英語(yǔ)學(xué)習方法15篇[精選]

　　在學(xué)習、工作或生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習方法。想要找到正確的學(xué)習方法？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)習方法，歡迎大家分享。

英語(yǔ)學(xué)習方法1

　　首先要教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，就是“三習”學(xué)習法。即：課前預先，課上學(xué)習，課后復習。預先發(fā)現重點(diǎn).難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習時(shí)認真聽(tīng)講.認真思考.復習時(shí)要歸納分析知識點(diǎn)使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學(xué)好語(yǔ)音和單詞，用音形結合記憶法，拼讀規則記憶法，分類(lèi)記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話(huà)與課文要讀準意群和句子。翻譯要準確通順，然后要背誦。聽(tīng)力要堅持每天抽時(shí)間讀，聽(tīng)，說(shuō)練習，并且有針對性地做些練習鞏固。

　　關(guān)于語(yǔ)法，初二英語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)在初一的基礎上有所深入，隨著(zhù)句型和詞匯的擴展，語(yǔ)法似乎顯得更加復雜。分散開(kāi)來(lái)好像更加繁雜瑣碎，半個(gè)學(xué)期下來(lái)好像突然出現很多個(gè)小點(diǎn)，記憶起來(lái)很麻煩。其實(shí)不然。初二的每一個(gè)知識點(diǎn)都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是相互關(guān)聯(lián)的�！畋热缛朔Q(chēng)代詞，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是主格和賓格的區分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無(wú)主代詞、反身代詞在情景對話(huà)以及寫(xiě)作中的'應用。還會(huì )涉及到形容詞和副詞的比較級、高級以及辨析名詞的數、各種介詞、基數詞、序數詞☆存在句、祈使句☆比如一般現在時(shí)，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是表達習慣性動(dòng)作，而是平率副詞的使用規則。還有現在進(jìn)行、過(guò)去進(jìn)行等等時(shí)態(tài)的綜合訓練☆這時(shí)也開(kāi)始深入了解引語(yǔ)的使用、賓語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句。其實(shí)它們都是我們以前就見(jiàn)過(guò)的，甚至很早就見(jiàn)過(guò)了，現在我們只是通過(guò)更加深入系統的學(xué)習使自己在面對這些題時(shí)更加從容地得分，提高學(xué)習效率。其實(shí)語(yǔ)法是得分的方法，學(xué)習語(yǔ)法就是學(xué)習得分的方法：比如你看到了某個(gè)標志詞，你就知道用什么時(shí)態(tài);你認識了某個(gè)句型，你就知道該填哪個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)很快你就會(huì )知道語(yǔ)法比你想象得要簡(jiǎn)單。

　　學(xué)習英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒(méi)有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學(xué)習英語(yǔ)。

英語(yǔ)學(xué)習方法2

　　有調查顯示，在學(xué)生課堂學(xué)習策略方面，僅有10.1%的學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習習慣，他們在課堂上經(jīng)常記筆記，課后還會(huì )對課堂筆記進(jìn)行整理、總結。而74.8%的學(xué)生只是“有時(shí)”，或者“很少”這樣做。另有15.2%的學(xué)生從來(lái)都不記任何課堂筆記，這個(gè)比例也超過(guò)了經(jīng)常記筆記的比例。這樣看來(lái)，雖然初二的學(xué)生已經(jīng)有至少5年的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)歷，但學(xué)習方法不當者仍然很多。由于不是自然習得，外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的遺忘現象不可避免，而最有效防止遺忘的方法之一就是書(shū)面記錄。學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中必須針對重點(diǎn)難點(diǎn)作相應的筆記，并時(shí)常加以復習鞏固。在與“很少”或“從不”記課堂筆記的學(xué)生的談話(huà)中了解到，他們中的大多數并不是不懂得做隨堂筆記的重要性，而是尚未養成良好的學(xué)習習慣。筆記是學(xué)生對所學(xué)課本知識的總結，筆記要比課本薄得多，可以較容易的`記憶和經(jīng)常復習。這一結果同時(shí)也印證了調查得出的結論：多數中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法不當，學(xué)習效果欠佳。

　　一個(gè)人良好的學(xué)習策略應當及早培養。中學(xué)生應針對自己的問(wèn)題有步驟、有計劃地改進(jìn)學(xué)習策略，教師也應當掌握學(xué)生的認知特點(diǎn)，在學(xué)習策略的制定和實(shí)施上給予學(xué)生一些指導和幫助。調查中也發(fā)現，中學(xué)生尚未養成通過(guò)寫(xiě)英語(yǔ)日記、周記來(lái)提高自己英語(yǔ)水平的習慣。從來(lái)沒(méi)有用英語(yǔ)寫(xiě)過(guò)日記、周記的學(xué)生不在少數，有41.4%；而“很少”寫(xiě)的占到了37.4%。照這樣的情況分析，中學(xué)生還不能很主動(dòng)地在課外使用英語(yǔ)。

　　調查中，有35.7%的學(xué)生認為，教師授課是有效的英語(yǔ)學(xué)習方式，這一比例在所列的四種學(xué)習方式中處于第二位，僅次于“情境交際”(45.6%)。由目前中學(xué)里的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，中學(xué)生所能接觸到的情境交際基本上是在課堂上由英語(yǔ)教師所設計的。這就是說(shuō)，目前課堂授課對學(xué)生們來(lái)講還是非常有效的。多數學(xué)生對除課本外的學(xué)習材料(如參考書(shū))與課外輔導(如家教、課外輔導班)的態(tài)度相對比較理智，他們不會(huì )盲目選購過(guò)量的英語(yǔ)輔導書(shū)，或依賴(lài)課后補習。調查表明，只有少數學(xué)生會(huì )經(jīng)常購買(mǎi)額外的學(xué)習資料，超過(guò)70%的人“有時(shí)”或“偶爾”買(mǎi)一些輔導書(shū)，甚至有約17%的人從來(lái)不買(mǎi)此類(lèi)書(shū)籍，有87%的學(xué)生從未請過(guò)家教或是參加課外輔導班。

英語(yǔ)學(xué)習方法3

　　對于即將進(jìn)入初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解自己在這一年中的學(xué)習任務(wù)，做到心中有數、有的放矢是非常重要的，同時(shí)也是很有必要的。筆者就初三階段的安排以及初三學(xué)生將就如何克服學(xué)習中的困難談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　一．初三全年安排

　　一般來(lái)說(shuō)初三學(xué)生要在明年３月份完成《牛津初中英語(yǔ)》９ａ和９ｂ新授課的學(xué)習任務(wù)。９ａ由６個(gè)單元組成，９ｂ由４個(gè)單元組成。然后進(jìn)行第一輪、第二輪乃至于第三輪的復習。系統復習《牛津初中英語(yǔ)》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊課本，完成《２００６年南京市中考指導用書(shū)》并通過(guò)做大量的練習、參加模擬考試等形式鞏固和提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，迎接一年一度的中考。

　　二．《牛津初中英語(yǔ)》的特點(diǎn)

　　《牛津初中英語(yǔ)》充分體現了《新課標》的諸多精神。該教材具有兩大特點(diǎn)。一是每個(gè)單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個(gè)單元的話(huà)題，新穎、時(shí)尚、實(shí)用，貼近生活，富有時(shí)代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現實(shí)生活，充滿(mǎn)時(shí)代氣息并富有趣味性。廣泛地閱讀各類(lèi)英語(yǔ)讀物不僅可以幫助學(xué)生擴大詞匯量，加強對英語(yǔ)語(yǔ)言的認識，了解英語(yǔ)國家的文化，而且還能提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的水平。

　　三．如何有效記憶單詞

　　面對大量的詞匯和復雜的詞義，而可遵循的規律又較少，這無(wú)疑對初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件困難的事。學(xué)生如何有效處理每個(gè)單元６０－７０個(gè)單詞？記憶單詞應遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學(xué)生應采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學(xué)的記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，提高記憶速度，增強記憶效果。記憶名詞類(lèi)的單詞可采用直觀(guān)法。通過(guò)實(shí)物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來(lái)加深對單詞的記憶。對于沒(méi)有規律又相對抽象、枯燥的單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規律的'單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實(shí)通過(guò)閱讀來(lái)記憶單詞也是個(gè)十分有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯量的擴大又可以幫助學(xué)生更好閱讀。

　　四．如何提高閱讀能力

　　閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達到的，要提高閱讀水平須重視以下三個(gè)方面。

　�。保�閱讀材料的選取選用適合程度的語(yǔ)言材料是非常重要的。從文章的難易程度來(lái)看，如果所讀材料生詞過(guò)多，難免要不停地查閱字典，如果句子過(guò)分復雜，每句都須反復推敲，那么學(xué)生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應以熟悉的詞匯和語(yǔ)法結構為基礎。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語(yǔ)閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來(lái)看，所讀材料應內容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會(huì )生活，貼近學(xué)生實(shí)際。這樣才能培養學(xué)生的跨文化意識。從文章的內容來(lái)看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內容能喚起學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生培養起閱讀的興趣，閱讀能力將會(huì )迅速提高。

　�。玻�閱讀策略的培養在進(jìn)行閱讀前后甚至同時(shí)，適當插入一些特殊的訓練對提高閱讀效果和培養閱讀能力大有好處。這些練習旨在幫助學(xué)生利用上下文揭示詞義，分析句子的語(yǔ)法結構和詞類(lèi)形式，迅速抓住基本思想，并學(xué)會(huì )使用字典。學(xué)生必須逐步學(xué)會(huì )通過(guò)分析詞的結構以及上下文關(guān)系幫助理解詞義。閱讀短文還應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語(yǔ)”的步驟閱讀文章�？刹捎猛ㄗx、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過(guò)復讀來(lái)審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過(guò)增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。

　�。常�閱讀速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒(méi)讀，

　　能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著(zhù)閱讀能力不夠。因此學(xué)生在閱讀中的一個(gè)重要任務(wù)是在理解的前提下提高閱讀速度。培養自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒(méi)有時(shí)間仔細閱讀，或決定一篇文章是否值得細讀時(shí)，總是進(jìn)行速讀。速讀在生活中很有實(shí)用價(jià)值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時(shí)間、地點(diǎn)、數字等非常具體的信息。事實(shí)上新授課與復習課的要求截然不同。即將進(jìn)入初三的學(xué)生在面對新授課的學(xué)習時(shí)要立足夯實(shí)基礎，對單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等基礎知識要進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練。不給復習課面帶來(lái)后遺癥。面對復習課學(xué)生要學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，不斷提高語(yǔ)言綜合應用能力。

英語(yǔ)學(xué)習方法4

　　在中，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到一些關(guān)于學(xué)習方法的討論。有人說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習是一門(mén)慢功夫，沒(méi)有捷徑可循。這種觀(guān)點(diǎn)當然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀(guān)事物都有其內在的規律性。我們只要不斷地結合英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際、掌握其規律、巧用各種科學(xué)的方法，學(xué)好英語(yǔ)的目的就一定會(huì )達到。

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個(gè)部分。

　　背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語(yǔ)測試中得出一點(diǎn)認識，那就是它們都是標準化考試———標準化意味著(zhù)什么?它意味著(zhù)在答題的過(guò)程中，答題者需要動(dòng)筆去寫(xiě)的英文內容明顯地減少了，需要進(jìn)行選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著(zhù)自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓練來(lái)實(shí)現這一目標。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習實(shí)踐才會(huì )更加符合英語(yǔ)考試的要求。

　　而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)：本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在5個(gè)字母以?xún)鹊暮?jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)中的非本地詞匯，它們的數量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數，而且大都是復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據統計，在英語(yǔ)詞匯的構成中，大概存在著(zhù)500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數以幾十萬(wàn)計的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)100多個(gè)，100個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、500個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對比!

　　除了按照字母組合與復合結構記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì )成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì )忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習者可以對單詞記憶的各個(gè)方面做由此及彼、由表及里的.各種合理聯(lián)想。比較法是指對于某一個(gè)單詞而言，我們在記憶它的時(shí)候應該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區別。

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這些英語(yǔ)基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長(cháng)時(shí)間。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì )給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。

　　說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是說(shuō)的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反：它在于你敢不敢張開(kāi)嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，你所犯的錯誤也就會(huì )越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語(yǔ)音語(yǔ)調為基礎的，只有勤于摹仿、不斷練習才能夠學(xué)到一口地道的英語(yǔ)。

　　讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習則體現出了一個(gè)人的膽識和魄力：在跳讀的開(kāi)始階段，可能會(huì )遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，你的英語(yǔ)水平肯定會(huì )有所提高。當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結合自己的情況不斷地去摸索。

　　寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯，他的作文能力也一定不會(huì )低。寫(xiě)與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達能力。

　　譯是讀和寫(xiě)的結合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的基礎之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他譯的能力就一定會(huì )很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著(zhù)很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐是很難掌握的。

英語(yǔ)學(xué)習方法5

　　1.英語(yǔ)聽(tīng)力不過(guò)關(guān)

　　高一英語(yǔ)上課的特點(diǎn)是英語(yǔ)老師是用英語(yǔ)上課，很少用中文上課。很多同學(xué)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力比較差，不能夠聽(tīng)懂老師上課的內容，英語(yǔ)成績(jì)自然不會(huì )好。

　　2.基礎知識薄弱

　　中考過(guò)后，很多人都處在十分放松的狀態(tài)，對于初中英語(yǔ)知識不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的'放松時(shí)間，詞匯量急劇下降。

　　3.自學(xué)能力

　　高中和初中的學(xué)習方式不一樣，高中學(xué)習更加注重自主學(xué)習，高一英語(yǔ)的詞匯需要學(xué)生自己學(xué)習掌握，再加上高中學(xué)習進(jìn)度很快，沒(méi)有具備自主學(xué)習的能力，高一英語(yǔ)很快就會(huì )落后。

英語(yǔ)學(xué)習方法6

　　英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習成敗的關(guān)鍵。為什么我們要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法？英語(yǔ)語(yǔ)言結構的系統優(yōu)化是什么，我們很多人學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ)，但是仍然沒(méi)有掌握英語(yǔ)，仍然不能運用英語(yǔ)。有人認為：英語(yǔ)是交流的工具，只要能交流就行了。當然，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言是人類(lèi)交際的工具，這不會(huì )錯，但“只要能交流就行了”這話(huà)說(shuō)的太含糊，“能交流”的程度指的是猜謎語(yǔ)式的對話(huà)，還是能準確表情達意的話(huà)語(yǔ)。說(shuō)話(huà)得有條理、有邏輯、有思維、有內容，你的話(huà)應該是能較準確地表情達意的，而不是支離破碎的英語(yǔ)單詞。你要寫(xiě)文章更是如此。要不然滿(mǎn)篇語(yǔ)法錯誤。句子一長(cháng)語(yǔ)法錯誤又多，這樣的文章就讓人看不懂，沒(méi)辦法理解。語(yǔ)法學(xué)習的根本目的是：讓英語(yǔ)語(yǔ)法指導我們怎樣正確運用英語(yǔ)。它是我們非英語(yǔ)國家的人學(xué)習英語(yǔ)的基穿?學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的最終目的是讓英語(yǔ)語(yǔ)法規則存在于我們運用英語(yǔ)的始終。

　　一、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的：

　　要回答這個(gè)問(wèn)題，先簡(jiǎn)要討論一下要不要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，答案也許是很清楚的。主張英語(yǔ)語(yǔ)法可以不學(xué)的人往往這樣說(shuō)：我們中國人，如果智力正常，從小就會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，能遣詞造句，沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)小孩先學(xué)語(yǔ)法再學(xué)話(huà)的。再說(shuō)，英語(yǔ)講得多了，有了語(yǔ)感，語(yǔ)法還不是水到渠成的事。

　　這種實(shí)踐出真知的說(shuō)法，絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)法。本人沒(méi)受過(guò)很好的教育，更不懂高深的語(yǔ)言學(xué)習理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒(méi)有營(yíng)造出正常情況下用正式英語(yǔ)交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟效益的前提下培養出一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)法，實(shí)際上就是給你語(yǔ)言整體上的語(yǔ)感（規則），既給你能解釋語(yǔ)言現象的魚(yú)，又教你如何用語(yǔ)感去釣語(yǔ)言深層的`魚(yú)。何樂(lè )而不為呢？說(shuō)到這，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的也就清清楚楚了：彌補氛圍難以在短期內培養一定語(yǔ)感的缺憾，比較經(jīng)濟地獲得英語(yǔ)整體的語(yǔ)感。當然，也為通過(guò)我們這個(gè)考試大國的眾多英語(yǔ)測試提供初級“抱佛腳”的方法。

　　二、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍：

　　學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍，指的是學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法需掌握的內容程度。既然我們學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的那么簡(jiǎn)單實(shí)際，到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大，也就是說(shuō)面不宜太寬，點(diǎn)也不宜研究太深，畢竟需要用英語(yǔ)說(shuō)之乎者也的人不多。另外，我認為通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，求得對英語(yǔ)的整體感覺(jué)非常重要。有了整體感，可以揭開(kāi)英語(yǔ)的神秘面紗，知道了對手的模樣，就知己知彼了；有了整體感，對語(yǔ)言就有了“君臨天下”之氣，加之不懈的積累，從掌握語(yǔ)法的必然王國，進(jìn)而出入語(yǔ)言的自由王國。出于這種考慮，這個(gè)講義編得非常簡(jiǎn)單，有些方面甚至還不如高中所學(xué)的內容，但實(shí)用語(yǔ)法的基本脈絡(luò )比較清晰。

　　三、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法：

　　英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)很多，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法也不少。學(xué)好一樣東西，本沒(méi)有絕對好的方法。號稱(chēng)包治百病的醫生，要么是庸醫，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。

英語(yǔ)學(xué)習方法7

　　20xx年的考研越來(lái)越近了。英語(yǔ)是每年考研必考的科目之一，得到了同學(xué)們足夠的重視，而同學(xué)們在考研英語(yǔ)復習上也是花費了足夠多的功夫�？墒悄阌袥](méi)有發(fā)現自己面對密密麻麻的英文學(xué)習起來(lái)吃力而且收效甚微呢，不是你不夠努力，而是你學(xué)習英語(yǔ)的方法不對。那么今天就和大家來(lái)談?wù)効佳杏⒄Z(yǔ)的學(xué)習方法。

　　一，單詞的學(xué)習方法。

　　英語(yǔ)詞匯是整個(gè)考研英語(yǔ)的基礎，可以說(shuō)你掌握的英語(yǔ)詞匯越多，在20xx考研英語(yǔ)中你的優(yōu)勢就越大。然而，很多同學(xué)反映自己在英語(yǔ)詞匯的`學(xué)習上事倍功半。記憶單詞，要把時(shí)間安排在自己記憶力最好的時(shí)候，比如早上，或是晚上睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)，注意每天給自己一定的任務(wù)，比如，20個(gè)單詞，每天還要復習昨天的單詞，經(jīng)驗表明，這種重復記憶的效果最好。不僅如此，還有把自己容易記錯、混淆的單詞整合起來(lái)，集中區分記憶，加深對每個(gè)單詞的理解。堅持下來(lái)，持之以恒，你必會(huì )掌握豐富的考研英語(yǔ)詞匯。

　　二，考研閱讀的學(xué)習方法。

　　閱讀理解，是整個(gè)考研英語(yǔ)的核心部分，這個(gè)部分占的分數比例也是最高的，所以，考研英語(yǔ)的學(xué)習重點(diǎn)應該放到閱讀理解上來(lái)。前期，可以做一些英語(yǔ)閱讀理解的專(zhuān)項訓練，每天在自己規定的時(shí)間內完成多少篇英語(yǔ)短文，把自己放在考試的時(shí)間環(huán)境與心態(tài)下，提高自己閱讀理解解題能力。而到了后期，則要著(zhù)重做歷年真題，尤其是最近十年的閱讀理解，單獨拿出來(lái)，反反復復的做透，相信你的閱讀理解會(huì )取得一個(gè)質(zhì)的提升。而在平常，空閑時(shí)間的時(shí)候，多讀讀時(shí)事熱點(diǎn)的英語(yǔ)文章，對把握英語(yǔ)的出題思路，也是十分有好處的。

　　三，英語(yǔ)作文的復習方法。

　　英語(yǔ)考研作文是整個(gè)考研英語(yǔ)的點(diǎn)睛之筆，是對你整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的綜合測試，是你英語(yǔ)能力的集中體現�？荚囍�，也是拉高英語(yǔ)成績(jì)的利器。老師的建議是多讀讀歷年真題的優(yōu)秀范文，反復體驗，學(xué)習其中的寫(xiě)作方法，仔細琢磨某些句子的絕妙的用法，在你自己的英語(yǔ)作文中，就可以用到你學(xué)習的方法，來(lái)提高自己英語(yǔ)作文的亮點(diǎn)。對于自己中意的文章，最好能熟練的全文背誦，每種類(lèi)型的文章都要能熟練掌握一篇。相信到考試的時(shí)候，你也可以寫(xiě)出引人贊嘆的英語(yǔ)文章。

　　考研英語(yǔ)復習重在堅持，持之以恒的遵照自己的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，不可半途而廢。也許在學(xué)習的過(guò)程中，充滿(mǎn)了枯燥、痛苦，但是，要想在20xx考研中取得一個(gè)良好的考研英語(yǔ)成績(jì)，這些都是必須要經(jīng)歷的，沒(méi)有捷徑可走，你必須這樣一步一個(gè)腳印的堅持下去，才能在風(fēng)雨之后，看見(jiàn)彩虹。最后祝每一位學(xué)子都能考試自己理想的學(xué)校。

英語(yǔ)學(xué)習方法8

　　高二英語(yǔ)學(xué)習的常用方法有：

　　1、記單詞：學(xué)習英語(yǔ)的基礎，要掌握科學(xué)的記憶規律，善于用腦。

　　2、背句子：把單詞聯(lián)系到句子中去，不要單獨用中文或英文背單詞。

　　3、讀文章：爭取每天練習一篇文章，練習多了，語(yǔ)感就上來(lái)了。

　　4、寫(xiě)作文：練習寫(xiě)作，可以幫助鞏固和運用所學(xué)的單詞和語(yǔ)法。

　　5、聽(tīng)力訓練：多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和故事，也可以看美劇，如新概念英語(yǔ)、走遍美國等。

　　6、每天練習口語(yǔ)，多和同學(xué)用英語(yǔ)交流。

　　7、掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，多做題，多總結。

　　8、制定學(xué)習計劃：根據自己的情況，制定一個(gè)學(xué)習計劃，包括每天要學(xué)習的'單詞量、語(yǔ)法知識等。

　　以上是高二英語(yǔ)學(xué)習的常用方法，供參考。

英語(yǔ)學(xué)習方法9

　　參考書(shū)目

　　張劍閱讀理解150篇（一般）、張劍考研英語(yǔ)真題（97-03、04-12、13-15）、張劍最后預測五套卷、王江濤考研作文、長(cháng)難句理解

　　復習計劃

　　四月初—六月底：?jiǎn)卧~書(shū)1遍

　　七月初—八月底：?jiǎn)卧~書(shū)1遍

　　九月初—十月初：張劍歷年真題解析（97-03）+單詞書(shū)1遍+張劍真題單詞總結

　　十月初—十一月中旬：張劍歷年真題解析（04-12）+單詞書(shū)1遍+張劍真題單詞總結

　　十一月中旬—十一月底：張劍歷年真題第二遍+張劍閱讀理解150篇+單詞書(shū)1遍+長(cháng)難句

　　十二月初—考前：張劍歷年真題第三遍+王江濤考研作文+張劍最后預測五套卷+單詞書(shū)

　　經(jīng)驗感悟

　　關(guān)于英語(yǔ)單詞，早中晚我都會(huì )背誦，一次記一百來(lái)個(gè)，把英文、中文、發(fā)音謄寫(xiě)在白紙上，滾動(dòng)式記憶，先由英文對照中文，然后中文聯(lián)想英文，反反復復,重要的是堅持。按照人類(lèi)大腦記憶曲線(xiàn)，在背誦今天的單詞前，我會(huì )先看昨天的，往前數第三天的，第七天的，第二十一天的，所以任務(wù)其實(shí)還比較重，考研期間英語(yǔ)高頻詞匯大概記了八遍。

　　下午復習黃皮書(shū)英語(yǔ)，第一遍每天做兩篇閱讀真題，做得比較慢，正確率也不高，第一遍的工作是，把英文閱讀文章逐句逐句翻譯成中文，遇到里面不認識的短語(yǔ)和詞匯挑出來(lái)，摘抄在筆記本上，題目做不對不用在乎，經(jīng)常翻看。翻譯完后再與書(shū)本給的翻譯對照，死磕閱讀中的長(cháng)難句，做完后要花一個(gè)多小時(shí)分析自己錯誤的原因，在完全弄得的基礎上背下來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，訓練自己的英語(yǔ)思維。

　　第二遍是做試卷版真題，除了作文和大翻譯不做，嚴格按照考試規定時(shí)間進(jìn)行訓練，七八分鐘一篇，做完后要反復研讀，按照字詞句仔細分析，總結題目及選項的規律性，早上可適當讀一些或背誦一些句子、段落或篇章。

　　第三遍主要是分析文章的結構層次，段落大意，中心思想，找到閱讀的主線(xiàn)。

　　關(guān)于考研作文，最好的辦法就是背誦往年優(yōu)秀作文，小作文主要考察一些通用性的通知和信件的'書(shū)寫(xiě)，講究格式的規范和意思表達的明確，對寫(xiě)作的語(yǔ)句要求不是很高，因此只要意思表達清楚，格式完整就行。這個(gè)需要自己多看范文，整理各種類(lèi)型問(wèn)題的書(shū)寫(xiě)格式和寫(xiě)作規律，多加練習，達到什么類(lèi)型的東西都能有思路寫(xiě)出來(lái)，可以適當的寫(xiě)寫(xiě)自己的模板。

　　大作文可以多看看往年考研英語(yǔ)范文，摘錄一些好的句子和寫(xiě)作思路，來(lái)給自己的文章加分，總結出寫(xiě)某些類(lèi)型文章的模板，來(lái)套各種類(lèi)型的文章。其實(shí)有些句子是什么地方都能套用的，可以多提煉出這樣的句子，多運用這些句子在文章寫(xiě)作中，這樣能提高自己的寫(xiě)作能力和分數。關(guān)于完形填空、新題型、翻譯，可后期抽時(shí)間訓練，時(shí)間上完全來(lái)得及，重頭戲還是閱讀。

　�。ㄎ沂菍�(shí)習小編夏至：所有的為時(shí)已晚，都是開(kāi)始的最好時(shí)候。）

英語(yǔ)學(xué)習方法10

　　完型主要看三項：看文章技巧，做題方法，以及如何提高準度與速度。

　　(1)看文章技巧。老師一般看完形是先不看選項，直接看文章，然后在空上填你覺(jué)得應該是什么的漢語(yǔ)。

　　(2)接下來(lái)就開(kāi)始看選項，有的是在靠你單詞分辨，有的是考你詞組意思，基本就這兩類(lèi)，所以知道學(xué)習哥為什么那么強調單詞和詞組了吧，把高考必備翻下來(lái)完形就沒(méi)什么問(wèn)題了。把四個(gè)選項和你的空上的意思對比，帶入，這個(gè)是要聯(lián)系上下文看意思的`，所以才叫你把全文看下來(lái)，樓主不贊成看一個(gè)空填一個(gè)詞，容易把握不了全文。

　　(3)準度和速度老師覺(jué)得還是靠題感。高考題是最好的東西，把一篇高考完形做完以后，把正確答案帶入讀，多讀幾次，最好能背下來(lái)，這個(gè)就是你自己要下功夫了。背上十篇左右題感就有了，所謂第六感，一般看下文章來(lái)就能選出來(lái)了。

英語(yǔ)學(xué)習方法11

　　1、背單詞

　�。�1）背單詞首先一定要讀準音標，英語(yǔ)是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著(zhù)密切的聯(lián)系，只有讀準音標了，才走好了背會(huì )單詞的第一步；

　�。�2）為了更好地記憶單詞，可以使用聯(lián)想記憶法。例如，將發(fā)音相似但容易混淆的單詞放在一起，讓學(xué)生比較它們之間的不同點(diǎn)，從而加強記憶效果。比如，可以將look、lock和book等單詞放在一起進(jìn)行對比學(xué)習。

　�。�3）同學(xué)之間兩人，互相抽單詞提問(wèn)比賽，看誰(shuí)記得正確率高。這樣記單詞就成了一件既愉快又略帶些競賽氣氛的趣事。

　　2、閱讀

　�。�1）養成晨讀的習慣。早晨起來(lái)，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好；

　�。�2）在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，遇到不熟悉的單詞應該自己動(dòng)手翻英語(yǔ)詞典。盡量避免使用電子產(chǎn)品查詞，因為這樣做雖然快捷方便，卻無(wú)法使記憶更深刻。我們可以親自翻開(kāi)詞典，一頁(yè)一頁(yè)地查找單詞，這樣可以更好地加深對單詞的印象。

　�。�3）如果做閱讀理解題，可以先快速通讀提出的幾個(gè)問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題去讀文章，找到一個(gè)答案就用鉛筆畫(huà)橫線(xiàn)標出，這樣能更加明確地找出答案。

　　3、聽(tīng)力

　�。�1）養成聽(tīng)英語(yǔ)錄音的習慣。常聽(tīng)錄音，既可以訓練聽(tīng)力，又可以使英語(yǔ)讀音更加準確。當然聽(tīng)錄音不一定非得是英語(yǔ)聽(tīng)力，也可以選擇英語(yǔ)歌曲和英文小故事；

　�。�2）培養用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對話(huà)的習慣�？梢栽陂e時(shí)兩個(gè)人對話(huà)，也可以自己~自言自語(yǔ)說(shuō)。如果有不會(huì )講的英文詞語(yǔ)，可以暫時(shí)用漢語(yǔ)代替，時(shí)候查一下再講時(shí)就會(huì )用了。

　　4、作文

　�。�1）平時(shí)多讀英語(yǔ)文章（如新概念英語(yǔ)、美文晨讀等、，尤其是課文，特別能增加你寫(xiě)作的語(yǔ)感和用詞的協(xié)調性；

　�。�2）養成用英語(yǔ)記簡(jiǎn)單幾句日記或書(shū)面表達的習慣，這樣做，有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫(xiě)，鞏固所學(xué)的知識，每天都會(huì )覺(jué)得自己在提高。

　　5、培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

　�。�1）注意培養學(xué)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種最實(shí)際最有效的'內部動(dòng)力，直接影響學(xué)習效果和教學(xué)成績(jì)。因此在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，要讓自己輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習，關(guān)鍵就是培養出自己學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　�。�2）為了更好地學(xué)習英語(yǔ)，我們需要認真做好課前預習，掌握基本知識和概念，并在課堂上積極參與討論，提高自己的口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，在課后要抽出時(shí)間進(jìn)行復習，鞏固所學(xué)內容，加深理解。通過(guò)不斷地溫故知新，我們可以更好地掌握英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)水平。

　�。�3）注意對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行整理、歸類(lèi)的習慣：準備兩個(gè)本子，一個(gè)用做上課記筆記，一個(gè)用來(lái)記英語(yǔ)所學(xué)知識的難點(diǎn)、易混點(diǎn)和不懂之處，在英語(yǔ)知識學(xué)習一段時(shí)間之后，要對以上兩個(gè)本子所記內容進(jìn)行梳理背記，有助于在頭腦中形成英語(yǔ)知識脈絡(luò )，更好地掌握它們，達到優(yōu)化記憶的效果。

　�。�4）養成及時(shí)復習的好習慣很重要。因為人類(lèi)的遺忘是有規律的，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而逐漸減弱，但同時(shí)也逐漸遠離記憶，使得我們容易忘記所學(xué)的知識和技能。如果能夠及時(shí)復習，就能更有效地鞏固記憶，發(fā)現并解決問(wèn)題。因此，我們應該盡量抽出時(shí)間及時(shí)回顧所學(xué)內容，以便更好地掌握知識和技能。

　�。�5）要時(shí)常提示自己，我喜歡英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科，我是十分聰明的，學(xué)好英語(yǔ)絕對沒(méi)有問(wèn)題，我一定要成為同學(xué)們眼中的英語(yǔ)尖子生！使得自己對這個(gè)學(xué)科充滿(mǎn)興趣和學(xué)好的動(dòng)力。這條是心理戰法，但真正用好了的學(xué)生都能夠學(xué)好英語(yǔ)。相信自己！加油！成功就在不遠處向你招手！

英語(yǔ)學(xué)習方法12

　　學(xué)習英語(yǔ)無(wú)捷徑。要想學(xué)好英語(yǔ)只有大量實(shí)踐，多聽(tīng)多讀，多說(shuō)，多寫(xiě)。不要被子商業(yè)廣告所誤導。

　　1、注重課堂學(xué)習：

　　課堂上要積極參與，不能做被動(dòng)的聽(tīng)眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習機會(huì )。

　　預習：熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標出難點(diǎn)。

　　聽(tīng)講：老師設計的課堂活動(dòng)是有目的的。別人答題時(shí)自己不能不聽(tīng)不練。

　　記筆記：理解≠記住≠靈活運用。因此，對好的'例句、詞語(yǔ)辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習俗差異都可作些筆錄。

　　2、聽(tīng)說(shuō)結合訓練

　　1)聽(tīng)說(shuō)結合訓練是交流的需要。

　　2)聽(tīng)說(shuō)結合訓練也是學(xué)習規律的要求：高效學(xué)習的過(guò)程是：存儲，記憶和激活的過(guò)程。聽(tīng)懂，并講出就是將課本上的句子單詞語(yǔ)法復習和鞏固的過(guò)程。

　　3)聽(tīng)說(shuō)結合訓練能夠幫你樹(shù)立信心，多聽(tīng)各種生活情景下的句子，做到能條件反射地說(shuō)出該說(shuō)的英語(yǔ)句子。能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，不僅培養了成就感，也促進(jìn)了語(yǔ)言的學(xué)習。

　　開(kāi)始時(shí)可跟錄音讀，保證發(fā)音正確。因為許多同學(xué)聽(tīng)力差并不是因為掌握的語(yǔ)言知識不夠，而是聽(tīng)到的正確的語(yǔ)音與自己所說(shuō)熟悉的不正確的讀音不能聯(lián)系起來(lái)，因此影響了理解。

　　3、閱讀訓練：

　　閱讀應該是高中三年中最應重視的部分了。因為它是培養英語(yǔ)語(yǔ)感，鞏固和熟悉所學(xué)知識的最有效途徑。因此，課外閱讀時(shí)可采用半精讀與泛讀的方式。

　　半精讀：選長(cháng)短適中，有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。要記住，用一本教科書(shū)學(xué)英語(yǔ)是絕對不夠的。

　　泛讀：自助餐及書(shū)報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識。讀時(shí)注意對運用精妙的詞匯，短語(yǔ)或句子做些摘抄。

英語(yǔ)學(xué)習方法13

　　大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習和高中英語(yǔ)的學(xué)習有很大的區別，因此不論在態(tài)度上還是在方法上，大一新生都應有所調整。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，靠的是日積月累，每天接觸是至關(guān)重要。在大學(xué)里更側重的是同學(xué)們的自學(xué)能力的培養，老師只是充當引路人，大部分學(xué)習都要依靠同學(xué)們的自覺(jué)自立。

　　那么，在大學(xué)怎么做才能使英語(yǔ)穩步提高呢?在大一階段，主要注意三個(gè)環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習。大學(xué)英語(yǔ)課文一般較長(cháng)，詞匯量大，指望在課堂上把知識點(diǎn)全部掌握是不大可能的，因此課前預習就成為決定是否學(xué)好英語(yǔ)的第一個(gè)重要環(huán)節。預習時(shí)，最好先獨立閱讀課文理解大意，碰到不懂的單詞先猜詞義，看第二、三遍時(shí)再參考課文后面的單詞表或字典，實(shí)在理解不了的句子就作記號等上課時(shí)解決或查閱參考書(shū)。要充分利用課本配備的光盤(pán)，課前自學(xué)可以達到事半功備的效果。課堂學(xué)習就是上課認真聽(tīng)講并積極參與各種課堂活動(dòng)。隨著(zhù)老師課堂授課進(jìn)度適時(shí)反應，參與口頭、筆頭活動(dòng)，可以大大提高自己的英語(yǔ)思維能力、臨場(chǎng)應變能力和口語(yǔ)水平。課后復習階段，除了要熟讀課文、記住所學(xué)的單詞和短語(yǔ)、盡量背下課文中一些比較精彩的段落外，還要適當通過(guò)課后練習來(lái)鞏固記憶。單詞一定要在課文記，因為只有在具體的語(yǔ)境中記單詞你才會(huì )懂得怎么去用，這樣才能記得更牢。

　　但是，大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習決不是僅通過(guò)學(xué)習課文就能完成的，在沒(méi)有排英語(yǔ)課的時(shí)間里除了預習，還要適當地讀些英文報刊、雜志，也可以看些簡(jiǎn)易的英文小說(shuō)，另外，經(jīng)常聽(tīng)些英文廣播或錄音、歌曲等，對提高聽(tīng)力也很有幫助。提高口語(yǔ)的途徑就是就利用一切機會(huì )多開(kāi)口練，別怕犯錯誤。去英語(yǔ)角之前最好有所準備，準備一兩個(gè)話(huà)題，在和別人交談時(shí)就有話(huà)可說(shuō)了，而且可以占據主動(dòng)地位。

　　那么，有這么多的實(shí)踐活動(dòng)，怎么去合理安排時(shí)間呢?我們舉個(gè)例子供大家參考：以星期一和星期四有英語(yǔ)課為例。星期一上課后要當天及時(shí)復習，同時(shí)作好星期四的準備工作。周四上課后再及時(shí)復習，因為事先有預習，所以復習也會(huì )很輕松，一般一個(gè)小時(shí)即可。周末又開(kāi)始新一輪的預習工作。報刊雜志就放在沒(méi)課的時(shí)間，早上最好用來(lái)聽(tīng)點(diǎn)英文廣播或錄音，周末想輕松一下就看看英文電影或難度適中的英文小說(shuō)等。這樣一來(lái)，學(xué)習英語(yǔ)不但不是負擔，而且成為一種娛樂(lè )。

　　我把自己一些心得總結歸納，得出以下要訣。第一要訣：從電視、電影、新聞中學(xué)習英語(yǔ)

　　看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機會(huì )。選取的影片最好是以現代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯，要養成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節目那就要先錄下來(lái))，再重新看一至數遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著(zhù)您對劇情了解的增多而迅速提高。如果找原版電影有困難，可以試著(zhù)聽(tīng)英語(yǔ)新聞，同樣會(huì )起到很好的效果。

　　第二要訣：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力

　　有些學(xué)習者總是習慣于一邊看書(shū)一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣達不到鍛煉聽(tīng)力的目的。錄音帶應該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓練為主。學(xué)習者要選用與自己能力相適應的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復聆聽(tīng)磁帶內容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)幾次后，對細節的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì )每段每句的意思。這樣練習有助于培養傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。

　　第三要訣：練習朗讀，好處多多

　　英語(yǔ)學(xué)習者往往對朗讀不太重視。事實(shí)上朗讀的妙用大矣!

　　1.鍛煉英語(yǔ)的發(fā)音，語(yǔ)調與節奏;

　　2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流利程度;

　　3.使耳朵增加聽(tīng)英語(yǔ)的機會(huì )，從而提高英語(yǔ)聽(tīng)力;

　　4.充分應用讀書(shū)四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時(shí)更能記住所讀的教材。我們也可以說(shuō)朗讀是會(huì )話(huà)的基本練習，沒(méi)有朗讀習慣的人是很難學(xué)成會(huì )話(huà)的。

　　第四要訣：查字典之前，要猜猜看

　　學(xué)習一種語(yǔ)言一定要查字典，但一定要講究方法。在這里先說(shuō)兩件事：第一：不要盲目的`查;第二：不要查的太快;換句話(huà)說(shuō)，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。

　　很多學(xué)習英語(yǔ)的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結果往往是每個(gè)生詞都查過(guò)了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根據上下文的意思猜猜看，再翻開(kāi)字典，就不會(huì )感到無(wú)所適從了。應該先結合上下文，前后句，整個(gè)段落來(lái)推敲它的意思，再查字典證實(shí)一下，有時(shí)甚至用不著(zhù)查字典意思就清楚了。這種查字典的方法還有一個(gè)好處，由于先經(jīng)過(guò)猜，想的過(guò)程，對于這個(gè)生詞有了觀(guān)察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就記住這個(gè)詞了。

　　第五要訣：作個(gè)吹毛求疵的人

　　為了自己學(xué)好英文，有時(shí)甚至是為了幫助別人學(xué)好英文，不得不做個(gè)吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說(shuō)明書(shū)上，在出版商的廣告傳單上，只要是用英文書(shū)寫(xiě)的都可以留意一下，看能不能挑出錯誤。這樣做有助于訓練您細心和精確的習慣。碰到有疑問(wèn)的地方不妨抄錄下來(lái)，和老師，朋友討論一番。當然如果能使出錯的人改正了錯誤，則是額外的收獲了。

　　第六要訣：不必對自己苛求完美

　　追求完美，本是值得嘉許的。學(xué)習英語(yǔ)的人總是希望自己能夠達到正確無(wú)誤的地步。但就學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程來(lái)講，應該把“完美”當作一個(gè)將來(lái)追求的目標，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。

　　自己練習時(shí)，雖然要盡可能作到正確無(wú)誤，但也要容忍自己和別人犯錯誤。有些學(xué)生抱怨說(shuō)，他們的老師因為求好心切，他們一開(kāi)口練習就被糾正的體無(wú)完膚讓他們越學(xué)越?jīng)]信心。對自己或別人矯枉過(guò)正可能反而會(huì )產(chǎn)生反效果的，語(yǔ)言的學(xué)習尤其如此，因為語(yǔ)言的表達能力受心理的影響很大。請記得：“Every learner is entitled to make mistakes.”學(xué)習的人都有犯錯誤的權利。

　　第七要訣：堅定信念，持之以恒!

　　我覺(jué)得以上是很生活化，實(shí)用化的學(xué)習方法。你當然也可以發(fā)揮創(chuàng )意，另做嘗試，找到適合自己的學(xué)習方法。學(xué)習語(yǔ)言是一種藝術(shù)，也是一種不斷自我超越的過(guò)程，在任何一點(diǎn)上都能起步，在任何一點(diǎn)上都能突破。只要您抱著(zhù)熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會(huì )有成功的一天!

　　英語(yǔ)學(xué)習方法

　　俗話(huà)說(shuō)熟能生巧，英語(yǔ)學(xué)習就是要多多練習。

　　首先要多聽(tīng)，練習聽(tīng)力。只有大量地聽(tīng)進(jìn)耳朵，才有可能說(shuō)出來(lái)。建議先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，如，VOA的慢速聽(tīng)力，大量的聽(tīng)，大致能夠聽(tīng)懂以后，在聽(tīng)聽(tīng)常速的，由淺如深。 然后是說(shuō)，可以對照聽(tīng)力發(fā)音，不斷修正自己的發(fā)音、語(yǔ)調。不要怕出錯，關(guān)鍵是要及時(shí)修正。說(shuō)，我們同樣要求大量。從某種意義上說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)就是一種體力活。這里我們要遵從人的學(xué)習規律，如我們小時(shí)候一樣，首先是大量的聽(tīng)到我們的母語(yǔ)，然后才會(huì )說(shuō)母語(yǔ)。聽(tīng)很重要，正是因為我們會(huì )說(shuō)話(huà)以前大量的聽(tīng)了本地區的語(yǔ)言，所以，我們后來(lái)的發(fā)音和本地區的人一樣。各種各樣的方言也是這樣傳承下來(lái)，形成了壯觀(guān)的方言文化。

　　接著(zhù)是讀，大量的讀可以提高常用詞匯、常用詞組、語(yǔ)法習慣和特定表達的出現頻率。出現的頻率也多，我們的記憶也就更深刻。讀需要培養興趣，以便我們能夠堅持下來(lái)。建議從簡(jiǎn)單的英文讀物開(kāi)始，如《書(shū)蟲(chóng)》，詞匯量在1000到1500左右，又如各種名著(zhù)的簡(jiǎn)寫(xiě)版，生詞較少，容易讀懂，適合培養興趣。在閱讀達到一定量，閱讀能力提升后，可以閱讀一些詞匯量較多的讀物。 在我們有了基礎后，掌握了一定量的詞匯和表達后，可以試著(zhù)寫(xiě)一些東西，同樣從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，注意修正。寫(xiě)出的東西自己要看，找出錯誤，然后要別人看，找出自己沒(méi)有找出的錯誤。也要求大量的寫(xiě)。 在把英語(yǔ)當作一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習的時(shí)候，我們可以有一些娛樂(lè )項目，如聽(tīng)英文歌，看英文電影，聽(tīng)不懂不要緊，你可以完全當作娛樂(lè )，就讓它響在耳邊。會(huì )有潛移默化的作用。 上面四個(gè)方面我們可以同時(shí)入手，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四位一體，由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)，長(cháng)期堅持，日積月累。經(jīng)過(guò)不懈努力和堅持，我們可以學(xué)好英語(yǔ)。

　　英語(yǔ)學(xué)習方法分享

　　1學(xué)好英語(yǔ)有哪些方法

　　首先，背單詞，單詞是基礎，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來(lái)背，效果最好。根據那你的情況，背單詞的時(shí)候一定要把讀音結合上一塊背。背名詞的時(shí)候要結實(shí)物背，比如說(shuō)背杯子，你可以對著(zhù)你的杯子說(shuō)cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準備一個(gè)小本子，把你遇到不會(huì )的題解決之后記到一個(gè)小本子上。

　　其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語(yǔ)感，在做完型填空的時(shí)候就很會(huì )很容易得選出答案。做題的時(shí)候可以不根據語(yǔ)法也能做對題。

　　然后，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。

　　最后，多背一些作文模板，在考試的時(shí)候可以把一些亮點(diǎn)的句子用到作文中。

　　2學(xué)好英語(yǔ)的技巧是什么

　　1. 利用構詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構成規律、合成詞構成規律等，遇到生詞時(shí)往往就可以猜測出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。

　　2. 歸類(lèi)法。只要注意歸類(lèi)比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強記憶的手段。例如，我們可以把表示“笑”的詞語(yǔ)放在一起來(lái)記：smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。

　　3. 有計劃地反復重現。教育心理學(xué)把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶�？茖W(xué)研究證明，遺忘的規律是先快后慢，新記憶在最初幾個(gè)小時(shí)內遺忘得最快，如果4至7天內不重復出現，記憶將會(huì )受到抑制，甚至完全消失。而有計劃地反復重現已學(xué)詞匯則有增強記憶的效果。

　　3學(xué)好英語(yǔ)有什么竅門(mén)嗎

　　(1)每天記單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。

　　(2)所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復習。重復是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)�？唇�(jīng)常記，堅持一段時(shí)間就不會(huì )忘了。

　　(3)結合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!

英語(yǔ)學(xué)習方法14

　　在我們的二年級中，學(xué)習英語(yǔ)的最重要的方法就是“讀”。而且相信所有學(xué)校都為每位學(xué)生配了書(shū)本的原裝錄音帶，為學(xué)生的正確發(fā)音提供了第一步的指導。所以，在預習的時(shí)候，讓學(xué)生在家用錄音機反復跟磁帶并模仿著(zhù)讀，這樣可以讓學(xué)生在跟讀課文的過(guò)程中既初步感知了語(yǔ)言，訓練了語(yǔ)感，又為有效學(xué)習新課作好鋪墊。

　　“寫(xiě)”也是主流的預習方法。需要學(xué)生動(dòng)手去作好記號，以便在上課時(shí)更有針對性地聽(tīng)課，能更好地理解課文。尚書(shū)坊教育相信學(xué)生們會(huì )非常喜歡這一形式的預習，而且大家會(huì )用各具風(fēng)格的符號來(lái)標出自己喜愛(ài)的句子。

　　當然了，不可能少了“練”。這也是一種較好的預習方法。練習的內容其實(shí)也不多，起初可以是試讀英語(yǔ)單詞和句子，然后慢慢地讓學(xué)生嘗試著(zhù)用新的英語(yǔ)單詞或句型造句，接著(zhù)可以和同學(xué)們一起進(jìn)行分角色朗讀和表演，還可以拓展到美文誦讀，豐富學(xué)生的`知識累積。這些都是“練”的使用方法。

　　預習很重要，但是我們不可否認，實(shí)際情況是平時(shí)根本用不到英語(yǔ)，而且小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主能力相對較弱，學(xué)習意志力也不強，因此，尚書(shū)坊教育認為學(xué)生預習的自覺(jué)性也不是單靠老師的一句話(huà)就會(huì )去自覺(jué)完成的。更需要家長(cháng)們的認真督促，哪怕家長(cháng)自己不懂，但是要堅持看著(zhù)孩子去聽(tīng)去讀，去寫(xiě)去練，這樣才能真正做好小學(xué)英語(yǔ)的課前預習，才能有效增強孩子的英語(yǔ)能力。

英語(yǔ)學(xué)習方法15

　　一、興趣是學(xué)習動(dòng)力

　　成考生學(xué)習英語(yǔ)首先就要培養對英語(yǔ)的興趣。如果沒(méi)有興趣，考生就會(huì )對這門(mén)課程失去信心。

　　考生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，可以與自己的興趣結合起來(lái)，從而激發(fā)自己對于英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　例如，考生喜歡閱讀的話(huà)，可以選擇英語(yǔ)讀物，在書(shū)中不僅能掌握大量的詞匯，各種的語(yǔ)法規則，而且也能從文章中體會(huì )到更多的內容。

　　二、單詞記憶是第一步

　　各種詞匯、詞組、文章都是由單詞組成，因此建議考生可以多背一些單詞。

　　詞匯是英語(yǔ)復習中最耗時(shí)的一項工作，考生可以使用電子詞典等具有發(fā)音功能的工具輔助記憶，背單詞時(shí)也要大聲朗讀，幫助記憶。

　　每天利用空閑時(shí)間集中記憶，通過(guò)動(dòng)筆、多說(shuō)多聽(tīng)等動(dòng)用多感官的.方式進(jìn)行記憶，幫助考生加強記憶，讓考生掌握詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等英語(yǔ)知識。

　　三、提高英語(yǔ)閱讀能力

　　在做英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，考生一定要通讀整篇文章，對文章的大致內容有一個(gè)了解，尤其是文章的主旨需要把握好。

　　因為每一個(gè)考題都會(huì )和主旨緊緊相連，不管是手法、技巧或者其他的問(wèn)題，都和主旨分不開(kāi)。

　　了解通篇英語(yǔ)文章的主旨之后，根據自己理解的大意，把文章分割為幾個(gè)部分，可以更快地找到對應的答案。

　　四、提高英語(yǔ)作文寫(xiě)作能力

　　考生平時(shí)可以多背英語(yǔ)范文，或者好的英語(yǔ)句子，學(xué)習其他優(yōu)秀學(xué)生的寫(xiě)作方法與寫(xiě)作意識。

　　建議成考考生在最后的復習階段保持每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文的習慣，在寫(xiě)作的過(guò)程中發(fā)現不足，不斷改進(jìn)。

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