jìn)行最后一搏，以自己最快的速度向終點(diǎn)沖去。在沖刺階段，常常會(huì )出現奇跡，甚至在筋疲力盡的情況下，也能爆發(fā)出超常的成績(jì)。
其實(shí)，這種奇跡，并非只限于運動(dòng)比賽中，任何人當知道自己就要到達終點(diǎn)時(shí)，情緒都會(huì )高漲。一旦意識到工作即將結束，就會(huì )產(chǎn)生再拼搏一下的心理。
德國心理學(xué)家克雷培林用試驗證實(shí)：人們在做單純的數學(xué)計算時(shí)，幾乎所有人在計算初期和臨近結束時(shí)效率都比中間高。所謂“沖刺”學(xué)習法就是利用這一原理創(chuàng )造的。
實(shí)踐證明，運用沖刺學(xué)習法在以下幾種情況下效果更佳：
（1）閱讀沖刺。在限定時(shí)間的最后一刻，或閱到尾聲即將結束時(shí)，集中精力再讀一段或堅持讀完。這最后一刻，雖然閱讀速度較快，但學(xué)習效果卻可能更好；
（2）記憶沖刺。例如背誦古詩(shī)文或外語(yǔ)單詞時(shí)，在限定結束時(shí)間的最后幾分鐘集中強化記憶或超量記憶背誦，會(huì )收到比平時(shí)更好的效果；
（3）總結沖刺。在預定學(xué)習內容結束或即將結束時(shí)，將所學(xué)材料歸納成綱目，進(jìn)行全面總結式強化記憶，能對學(xué)習材料理解和記憶得更為深刻；
（4）作業(yè)沖刺。對預定時(shí)間完成的作業(yè)，在最后一段時(shí)間加緊進(jìn)行，不但可以提高作業(yè)速度，還有可能產(chǎn)生頓悟，靈感之類(lèi)的奇跡。
沖刺學(xué)習法2
(一)最后沖刺要靠做“存題”
數學(xué)學(xué)科的最后沖刺無(wú)非解決兩個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎，另一個(gè)則是彌補自己的薄弱環(huán)節�！币鉀Q這兩個(gè)問(wèn)題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現有的、以前做過(guò)的題目。數學(xué)的復習資料里有一些歸納知識點(diǎn)和知識結構的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過(guò)去的知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。
(二)錯題重做
臨近考試，要重拾做錯的`題，特別是大型考試中出錯的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問(wèn)題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。
(三)回歸課本
結合考綱考點(diǎn)，采取對賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數;結合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問(wèn)題;結合題型創(chuàng )新，從預防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。
(四)適當“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強調解讀結合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主�！敖狻钡哪康氖菫榱思由钣∠螅骸白x”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節，收到省時(shí)、高效的效果。
(五)基礎訓練
客觀(guān)題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓練以客觀(guān)題和四個(gè)解答題為主，其訓練內容應包括以下方面：基礎知識和基本運算;解選擇題填空題的策略;傳統知識板塊的保溫;對知識網(wǎng)絡(luò )交會(huì )點(diǎn)處的“小題大做”。
建議：考生心理調適更重要
對考生而言，考試能力方面的準備已基本結束，實(shí)力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來(lái)更重要的是心理調適，家長(cháng)也同樣需要心理調整，老師幾乎都不約而同地提到家長(cháng)也要“放輕松”。
家長(cháng)切忌再給孩子增加壓力，不要在孩子面前提“考試目標”、“心水高�！钡�，以免增加考生的緊張程度。
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